一年級(jí)數(shù)學(xué)上期中質(zhì)量分析

一年級(jí)數(shù)學(xué)上期中質(zhì)量分析尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,大家下午好!我受數(shù)學(xué)備課組的委托,來(lái)匯報(bào)一年級(jí)數(shù)學(xué)上期中考試的質(zhì)量分析。如果有任何不當(dāng)之處,歡迎您們提出寶貴意見(jiàn),我們將不勝感激。我們從三個(gè)方面對(duì)期中考試情況進(jìn)行了分析:一、試卷存在的問(wèn)題分析:本次試卷的題量適中,涵蓋了全面的知識(shí)點(diǎn),但個(gè)別題目略有難度。我們將對(duì)每個(gè)大題進(jìn)行分析,找出存在的問(wèn)題,以便今后在教學(xué)中作出針對(duì)性的改進(jìn)。第一大題"看圖填數(shù)"(4分),大部分學(xué)生都能正確填寫數(shù)字,但個(gè)別學(xué)生將數(shù)字寫在了田字格的中間,還有少數(shù)書(shū)寫不規(guī)范。我們將加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真數(shù)、認(rèn)真寫的習(xí)慣培養(yǎng),讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的好習(xí)慣。第二大題"按要求,比一比"(10分),學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生對(duì)"最重""最輕""多""少"的理解不足。我們將加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),幫助他們掌握相關(guān)概念。第三大題"填一填"(42分)是失分較多的題目。第7題體現(xiàn)了學(xué)生聽(tīng)題不認(rèn)真,忽略了從給定數(shù)字中選擇符合條件的。我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)題理解能力。第四大題"看誰(shuí)算的又快又對(duì)"(16分),大部分學(xué)生對(duì)10以內(nèi)的加減法沒(méi)有問(wèn)題,但個(gè)別學(xué)生需要借助手指計(jì)算。我們將加強(qiáng)學(xué)生的口算能力訓(xùn)練。第五大題"認(rèn)一認(rèn),分一分"(5分)基本全對(duì)。第六大題"看圖列式"(14分)和第七大題"解決問(wèn)題"(9分)由于備課充分,學(xué)生完成情況較好,只有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算上有些失誤。二、談?wù)勔荒昙?jí)數(shù)學(xué)現(xiàn)狀:我們備課組是一支年輕充滿活力的隊(duì)伍。我們采用了具有綠盛特色的備課方法:每個(gè)單元由一名教師負(fù)責(zé)備課,提前準(zhǔn)備好詳案和課件,集體備課時(shí)再進(jìn)行討論和修改。但我們?nèi)匀淮嬖谝恍┎蛔?1.大部分教師從高年級(jí)調(diào)來(lái),受高年級(jí)教學(xué)思維的影響,課堂趣味性略顯不足,需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)。2.教學(xué)方法和技巧有待提高,在預(yù)知問(wèn)題和解決問(wèn)題方面存在不足,需要向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)。3.對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)時(shí)間不足,這是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。4.班主任效應(yīng)明顯,擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),會(huì)影響教學(xué)效果,需要權(quán)衡兩個(gè)班的教學(xué)重點(diǎn)。三、下階段的具體措施:1.內(nèi)外驅(qū)動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性:(1)內(nèi)在驅(qū)動(dòng):繼續(xù)做好常規(guī)教學(xué),加強(qiáng)備課,讓數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,課堂生動(dòng)有趣。(2)外在驅(qū)動(dòng):堅(jiān)持使用蓋章、發(fā)表?yè)P(yáng)信、心愿卡等方式,從外部提高學(xué)生積極性。2.多思多問(wèn)提升教學(xué)質(zhì)量:在備課時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,面向全體學(xué)生,兼顧速度要求,注重練習(xí)形式的多樣性。3.家校聯(lián)合輔導(dǎo)學(xué)困生:在校內(nèi)盡全力輔導(dǎo),家長(zhǎng)也配合參與輔導(dǎo)。4.均衡精力縮小差距:培養(yǎng)好班干部,讓自己從繁瑣的班級(jí)事務(wù)中騰出精力,使兩個(gè)班級(jí)之間的差距越來(lái)越小。以上是我們對(duì)本次考試的分析,歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見(jiàn)!一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃青島版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文一、學(xué)生現(xiàn)狀分析一年級(jí)二班共有學(xué)生37人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)較好，掌握了繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備了基本能力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。但是部分學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解、審題能力還需要加強(qiáng)。這學(xué)期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力、興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：1、南極小客人--100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2、下雨了--學(xué)看鐘表。3、農(nóng)夫與牧童--方位與圖形。實(shí)踐活動(dòng)--奇妙的回形針4、綠色行動(dòng)--100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)。5、小小存錢罐--人民幣的認(rèn)識(shí)。6、大海邊--100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)。實(shí)踐活動(dòng)--小小信息員7、阿福的新衣--厘米、米的認(rèn)識(shí)。8、我們的.鞋碼--統(tǒng)計(jì)9、兒童樂(lè)園--總復(fù)習(xí)三、本冊(cè)教材的教學(xué)目的：1、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"百"，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能理解各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的意義。2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會(huì)估算。3、在現(xiàn)實(shí)情境中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。4、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，能識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。5、經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法的過(guò)程，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。在估計(jì)物體個(gè)數(shù)和進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識(shí)。在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在探索、交流計(jì)算方法的過(guò)程中，感受同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。6、在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。7、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)厘米、米的含義，知道1米=100厘米;能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。8、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)初步簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。能完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。四、主要的教學(xué)措施和教改思路1、改進(jìn)教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，改變自己呆板的形象，使用兒童化語(yǔ)言，尋找適合低年級(jí)兒童的方法，使學(xué)生喜歡上我的課。