義務教育質(zhì)量監(jiān)測日學校教學工作總結(jié)

義務教育質(zhì)量監(jiān)測日學校教學工作總結(jié)義務教育質(zhì)量監(jiān)測日學校教學工作總結(jié)「篇一」本年度第二學期期中檢測已經(jīng)結(jié)束，為了給我們下一步教學工作積累經(jīng)驗和查缺補漏，更好的進行下一步教學工作。特意對這半學期教學工作進行詳細地質(zhì)量分析。一、質(zhì)量分析：通過期中質(zhì)量檢測，我們看到了工作中的點滴進步，我們在愉悅的同時也對我校的教學成績非常擔憂，為了查明工作的薄弱環(huán)節(jié)，作到有的放失的開展教學工作，現(xiàn)對這半學期教學工作質(zhì)量進行分析:（一）語文科：從卷面分析和反饋看，學生的識字水平兩極分化，課外閱讀積累面窄量少，閱讀習慣還沒有養(yǎng)成。閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，從這次期中檢測中還能充分看出學生語文綜合能力較低。高年級的習作能力還處在較低水平上，特別是卷面字跡不夠美觀，書寫能力差，這與其教師平時作文指導方式單一，隨意性較大，對學生交流借鑒指導力度不足，學生從教師中獲得的指導幫助不多。為此造成這次某些年級語文質(zhì)量檢測成績不盡如人意，比如五二、四三、和六年級語文。（二）數(shù)學科：從卷面分析和反饋看，數(shù)學概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應用，造成判斷和選擇題失誤，習慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分，理解題中數(shù)量關系能力較差，胡亂應用。部分觀察題、操做題失分高，開放題束手無策，可以看出應用知識解決數(shù)學問題和生活實際問題的能力還須在今后教學中通過理解、比較、反復練習中獲得提高。對學困生的關注程度與班級的成績關系密切，五二班數(shù)學教師在授課輔導過程中有足夠的耐心和良好的方法，雖然人數(shù)較多，也取得了第二名的優(yōu)異成績；三二班數(shù)學，教師注意教學方式方法，針對不同的學生教師因材施教，較之上期有很大的進步。這些方法，要在學校里推廣，充分發(fā)揮作用，促使老師們互相學習借鑒，以期取得更優(yōu)異成績。（三）英語學科：本次質(zhì)量檢測，學校英語測試成績兩極分化嚴重，三一班，四一班、六年級等英語學科人均90分左右，尤其是三一班在有兩名極端學困生的條件下仍取得了較好成績，這和老師的重視和輔導密切相關?？伤娜嘤⒄Z只有九個人，成績卻遠遠落后，今后學校和教師都要引起注意。二、現(xiàn)狀分析：這半學期教學檢測成績較之上期有明顯進步，成績的取得與教師們的努力是分不開的。（一）教師方面1、教師注重自身素質(zhì)的提高和教育教學的研討，堅持每周一次的業(yè)務學習和政治學習，政治學習把握教學方向，提高教師的思想認識和精神理念。業(yè)務學習在學習名家教學方法的同時，學習他們的先進理念。本學期我們學校以《名家教學管理細節(jié)66條》為重點，教師們認真學習并做以認真研討，學習方法得以改進，教學效果明顯提高。2、互助組的學習也注重落實，在求數(shù)量的同時重視聽課質(zhì)量，并積極做出研討評價，在互學的過程中提高教育教學成績。3、教師對差生的關注也是教學成績提高的關鍵，每次課前課外輔導時間，教師們利用集體辦公的便利條件，口頭研討對差生的管理和輔導，收到明顯的效果4、團結(jié)和諧的同志、師生、領導和同志關系，是學校各項工作良性循環(huán)，在不受功利紛擾的情況下積極樂觀地開展工作也應該是教育的特色之一。（二）學生方面開展興趣小組活動，學生在積極配合的情況下，團結(jié)協(xié)作，養(yǎng)成良好的行為習慣。