山東省菏澤市2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末試卷（含答案）

山東省菏澤市2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末試卷一、積累與運用(30分)1．下列加點字的讀音錯誤的一項是（）A．丁卯mǎo告罄qìng毋寧wú屏息凝神bǐngB．萋萋qī無虞yǘ一摞luò憂心忡忡zhōngC．竹篾miè辜負(fù)gū迸濺bèng群蟻排衙yáD．俯瞰kàn殷紅yān瞬息shùn天涯海角yá2．下列詞語書寫有錯別字的一項是（）A．概率降格凝望悲天憫人 B．涉足陡峭田壟轟轟烈烈C．凸現(xiàn)辮子排解以身做則 D．矜持氈鞋煩躁千鈞重負(fù)3．下列句子中加點的詞語運用不正確的一項（）A．看到搶險隊員們?nèi)科桨矚w來，大家如釋重負(fù)。B．舞臺上，相聲演員幽默風(fēng)趣的表演，讓觀眾忍俊不禁地捧腹大笑。C．在草原上，一條突然出現(xiàn)的小溪，一陣不期而至的微風(fēng)，都會令她激動不已。D．比賽開始了，他以氣沖斗牛之勢向前飛奔。4．下面句子沒有語病的一項是（）A．落實糧食安全責(zé)任的首要任務(wù)是：能否穩(wěn)定糧食播種面積。B．小說中那種激情四射雄辯滔滔的精神讓他沉醉，他覺得自己太缺少激情了。C．在發(fā)明文字以前，保存智慧不但靠記憶；文字發(fā)明以后，而且使用了書籍。D．豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗，激發(fā)了文人們的靈感，他們由此創(chuàng)作了無數(shù)名篇佳作。5．下列句子修辭手法判斷有誤的一項是（）A．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。(擬人)B．徜徉在故事的海洋里，陶淵明的悠然遐思，李太白的瀟灑飄逸，杜子美的濟(jì)世情懷，岑加州的邊塞放歌，無不讓人蕩氣回腸。(排比)C．大家都很喜歡她，因為她長得好像明星劉亦菲。(比喻)D．誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？(反問)6．填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┥剿亲匀蛔钌鷦?、最完美的體現(xiàn)。那屹立萬年的大山____；那歡快流動的江河，____。仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，____；智者則涉水而行，望水而思，____。A．多像才華橫溢的智者/以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏/多像靜穆莊重的亻者積蓄和錘煉自己的仁愛之心。B．以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏/多像才華橫溢的智者/積蓄和錘煉自己的亻愛之心/多像靜穆莊重的仁者。C．多像靜穆莊重的仁者/多像才華橫溢的智者/積蓄和錘煉自己的仁愛之心/以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。D．積蓄和錘煉自己的仁愛之心/以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏/多像靜穆莊重的仁者/多像才華橫溢的智者。7．下面情境下，語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項是（）[情境]早上小明到校后發(fā)現(xiàn)沒帶語文作業(yè)，于是他給還在家的爸爸打電話，想讓爸爸幫自己把語文作業(yè)送到學(xué)校來，小明給爸爸打電話，對爸爸說：“____”A．“爸爸，我忘帶語文作業(yè)了，你幫我送到學(xué)校來！”B．“爸爸，對不起，我忘帶語文作業(yè)了，您幫我找找，請您送到學(xué)校來，謝謝爸爸！”C．“爸爸，我忘帶語文作業(yè)了，一會兒著急交，你快點給我送過來！”D．“爸爸，我的語文作忘記帶了，你快點給我找找！”8．有一位同學(xué)在參觀完“壯麗七十載，奮進(jìn)新時代”的圖片展后，把有關(guān)內(nèi)容整理成了一副對聯(lián)。你認(rèn)為橫線處填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ╂隙鸨荚?，蛟龍?zhí)胶?，神州同心①____；北斗穿云，快舟凌空，華夏②____譜新篇。A．①歌盛世②聚力 B．①歌盛世②富強(qiáng)C．①歌繁榮②聚力 D．①歌繁榮②富強(qiáng)9．下列文學(xué)常識說法不正確的一項是（）A．沈括，字存中，盛唐時期的科學(xué)家、政治家，《活板》一文就選自他的《夢溪筆談》。B．梁啟超，字卓如，號任公，別號飲冰室主人，著作大多收入《飲冰室合集》。C．歐陽修，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，北宋政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。