鄧稼先的故事簡介及完整版神-鄧稼先教學(xué)設(shè)計-鄧稼先學(xué)案

鄧稼先虞鄉(xiāng)初中黃仙鶴教學(xué)目標(biāo)1積累字詞,抓重點句段,理解文章豐富的內(nèi)涵。2感悟作者寄寓在字里行間的深情。3理解文章在繼續(xù)、理論基礎(chǔ)上抒情的作用。4學(xué)習(xí)鄧稼先高尚的品格、堅強的意志和無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重點：積累字詞，抓重點句段。理解文章豐富的內(nèi)涵。教學(xué)難點：1理解文章在記敘，議論基礎(chǔ)上抒情的作用。2學(xué)習(xí)鄧稼先高尚的品格、堅強的意志和無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)方法：引導(dǎo)法合作探究法學(xué)情分析記敘文對學(xué)生來說，易于接受也感興趣。本文難在記敘中加有議論和抒情，這對學(xué)生理解課文中人物情感及作者情感十分關(guān)鍵。因此，在學(xué)習(xí)本文之前，一定要讓學(xué)生充分的了解鄧稼先、、楊振寧以及當(dāng)時國內(nèi)國際的形勢。教學(xué)過程：導(dǎo)入20世紀(jì)中華民族經(jīng)歷了偉大而深刻的變遷，也造就了一些偉大的政治家、思想家、軍事家、科學(xué)家……其中“兩彈元勛”鄧稼先更顯高尚和偉大。人物介紹楊振寧：1922年出生于安徽合肥，美籍華人科學(xué)家，1957年獲諾貝爾物理學(xué)獎。是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的在理論和實驗兩方面都有影響的杰出的物理學(xué)家之一。鄧稼先：（1924——1986）安徽懷寧縣人，中國杰出的科學(xué)家“兩彈元勛”。1945年畢業(yè)于西南聯(lián)大物理系。后畢業(yè)美國普渡大學(xué)并獲博士學(xué)位。1950年從美國普渡大學(xué)辭去工作，是我國核武器理論研究工作的奠基者之一；從原子彈、氫彈原理的突破和研制試驗，均作出了重大貢獻(xiàn)。鄧稼先被稱為“中國原子彈之父”。三、整體感知課文內(nèi)容1同學(xué)請把你在課下收集到的有關(guān)鄧稼先的故事在小組內(nèi)交流一下，各小組選出一個代表在班上再講一講。2預(yù)習(xí)檢測開拓tuo()難kan()彷huan()熱淚盈kuang()zhi()友馬革guo()尸鄧稼（）先元勛（）鞠（）躬盡瘁（）選聘（）無垠（）殷（）紅3、概括每小部分大義，并從每一個事件中概括出鄧稼先是一個怎樣的人？（由同學(xué)們小組和作完成，方法指導(dǎo)：讓學(xué)生先和作總結(jié)出每部分內(nèi)容，然后列出鄧稼先的事例，最后得出鄧稼先的人品。）4、作者又是飽含一種什么樣的感情來敘述的呢？四、探究文章1、同學(xué)們?nèi)绱艘粋€偉大人，這樣一個讓我們滿含深情和敬意的人，作者是怎樣用語言來表達(dá)出來的？（1）文章結(jié)構(gòu)上，用小標(biāo)題的形式（多角度多側(cè)面地展示了人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì)，流個部分各有側(cè)重點，同時，連成一個整體。）（2、）概述中國一百多年的歷史也從多角度多側(cè)面展示了人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì)，使人物形象顯的悲壯而豪邁，偉大而崇高，讀來令人仰止。（3）把鄧稼先同奧本海默對比。站在中國人的民族性格基礎(chǔ)上考慮，我們更欽佩鄧稼先，更接受他為國忘我、為科研忘我的偉大精神。2、第四部分《民族感情？有情?》對表現(xiàn)鄧稼先的偉大所起的作用似乎不大，作者為什么要寫此部分？寫出了鄧稼先對自己工作的認(rèn)真小心，高度保密，即便是摯友世交，也決不犯規(guī)，這正是他為人忠誠正直的反映。此部分的標(biāo)題中用到兩個問號，作者以此告訴讀者，自己為民族而自豪，為鄧稼先而驕傲。五、寫作特點1、語言富有魅力（請同學(xué)們從文中找一些你認(rèn)為最有魅力的語言并加以分析。）如：“如果鄧稼先在次選擇他的途徑的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。”2、橫式結(jié)構(gòu)法（各有側(cè)重點，同時又連成一個整體。）六、拓展隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國又取得了哪些重要科研成果？你還知道哪些有突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家？《鄧稼先》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解鄧稼先的生平事跡，深切體會鄧稼先的人品風(fēng)貌；

2、積累“可歌可泣”、“當(dāng)之無愧”等詞語；學(xué)習(xí)對比表現(xiàn)人物的寫作方法；【學(xué)習(xí)重點】深入閱讀課文，深切體會鄧稼先的人品風(fēng)貌?！緦W(xué)法指導(dǎo)】

