教師資格之中學綜合素質(zhì)題庫附答案(基礎題)

2023年教師資格之中學綜合素質(zhì)題庫附答案（基礎

題）

單選題（共60題）

1、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定師德的靈魂是（）。

A.愛國守法

B.教書育人

C.關(guān)愛學生

D.為人師表

【答案】C

2、關(guān)于教學方法，下列說法不妥的一項是（）

A.教學方法具有相對性，每種方法就其本質(zhì)來說，都是相對辨證的：既有優(yōu)點

又有缺點

B.教學方法具有單一性，因為優(yōu)秀的語文老師可以做到以不變應萬變

C.教學方法是教師教的方法和學生學的方法的綜合體。教師教的方法，在于示

范、啟發(fā)、訓練和輔導;學生學的方法，在于觀察、仿效、運用和創(chuàng)造

D.教學方法具有針對性，教師在進行教學時，要針對不同對象和特點，不同的

目的、要求，選擇不同的教學方法

【答案】B

3、在Word編輯狀態(tài)下.選定單元格可以利用的命令是（）。

A.表格

B.工具

C.格式

D.插入

【答案】A

4、辯證唯物主義認為，人的發(fā)展是個體內(nèi)在因素與（）在個體活動中相互作用

的結(jié)果。

A.父母期望

B.社會文化

C.外部環(huán)境

D.遺傳條件

【答案】C

5、體現(xiàn)教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學精神的優(yōu)秀品質(zhì)是（）。

A.團結(jié)協(xié)作

B.愛崗敬業(yè)

C.為人師表

D.嚴謹治學

【答案】D

6、盧梭曾說：“在萬物的秩序中，人類有他的地位；在人生的秩序中，童年有

他的地位；應當把成人看作成人，把孩子看作孩子?！北R梭之所以這樣說是看

到學生身心發(fā)展規(guī)律的（）。

A.順序性

B.階段性

C.不均衡性

D.互補性

【答案】B

7、我國《教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機會”。這體現(xiàn)了素質(zhì)

教育的（）。

A.全體性

B.基礎性

C.發(fā)展性

D.全面性

【答案】A

8、直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方，這是平面幾何的一條定理，

下列選項中，不是用來指稱這一定理的是（）。

A.畢達哥拉斯定理

B.歐幾里得定理

C.勾股定理

D.商高定理

【答案】B

9、劉老師作為班主任，只關(guān)心本班學習好的學生，將成績差的學生座位全部排

在最后，并且經(jīng)常上課言語諷刺這些學生。該老師（）。

A.做法不正確.沒有履行愛護尊重學生的義務

B.做法不正確。沒有保護學生合法權(quán)益

C.做法正確.能夠嚴格履行教育教學職責

D.做法正確.刺激了學生的求知欲

【答案】A

10、“獲指標逾期不買車”該受罰嗎既然無法保證市民在多長時間內(nèi)參加搖號

一定能搖到，那么就沒有理由對的市民予以懲罰，這是一個基本的

公平。更何況，大到國家政策尚且可能,普通家庭因為種種原因而

臨時改變購車計劃，憑什么就得挨罰呢

A.未雨綢繆朝令夕改

B.防患未然反復無常

C.居安思危變幻莫測

D.臨渴掘井變化多端

【答案】A

n、信度是用來反映某測試題在測量學生相應水平時的一致性程度，它受題目

的類型和數(shù)量的影響?，F(xiàn)有針對某知識點的考試，要從題庫中抽題組成標準化

試卷，因考試時間限制，總題數(shù)不得超過60,下列四種組卷題數(shù)，信度最高的

是（）。

A.45道

B.50道

C.55道

D.60道

【答案】D

12、教師在其專業(yè)發(fā)展的（）階段開始對自身的專業(yè)發(fā)展進行反思。

A.“生存關(guān)注”

B.“虛擬關(guān)注”

C.“自我更新關(guān)注”

D“任務關(guān)注”

【答案】C

13、下列關(guān)于“納米”的表述，正確的是（）

A.納米是一種高新科技

B.納米是一種長度單位

C.納米是一種材料

D.納米是一種新的空間

【答案】B

14、下列不屬于科研對教師的影響的是（）

A.促進學生形成良好的品質(zhì)