D．《誰是最可愛的人》一文的作者魏巍，是河南鄭州人，詩人，作家。10．古詩文背誦。（1）萬里赴戎機(jī)，。(《木蘭詩》)（2），不問蒼生問鬼神。(李商隱《賈生》)（3）王維在《竹里館》中用擬人手法表達(dá)自己隱居深林之中，也并不為此感到孤獨的詩句是：，。（4）清代詩人龔自珍在《己亥雜詩》中展開聯(lián)想，以“，”兩句詩，借落花自喻，表明自己雖然脫離官場，依然關(guān)心著國家的前途和命運，不忘報國之志。11．名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》的作者是法國著名的小說家。這部小說是他的“三部曲”之一，也是他的代表作。綜合性學(xué)習(xí)某班開展“孝親敬老，從我做起”綜合實踐活動，請你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。12．請你為本次活動補(bǔ)充兩個活動形式。活動一：開展關(guān)于孝心的演講比賽活動二：活動三：13．請你從爸爸媽媽中任選一個對象，寫一段感恩的話。(要求：至少使用一種修辭手法，不超過50字)二、閱讀理解(40分)閱讀下面詩歌，回答問題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。14．對這首詩的理解不正確的一項是（）A．第一句運用夸張手法，以“千尋”極言峰上古塔之高。B．第二句實寫作者登塔后看到旭日東升的輝煌景象。C．第三句中“不畏”表現(xiàn)了詩人無懼奸邪的勇氣和決心。D．這首詩寫景抒懷，展現(xiàn)了詩人變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)。15．這首詩中的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。”被后人反復(fù)引用，并衍生出新的意義。請你解釋這句詩衍生的意義。閱讀下面文言文，回答問題。陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”16．解釋下列加點的詞語。①有仙則名②斯是陋室③談笑有鴻儒④可以調(diào)素琴17．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。①苔痕上階綠，草色入簾青。②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。18．作者認(rèn)為“陋室”不“陋”的原因是什么？請用文中的語句回答。19．本文從哪幾個方面來極力形容“陋室”不“陋”的？用自己的話概括。20．作批注是學(xué)習(xí)古詩文的一種好方法。請仿照①句括號內(nèi)的批注，任選一個角度為②句作批注。①南陽諸葛廬，西蜀子云亭。(以名人高雅居室襯托自己居室的高雅。)②孔子云：“何陋之有？”閱讀下面文段，回答問題。紫藤蘿瀑布宗璞①我不由得停住了腳步。②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的，盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！④“我在開花！”它們在笑。⑤“我在開花！”它們?nèi)氯?。⑥每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。21．藤蘿本無情，但在作者的筆下紫藤蘿就有了某種深意，成為作者志趣意愿的寄托，這種寫作手法叫作。22．點明全文主旨的是哪一句話？23．“仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗?！苯Y(jié)合語境，理解“挑逗”一詞的表達(dá)效果。24．選文第⑧劃線句把香氣說成“淺紫色的”有什么樣的表達(dá)效果？25．模仿“我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅”句式，用“我沉浸在……別的一切暫時都不存在，有的只是……”的形式寫一句話。閱讀下面短文，回答問題。你媽喊你起床啦劉標(biāo)標(biāo)第一次意識到起床是場戰(zhàn)爭，是在小學(xué)一年級。“劉標(biāo)標(biāo)！起床啦！”媽媽對著他喊。劉標(biāo)標(biāo)睜了睜眼，又閉上了。媽媽又叫了幾遍，還是沒用，只能給睡夢中的兒子穿上衣服。劉標(biāo)標(biāo)忽然感覺身上很癢，終于忍不住徹底睜開了眼，大聲說：“我不想起床！”“不想起也得起！”媽媽明顯在嗓門上占據(jù)優(yōu)勢。劉標(biāo)標(biāo)被嚇住了，乖乖起來穿衣服。媽媽見狀滿意地點了點頭，轉(zhuǎn)身出去。劉標(biāo)標(biāo)假模假樣地動了幾下，看見媽媽出了他的臥室，連忙后仰，一頭倒在枕頭上，再次進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)?！皠?biāo)標(biāo)！你是不是想挨揍！”媽媽把飯端到桌子上，暗暗納悶兒為啥穿個衣服要這么久，然后就發(fā)現(xiàn)劉標(biāo)標(biāo)穿著衣服倒在了床上?！