成績屬于過去，今后我們的進一步努力措施：（一）教師方面（1）、課堂教學設計要符合班生實際、教學實際，提高“雙基”能力，教學堂堂清，不無備課上課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設置要符合教學實際，減緩坡度，分層設計，面批輔導與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，及時批改反饋矯正。（2）、提高學生學習興趣，讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業(yè)成績成為學生內(nèi)在的需求。（3）、幫助學生養(yǎng)成適宜高效的學習習慣。如每天預習、小結(jié)、完成作業(yè)；學習中確定目標、發(fā)現(xiàn)重點，提出不懂問題與學生交流，向教師請教；做好筆記和課堂練習等。（4）、開展豐富多采的校園文化生活，閱讀、調(diào)查、課外活動等，促進教育教學活動開展。（二）學校管理方面：（1）、加強教育效果監(jiān)控，強化過程管理。學校公示各班的狀況與變化，讓教師、學生心中有數(shù)，建立跟蹤制。（2）、要及時對課堂教學情況了解、指導，讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學質(zhì)量的主陣地，杜絕費時低效的課堂教學，提高課堂效益。（3）、定期或隨堂檢查教師的常規(guī)工作準備情況，杜絕無教案上課、無故拖延作業(yè)試卷批改反饋，讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學生學習質(zhì)量提高的平臺。4、做好家校聯(lián)系，通過家訪等形式要求家長督促檢查學生的預習、作業(yè)情況，學生每晚應有相應的學習時間，家校多聯(lián)系多配合，不讓學生沉迷電視、網(wǎng)吧、游玩。讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣?？傊?，只要我們學校全體師生端正意識，明確責任，按“扎扎實實抓常規(guī)，實實在在求精細，不遺余力提質(zhì)量，兢兢業(yè)業(yè)講奉獻”的要求，我們學校的教育教學質(zhì)量將得到一個新的飛躍。義務教育質(zhì)量監(jiān)測日學校教學工作總結(jié)「篇二」我校10月1日至10月31日，按照市教育局統(tǒng)一安排，圍繞“強化管理，提高質(zhì)量”的活動主題開展了一系列活動。這次教學質(zhì)量月活動，在學區(qū)的關心支持下，教導處組織教師和學生積極參與各種活動，使得本次活動取得了很大的成績，取得了較好的效果，現(xiàn)將“教學質(zhì)量月”開展情況綜述如下：一、精心組織，宣傳發(fā)動為了組織好“教學質(zhì)量月”活動，教務處將9月28日到9月30日定為宣傳發(fā)動階段，召開了教研組長會議，負責制定活動方案。利用周四的業(yè)務學習時間，對方案進行研討，組織全體教師認真學習，吃透精神，要求人人參與“教學質(zhì)量月”活動。同時在校園櫥窗貼標語，營造氛圍，激發(fā)全體教師參與興趣。二、落實活動，責任到人為了有效實施“教學質(zhì)量月”活動方案，真正把活動落到實處，取得實效，我校在制定的工作計劃中，注重層層落實，責任到人，并規(guī)定完成工作的質(zhì)量和任務的期限。在整個“教學質(zhì)量月”活動中，我們具體做了以下工作：1、抓認識，開展教學理論的學習活動。9月底教務處組織教研組長進行了備、教、改、輔等常規(guī)工作檢查，并進行現(xiàn)狀分析，了解存在的問題。針對的問題組織教師學習各科課程標準和相關理論，進一步開展研討，進行集體備課，提高教師們對各學科常規(guī)教學各環(huán)節(jié)的認識。2、抓規(guī)范，認真落實常規(guī)教學各環(huán)節(jié)課堂教學是完成教學任務、實施素質(zhì)教育的主渠道，是經(jīng)常性教學組織形式，每位教師都必須高度重視課堂教學的研究，不斷提高自己的課堂教學水平。通過備課、上課、作業(yè)、輔導等各項環(huán)節(jié)，強化教學中心意識，注重小事做細，細節(jié)做實，有效提高40分鐘的課堂效益。