森林狂想曲音樂欣賞教案

森林狂想曲音樂欣賞教案《森林狂想曲》教案一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林狂想曲》二、教學(xué)內(nèi)容分析《森林狂想曲》是蘇少版五年級音樂下冊第二單元的一首欣賞曲，這是一首非常有名的臺灣樂曲。是臺灣留美制作人吳金黛及其團隊深入臺灣山林實地錄音，耗時5年，共收集臺灣鳥類、蛙類、蟬類、蟲類、獼猴、飛鼠、溪流…等近100種自然聲音，與音樂巧妙地結(jié)合，使樂曲中的自然音源與音樂的節(jié)奏、調(diào)性相互吻合，奏出了一首優(yōu)美的森林狂想曲，同時也表現(xiàn)了人與大自然和諧相處，其樂融融的景象。是自然聲音與音樂融合的一部佳作。樂曲由A、B、C三段旋律組成，在樂曲的開始、中間、結(jié)尾處插入了真實的“音效”。第一樂段，羽調(diào)式。在一片森林鳥聲的背景中，笛子奏出了輕快的主題，旋律清新、跳躍，給人一種生機勃勃的感受。這個主題由上下兩個樂句構(gòu)成，旋律基本相同，只是在最后一小節(jié)的結(jié)束音上不同，第一句結(jié)束在mi上，第二句結(jié)束在la上。給人留下了深刻的印象。第二樂段與第一樂段前半句的節(jié)奏基本相同，由于旋律向上進行到了sol，所以比第一樂句的情緒略加高漲。第三樂段的節(jié)奏有了很大的變化，較為舒展，特別是連續(xù)兩拍的最高音la，并加進了豐富又熱鬧的鳥鳴，把情緒推向了高潮。整首樂曲就是由這三段旋律的反復(fù)構(gòu)成的，其間插入音效，使樂曲顯得更加生動、活潑。全曲的結(jié)構(gòu)為：音效AABABCA音效ABABCA音效三、教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件、音響、、笛子、打擊樂器、蛙鳴筒等四、教學(xué)目標(biāo)（一）“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)1、感受樂曲輕松歡快的情緒。2、在音樂活動中激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，感受人與自然的和諧。（二）“過程與方法”目標(biāo)1、通過為畫面配音樂，獲得美的情感體驗。2、通過聽、唱、動結(jié)合記憶主題，分辨樂曲的結(jié)構(gòu)，并演唱第一主題。3、通過音樂活動，使學(xué)生加深對樂曲的理解。（三）“知識與技能”目標(biāo)1、能夠為畫面配樂。2、能分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。3、能聽辨樂曲的音色，感受樂曲的情緒。五、教學(xué)過程一、初聽樂曲［階段目標(biāo)：初步感受樂曲，了解樂曲的背景。］1、為情景影片片段配樂［階段目標(biāo)：通過為情景配樂記憶主題，并感受樂曲主題歡快的情緒］教師：同學(xué)們，音樂通過旋律、節(jié)奏、音色等要素可以表現(xiàn)出一種情緒，根據(jù)這種情緒可以聯(lián)想到一定的情景。反過來，某種情境也可以用適當(dāng)?shù)囊魳穪肀憩F(xiàn)?，F(xiàn)在我們來做一個游戲，請你們當(dāng)一次導(dǎo)演，為一段影片配樂。教師：我們先來聽兩段音樂。（A段是《森林狂想曲》第一主題；B段是《命運》主題）學(xué)生活動：聽音樂并感受音樂的情緒。教師：我們再來看一看這段影片。（播放無聲的大森林的情景影片）。想一想用哪段音樂為影片配樂呢？要說出你們的理由。學(xué)生：（用A段配樂，因為其中有鳥叫的聲音，音樂的情緒很很輕快，適合表現(xiàn)森林優(yōu)美的景色。）教師：為什么B段音樂不適合呢？學(xué)生：（B段音樂太沉重了，和影片畫面的情緒不相配等。）教師總結(jié)：你們回答的都很好，那你們能為這段音樂起一個合適的名字嗎？學(xué)生：小溪邊的故事、山谷交響曲、美麗的大森林、森林的早晨、森林交響曲、森林的夜晚、大自然交響曲，林間漫步。教師：你們起的名字都很好，很適合音樂的表現(xiàn)，有的還很有詩意。這段音樂就是我們今天要欣賞的《森林狂想曲》的第一主題。關(guān)于這段音樂還有個故事呢？2、介紹樂曲創(chuàng)作背景完整欣賞樂曲［階段目標(biāo)：完整的欣賞樂曲，了解樂曲的背景。］教師：臺灣有位音樂制作人，他非常熱愛大森林。于是就組織了一