拔艺娴牟幌肫鸫舶。　薄安幌肫鹨驳闷?！”媽媽抓住劉標(biāo)標(biāo)的手就往上拉。“我！不！”劉標(biāo)標(biāo)抗?fàn)幹?，身子用力后仰。忽然，他大哭起來。“起個床跟打仗似的?！眿寢尭锌馈ｋS著時間推移，兩人的戰(zhàn)斗愈加激烈?！皨?，你去做飯，我現(xiàn)在穿衣服?！薄安恍?，我看著你穿?！薄按┩炅?，你去做飯吧?！薄安恍?，你還沒洗臉?biāo)⒀馈！薄跋赐炅?！你去做飯吧，我餓了?！薄跋氩坏桨?！飯我早就做好了。別想再睡回籠覺，抓緊去上學(xué)。”“媽，今天星期六不用去上學(xué)。”“不會吧？”媽媽疑惑地查看日歷，卻看見劉標(biāo)標(biāo)瘋了似的沖著床跑過去?！皠?標(biāo)!標(biāo)!”在嘗試了“欺騙老媽教師節(jié)放假”“召喚奶奶前來助陣”等一系列戰(zhàn)術(shù)之后，劉標(biāo)標(biāo)發(fā)現(xiàn)自己依舊每次都落敗。劉標(biāo)標(biāo)決定第二天嘗試新辦法?！皠?biāo)標(biāo)，起床啦！”劉標(biāo)標(biāo)果斷睜開眼，皺眉道：“媽，我肚子………”然后他抱著肚子開始表演?！皢?？跟誰學(xué)的這一招？”劉標(biāo)標(biāo)繼續(xù)賣力表演。漸漸地，媽媽開始著急了?！罢嫣蹎?？”她摸摸劉標(biāo)標(biāo)的肚子。劉標(biāo)標(biāo)不說話，痛苦地點了點頭。“那去醫(yī)院吧?！眿寢寚@口氣，“早上的排骨面白做了，估計這個星期只能吃小米稀飯……………”劉標(biāo)標(biāo)忽然一個鯉魚打挺站起來，“媽，”劉標(biāo)標(biāo)活力四射道，“我沒事了！”那天之后，媽媽發(fā)現(xiàn)了一個讓劉標(biāo)標(biāo)早起的好計策：____“劉標(biāo)標(biāo)，今天早上是肉松三明治！”“今天早上是番茄醬配煎蛋，你不起來你爸全吃完了啊?！薄叭怙炗袥]有人想吃?。俊眲?biāo)標(biāo)每天早上聞著香味醒來，還沒等人叫就乖乖坐在飯桌前。媽媽對自己的廚藝很是得意。然而好日子并不長久，媽媽發(fā)現(xiàn)兒子起得越來越早，甚至超過了自己起床的時間?！皨?，給我錢，我想去外面吃?！薄斑@星期都第幾回了？”媽媽不滿地說?！拔以谕饷嬗惺??！眲?biāo)標(biāo)皺著眉頭道。“你能有什么事？”媽媽心頭涌上一股無名火。“你就別管了?！眲?biāo)標(biāo)不耐煩道。“大早上你倆吵什么啊…………”劉標(biāo)標(biāo)他爸揉著眼睛從臥室里走出來?！俺燥垼　眿寢尨蠛?，嚇得劉標(biāo)標(biāo)他爸猛地立正。“這…………這是怎么了，孩子都那么大了…………”劉標(biāo)標(biāo)他爸嘟囔道。媽媽正要反駁，突然意識到劉標(biāo)標(biāo)已到了青春期，不再是小孩了…………劉標(biāo)標(biāo)四十歲那年，不用鬧鐘就能早起，還能做最喜歡吃的排骨面。他每天早晨叫女兒起床，“跟打仗似的”。劉標(biāo)標(biāo)坐在桌前，忽然想起很多年前，那個姑娘對著一個小孩也這么說過。他突然哭了。這場戰(zhàn)爭媽媽終于贏了。他每天都會早起，而她卻再也不會早起。從此，再也沒有他和她的戰(zhàn)爭了。26．“劉標(biāo)標(biāo)繼續(xù)賣力表演”一句中“表演”在文中的含義是。27．根據(jù)上下文，在文中橫線處填上合適的內(nèi)容。28．對文中畫橫線部分對話內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．兒子胡攪蠻纏，母親大聲呵斥。B．兒子不斷催促，母親語帶調(diào)侃。C．兒子一再拖延，母親步步緊逼。D．兒子針鋒相對，母親束手無策。29．簡析本文標(biāo)題的妙處。(寫出兩點即可)30．文末畫波浪線的句子“那個姑娘對著一個小孩也這么說過”，“那個姑娘”指“媽媽”，請分析這句話的豐富內(nèi)涵。三、寫作(50分)31．請以“難忘那的眼神”為題，寫一篇文章。要求：①請你從“期盼”、“慈愛”、“堅毅”、“失望”四個詞語中選擇一個，把題目補(bǔ)充完整。②除詩歌外文體不限。③不少于600字。④文字和標(biāo)點書寫要規(guī)范。⑤文中不可出現(xiàn)真實姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】B.無虞yǘ——yú，憂心忡忡zhōng——chōng故答案為：B【點評】本道題考查學(xué)生對重點字詞的讀音掌握程度。此類題的答題關(guān)鍵是平時讀課文時要注意重點字詞的讀音，并積累詞語，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。2．【答案】C【解析】【分析】C.以身做則——以身作則故答案為：C【點評】本題考查學(xué)生辨析字詞的能力。辨析的字詞考點多為容易混淆的同音字、形近字、音近形異字。3．【答案】B【解析】【分析】A.如釋重負(fù)：好像放下了沉重的擔(dān)子那樣輕松。形容因解除了負(fù)擔(dān)或擺脫困擾而感到輕松。符合語境，使用正確；