發(fā)展學(xué)生能力，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，主動(dòng)運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題，為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。2、重視培養(yǎng)習(xí)慣。好的習(xí)慣使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍。在平時(shí)的教學(xué)中想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫，快速口算，使用尺子，認(rèn)真思考等良好習(xí)慣，形成自覺(jué)行為。3、提高教學(xué)效率。提高課堂效率，合理利用時(shí)間，在課堂上獲取方法，解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題能力和基礎(chǔ)知識(shí)同步發(fā)展。學(xué)生在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，形式上要活潑有趣，課內(nèi)外結(jié)合，鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高數(shù)學(xué)能力。五、課時(shí)分配建議本冊(cè)教科書(shū)安排了61課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，另外有3課時(shí)留做機(jī)動(dòng)，便于教師創(chuàng)造性地安排教學(xué)。教科書(shū)中各部分內(nèi)容的教學(xué)課時(shí)數(shù)建議如下，供參考。一南極小客人--100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)………………6課時(shí)二下雨了--學(xué)看鐘表………2課時(shí)三農(nóng)夫與牧童--方位與圖形………4課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)--奇妙的回形針………1課時(shí)四綠色行動(dòng)--100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)………12課時(shí)數(shù)學(xué)廣場(chǎng)…………1課時(shí)五小小存錢罐--人民幣的認(rèn)識(shí)……5課時(shí)六大海邊--100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)……………17課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)--小小信息員………1課時(shí)數(shù)學(xué)廣場(chǎng)……………1課時(shí)七阿福的新衣--厘米、米的認(rèn)識(shí)………………4課時(shí)八我們的鞋碼--統(tǒng)計(jì)…………2課時(shí)九兒童樂(lè)園--總復(fù)習(xí)………5課時(shí)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)拼一拼教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)拼一拼教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)觀察、操作，體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。2、通過(guò)觀察、操作，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3、通過(guò)拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。生活中很多圖形都是由幾種圖形拼湊而成的。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師出示一個(gè)風(fēng)車：同學(xué)們看，這是什么？你們喜歡風(fēng)車嗎？誰(shuí)動(dòng)手做過(guò)這樣的風(fēng)車？給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用哪些東西？二、合作探究，學(xué)習(xí)新知1、做風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙。正方形有什么特征？正方形：（）個(gè)角，（）條邊，每個(gè)角都是（），每條邊都（）。2、在我們上節(jié)課學(xué)過(guò)的圖形中，誰(shuí)和正方形相似？你能試著說(shuō)出他們的`特征嗎？長(zhǎng)方形：平行四邊形：3、利用手中老師發(fā)給你的長(zhǎng)方形的紙做一個(gè)風(fēng)車。說(shuō)一說(shuō)你在做風(fēng)車的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？4、同桌兩人合作，說(shuō)出三角形和圓形的特征。三角形：圓形：5、你還能用這些圖形拼出什么樣的形狀？快來(lái)試一試、比一比吧！學(xué)習(xí)反思1、本節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評(píng)選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星”。課堂檢測(cè)1、獨(dú)立完成第3頁(yè)的“做一做”。2、第6頁(yè)的第4題。3、第6頁(yè)的第5題。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《收玉米》教案小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《收玉米》教案教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)下冊(cè)第57～58頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能：能正確計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位的）；學(xué)會(huì)用豎式進(jìn)行減法運(yùn)算。2、數(shù)學(xué)思考：探索中理解兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位的）的算理。3、問(wèn)題解決：在具體情境中，經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體加減法的意義。4、情感態(tài)度：增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解不同算法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。課件出示情境圖。觀察畫面，淘氣和笑笑在做什么？你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息你能提出哪些用減法解決的`數(shù)學(xué)問(wèn)題？【設(shè)計(jì)意圖】直接要求學(xué)生提出用減法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、獨(dú)學(xué)思疑，合作交流。解決提出的問(wèn)題：笑笑比淘氣少收了多少玉米？比多比少，實(shí)際上就是兩個(gè)數(shù)相差多少，你知道用什么方法計(jì)算嗎？怎樣列式呢？學(xué)生用減法計(jì)算，算式是：57-42=？57和42都是兩位數(shù)，你學(xué)過(guò)哪些兩位數(shù)的減法計(jì)算？你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)計(jì)算57-42嗎？獨(dú)立嘗試，抽生匯報(bào)。1、把42拆成4個(gè)十和2個(gè)一，先用兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，再減一位數(shù)。2、把57拆成5個(gè)十和7個(gè)一，把42拆成4個(gè)十和2個(gè)一，先用整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，一位數(shù)減一位數(shù)，再把結(jié)果相加。你能用擺小棒的方法，驗(yàn)證剛才的算法嗎？（能）學(xué)生嘗試。在小組內(nèi)一邊擺一邊說(shuō)一說(shuō)自己的算法?！驹O(shè)計(jì)意圖】首先用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題，再借助小棒模型幫助學(xué)生理解計(jì)算的道理。三、內(nèi)化展示，點(diǎn)撥引領(lǐng)。在計(jì)數(shù)器上撥一撥，說(shuō)說(shuō)這兩種算法有什么相同的地方？學(xué)生獨(dú)立操作計(jì)算，師巡視、個(gè)別指導(dǎo)，指名生匯報(bào)操作過(guò)程。除了這兩種方法，你能用豎式計(jì)算嗎？試一試。學(xué)生獨(dú)立完成，展示匯報(bào)減法的豎式過(guò)程：（師板書(shū)過(guò)程）57先在上面寫出被減數(shù)57，－42再在下面寫出減數(shù)42，個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位與十位對(duì)齊15從個(gè)位算起，7－2=5，再計(jì)算十位5－4=1，得到15。列豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？小結(jié)：計(jì)算的時(shí)候注意，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)