教務處通過周調(diào)閱和月檢查相結(jié)合夯實常規(guī)教學，并利用教師例會及時將存在的問題予以反饋，在教務處和教研組的指導下整改。3、抓提高，扎實推進有效活動。此次教學質(zhì)量月活動我們結(jié)合推進有效教學的活動，有6位教師參與了講公開課，評課的活動，4位教師積極撰寫教案，認真上好公開課，教導處安排同科教師集體參與聽課和評課，針對課程中的優(yōu)點和不足之處給予講課教師中肯的評價，然后再組織對同一節(jié)課的第二次活動，這樣對參與活動的教師才有針對性的提高。4、抓推廣，積極組織師生參加各種競賽活動。教務處、教研組立足課堂教學，主抓集體備課、上課，練習設計等工作，教研組活動以教材分析、課型模式打磨為主，做到備課、上課、練習、輔導、測評五統(tǒng)一，并依據(jù)活動方案組織參加各類評比活動。此外，學校在教師中開展了教案設計比賽，在學生中開展了作業(yè)比賽，口算比賽，促進師生各種能力在鍛煉中提高。5、抓實效，使教師的教學質(zhì)量意識常態(tài)化。此次教學質(zhì)量月活動適逢省廳組織的“比教學，訪萬家”活動開展期間，我們以此為契機，積極修改計劃，大量的采用“推門聽課”“全員評課”等方式，使教師的參與面大大提高，也通過此次活動的開展讓教師意識到抓質(zhì)量不是“一陣風”，而是一所學校的“生命線”，是教師基本素質(zhì)的體現(xiàn)。三、總結(jié)問題，反思整改在全校師生的共同努力下，“教學質(zhì)量月”取得了階段性成果。本次活動使學校教學工作呈現(xiàn)一派忙碌又愉悅的氛圍。激發(fā)了教師的工作熱情，強化了教師“質(zhì)量強校”的意識，促進了學校的發(fā)展。同時，活動月也暴露了一些問題：少數(shù)教師工作散漫，對自己的本職工作缺乏熱情；參加學校組織的活動積極性不高；常規(guī)工作流于應付，缺乏創(chuàng)新意識。針對上述常規(guī)教學中存在的問題，學校制定如下措施進行整改。（一）不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識結(jié)合學校辦學實際，組織教師加強學習，更新觀念，進一步強化質(zhì)量意識，提高教師“質(zhì)量強校”的長遠認識，使學校提出的.“面向全體、善待差異，促進每一個學生發(fā)展”的教育觀形成共識。大力推進、不斷深化課程改革，確保學校教學質(zhì)量的不斷提高。（二）加強制度建設，使教學常規(guī)管理科學化1、學校進一步研討和修改教學常規(guī)管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范、引導學校教研活動，使學校教研活動正?；?、規(guī)范化、有效化。對老師的教學工作進行綜合考核并進行適當?shù)鬲剳停约罱處熞?guī)范高效地完成教學常規(guī)工作。2、建立科學的教學常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定，加強對各教學環(huán)節(jié)的嚴格考核，努力實現(xiàn)精細化教學管理，建立健全教學質(zhì)量長效監(jiān)控機制。隨機抽查教師的備課情況，及時復備課，寫課后反思及對后進生的輔導。督促常規(guī)教學各環(huán)節(jié)能真正做到高效運行。（三）強化教師基本功培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展1、細致分析自身教學，制定有針對性的整改措施，在日常教學工作中落實。要求老師們通讀一至六年級的全套教材，把握住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，更好地落實學段的教學目標，深入理解教材。采用豐富多彩的形式，使課堂教學更具有效性。2、充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，通過校本教研活動，要求老師們充分利用教育資源，抓住學習交流的機會，努力提高教師的教學水平?？