B.忍俊不禁：指忍不住笑出來。與“捧腹大笑”語義重復(fù)，使用不正確；

C.不期而至：沒有預(yù)料地到來。符合語境，使用正確；

D.氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢很盛。符合語境，使用正確。故答案為：B【點評】本道題考查學(xué)生對詞語的理解和運用能力。解答本題時要特別注意辨析近義詞在感情色彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，理解詞語再根據(jù)語境做出選擇。4．【答案】D【解析】【分析】A.一面對兩面，應(yīng)刪掉“能否”；

B.搭配不當(dāng)，“精神”可改為“語言魅力”；

C.關(guān)聯(lián)詞語運用不當(dāng)，可刪掉“不但”，把“而且”改“則”；

D.沒有語病。故答案為：D【點評】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面去考慮。做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析關(guān)系。5．【答案】C【解析】【分析】C.“她長得好像明星劉亦菲”是一種猜測，不是比喻。故答案為：C【點評】本道題考查對修辭手法的理解。常見的修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、借代、引用、對偶等，答題時可從這幾種修辭手法入手。6．【答案】C【解析】【分析】依據(jù)敘寫的對象“屹立萬年的大山”，對應(yīng)的是應(yīng)該是“多像靜穆莊重的仁者”；依據(jù)敘寫的對象“歡快流動的江河”，對應(yīng)的應(yīng)該是“多像才華橫溢的智者”；依據(jù)敘寫的對象“仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中”，對應(yīng)的應(yīng)該是“積蓄和錘煉自己的仁愛之心”；依據(jù)“智者則涉水而行，望水而思”，對應(yīng)的應(yīng)該是“以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏”。故答案為：C【點評】考查補(bǔ)寫句子的能力。解答此類題目時，要注意補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容要貼切，語意要連貫，邏輯要嚴(yán)密，語句要通順。7．【答案】B【解析】【分析】A.沒有必要的禮貌用語，不夠得體；