B.改善教師的教育教學工作

C.促進教師激勵學生的探索精神

D.有助于教師在教學中傾注自己的感情

【答案】A

15、現(xiàn)在有些兒童因飲食不合理而存在智力發(fā)展緩慢的問題，最主要是由于他

們?nèi)狈Ρ匦璧奈⒘吭兀ǎ﹐

A.鈣

B.鐵

C.磷

D鋅

【答案】D

16、下列關(guān)于太陽風的說法不正確的是（）

A.太陽風會促進大氣中臭氧的產(chǎn)生，影響地球的空間環(huán)境

B.由于太陽風的作用，彗星周圍的塵埃和氣體會形成彗尾

C.太陽風是太陽黑子活動高峰階段射出的超聲速等離子體流

D.兩極的高層大氣受到太陽風的轟擊后會發(fā)出光芒，形成極光

【答案】A

17、在Word中，如果用戶選中了大段文字，不小心按了空格鍵，則大段文字將

被一個空格所代替，此時可用（）操作還原到原先的狀態(tài)。

A.替換

B.粘貼

C.撤消

D恢復

【答案】C

18、以反映事物的內(nèi)在特性或特征為內(nèi)容的概念屬于（）。

A.關(guān)系概念

B.屬性概念

C.操作性概念

D.集合概念

【答案】B

19、班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的（）計入教師基本工作量。

A.全部

B.四分之三

C.一半

D.三分之一

【答案】C

20、南北美洲的分界線是（）

A.蘇伊士運河

B.巴拿馬運河

C.直布羅陀海峽

D.白令海峽

【答案】B

21、新修訂的《中華人民共和國義務教育法》自（）開始施行。

A.1994年1月1日

B.2006年9月1日

C1995年9月1日

D.2007年6月1日

【答案】B

22、下列關(guān)于Word和記事本的說法，不正確的是（）

A.Word和記事本都可以進行字體格式的設置

B.word字體格式設置時，只對選中的文字有效

C.記事本字體格式設置時，只對選中的文字有效

D.記事本字體格式設置時，對全文有效

【答案】C

23、“五十步笑百步”這個成語出自()o

A.《秋水》

B.《寡人之于國也》

C.《諫逐客書》

D.《季氏將伐顓臾》

【答案】B

24、海明威的小說()獲得了1954年諾貝爾文學獎。

A.《老人與?！?/p>

B.《喪鐘為誰而鳴》

C.《永別了，武器》

D.《太陽照樣升起》

【答案】A

25、《米洛島的阿芙羅蒂德》(即《斷臂的維納斯》)是下列哪個時期的作品()

A.古希臘

B.古羅馬

C.古埃及

D.古印度

【答案】A

26、“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一

人?！泵鑼懙?。

A.中秋

B.端午

C.重陽

D.清明

【答案】C

27、從“所有偶數(shù)都能被2整除”、“14是偶數(shù)”這兩個前提出發(fā)，推出“14

也能被2整除”的結(jié)論。這種推理過程屬于()o

A,歸納推理

B.演繹推理

C.類比推理

D.條件推理

【答案】B

28、在word中，要實現(xiàn)在文檔中添加特殊符號“”，在默認設置下，首先選

擇的功能菜單是()。

A.“文件”

B.“編輯”

C.“格式”

D.插入”

【答案】D

29、”兩朝開濟老臣心”中的“老臣”是指()

A.諸葛亮

B.杜甫

C.劉備

D.李斯

【答案】A

30、在三十多年豐富教學經(jīng)驗的李老師,特別重視外出學習，一有機會就問其他

老師取經(jīng)觀摩別人的課堂,反思自己的教學方法,努力提高教育教學水平,這說明

段老師具有O

A.模仿其他老師意識

B.關(guān)心學生意識

C.實施素質(zhì)教育意識

D.追求進步意識

【答案】D

31、對《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》施行前已在中小學校附近開辦

的營業(yè)性歌舞廳、營業(yè)性電子游戲場所以及其他未成年人不適宜進人的場所.下

列處理辦法不合理的是（）。

A.責令改正

B.責令停業(yè)整頓

C.給予警告

D.處以刑事責任

【答案】D

32、楚辭在中國詩歌史上被視為浪漫主義傳統(tǒng)的源頭，最有代表性的詩人是屈

原。下列選項中，屬于屈原作品的是（）

A.《九辯》

B.《風賦》

C.《高唐賦》

D.《湘夫人》

【答案】D

33、下列不屬于《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師的義務的選項是()。

A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

B.關(guān)心、愛護、尊重學生，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展

C.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平

D.在學生遇到危險的時候要不顧生命危險，挺身而出

【答案】D

34、下列關(guān)于教師職業(yè)責任的發(fā)展趨勢的說法不正確的是()

