2024屆北京中考信息整合 語(yǔ)文試題

2024屆北京中考信息整合語(yǔ)文試題

試卷滿分100分，考試時(shí)間150分鐘

一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共14分）

五四青年節(jié)源于中國(guó)1919年反帝愛(ài)國(guó)的“五四運(yùn)動(dòng)”，是為了紀(jì)念五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)而設(shè)立的節(jié)日。今年五四青年節(jié)，學(xué)校將組織“展翅翱翔，綻放青春”主題活動(dòng)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

1、請(qǐng)你用正楷字書(shū)寫(xiě)活動(dòng)主題“展翅翱翔，綻放青春”。（1分）

第一部分“青春贊歌”朗誦比賽

2、朗誦社團(tuán)負(fù)責(zé)組織“誦贊新青年”朗誦比賽，這是一位同學(xué)準(zhǔn)備的朗誦稿，請(qǐng)你幫助他對(duì)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的字音、字形作出判斷。下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）這是一束燃燒近百年的火炬

它用亙古不朽的能量

煮沸青春的熱血

煮沸麻木的中國(guó)

那個(gè)五月的黎明

“誓死力爭(zhēng)、還我青島”的吶喊

抖落北洋政府懦弱的筆尖

那個(gè)五月的天空

“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)、內(nèi)除國(guó)賊”的口號(hào)

把渾噩的世界振撼

那些五月的旗幟

燃燒著無(wú)數(shù)青年

愛(ài)國(guó)的火焰

這是中國(guó)最激情的五月

那天的朝霞

如同青春的熱血

融入熾熱的怒火

那耀眼的光芒

炙烤著沉睡百年的中國(guó)

于是歷史銘記了這一天

一九一九年五月四日

A.因?yàn)楸磉_(dá)的是“自古以來(lái)”的意思，所以“亙古”一詞中“亙”的讀音為“gèn”。

B.因?yàn)楸磉_(dá)的是“心靈受到猛烈的沖擊”的意思，所以“振撼”一詞中沒(méi)有錯(cuò)字。

C.因?yàn)楸磉_(dá)的是“溫度極高”的意思，所以“熾熱”一詞中的“熾”的讀音為“chì”。

D.因?yàn)楸磉_(dá)的是“深深地記在心里”的意思，所以“銘記”一詞中沒(méi)有錯(cuò)別字。

第二部分“青春之我”演講比賽

演講社團(tuán)負(fù)責(zé)組織“青春之我”演講比賽，下面是一位同學(xué)的演講詞，閱讀這段文字，完成各題。

青春是一段宣言，昭示著“自古英雄出少年”的激情；青春是一種姿態(tài)，“心有猛虎，細(xì)嗅薔薇”；青春是一種勇氣，帶著加速度跋山涉水，渴望找到未來(lái)的答案。當(dāng)雛鷹哺于巢穴，昂首觀天之時(shí)，已醞釀長(zhǎng)風(fēng)破浪的夢(mèng)想；當(dāng)馬駒休于欄下，引頸嘶鳴之際，已蓄積馳騁天下的夢(mèng)想。中國(guó)青年面對(duì)不同的困難，要敢做磨而不磷的堅(jiān)定者，不忘初心，方得始終。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，是我們的使命，需要我們志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地。志存高遠(yuǎn)，方能明察秋毫；腳踏實(shí)地，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。一分耕耘一分收獲，道雖遠(yuǎn)，不行不至；事雖小，不為不成。不論學(xué)習(xí)還是工作，成功都源于腳踏實(shí)地、志存高遠(yuǎn)的結(jié)果。

3、你檢查文段中使用的成語(yǔ)后發(fā)現(xiàn)，下列成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.跋山涉水B.長(zhǎng)風(fēng)破浪C.明察秋毫D.行穩(wěn)致遠(yuǎn)