B.表達(dá)得體準(zhǔn)確；

C.“你快點兒給我送過來”語氣帶有命令的味道，不得體；

D.“你快點給我找找”帶有命令口吻，不得體。故答案為：B【點評】本題考查辨析語言表達(dá)是否得體的能力。要想使語言表達(dá)得體，應(yīng)注意以下幾個方面：①看準(zhǔn)對象，把握分寸；②適應(yīng)場合，恰當(dāng)用語；③注意遣詞，謙敬恰當(dāng)；④把握語體，用語準(zhǔn)確；⑤認(rèn)清文體，注意差別。答題時，要把題目中各個選項與上述幾個方面逐一對比，從而選出符合題意的答案。8．【答案】A【解析】【分析】①根據(jù)下聯(lián)“譜新篇”對上聯(lián)。“歌繁榮”的“榮”是平聲，不能用于上聯(lián)，“歌盛世”的“世”是仄聲，能用于上聯(lián)。故選“歌盛世”；

②根據(jù)上聯(lián)“神州同心”對下聯(lián)。“同心”是動詞，“聚力”是動詞，“富強(qiáng)”是形容詞，故“華夏聚力”貼切。故答案為：A【點評】本題考查學(xué)生對對聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對聯(lián)的一些基本知識，如語句對仗，詞性相同，還要注意修辭運用，語境是否符合等方面。9．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，沈括是北宋人。

BCD.正確。故答案為：A.【點評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。10．【答案】（1）關(guān)山度若飛（2）可憐夜半虛前席（3）深林人不知；明月來相照（4）落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“虛、化”故答案為：⑴關(guān)山度若飛；

⑵可憐夜半虛前席；

⑶深林人不知，明月來相照；

⑷落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。11．【答案】儒勒·凡爾納【解析】【分析】本題考查識記文學(xué)常識的能力。結(jié)合掌握的知識可知，《海底兩萬里》是法國作家儒勒●凡爾納創(chuàng)作的長篇科幻小說。故答案為：儒勒·凡爾納【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手?！敬鸢浮?2．示例：制作以“善”為主題的黑板報；開展關(guān)于孝敬老人的宣傳活動13．示例：媽媽，您那溫柔慈愛的目光，那奔波勞碌的身影，那細(xì)致溫柔的叮囑，讓我永遠(yuǎn)難忘。謝謝您！【解析】【點評】⑴本題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力。對于設(shè)計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時注意考題對于句子形式上的要求。

⑵語言的運用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡明、連貫、得體的表達(dá)我們的見解，不僅是應(yīng)考的需要，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對待這方面的訓(xùn)練。12．本題考查設(shè)計活動。開放類試題，圍繞著“孝親敬者，從我做起”的主題，適合學(xué)生展開，言之成理即可。如：開展關(guān)于孝心的手抄報比賽，開展評選“孝心少年”“評選活動。

故答案為：制作以“善”為主題的黑板報；開展關(guān)于孝敬老人的宣傳活動13．本題考查語言表達(dá)，開放類試題，言之成理即可。

故答案為：媽媽，您那溫柔慈愛的目光，那奔波勞碌的身影，那細(xì)致溫柔的叮囑，讓我永遠(yuǎn)難忘。謝謝您！【答案】14．B15．掌握了正確的觀點和方法，認(rèn)識達(dá)到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，不會被事物的假象迷惑?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達(dá)出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。14．ACD.正確。

B.有誤，“第二句實寫作者登塔后看到旭日東升的輝煌景象”有誤，“聞?wù)f雞鳴見日升”意思是聽說每天雞鳴時分在這可以看到旭日升起。應(yīng)為虛寫。

故答案為：B15．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解?！安晃犯≡普谕郏跃壣碓谧罡邔印币馑际遣慌聦訉痈≡普趽跷?遠(yuǎn)望的視線，是因為自己站在飛來峰的最高層。古人常有“浮云蔽日”“邪臣蔽賢”的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二字，表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心。由詩句可得出的哲理是：掌握了正確的觀點的方法，認(rèn)識達(dá)到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會被事物的假象迷惑；只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。

故答案為：掌握了正確的觀點和方法，認(rèn)識達(dá)到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，不會被事物的假象迷惑?！敬鸢浮?6．出名有名；這；博學(xué)的人；調(diào)弄17．①苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。②沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。18．惟吾德馨19．陋室的環(huán)境、陋室中的人和陋室的生活三個方面(或居室環(huán)境、交往人物、日常生活)。20．示例一：反問句式，突出主旨。示例二：引用孔子的言論，調(diào)陋室不陋。示例三：把“陋”放在“有”前，強(qiáng)調(diào)陋室不陋?！窘馕觥俊军c評】（1）本道題考查對淺易文言文中常見的文言實詞的意思的理解。解答本題的關(guān)鍵是要確定這個詞在特定語境中的具體含義?？疾榉秶i定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。