A.社會發(fā)達程度越高，教師職業(yè)的勞動越復雜，所負擔的責任就越大，在社會

發(fā)展和經(jīng)濟建設中發(fā)揮的作用就越重要

B.教師的職責發(fā)展是一個連續(xù)性的過程

C.教師的職業(yè)責任是隨著社會的發(fā)展而不斷變化更新的

D.教師的職業(yè)責任發(fā)展趨于單一專業(yè)化

【答案】D

35、作用機制屬于補充體內(nèi)物質(zhì)的是

A.解熱鎮(zhèn)痛藥作用于環(huán)氧合酶，阻斷前列腺素合成

B.消毒防腐藥對蛋白質(zhì)的變性作用

C.胰島素治療糖尿病

D.環(huán)抱素用于器官移植的排斥反應

E.抗高血壓藥卡托普利抑制血管緊張素轉(zhuǎn)換酶

【答案】C

36、在選定了整個表格之后，若要刪除整個表格中的內(nèi)容，以下哪個操作正

確？（）

A.單擊“表格”菜單中的“刪除表格”命令

B.按Delete鍵

C.按Space鍵

D.按Esc鍵

【答案】B

37、人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，應當由熟悉未成年人身心特點的

審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進行。對于O未成年人犯

罪的案件，一律不公開審理。

A.已滿14周歲不滿16周歲

B.已滿16周歲不滿18周歲

C,已滿15周歲不滿17周歲

D,已滿18周歲不滿20周歲

【答案】A

38、地西泮經(jīng)體內(nèi)代謝，其結(jié)構(gòu)3位羥基化引入羥基，極性增大，安全性更高

的藥物是

A.去甲西泮

B,替馬西泮

C.三理侖

D.氯丙嗪

E.文拉法辛

【答案】B

39、入職工作滿兩年的教師在專業(yè)發(fā)展中需要解決的主要問題是（）。

A.適應教育教學環(huán)境

B.熟練掌握教育教學方法

C.凝練教育教學經(jīng)驗

D.系統(tǒng)學習基礎理論知識

【答案】B

40、“落雁”指的是我國古代四大美女中的（）。

A.西施

B.貂蟬

C.昭君

D.楊玉環(huán)

【答案】C

41、關(guān)于教學方法，下列說法不妥的一項是（）

A.教學方法具有相對性，每種方法就其本質(zhì)來說，都是相對辨證的：既有優(yōu)點

又有缺點

B.教學方法具有單一性，因為優(yōu)秀的語文老師可以做到以不變應萬變

C.教學方法是教師教的方法和學生學的方法的綜合體。教師教的方法，在于示

范、啟發(fā)、訓練和輔導;學生學的方法，在于觀察、仿效、運用和創(chuàng)造

D.教學方法具有針對性，教師在進行教學時，要針對不同對象和特點，不同的

目的、要求，選擇不同的教學方法

【答案】B

42、被西方稱為“物理學之父”，并提出了“只要給我一個支點，我就能撬動

整個地球”的名言的物理學家是（）。

A.亞里士多德

B.阿基米德

C.伽利略

D.開普勒

【答案】B

43、“為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進社會主義物質(zhì)文明和精神

文明建設，根據(jù)憲法，制定本法?！贝颂幍谋痉ㄖ福ǎ?/p>

A.《中華人民共和國教育法》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《教師資格條例》

D.《中華人民共和國義務教育法》

【答案】A

44、在中國歷史上，許多朝代都曾經(jīng)實行過“變法”，以期通過變法增強國家

實力。在下列變法人物中，主張“燔詩書而明法令”的是（）。

A.管仲

B.商鞅

C.王安石

D.張居正

【答案】B

45、下列有關(guān)文學常識的表述，不正確的一項是()