4、同學(xué)們想弄清“磨而不磷”一詞的含義，查閱《古漢語(yǔ)常用字典》了解到“磷”的意思是“損傷”。請(qǐng)你結(jié)合文段內(nèi)容和字典解釋，寫(xiě)出“磨而不磷”在此處的意思。（1分）

5、你檢查后發(fā)現(xiàn)畫(huà)線句存在問(wèn)題，請(qǐng)你寫(xiě)出修改建議。（2分）修改建議：

第三部分“青春宣言”書(shū)法展示

6、下面是兩幅書(shū)法作品，書(shū)法社團(tuán)的同學(xué)想向同學(xué)們展示書(shū)法之美，并對(duì)作品加以介紹。請(qǐng)從下面的選項(xiàng)中選出評(píng)價(jià)最適當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（2分）

A.【甲】作品為隸書(shū)，字形方正，橫平豎直，筆畫(huà)工整。

B.【甲】作品為篆書(shū)，筆法古樸，粗細(xì)均勻，講求對(duì)稱。

C.【乙】作品為草書(shū)，筆法蒼勁，龍飛鳳舞，一氣呵成。

D.【乙】作品為行書(shū)，字形流動(dòng)，筆畫(huà)牽連，舒展流暢。

7、【乙】作品中的詩(shī)句出自唐代詩(shī)人杜甫的詩(shī)歌，杜甫經(jīng)歷風(fēng)雨而作《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，抒發(fā)了“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的博大胸襟；他憂國(guó)傷時(shí)寫(xiě)就《

》，發(fā)出“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”的悲嘆。（2分）

結(jié)束語(yǔ)

“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族……”一百多年前，李大釗先生向青年發(fā)出召喚。而今天，我們更要因愛(ài)國(guó)而熱血沸騰，

，

。展翅翱翔，綻放青春，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。

8、

請(qǐng)你根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容，用上“夢(mèng)想”“使命”兩個(gè)詞，仿照前面一句話，在橫線處各補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)結(jié)構(gòu)一致、節(jié)奏勻稱的句子，向同學(xué)們發(fā)出倡議。（2分）

二、古詩(shī)文閱讀（共16分）

（一）（共4分）

9、古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）

，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（2）三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，

。（諸葛亮《出師表》）

（3）中國(guó)古代仁人志士往往具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。你積累的古詩(shī)文中，能直接表達(dá)這種情感的句子是“

，

”。（本試卷中已出現(xiàn)的句子除外）

（二）古詩(shī)文閱讀（共6分）

江城子·密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

滿江紅

秋瑾

小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男兒列；心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！

10、用典是古詩(shī)詞中常用一種寫(xiě)作手法，委婉表意，增強(qiáng)詩(shī)詞的表現(xiàn)力。《江城子·密州出獵》中蘇軾借“遣馮唐”的典故，自比魏尚，委婉表達(dá)①

?！稘M江紅》中②

的典故喻指國(guó)破，孤立無(wú)援，蘊(yùn)含著秋瑾深切的憂思。（2分）

11、兩首詞畫(huà)線句都體現(xiàn)詞人心中的豪情，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

（三）文言文閱讀（共6分）

你所在的班級(jí)開(kāi)展“文言文中的勸說(shuō)技巧”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成各題。

12、勸說(shuō)類文言文中，有些詞語(yǔ)暗含勸說(shuō)之意。請(qǐng)你對(duì)下列表述作出判斷，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.《誡子書(shū)》“學(xué)須靜也”中“須”是“必須”的意思，諸葛亮對(duì)兒子的諄諄教誨與殷殷期望盡在此文中?！安彭殞W(xué)也”“須發(fā)皆白”中的“須”都是這個(gè)意思。

B.《孫權(quán)勸學(xué)》“孤常讀書(shū)”中“孤”是謙稱“我”的意思，孫權(quán)以身作則，經(jīng)常讀書(shū)從而受益很多。“孤陋寡聞”“一意孤行”中的“孤”都是這個(gè)意思。