（2）本道題考查對淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結(jié)合。翻譯的方法謹(jǐn)記“六字訣”：留、換、調(diào)、刪、補(bǔ)、變。

（3）本道題考查文言文重要信息的提取。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

（4）本題考查的是對文言文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括提煉即可。

（5）本題考查對文章重點句子的分析批注能力。解答時，要從句子的寫作手法、修辭、描寫方法、重點詞語等角度入手，從文章的主旨、內(nèi)容以及自己的感受等方面理解分析?？蓮木涫胶途渥拥淖饔脙蓚€角度來分析。16．①句意：有了神仙就出名。名：出名，有名。

②句意：這是簡陋的房子。斯：這。

③句意：到這里談笑的都是博學(xué)的人。鴻儒：博學(xué)的人。

④句意：可以調(diào)弄不加裝飾的琴。調(diào)：調(diào)弄。

故答案為：出名有名；這；博學(xué)的人；調(diào)弄17．①上，蔓延上；綠，變綠；映，映入；青，染上青色。

②絲竹，弦、管等樂器，這里指世俗的音樂；亂，形容詞使動用法，使……受到擾亂；案牘，指官府文書；勞，形容詞使動用法，使……勞累。

故答案為：①苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。

②沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。18．根據(jù)“苔痕上階綠，草色入簾青”“談笑有鴻儒，往來無白丁”“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”可知作者從陋室的環(huán)境入手，寫與自己交往的都是文雅之士，寫自己的愛好高雅；多角度多方面極力形容陋室的不陋，運用托物言志的寫法，借陋室之名行歌頌道德品質(zhì)之實，表達(dá)出室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣，點明“斯是陋室，惟吾德馨”的中心，即作者認(rèn)為陋室不陋的原因。

故答案為：惟吾德馨。19．“苔痕上階綠，草色入簾青”寫出了陋室環(huán)境“不陋”：苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色；“談笑有鴻儒，往來無白丁”寫出了在陋室活動的人，交往高雅：到這里談笑的都是博學(xué)的人，交往的沒有知識淺薄的人；“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”寫出了在陋室活動的高雅：可以和朋友們們一起彈琴吟唱、誦經(jīng)修行；“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”寫出了在陋室中生活的自由自在，情趣高雅：沒有嘈雜的音樂聲擾亂清凈，沒有公文案勞神傷情，非常愜意。

故答案為：陋室的環(huán)境、陋室中的人和陋室的生活三個方面(或居室環(huán)境、交往人物、日常生活)。20．解答時，要從句子的寫作手法、修辭、描寫方法、重點詞語等角度入手，從文章的主旨、內(nèi)容以及自己的感受等方面理解分析。可從句式和句子的作用兩個角度來分析。

“孔子云：‘何陋之有？’”運用反問句式，且把“陋”放在“有”前，強(qiáng)調(diào)陋室不陋，從而突出文章的主旨。引用古人之言來收束全篇，巧妙地回應(yīng)開頭“惟吾德馨”一句，強(qiáng)調(diào)自己的陋室“不陋”。

故答案為：示例一：反問句式，突出主旨。示例二：引用孔子的言論，調(diào)陋室不陋。示例三：把“陋”放在“有”前，強(qiáng)調(diào)陋室不陋?！敬鸢浮?1．托物言志22．花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。23．“挑逗”一詞將花擬人化，將花的顏色形態(tài)動態(tài)化，把陽光照射下的花的顏色成人的動作行為，生動形象的寫出了花色的耀眼與花的生機(jī)。(意思相近即可)24．用了通感的手法，化無形為有形，把香氣帶給人的感受寫得具體形象。25．示例一：我沉浸美好的旋律中，別的一切暫時都不存在，有的只是內(nèi)心的安寧與幸福。示例二：我沉浸在書的海洋中，別的一切暫時都不存在，有的只是心靈的充盈和飽滿。示例三：我沉浸在這濃郁的憂愁的氛圍中，別的一切暫時都不存在，有的只是內(nèi)心的不安與痛楚。【解析】【點評】（1）本道題考查寫作手法的理解。所謂托物言志，也稱寄意于物，是指詩人運用象征或起興等手法，通過描繪客觀上事物的某一個方面的特征來表達(dá)作者情感或揭示作品的主旨。采用托物言志法的文章特點是：用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。