A.駱賓王、王昌齡、杜牧分別是初唐、盛唐、晚唐時期的詩人

B.曹操是建安文學的開創(chuàng)者之一，《度關(guān)山》《對酒》《短歌行》是其代表作

C.白居易，字樂天，號香山居士，唐代大詩人，他的詩作《錢塘湖春行》《憶

江南》《春花秋月》《琵琶行》均選自《白氏長慶集》

D.南北朝詩人陶淵明歌頌勞動，贊美淳樸的農(nóng)村生活，并以此與污濁的仕途相

對立，寫出了《歸去來兮辭》《歸園田居》等作品，《桃花源記》更寄予了詩

人的理想，反映了對黑暗現(xiàn)實的不滿

【答案】C

46、十一期間，裘先生由于店鋪生意太忙，招用了17歲的小康為他工作，小康

非常開心，雖然每天工作14個小時，但薪資待遇非常優(yōu)厚。以下說法正確的是

()。

A.小康年齡符合國家法律規(guī)定的招用標準

B.裘先生對小康長時高薪的做法完全符合商業(yè)規(guī)則

C.小康假期外出打工違反了《中華人民共和國義務教育法》

D.裘先生的行為并未違反《中華人民共和國未成年人保護法》

【答案】A

47、愛因斯坦說學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和

諧的人，而不是作為一個專家?！边@句話說明O0

A.學校要努力培養(yǎng)具有豐富專業(yè)知識的學生

B.君子不器

C.學校教育因以實現(xiàn)社會的和諧為目標

D.學校不用培養(yǎng)太多的專家

【答案】B

48、列入國家基本藥物目錄藥品的條件不包括

A.《中華人民共和國藥典》收載的品種

B.國家基本醫(yī)療保險藥品目錄中的品種

C.國家衛(wèi)生健康部門、藥品監(jiān)督管理部門頒布藥品標準的品種

D.具有多家藥品生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)的品種

【答案】B

49、葛老師穿了一套新衣服，課前一進班級，所有學生的眼光就跟隨葛老師。

有幾個淘氣的男同學就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛

你。”下列處理方式，葛老師選擇最恰當?shù)囊豁検?)。

A.露出羞澀的神情

B.嚴厲地批評他們

C.微笑著說：“我告訴大家一個秘密，我也愛你們?！?/p>

D.不予理睬，開始上課

【答案】C

50、教師自我教育能力的核心是()。

A.反思能力

B.思考能力

C.自學能力

D.教學能力

【答案】A

51、下列選項中，不屬于我國憲法所規(guī)定的公民自由的是（）。

A.出版自由

B.納稅自由

C.宗教信仰自由

D.科學研究自由

【答案】B

52、相傳我國古代詩人白居易每次作完詩后，都會讀給一位目不識丁的老太太

聽，自居易這樣做的目的是（）

A.檢查作品的韻律是否朗朗上口

B.檢查作品的內(nèi)容是否通俗易懂

C.檢查作品的主題是否符合大眾趣味

D.在普通大眾中推廣自己的作品

【答案】B

53、我國古代的偉大工程蘊含著中華民族文化與精神的底蘊。隋朝時修筑的促

進南北經(jīng)濟文化交流的重要工程是（）

A.大運河

B.趙州橋

C.長城

D故宮

【答案】A

54、快遞公司服務范圍即服務網(wǎng)絡所能覆蓋或到達的范圍，是衡量快遞公司競

爭能力的最重要因素，也是快遞企業(yè)提供快遞服務的物質(zhì)基礎。服務范圍決定

了快遞公司快件所能到達的服務區(qū)域。對于客戶來說，快遞公司能提供的服務

范圍當然是越大越好。以下哪項如果為真，不能支持上述判斷（）

A.許多服務范圍小的快遞公司在激烈的市場競爭下舉步維艱

B.大中型客戶的業(yè)務范圍往往非常廣泛，覆蓋全國各地

C.服務網(wǎng)絡覆蓋面廣的快遞公司，如EMS、中鐵快運等四家的營業(yè)總額超過國

內(nèi)市場總額的50%

D.劃分為省內(nèi)和省外快件后，快遞公司主要以重量計費，并不以距離計費

【答案】D

55、下列關(guān)于PowerPoint自定義動畫的說法，正確的是（）

A.幻燈片中的每一個對象都只能使用相同的動畫效果

B.各個對象動畫的出現(xiàn)順序是固定的，不能隨便調(diào)整

C.各個對象動畫可以以任意順序出現(xiàn)