C.《送東陽(yáng)馬生序》“嘗驅(qū)百里外”中“嘗”是“曾經(jīng)”的意思，宋濂以自身勤勉求學(xué)的經(jīng)歷勉勵(lì)馬生。“嘗射于家圃”“備嘗艱苦”中的“嘗”都是這個(gè)意思。

D.《出師表》“不宜異同”中“宜”是“應(yīng)該”的意思，諸葛亮情辭懇切，誠(chéng)心向后主建議要賞罰公正?！耙嘁俗灾\”“事不宜遲”中的“宜”都是這個(gè)意思。

13、不同句式有不同的勸說(shuō)效果。請(qǐng)你仿照【甲】句提供的示例，從【乙】【丙】?jī)删渲腥芜x一句，分析其是如何達(dá)到勸說(shuō)目的的。（2分）

相關(guān)語(yǔ)句分析

【甲】愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。——《出師表》翻譯：希望陛下親近他們，信任他們，那么漢王室的興盛，時(shí)間就不遠(yuǎn)了。

我的理解：這是諸葛亮勸諫劉禪的至誠(chéng)之言。陳述句式語(yǔ)氣肯定，諸葛亮讓劉禪堅(jiān)信，只要親賢遠(yuǎn)佞，就一定能興復(fù)漢室。

【乙】卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！——《孫權(quán)勸學(xué)》

翻譯：你如今當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！

我的理解：這是孫權(quán)對(duì)下屬呂蒙的要求。

【丙】其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？——《送東陽(yáng)馬生序》翻譯：如果他們的學(xué)業(yè)還有不精通，品德還沒(méi)有養(yǎng)成的，不是天資低下，就是用心不像我那樣專一罷了，哪里是別人的過(guò)失呢？

我的理解：這是宋濂在勉勵(lì)馬生。

14、為了勸說(shuō)小文同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一份勸說(shuō)方案，并從《顏氏家訓(xùn)》中搜集了下列材料作為佐證。請(qǐng)你分別為三個(gè)勸說(shuō)要點(diǎn)選擇最恰當(dāng)?shù)淖糇C材料。（2分）

【佐證材料】

A．夫所以讀書(shū)學(xué)問(wèn)，本欲開(kāi)心明目，利于行耳。

B．人生小幼，精神專利，長(zhǎng)成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。

C．古人勤學(xué)，有握錐投斧，照雪聚螢，鋤則帶經(jīng)，牧則編簡(jiǎn)，亦為勤篤。

D．及有吉兇大事，議論得失，蒙然張口，如坐云霧；公私宴集，談古賦詩(shī)，塞默低頭，欠伸而已。

(1)

(2)

(3)

(4)

三、名著閱讀(5分)

15、

唐代劉禹錫詩(shī)中寫(xiě)道：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”請(qǐng)結(jié)合你閱讀過(guò)的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)中的主人公的經(jīng)歷，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這兩句詩(shī)的理解。（100字左右）

四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）

（一）閱讀下面材料，完成17-19題。（共7分）

【材料一】

京津冀地緣相接、歷史淵源深厚，交往半徑相宜。但發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題也十分明顯：首都強(qiáng)大的“虹吸效應(yīng)”加劇了“北京吃不完，天津吃不飽，河北吃不著”現(xiàn)象，而北京也因此患上了“大城市病”。

2014年，國(guó)家提出京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略，戰(zhàn)略核心是有序疏解北京的非首都功能。十年來(lái)，三地通過(guò)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，帶來(lái)區(qū)域整體實(shí)力的提升。數(shù)據(jù)顯示，

。其中，2023年三地生產(chǎn)總值達(dá)到10.4萬(wàn)億元，是2013年的1.9倍。十年來(lái)，累計(jì)超過(guò)3000家一般制造業(yè)企業(yè)退出北京，約1000個(gè)各類市場(chǎng)和物流中心得到疏解提升。北京科技成果向津冀兩地就近轉(zhuǎn)化比重不斷提升。北京逐步從“大而全”轉(zhuǎn)向“高精尖”,天津切實(shí)以“引得來(lái)”鞏固“發(fā)展好”,河北不斷用“接得住”實(shí)現(xiàn)“升級(jí)跳”。