（2）本題考查學(xué)生對文章主旨的把握能力。文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)，還多在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。通過對文章內(nèi)容的掌握，對人物的理解，可以得出，并結(jié)合與人物相關(guān)的情節(jié)具體分析作答即可。

（3）本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

（4）本道題考查對作品中富有表現(xiàn)力的語言的品味。解答本題的格式：（詞）運用了（角度），（表達(dá)效果）地寫出了（內(nèi)容），表現(xiàn)了人、物或作者的（情感），取得了的表達(dá)效果。

（5）本道題考查仿寫語句。仿寫句子涉及語法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語意連貫、修辭運用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面，也間接考查了學(xué)生的知識范圍及文化修養(yǎng)，反映出理解、表達(dá)運用等多層級的能力要求。21．本文借紫藤蘿來寄托作者的志趣意愿——“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，這是托物言志的寫作手法。所謂托物言志，也稱寄意于物，是指詩人運用象征或起興等手法，通過描繪客觀上事物的某一個方面的特征來表達(dá)作者情感或揭示作品的主旨。采用托物言志法的文章特點是：用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。

故答案為：托物言志22．《紫藤蘿瀑布》是宗璞的一篇散文，當(dāng)時弟弟身患絕癥，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，我們應(yīng)該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂觀積極的態(tài)度，投身到生命的長河中去實現(xiàn)人生的價值。文章中的“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話體現(xiàn)了文章的主旨。

故答案為：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。23．“挑逗”是“招惹、逗引”的意思，這里運用擬人的修辭手法，將紫藤蘿花人格化，生動形象地寫出紫藤蘿花在陽光下盛開的活潑、頑皮、可愛的情態(tài)，表現(xiàn)紫藤蘿花勃勃的生機(jī)和爛漫的情趣，表達(dá)了作者對紫藤蘿花的喜愛之情。

故答案為：“挑逗”一詞將花擬人化，將花的顏色形態(tài)動態(tài)化，把陽光照射下的花的顏色成人的動作行為，生動形象的寫出了花色的耀眼與花的生機(jī)。(意思相近即可)24．“淡淡的芳香”是嗅覺上的描寫，“淺紫色的”則是視覺上的描繪，“香氣似乎也是淺紫色的”，將無形的“香氣”化作可見的“紫色”，是運用了通感的修辭手法，寫出了香氣的“夢幻一般”的感覺，調(diào)動了讀者的想象力。

故答案為：用了通感的手法，化無形為有形，把香氣帶給人的感受寫得具體形象。25．要求用“我沉浸在……別的一切暫時都不存在，有的只是……”的形式寫一句話。

示例：我沉浸在這內(nèi)心釋然的喜悅中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和內(nèi)心的愉悅。

故答案為：示例一：我沉浸美好的旋律中，別的一切暫時都不存在，有的只是內(nèi)心的安寧與幸福。示例二：我沉浸在書的海洋中，別的一切暫時都不存在，有的只是心靈的充盈和飽滿。示例三：我沉浸在這濃郁的憂愁的氛圍中，別的一切暫時都不存在，有的只是內(nèi)心的不安與痛楚?！敬鸢浮?6．故意裝出肚子疼的樣子27．示例：美食誘惑。28．C29．示例一：從旁觀者的角度敘述故事，引起讀者共鳴；示例二：語言俏皮，富有生活趣味；示例三：運用日?？谡Z(模仿流行語)，吸引讀者閱讀興趣。30．“姑娘”一詞是劉標(biāo)標(biāo)對媽媽美好形象的憶，表達(dá)了他對媽媽的懷念之情，對兒時不理解母愛的悔恨，以及在人生角色轉(zhuǎn)換中對愛的傳遞和延續(xù)的領(lǐng)悟。(意思對即可)【解析】【點評】（1）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。因此，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。