D.一個文件中的幻燈片只能使用相同的動畫效果

【答案】C

56、某中學的張老師在教學崗位上逐步形成了對教師職業(yè)的意義和價值的認

識，對教師職業(yè)的社會期望的認識，并在此基礎上形成了強烈的從業(yè)、樂業(yè)、

敬業(yè)的動機。這些都屬于教師的（）。

A.專業(yè)情操

B.專業(yè)信念

C.專業(yè)態(tài)度

D.專業(yè)知識

【答案】B

57、《中華人民共和國憲法》規(guī)定，我國是工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基

礎的（）的社會主義國家。

A.無產(chǎn)階級

B.民主共和政體

C.多黨派聯(lián)合執(zhí)政

D.人民民主專政

【答案】D

58、張老師選擇用詩歌《我用殘損的手掌》的教學開展課例研究，并寫成課例

研究報告提供給青年教師學習。張老師的角色是（）。

A.教學過程的管理者

B.同濟共進的合作者

C.學生成長的示范者

D.校本課程的開發(fā)者

【答案】D

59、教師中心論的代表人物是（）

A.杜威

B.赫爾巴特

C.布魯納

D.盧梭

【答案】B

60、根據(jù)《中共中央國務院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》，建立國家基

本藥物制度可以實施的措施有

A.制定基本藥物臨床應用指南和基本藥物處方集

B.對國家基本藥物實行全國統(tǒng)一采購價格

C.基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)全部配備和使用國家基本藥物

D.基本藥物報銷比例略高于非基本藥物報銷比例

【答案】A

大題（共10題）

一、閱讀材料，回答問題。小明今年上五年級，班主任對他印象一直不好。其

實他的學習成績不錯，在學校也沒犯過什么大錯，就是平時有點頑皮，不太自

覺，但班主任對他很有偏見，小明的家長也側(cè)面和班主任溝通過，提了些意

見，最終非但沒改變什么，反而發(fā)展到班主任經(jīng)常故意地挑小明錯的程度。根

據(jù)上述材料，請你從學生觀的角度分析一下老師的做法。

【答案】

【知識點】

職業(yè)理念一一學生觀材料中班主任的做法不合理.違背了“以人為本”的學生觀

的要求。首先，學生是處于發(fā)展過程中的人，是具有巨大發(fā)展?jié)撃艿摹２牧?/p>

中。班主任因為對小明的印象不好而有偏見。并且故意挑錯。給小明貼上頑皮

的標簽.沒有認識到學生是具有巨大發(fā)展?jié)撃艿模m然現(xiàn)在很頑皮，但將來是可

以改變的。并且沒有認識到學生是處于發(fā)展過程中的人。老師應該予以指導。

而非指責。其次，學生是獨特的人，是完整的人，具有自身獨特性。材料中，

班主任對小明有偏見。還不聽家長意見，變本加厲，沒有認識到學生是有著豐

富個性的完整的人，不利于學生的發(fā)展。再次，學生是具有獨立意義的人，在

教育活動中處于主體地位。教師要認識到主體性的積極作用，通過發(fā)揮主導作

用.充分調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性。因此，教師要堅持“以人為本”的學生

觀，認識到學生是發(fā)展的人、獨特的人、具有獨立意義的人，在教育教學中踐

行以人為本的學生觀，促進學生的健康發(fā)展。

二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。因為道德是做人的根本。根本一壞，縱

然使你有一些學問和本領，也無甚用處。一一陶行知使學生對教師尊敬的唯一

源泉在于教師的德和才。一一愛因斯坦結(jié)合以上材料，以教師的“師德”為話

題，寫一篇議論文，字數(shù)不少于1000字。

【答案】

【知識點】

教師職業(yè)道德;教師基本能力一一寫作能力

【參考范文】

“德”高為師韓愈在《師說》中將教師的責任明確概括為傳道、授業(yè)、解惑。

教師要明白自己的身份，清楚自己的職業(yè)。當好自己的角色，做好自己的事

情，時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。用人格的力量去影響

學生。真正成為受學生歡迎的良師益友。終身學習。持續(xù)發(fā)展。新時期的教師

要樹立終身學〉-7的理念，加強自我的思想、道德建設。現(xiàn)代社會是一個終身

學習的社會。教育教學同樣處于與時俱進的狀態(tài)。所以，教師要想適應時代的

要求、更好地完成教育教學任務，就必須終身學習，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。

師德建設要加強政治修養(yǎng)，提高教師的道德素養(yǎng)，提高業(yè)務修養(yǎng)，不斷學〉-j,

改進、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。能適應教育不斷發(fā)展的需要。教師要

敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進行教育教學改革。始終站在教改的前沿，走

持續(xù)發(fā)展的道路。注重小節(jié)。修煉人格。教育無小事。教師的一言一行都是學

生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的作用。而這些作用又往往是通過那些