【材料二】

2024年是京津冀協(xié)同發(fā)展十周年。截至2023年10月，三地先后推出四批179項(xiàng)政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)“同事同標(biāo)”，234個(gè)服務(wù)事項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“跨省通辦”，極大方便了居民跨省市辦理日常事項(xiàng)。京津200多所中小學(xué)幼兒園與河北開(kāi)展辦學(xué)合作，三地建立多個(gè)跨區(qū)域職教聯(lián)盟和高校聯(lián)盟，百姓在家門(mén)口就能享受到優(yōu)質(zhì)資源。京津冀三地多項(xiàng)政策聚焦養(yǎng)老服務(wù)協(xié)同發(fā)展，京津兩地越來(lái)越多的銀發(fā)族開(kāi)啟了“跨城養(yǎng)老”生活。截至2023年底，京津戶籍老人來(lái)河北旅居養(yǎng)老達(dá)59萬(wàn)人次，區(qū)域一體化發(fā)展讓異地生活更舒適便捷?？傊ㄟ^(guò)加快公共服務(wù)一體化改革，京津冀實(shí)現(xiàn)了區(qū)域內(nèi)公共服務(wù)共建共享，提升了人民的幸福感。

【材料三】

十年來(lái)，山水相連的京津冀緊密協(xié)作，深入開(kāi)展環(huán)境聯(lián)建聯(lián)防聯(lián)治行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域生態(tài)質(zhì)量的持續(xù)改善。三地加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)協(xié)同立法，《機(jī)動(dòng)車(chē)和非道路移動(dòng)機(jī)械排放污染防治條例》自2020年5月1日起在京津冀三地同步實(shí)施。數(shù)據(jù)顯示，2023年，北京、天津、河北重污染天數(shù)分別較2013年減少50天、37天和69天，而且污染程度明顯減輕。三地共守一泓碧水，開(kāi)展跨界河流上下游流域環(huán)境治理協(xié)作，密云水庫(kù)上游潮河、白河和引灤入津工程上游黎河、沙河出境水質(zhì)均保持在地表水Ⅱ類及以上水質(zhì)。如今，青山常在、綠水長(zhǎng)流、空氣常新的美麗畫(huà)卷在京畿大地逐步鋪展開(kāi)來(lái)。

16、根據(jù)以上三則材料，下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（2分）

A.國(guó)家實(shí)施京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略是為了緩解這些地區(qū)的大城市病問(wèn)題。

B.十年來(lái)，累計(jì)超過(guò)3000家一般制造業(yè)企業(yè)退出京津冀。

C.京津兩地越來(lái)越多的銀發(fā)族選擇“跨城養(yǎng)老”是因?yàn)榭缡∈修k理日常事項(xiàng)更方便。

D.京津冀三地生態(tài)保護(hù)協(xié)同立法有利于區(qū)域內(nèi)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的改善。

17、根據(jù)材料一文字內(nèi)容及圖表信息，在橫線處補(bǔ)寫(xiě)句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

【甲】2013-2023年京津冀三地地區(qū)生產(chǎn)總值持續(xù)增長(zhǎng)

【乙】2013-2023年京津冀三地地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化

【丙】2013-2023年京津冀三地生產(chǎn)總值均有不同程度增長(zhǎng)