（2）考查補(bǔ)寫句子的能力。解答此類題目時，要注意補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容要貼切，語意要連貫，邏輯要嚴(yán)密，語句要通順。

（3）本題考查對文章重點句子的理解。答題時找到句子所在文中的位置結(jié)合上下語境和文章內(nèi)容，主題思想來作答。

（4）本道題考查理解文章標(biāo)題的作用。解答此類題的格式：標(biāo)題交代了（內(nèi)容或壞境）；標(biāo)題點明了以為線索；標(biāo)題明確了文章以為寫作對象；概括文章主要內(nèi)容；標(biāo)題確定了文章感情基調(diào)；標(biāo)題設(shè)置了懸念，具有的作用。

（5）本題主要考查體會重要語句的含義的能力。理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。26．“表演”原指演員演出，結(jié)合第?段“劉標(biāo)標(biāo)果斷睜開眼，皺眉道：‘媽，我肚子……’然后他抱著肚子開始表演”，?段““喲？跟誰學(xué)的這一招？’”及后文第?段“‘真疼嗎？’她摸摸劉標(biāo)標(biāo)的肚子。劉標(biāo)標(biāo)不說話，痛苦地點了點頭”可知，這里的“表演”的語境義是故意裝出肚子疼的樣子。

故答案為：故意裝出肚子疼的樣子27．根據(jù)文中空白處的后文“今天早上是肉松三明治”“今天早上是番茄醬配煎蛋”“肉餅有沒有人想吃?。俊薄皠?biāo)標(biāo)每天早上聞著香味醒來，還沒等人叫就乖乖坐在飯桌前”可知，此處媽媽的計策是用豐盛的早餐誘惑劉標(biāo)標(biāo)起床，故可填的內(nèi)容為：用美食催促起床。

故答案為：示例：美食誘惑。28．畫橫線的對話中，兒子三次分別用“我現(xiàn)在穿衣服”、“穿完了”、“洗完了”為借口，催促媽媽“去做飯”，可知他在找機(jī)會故意拖延，來延長睡覺的時間；由媽媽三次拒絕的理由分別是“我看著你穿”、“你還沒洗臉?biāo)⒀馈?、“想不到吧！飯我早就做好了”，可知媽媽面對兒子各種拖延時間的理由，一直在步步緊逼，不給兒子再睡回籠覺的機(jī)會。

故答案為：C29．可以從語言表現(xiàn)力的角度簡析標(biāo)題的妙處。題目設(shè)計新穎。首先，“你媽喊你起床啦”運用了兩個“你”字，屬于第二人稱的方式，接近了與讀者間的距離，使讀者產(chǎn)生親切的感覺。其次，“你媽喊你起床”這是日常生活間的常用語，富有生活趣味。再次，“你媽喊你起床”后加上“啦”，語言俏皮，通俗易懂，生動形象，起到引人入勝的作用。內(nèi)容上，兒子不愿起床一再拖延，母親為了喊兒子起床一再應(yīng)對，題目概括了文章內(nèi)容。

故答案為：示例一：從旁觀者的角度敘述故事，引起讀者共鳴；示例二：語言俏皮，富有生活趣味；示例三：運用日?？谡Z(模仿流行語)，吸引讀者閱讀興趣。30．“那個姑娘對著一個小孩也這么說過”，“姑娘”本指未婚的女子，文中稱媽媽為姑娘，表現(xiàn)了媽媽的美好形象。根據(jù)第?段“他突然哭了”，?段“他每天都會早起，而她卻再也不會早起”，?段“從此，再也沒有他和她的戰(zhàn)爭了”可知，現(xiàn)在兒子已經(jīng)可以做到每天早起，而媽媽卻無法再叫兒子起床了，表現(xiàn)出劉標(biāo)標(biāo)對曾經(jīng)媽媽叫他起床那段時光的懷念，以及對媽媽的想念。畫波浪線句中寫“也這么說過”，表現(xiàn)出如今劉標(biāo)標(biāo)每天叫女兒起床和曾經(jīng)媽媽叫他起床的情景相似，也是“跟打仗似的”，如今劉標(biāo)標(biāo)處于當(dāng)年媽媽的角色，角色的轉(zhuǎn)換中，才得以深刻理解了媽媽叫自己起床的過程中飽含的濃濃母愛