看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生

心目中的“權(quán)威式人物”。所以，現(xiàn)代師德建設必須注重從小節(jié)抓起，重視人

格的修煉。要求教師要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。作為學生

的榜樣，引路人，要做到為人師表，要銘記一一從我做起，從小事做起，從今

天做起!教師要以自身良好的師德形象帶動更多的高素質(zhì)人的誕生。要有培養(yǎng)學

生現(xiàn)代人的素養(yǎng)。樂于奉獻.實現(xiàn)自我。教師的工作從本質(zhì)上說，是一種利他性

的工作，不可能獲得直接的財富改變自己的物質(zhì)生活；同時，工作的質(zhì)與量也很

難數(shù)字化，除了講臺上的顯性工作外，還有不少隱性的努力，都是無法一一計

量而給予酬勞的。因此。教師需要一種奉獻精神。教師要有創(chuàng)新意識、進取精

神。要制定個人的奮斗目標，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務育人

的理念。為教育事業(yè)，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、

全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不

從?！敝挥忻恳粋€教師都能嚴格要求自己，才能讓學生“親其師。信其道”，

成為人之楷模。

【點評】

教師的職業(yè)道德.簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中

必須遵守的道德規(guī)范和行為準則以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。愛

崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。開頭引用

韓愈的名言，教師的職責就是傳道授業(yè)解惑，引出中心論點：教師要明確自己

的職責所在。不斷提高自身修養(yǎng)，用人格的力量去影響學生。分論點從不同的

維度展開，就教師如何提高自身修養(yǎng)設置以下三個分論點：終身學習、注重小

節(jié)、樂于奉獻。在分論點的寫作中，能夠結(jié)合自身的教育教學實際。同時針對

教師教學的特點，層層深入地進行論述，增強文章的說理效果。文章結(jié)尾繼續(xù)

引用名言、再一次申明師德的重要地位，回扣論點，使文章首尾呼應.整體相得

益彰。

三、閱讀下面的文章，按要求回答問題。關(guān)于價值概念的理解張曙光①近些年

來，價值觀問題受到社會各界的高度重視。但是，作為價值觀核心概念的“價

值”及相關(guān)概念，在國內(nèi)理論界一直存在著許多似是而非的看法，影響了我們

對價值觀問題的理解，因而有必要理清一些基本概念。②現(xiàn)代價值觀的“價

值”概念，直接來自于經(jīng)濟學的使用價值與交換價值，但就其拉丁詞的本義和

現(xiàn)代哲學語境中的含義而言，卻遠遠超出了經(jīng)濟學的范疇，是一個包含倫理

學、美學、宗教學、政治學所指涉的具體價值形態(tài)的，與“善”通用的概念。

因而，價值首先指的是人們所希冀和追求的“好”生活，表征著人的存在的目

的性;經(jīng)濟學意義的含義只是第二位的。③但目前存在的一些對價值的界說，恰

恰是這種意義的倒置。無論是過去把“價值”歸結(jié)為“效用”，還是現(xiàn)在把價

值等同于“利益”，都是倒置的例證。如此一來，價值的理想性和超越性不見

了，因而也就談不上對各種效用和利益問題的批判性審視了。其實，正是價值

由現(xiàn)實趨向理想的向度，在人們的觀念世界聳立起一個與完滿和終極的整體相

關(guān)聯(lián)的價值觀。所以，作為人的生命之自覺形態(tài)的價值觀，不僅能夠引導人們

追求自身的利益，協(xié)調(diào)人們之間的利益沖突，還能夠召喚人們不斷地走向更高

的精神境界，實現(xiàn)自由全面的發(fā)展。④如果把價值歸結(jié)為利益，又進而把利益

作為思想的坐標，那就只能產(chǎn)生功利的并且是近視的價值觀一一以官職、金

錢、稱號等外在形式化的東西作為人的價值尺度，而不是看重人的思想情感、

道德品行、真才實學、精神境界。的確，“名利”并不純?nèi)皇侨说摹吧硗庵?/p>

物”，而是構(gòu)成人的社會規(guī)定性的要素，這些要素能夠在一定程度上確證人的

社會存在和能力，在現(xiàn)代社會尤其如此。但是，這些東西只是人們借以實現(xiàn)自

由的有限手段。如果人們在某一社會中普遍地陷入名韁利索，人的生命價值的

平等和人格尊嚴得不到應有的尊重和維護，那么這個社會就“異化”了。這也

是我們反對把“價值”作功利性、工具化理解的根本原因。問題：（1）文章第③

自然段提出了“與完滿和終極的整體相關(guān)的價值觀”，請簡要闡述這個價值觀

所產(chǎn)生的作用。（4分）（2）文章結(jié)尾畫線處“反對把'價值'作功利性、工具化

理解的根本原因”，這個“根本原因”是什么？（10分）

【答案】（1）①引領人們用積極的行為爭取達到自身的利益，并協(xié)調(diào)人際利益關(guān)