1、整體把握六部分大意，其中把重點放在第五部分。

2、翻譯“吊古戰(zhàn)場文”。――廣大呀，廣大呀!空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動。群山像犬牙一樣交錯在一起。幽暗啊悲慘凄涼，明風(fēng)悲號，天日昏黃。飛返折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨，各種飛身無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這猶是古戰(zhàn)場啊!”常常有失敗的一方全軍都夜沒在這里。時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時候，就會聽得更加清楚?！薄鞠嚓P(guān)鏈接】鄧稼先：1924年出生于安徽省懷寧縣一個書香門第之家。翌年，他隨母到北京，在擔(dān)任清華、北大哲學(xué)教授的父親身邊長大。他5歲入小學(xué)，在父親指點下打下了很好的中西文化基礎(chǔ)。1935年，他考入志成中學(xué)，與比他高兩班且是清華大學(xué)院內(nèi)鄰居的楊振寧結(jié)為最好的朋友。鄧稼先在校園中深受愛國救亡運動的影響、1937年北平淪陷后秘密參加抗日聚會。在父親安排下，他隨大姐去了大后方昆明，并于1941年考入西南聯(lián)合大學(xué)物理系。1945年抗戰(zhàn)勝利時，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，在昆明參加了共產(chǎn)黨的外圍組織“民青”，投身于爭取民主、反對國民黨賣國獨裁的斗爭。：翌年，他回到北平，受聘擔(dān)任了北京大學(xué)物理系助教，并在學(xué)生運動中擔(dān)任了北大教職工聯(lián)合會主席。抱著學(xué)更多的本領(lǐng)以建設(shè)新中國之志，他于1947年通過了赴美研究生考試。于翌年秋進(jìn)入美國印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。由于他學(xué)習(xí)成績突出，不足兩年便讀滿學(xué)分，并通過博士論文答辯。此時他只有26歲，人稱“娃娃博士”。

1950年8月，鄧稼先在美國獲得博土學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國；1950年10月，鄧稼先來到中國科學(xué)院近代物理研究所任研究員。此后的八年間。他進(jìn)行了中國原子核理論的研究。1954年，鄧稼先加入了中國共產(chǎn)黨。

1958年秋，二機部副部長錢三強找到鄧稼先，說“國家要放一個‘大炮仗’”，征詢他是否愿意參加這項必須嚴(yán)格保密的工作。鄧稼先義無反顧地同意了，回家對妻子只說自己“要調(diào)動工作”，不能再照顧家和孩子，通信也困難。從小受愛國思想熏陶的妻子明白，丈夫肯定是從事對國家有重大意義的工作，表示堅決支持。從此，鄧稼先的名字便在刊物和對外聯(lián)絡(luò)中消失，他的身影只出現(xiàn)在嚴(yán)格警衛(wèi)的深院和大漠戈壁。

l964年10月，中國成功爆炸的第一顆原子彈，就是由他最后簽字確定了設(shè)計方案。并于原子彈爆炸后的兩年零8個月氫彈試驗成功。這同法國用8年、美國用7年、蘇聯(lián)用4年的時間相比，創(chuàng)造了世界上最快的速度。

1999年國慶50周年前夕，黨中央、國務(wù)院和中央軍委向鄧稼先追授了金質(zhì)的“兩彈一星功勛獎?wù)隆薄！窘虒W(xué)過程】一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：相信自己，才能成就自己！）

1、快速閱讀課文，迅速捕捉文章信息，把你認(rèn)為比較精美的詞語用小圓圈標(biāo)示出來。2、文章共由六部分組成，閱讀后概括各部分主要內(nèi)容，及體現(xiàn)的精神品質(zhì)。第一部分：精神品質(zhì)：第二部分：精神品質(zhì)：第三部分：精神品質(zhì)：第四部分：精神品質(zhì)：第五部分：精神品質(zhì)：第六部分：精神品質(zhì)：二、合作釋疑（教師寄語：會學(xué)習(xí)、會合作，定會成功?。┰俅慰焖匍喿x課文，把握文意，合作完成下列各題。1、寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史?2、為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫?

3、重點精讀第五部分，為什么這段要重點學(xué)習(xí)？三、質(zhì)疑交流（教師寄語：學(xué)習(xí)貴在發(fā)現(xiàn)?。W(xué)習(xí)貴在發(fā)現(xiàn)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么疑難或疑惑？提出來與同學(xué)交流。四、遷移延伸（教師寄語：學(xué)為我用，提升自我?。┠阏J(rèn)為鄧稼先的哪些精神品質(zhì)值得我們終身學(xué)習(xí)？五、同步達(dá)標(biāo)（教師寄語：當(dāng)堂的知識當(dāng)堂掌握，我掌握、我輕松、我快樂?。?．給下列加粗的字注音鮮為人知（）任人宰割（）至死不懈（）截然不同（）孕育（）2．理解下列詞語的含義①鞠躬盡瘁：②死而后已：③家喻戶曉：④婦孺皆知：3．選詞填定：鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和________者。A．開始

B．開辟

C．開創(chuàng)

D．開展4．談?wù)勀銓χZ貝爾物理獎獲得者楊振寧的了解（可查閱資料）。作者簡介：楊振寧，1922年生于合肥。早年就讀于清華大學(xué)，1945年赴美從事核子物理學(xué)研究，榮獲美國五所大學(xué)的博士學(xué)位。1957年同李政道合作，創(chuàng)立“李楊宇稱不守恒定律”，獲得諾貝爾獎。擔(dān)任美國紐約州立大學(xué)教授，兼理論物理研究所所長。楊教授經(jīng)?；貒v學(xué)，對祖國的科學(xué)事業(yè)極為關(guān)心?！多嚰谙取方虒W(xué)反思《鄧稼先》一文的作者也是科學(xué)家，與鄧稼先有著五十年的友情。他寫鄧稼先大氣磅礴，始終以一百多年的中國近代史為背景，把鄧稼先放在國際大舞臺上來寫，顯示作者博大深遠(yuǎn)的視野，并且最大限度地凸現(xiàn)了一個立體的光芒四射的鄧稼先的形象。鄧稼先為民族的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，長期以來卻鮮為人知。因此，精心設(shè)計導(dǎo)語就非常重要。只有這樣，才能拉近學(xué)生與“兩彈元勛”的距離。整個教學(xué)過程呈三個板塊，符合學(xué)生的認(rèn)知特點與認(rèn)知規(guī)律，更符合新課改的理念。該課的教學(xué)流程按