18、從上述三則材料可以看出，京津冀三地通過(guò)采取

、

、

等具體措施推進(jìn)區(qū)域內(nèi)協(xié)同發(fā)展。（3分）

（二）閱讀《爐火》，完成20-23題。（共11分）

爐火①小時(shí)候的冬天，沒(méi)有什么能比火爐更讓人親近和充滿情感的了。

②每次放學(xué)歸來(lái)，呼哧呼哧進(jìn)門(mén)，母親總是拉著我走到爐子旁邊，把我的手放到爐邊烤火，然后又把我的手拉過(guò)來(lái)，放到她的手里焐一會(huì)兒。我的手暖和了，母親的熱量也透過(guò)肌膚和神經(jīng)，一直傳到我的心底。餓了，母親會(huì)把糍粑放在瓦片上，在爐火上烤上片刻，便有香味飄出，唾液腺跟著活躍起來(lái)，等到一面烤成焦黃，再翻過(guò)來(lái)烤另一面。一會(huì)兒的功夫，糍粑烤熟了。我迫不及待地咬一口，熱乎乎香噴噴軟糯糯，好吃極了。于是，我心里的溫暖和母親心頭的滿足，還有燃著的爐火，在那一個(gè)個(gè)寒冷的夜晚都交融在一起。

③有雪的日子，我喜歡捧著一本書(shū)坐在火爐邊，盡情地享受爐火的溫暖。外面沙沙沙，雪落有聲，銀白晶瑩；屋內(nèi)呼呼呼，爐火有形，通紅透亮。漸漸的，爐火有了幾分雪的瀟灑與俊逸，雪也添了幾分爐火的從容與溫情，爐火以它的體溫溫暖著我。讀到會(huì)心之處，忽然聽(tīng)到爐子里砰砰爆上幾聲，像是為我歡呼，為我歌唱。爐子上時(shí)常會(huì)放一把水壺，那壺中的水啊，被爐火細(xì)長(zhǎng)的手指一輕撥，不一會(huì)兒，就唱起令人迷醉的曲子來(lái)?！炯住肯仁且粋€(gè)幾個(gè)唱，極細(xì)微的低吟淺唱，唱著唱著，更多的聲音加入到這場(chǎng)演唱會(huì)中來(lái)，便婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)了，整個(gè)屋子里便充盈著說(shuō)不出來(lái)的溫馨。

④在另一房間里做針線活兒的母親，總會(huì)在爐火將燼時(shí)進(jìn)屋添煤，并捎帶問(wèn)聲：“九滿，冷不？”我沖母親笑笑：“不冷，您去忙吧！”添過(guò)煤之后，母親悄悄退出，那一方爐火愈加透紅溫暖，連同那些知識(shí)汩汩滲進(jìn)我的心中。我喜歡看爐里那熊熊燃燒的火焰?；鸸鈳еt色的特質(zhì)和藍(lán)色的神韻，自煤眼里涌出，一朵小小的火苗滅了，另一朵又顫顫地升起，合成一股長(zhǎng)長(zhǎng)的藍(lán)色旋卷著的火焰，熱烈地舞動(dòng)著，不停地升騰著。它們有時(shí)聚在一處，有時(shí)散在四周，分分合合，合合分分，享受著行動(dòng)的自由?！疽摇繝t火時(shí)而發(fā)紅，時(shí)而泛黃，時(shí)而藍(lán)，時(shí)而紫，時(shí)而色彩單調(diào)，時(shí)而多色并存。我不僅身體上感受到溫暖，內(nèi)心更感受到一種啟示與希望。許多童年的夢(mèng)想，不著邊際的期待，就在這暖暖的爐火邊突然萌生，引出許多夢(mèng)幻般的思緒……

⑤晚飯后，忙完繁瑣家務(wù)，圈實(shí)了家畜家禽，一家人守著一盞燈，圍著一盆火，感受那貧瘠歲月里滋生的精神享受。父親繪聲繪色地講起家族里驚天地泣鬼神的奮斗故事，向后人講述一個(gè)大家庭綿延發(fā)展和輝煌的歷史——紅紅的火光映著他粗獷的臉，壓在父親心頭的艱辛在那一瞬間都躲遠(yuǎn)了。母親呢，“孟母三遷”“臥冰求鯉”之類的就是她最愛(ài)講的故事。戶外寒風(fēng)凜冽，屋內(nèi)暖意融融，一家人，說(shuō)著笑著，特別溫馨美好，特別富有詩(shī)意。除了飯桌，再也沒(méi)有其它物件能像爐火這樣，把一家人拉得這么近。正如汪曾祺老先生所描述的“家人閑坐，燈火可親”。多少中國(guó)兒童的家教啟蒙，性格養(yǎng)成，就是在這溫馨的圍爐夜話中完成的。