系。②召喚人們不斷提升自己的精神境界。③使人的自由全面發(fā)展成為現(xiàn)實。

⑵如果認為價值就是利益，只能產(chǎn)生功利，追求諸如官職、金錢、稱號等外在

形式化東西的價值觀。社會因而會普遍追求名利，不尊重和維護人的生命價值

的平等和人格尊嚴。社會就會被“異化”。

四、材料題二：剛參加工作，我就擔任高一（2）班的班主任，一個月過去

了，我所帶的班自習課上基本沒有安靜的時刻，學生肆意串桌，嬉笑打鬧，紙

飛機在教室里飛來飛去。我厲聲斥責，摔粉筆盒，還抓過幾個搗蛋頭罰站，讓

他們寫檢查打掃衛(wèi)生……辦法想了一個又一個，可見效甚微。隔壁楊老師班上

卻總是靜悄悄的，我?guī)状螐乃麄儼嚅T前走過，都發(fā)現(xiàn)楊老師只是坐在講臺上看

書，學生在安靜學習。我納悶，楊老師有什么“魔法”讓學生如此安靜？

我向她詢問管理學生的方法，她微笑著說：“我其實有點‘不負責任’呢，他

們嬉鬧的時候，我不說一句話，就在那里看書，慢慢地，他們也就安靜了。”

她說得風輕云淡，可我知道，事情絕沒有這么簡單。看到我疑惑的樣子，楊老

師換了一種方式跟我解釋：“我曾看過兩幅畫，都叫《安靜》，一幅畫的是一

個湖，湖面平靜如鏡，湖中倒映著遠山和花草；另一幅畫的是激流直泄的瀑

布，旁邊有一個小樹，小枝丫上有一個鳥巢，巢里一只可愛的小鳥正在酣睡，

你覺得哪一幅畫更好呢？”我想了一下，回答說：“后者更好，通過直泄

瀑布與酣睡小鳥這一動一靜的細節(jié)對比，凸顯內(nèi)心的靜然?！薄皩Π?。”

