小學科學六年級期末教學質量檢測題及答案

第4頁共6頁小學科學六年級期末教學質量檢測題（總分為110分，50分鐘完成）親愛的同學們，通過四年的科學學習，相信你對各種科學現(xiàn)象已有一定的認識，你的實驗技能已得到有效的訓練與提高，對科學的學習興趣也日益濃厚了?？茖W的學習讓我們不斷加深對世界的理解，成為我們決策與行動的有力依據(jù)！本次檢測總分110分，其中1-26小題為必做題，共100分。27小題為附加題10分。一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題3分，共60分。）1．在一個溫度恒定的室內,你赤腳站在瓷磚上覺得比站在地毯上冷,是因為:（）A．瓷磚的溫度比地毯低B.瓷磚溫度比地毯的溫度高C.瓷磚導熱比地毯快D．瓷磚導熱比地毯慢2.下面是四種放大鏡的側面圖，其中（

）放大鏡的放大倍數(shù)最大。A.

B.C.

D.3.昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，胸部有（

）對足。A.1B.2C.3D.44.在水中的物體，如果受到的浮力小于它的重力，它會（）。A.上浮B.下沉C.停留在水中某個深度的地方D.飄浮在水面5．以下電路中，電路正確而且有電流通過的是()。6.八大行星中離太陽最近的行星是？（）A．火星B.土星C.金星D.水星7.把一支溫度計放在轉動的電風扇前，溫度計的液柱會（）。A.上升B.下降C.不變D.不能確定8.一個人站在游泳池里，在岸上的人會發(fā)現(xiàn)他的腿？()A.變長B.變短C.不變D.根本看不出來變短還是變長9.下面的物體傳熱最慢的是（）A.木條B.銅條C.鋁條D.鐵條10.（）霉菌生長比較快。A.放在常溫處的干面包B.放在低溫處的干面包C.放在低溫處的潮面包D.放在溫度較高處的潮面包11.子女和父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象稱為（

）。

A.遺傳

B.變異

C.變態(tài)

D.傳承

12.物體在水中受到的浮力方向是()的。A.向下B.向上C.向兩邊D.不能確定，沒有規(guī)律13.家里洗手盆下面的下水管，都有一段彎成U型的部分，這段U型管的作用是？A.保持水壓穩(wěn)定。B.阻止下水道的臭氣進入屋子。C.U型管比豎直的管子美觀。D.緩沖沖下去的水，以免經常的沖刷將管子沖壞。14、在池塘生態(tài)系統(tǒng)中，生產者是（

）

A.水草

B.魚

C.鴨子

D.浮游生物15.

自行車上綜合利用了（

）等機械原理。

A.斜面、輪軸

B.杠桿、斜面、輪軸

C.杠桿、滑輪D.杠桿、斜面16．食物滴上碘酒后，變藍色，說明食物中有（

）

A．蛋白質

B.脂肪

C.淀粉D.糖類17.為了探究某種植物種子的萌發(fā)條件，小峰同學通過實驗記錄了以下實驗數(shù)據(jù)，并根據(jù)表中的數(shù)據(jù)得出了下列的結論。這些結論中你認為正確的是（）表一：除控制溫度變化外其他條件相同表二：溫度控制250C，其他條件相同溫度（0C）10152025303540種子含水量%30405060708090萌發(fā)率%9216385784432種子萌發(fā)率%16335673868142A.該植物種子在400C以上不能發(fā)芽B.該植物種子含水量越大，萌發(fā)率越高C.從表一可得出，該植物種子最適合的萌發(fā)溫度是250CD.該植物種子萌發(fā)率與氧氣濃度無關18.

下列變化屬于物理變化的是()A.

煙花燃放

B.百煉成鋼

C.

米釀成醋

D.美酒飄香

19．我國古代對自然現(xiàn)象進行觀察和研究，留下許多史料記載，下列有關記載和相應的物理本質的解釋，其中不正確的是()27.問題3：某同學也想做一個這樣的濕度計，但是手頭上沒有動物皮毛。請你給推薦他兩種替代材料，你會推薦、。（每空2分）小學科學六年級期末教學質量檢測題參考答案及評分標準1-26小題為必做題，共100分。27小題為附加題10分。計分分式100分封頂。一、選擇題（每小題3分，共60分）題號12345678910答案CBCBDDCBAD題號11121314151617181920答案ABBABCCDBC二、填空題（21題3分，22題每空2分，23題3分，本大題共10分）21.躲在桌子等堅固家具的下面，房屋倒塌后能形成三角空間的地方。（酌情給分）22.A，C。23.因為它們的喙相似。（3分）如果喙寫成嘴也給3分。三、實驗題探究題（除說明外，每空4分，本大題共30分）24.斜面坡度越大越省力。25.（1）線圈的圈數(shù)越多電磁鐵的磁力越強；改變線圈的多少因素，使電池、鐵芯等因素不發(fā)生改變。（每空2分）（2）線圈中電流強度越大，電磁鐵的磁力越大。26.（1）磁鐵加熱后，磁性消失。（4分）磁鐵加熱后，磁性減少。（3分）（2）用于物體的消磁。（3）提出問題——做出猜測——尋找證據(jù)——得出結論