傊?，通過這短暫而緊張的質(zhì)量月活動，為全校教學質(zhì)量的提高起到了一定的作用?；顒与m已結(jié)束，但我們覺得在過程中發(fā)現(xiàn)的問題不應該回避和忽視。一定要認真地梳理和改正，并逐步提高自身的教學水平，站穩(wěn)講臺。我們將會以這次活動為契機，促進學校建立完善、深化教學改革、提高教學質(zhì)量的長效機制。義務教育質(zhì)量監(jiān)測日學校教學工作總結(jié)「篇三」3月19日，參加了縣教研室組織的“提高教學質(zhì)量”座談交流會。參會的各中學業(yè)務校長、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研組長就如何提高教學質(zhì)量談了各自的一些做法，會上大家各抒己見，妙招不少，我本人收獲頗多，受益匪淺。一、向管理要質(zhì)量。中小學教學管理中大家比較認同但或許不被專家認可的真理就是“三分教七分管”。在座談中，幾乎所有的學校都談到了對學生的管理問題。高層次的學生管理，不僅僅停留在制度管理至上，他應該是用親情、人性化的管理，為學生營造良好的學習環(huán)境，從而達到提高教學質(zhì)量的目的。二、向落實要質(zhì)量。“教育是一項慢的藝術”，立竿見影的教學方法幾乎是不存在的。從常規(guī)管理方面說，各個學校幾乎大同小異，不外乎加強集體備課、提高課堂效率等等，但因過程操作出現(xiàn)差異，因而便出現(xiàn)了不同的教育效果。因此，要提高教學質(zhì)量，把各項措施真正落到實處且持之以恒，向堅守要質(zhì)量，這是我們教學管理人員必須明白的鐵的道理。三、向奉獻要質(zhì)量。要讓各種措施、或者說是小妙招出成果，缺少了教師的奉獻，再好的方法也是擺設。在交流過程中，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾乎都在想辦法給學生減負，擴大教師工作的范圍，延長教師工作的時間長度，如周期輪流到社區(qū)輔導學生作業(yè)、早中晚教師輪流值班等等，這些需要的是教師無怨無悔的奉獻。還有在教學方法上，有些學校周檢測、日監(jiān)測等，更需要學科教師每天都要付出比常規(guī)工作多得多的精力，如果缺少了奉獻精神，即使有了措施，因教師層面的應付，也只會流于形式。交流就有收獲，與別人分享永遠比閉門造車要好得多。讓我們打開大門，真誠分享，全面提高我們的教育教學質(zhì)量。義務教育質(zhì)量監(jiān)測日學校教學工作總結(jié)「篇四」一、查擺了教學中存在的問題：1、業(yè)務領導自我畫像，認識到自身閱歷淺薄，教學指導不到位，導致教學質(zhì)量低，提高速度緩慢。在課程改革的今天，作為一名業(yè)務校長，不但應有正確的教育思想，求實奉獻的精神，更應該具有廣博的學識、全新的教育理念和大膽的改革意識，以及宏觀調(diào)控和微觀指導相結(jié)合的管理藝術，而這一點正是我們所欠缺的。2、教師隊伍整體素質(zhì)不高，青年教師隊伍中，正規(guī)師范院校畢業(yè)生越來越少，他們知識底蘊不足，反映在備課上抓不住重點，課堂上生成的東西不能應對，知識外延有限，難以拓展，更有甚者偶見知識性錯誤。3、教研氛圍不濃，原因之一是對研究缺少足夠的認識；之二是年組平行班少（如一至三年每個年組只有兩個班級，其中一個實驗班，一個普通班）教材不一致，不利于研討。4、激勵機制不夠完善，對取得優(yōu)異成績和有突出貢獻的教師缺少物資獎勵和精神方面的鼓勵，影響了教師工作的積極性。5、相當一部分學生家庭生活貧困，父母文化素質(zhì)低，觀念落后，直接影響到下一代，他們的孩子有的自卑、慵懶，有的暴躁、刁蠻，他們沒有遠大的理想，不熱愛學習，絕大多數(shù)家長受經(jīng)濟條件制約，很少給學生買課外讀物，更談不上網(wǎng)上學習，使學生的閱讀視野受到限制，即使教師加倍努力，教學成績也很難有大幅度提高。中國教育二、整改措施（一）取消實驗班。將原來三個韻語班和四個數(shù)學實驗班均改成普通班，從今年秋季開始