楊老師笑著說：“他們不是都喜歡閑嗎？那我就來個動靜對比，一個人安靜地

看書，看我安安靜靜的，他們怎么好意思再嬉鬧呢？您知道嗎？有時候安靜要

比喧鬧更有力量。”我豁然開朗。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道

德的角度，評析楊老師的教育行為。（14分）

【答案】材料中楊老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，值得肯

定。（1）楊老師的行為體現(xiàn)了教書育人的道德規(guī)范。教書育人要求教師做

到遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中，

楊老師針對學生的管理紀律方面的做法符合學生的身心發(fā)展規(guī)律，利用動與靜

對比的方式更容易引起學生注意，形成學生自律的品質(zhì)。所以體現(xiàn)了教書育人

的道德規(guī)范。（2）楊老師的行為體現(xiàn)了為人師表的道德規(guī)范。為人師表要

求教師做到嚴于律己，以身作則，為學生形成良好的行為榜樣。楊老師自己在

熱鬧的課堂上安靜的看書，與學生的嬉笑打鬧形成鮮明對比，容易引起學生共

鳴。向楊老師學習，符合為人師表的道德規(guī)范。（3）楊老師的行為體現(xiàn)了

關(guān)愛學生的道德規(guī)范，關(guān)愛學生，要求教師做到關(guān)心愛護全體學生，尊重學生

人格，做學生良師益友。材料中，楊老師對于學生的嬉鬧行為能夠理解與尊

重。而不是采取一味地諷刺，挖苦歧視學生，體罰或變相體罰學生。這樣的尊

重與理解學生的理念體現(xiàn)了關(guān)愛學生的道德規(guī)范。綜上所述，作為教師在

教育教學過程中要充分了解與研究學生，關(guān)愛與尊重學生。用自己的言行舉止

為學生樹立良好的榜樣，從而促進學生的全面發(fā)展。

五、張老師在某中學任教20多年，深受學生喜愛。學校為適應國家經(jīng)濟建設,

培養(yǎng)更多應用型人才。要求老師們更新教育觀念、充實教學內(nèi)容、增加教學實

踐環(huán)節(jié)。明確了學校提出的要求后，張老師主動改進教學內(nèi)容。增強教學的實

用性。除此之外，張老師還聯(lián)系了一些企業(yè)，讓同學們到企業(yè)實踐。經(jīng)過一段

時間的實踐，使同學們提前了解社會，增強了綜合實踐能力，最大限度提高其

綜合素養(yǎng)。問題：請從教師觀的角度。評析張老師的教育行為。

【答案】張老師的行為符合新課改理念下的教師觀，值得我們借鑒。首先，張

老師的做法體現(xiàn)了教師是課程的建設者和開發(fā)者。材料中。教師為了提高學生

的實踐能力，適應國家經(jīng)濟建設的要求，改進現(xiàn)有課程，增加教育實踐環(huán)節(jié)，

為國家培養(yǎng)了應用型人才。其次，張老師的做法體現(xiàn)了教師是學生發(fā)展的促進

者。材料中，教師主動改進教學內(nèi)容、主動聯(lián)系企業(yè)為學生提供實踐機會，就

是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。促進學生的全面發(fā)展。因此，作為教

師，要符合新課改背景下教師角色的轉(zhuǎn)變，做學生學習和發(fā)展的促進者，做課

程的建設者和開發(fā)者。止匕外，教師還應創(chuàng)造和諧育人環(huán)境，促進學生全面發(fā)

展。

六、濤濤愛淘氣，經(jīng)常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業(yè)。一天，

他又在課上說話、做鬼臉，被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣，對濤濤說：

你的課不要上了，回家把家長找來，什么時候你爸爸來了，你再來上課。濤濤

不敢回家，只好在教室外面站著。這時，正好校長路過，問清了原因后，把濤

濤送回教室。事后，校長把濤濤的班主任老師找去，提出了批評。你認為校長

批評的對嗎?班主任和濤濤同學應該怎樣做呢？

【答案】校長的批評是對的。學校是少年兒童受教育的地方，為了保護中小學

學生的受教育權(quán)利，法律還專門規(guī)定了在義務教育階段學校不能隨便開除學

生。教育和幫助有缺點的學生是學校和老師的責任，學校、老師應當對學習有

困難、品行有缺點的學生給予關(guān)心和幫助，使他們改正錯誤、健康成長。這位

班主任應當認識到自己的錯誤。經(jīng)過教育，濤濤也應當認識到自己不僅違反了

學校紀律，而且在課堂上隨便說話，也影響了別的同學聽講，實際上侵犯了其

他同學受教育的權(quán)利。

七、有一天，我請學生讀課文，只有四名學生舉手，我說：“楊萌你讀。”她大大

方方讀起來，等坐下,我說：“還有誰愿意讀？”一個舉于的都沒有了，是什么原因

呢?課后，我就這一問題與學生聊起來。一位學生說：“老師，您每堂課總是先提

問楊萌，我們這些無名小卒沒有她答得好，就不想回答了。"我恍然大悟,是啊，

讓楊萌先回答已經(jīng)成了習慣。她的語文功底好，回答問題準確嚴密，簡介利落。

下午，我組織了一次“為老師出主意”的班會。大家暢所欲言，我詳細記錄大家

的想法獲了好多方法,我還請大家通過打電話,發(fā)信息、發(fā)郎伴形式維續(xù)提建

議。以后的課堂互動中，我鼓勵學生積極回答問題,有的學生說話不流暢,我會引

導他組織語言；有的學生不站起來回答,我就讓他作者說:有的學生內(nèi)向、聲音

小,我就到他身邊聽清楚后復述給大家.??后來我又嘗試讓學生參與組織教學,共

同探索出了“辯論教學”“說書教學”“戲劇教學”等以前沒有嘗試過的形式.

慢慢第,我的考果堂再也不是一堂死水了.問題:結(jié)合材料,從學生觀角度,評析

“我”的教育行為。

【答案】

八、有一天，李老師在多媒體教室上英語公開課，聽課的一位教研員發(fā)現(xiàn)坐在

教室最后一排的學生無精打采，也不跟著課堂的節(jié)奏走。趁學生做練習的時

候，教研員悄聲問坐在最后一排的那幾個學生怎么回事，那幾個學生不好意思

地說明了緣由，原來那幾個學生都是班上的英語“差生”，上課之前，李老師

特意那幾個學生坐在最后面，以免影響公開課的效果。下課之后李老師一

臉茫然，并不認可這個建議，只是勉強點點頭。問：請結(jié)合材料，以學生觀的

角度分析李老師的行為并提出另一種對“差生〃的正確處理方式。

【答案】（1）李老師的行為是不正確的，不符合“以人為本”的學生觀，沒有

正確對待學生。①學生是具有獨立意義的主體。以人為本的學生觀要求把學生

置于教育活動的主體地位，學生在學習活動中是認識的主體、發(fā)展的主