⑥農(nóng)閑時(shí)，近鄰也有出來(lái)串門(mén)的。不見(jiàn)外，進(jìn)了屋，自家人一般，把凍得要僵的雙手伸向跳躍的爐火，把冰涼的腳往火爐上放去，便跟著說(shuō)開(kāi)了?？腿艘蛔€(wěn)，母親就把熱氣騰騰的芝麻豆子茶端過(guò)來(lái)，一碗碗地敬著客人，芝麻豆子茶的香氣，便快樂(lè)地在空氣中彌漫開(kāi)來(lái)。喝著飄香的芝麻豆子茶，嘮嘮誰(shuí)家母豬下了崽，嘮嘮田土作物、一年的收成，嘮嘮走出村子的后生、考上大學(xué)的子侄、城里工作的子女……那淡淡的茶香和濃濃的鄉(xiāng)情即刻就漫延、縈繞在屋里，在心頭。每見(jiàn)此景，我必?fù)胶瓦M(jìn)去，不時(shí)也隨他們笑幾聲。聽(tīng)大人們談話，讓我知道了許多家以外的事情，讓我在漫漫的冬夜里增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，有了走向更廣闊世界的憧憬。

⑦有了爐火，家里就有了溫暖和溫馨；有了爐火，人生就有了期待和憧憬。

⑧不知不覺(jué)間，我愛(ài)上了溫暖的爐火。

（四望梅川河整理）

19、本文以“爐火”為題，圍繞爐火描寫(xiě)了以下場(chǎng)景：①

；下雪時(shí)我在爐火邊讀書(shū)；晚飯后與父母圍爐夜話；②

。這些場(chǎng)景都表達(dá)了我對(duì)爐火充滿深厚的感情。（2分）

20、聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析第⑤段“驚天地泣鬼神”在表達(dá)內(nèi)容和情感上的作用。（3分）

21、請(qǐng)從文中【甲】【乙】?jī)商幃?huà)線句中任選一處，結(jié)合上下文，分析其表達(dá)效果。（3分）

22、結(jié)合全文，簡(jiǎn)析結(jié)尾段我為什么不知不自覺(jué)間“愛(ài)上了溫暖的爐火”。（3分）

（三）（共7分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

①“鏗鏘一生，苦干驚天動(dòng)地事；淡泊一世，甘做隱姓埋名人?！苯谛略觥叭姃煜裼⒛！敝坏牧挚〉略菏浚竽瓯趭^戰(zhàn)了50余個(gè)春秋。是什么力量支撐他在鑄造國(guó)家核盾的艱辛征程中，生命不息而沖鋒不止？那就是以身許國(guó)的奉獻(xiàn)精神。

②從林俊德追尋至老一代“兩彈一星”元?jiǎng)讉儯瑥耐踹M(jìn)喜拉近到改革開(kāi)放時(shí)期的“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”群英，他們的人生是一首建功國(guó)家大業(yè)的英雄交響曲，也是一部以身許國(guó)的精神教科書(shū)。這些英模的卓越貢獻(xiàn)和崇高品格，彰顯的是中華民族薪火相傳、生生不息的精神火種，也展示著共產(chǎn)黨人許黨報(bào)國(guó)、矢志不渝的理想信念。

③

。著名詩(shī)人艾青在詩(shī)作中這樣感慨：我們的祖先，他們用血肉之軀“為保衛(wèi)土地，從不曾屈辱過(guò)一次”。因?yàn)檫@種“不屈辱”的許國(guó)精神，在民族危難時(shí)，自有“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”的舍生取義者；在民族受凌時(shí)，自有“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的大義凜然者；