大學(xué)期末總結(jié)教師發(fā)言稿

大學(xué)期末總結(jié)教師發(fā)言稿高校期末總結(jié)老師發(fā)言稿5篇

同學(xué)分析問題和運用學(xué)問的本領(lǐng)有待培育提高，須加強全面培育與個別輔導(dǎo)。下面是我為大家整理的高校期末總結(jié)老師發(fā)言稿，假如大家喜愛可以共享給身邊的伴侶。

高校期末總結(jié)老師發(fā)言稿（篇1）

去年的七月初，我從學(xué)校畢業(yè)了，時至今日，畢業(yè)一年。前幾天，同學(xué)們期終考試一結(jié)束就放假回家了，昨天閱完卷，自己這學(xué)期的工作也結(jié)束了，如此算來，自己參與工作也整整一年時間了。

雖然有了一年的工作經(jīng)受與閱歷，但自己仍覺著在教育的道路上處于起跑線的位置，對于剛剛起跑的我還是應(yīng)當針對這一階段做一個總結(jié)吧。

這一年，自己在上學(xué)期教授四個班的地理，由于同學(xué)們基礎(chǔ)較差，我們師生間又互不了解再加上自己毫無教學(xué)和管理閱歷，對孩子們的活潑好動總有種力不從心的感覺，半年時間自己的精力全用在了備課、上課、批作業(yè)上，另外除了請老師傅之外，許多事情都自己漸漸的摸索，像蝸牛般漸漸爬行，這一階段的自己有進步嗎?有，但是很小。

下學(xué)期，13、14班被拆了，自己的教學(xué)任務(wù)由之前的四個班一下子變成了兩個班，我心里清晰工作量可不僅僅是削減一半，起碼在心理上自己變得輕松、拘束了許多。雖然除了教學(xué)，在級部辦公室還有其它任務(wù)在身，但自己這半年的進步是巨大的，我心里這樣認為。不僅僅是教學(xué)、同學(xué)管理上的成熟，更是自己對教學(xué)的思索深度加大。自己從三月份以來每個月都會買幾本書，這些書都是自己午休、晚休前坐在床邊看完的。除了教學(xué)、

閱讀，下班時間間或看個電影或電視劇、跟閨蜜一起逛逛街、晚上跟哥們兒去打會兒乒乓球、心有感受的時候發(fā)個博文……感覺很充實。

在課堂教學(xué)方面，自己由最初的惶恐漸漸變得成熟、處變不驚，課件設(shè)計越來越嫻熟但談不上精致。課堂授課越來越敏捷但談不上生動，上過幾節(jié)公開課，每次都被批得體無完膚，但是批判的過程就是發(fā)覺并改正缺點的.過程，我很愿意多接受一些這樣的批判。

在同學(xué)管理方面，由最初的不知所措變得可以應(yīng)付但談不上應(yīng)對自如。自己對同學(xué)了解加深，感覺我們之間的感情也加深了不少，幾天不見就對他們有些惦念。孩子們?nèi)耘f反映自己管理不夠嚴格，但我堅決不體罰同學(xué)，我始終認為教育是心與心的溝通，應(yīng)當從一生的角度去教育孩子，而不是只看眼前，盡管眼前事依舊重要。我堅決自己所思索的是正確的，只是實際操作起來很不成熟，沒有讓他們的成果有太大進步，慚愧!

工作一年，或許自己剛剛完成助跑，仍在起跑線上佇立，但是自己方向明確了，向前的步伐堅決了許多。越來越劇烈的感到：自己所學(xué)、所讀、所思真的是太局限了，另外自己的所學(xué)在實踐上用之太少，實踐出真知啊!

這些在以后的實踐中都要留意改正了!站在起跑線上，我打算大步向前!

高校期末總結(jié)老師發(fā)言稿（篇2）

時間荏苒，我已經(jīng)走上教臺一個學(xué)期的時間，回首這個學(xué)期的工作學(xué)習(xí)，我的感受許多，現(xiàn)主要就教學(xué)和科研工作狀況總結(jié)如下：

本學(xué)期我主要擔當了商貿(mào)學(xué)院的《微波技術(shù)》和本院的《移動通信技術(shù)》兩門課程的教學(xué)任務(wù)，累計工作量達116個學(xué)時。上第一堂課的之前，我做了大量的備課工作，原來認為自己肯定可以勝任教學(xué)工作，但是當我第一次走上講臺的時候，才發(fā)覺自己對課堂的掌握力遠遠不足，經(jīng)過了一段時間的課堂實踐之后，我深深的體會到要做一名深受同學(xué)歡迎老師的光是備課充分是遠遠不足的，我認為一名具有課堂感染力的老師，不僅要對教材有深刻的了解，還應(yīng)當具備廣泛的相關(guān)學(xué)問，由于高校生究竟不是中同學(xué)，他們需要對生動的學(xué)問或者形象的案例來提起他們對學(xué)習(xí)的愛好，老師在教學(xué)中應(yīng)當使用多種手段來啟發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新能動性。另外，老師還必需對同學(xué)的反應(yīng)做出推斷，依據(jù)同學(xué)對課程的了解程度來調(diào)整講解的進度和難度。

此外，老師應(yīng)當能夠適時的調(diào)整課堂的氣氛，過于嚴厲?的課堂會使得同學(xué)的愛好和能動性感到壓抑，老師應(yīng)當常常就一些關(guān)鍵的問題來提問同學(xué)，從而引起他們的留意力，或者就一些一般性的問題來提問同學(xué)，從而鼓舞他們的自信念。

在教學(xué)過程中，指導(dǎo)老師趙明富教授也多次旁聽并給我提出許多教學(xué)有益的意見和建議，例如他指出我上課聲音過低，建議我在課程教學(xué)中多留意講課時候語氣的輕重，又比如，微波技術(shù)是一門很深的課程，需要比較高深的數(shù)理方程功底，同學(xué)的數(shù)學(xué)功底一般達不到完全把握這門課程中的每一個教學(xué)細節(jié)，趙明富教授提示我：能夠把一個簡單的東西講得很淺顯易懂才是一個老師最高的境界。

同時，我也多次旁聽了幾位老老師的授課，他們敏捷多樣的教學(xué)方法以及美麗精確?????的教學(xué)語言給我留下了特別深刻印象，對我的教學(xué)工作改進也樹立更高的目標和正確的`方向。

本學(xué)期在教學(xué)工作的同時，我也樂觀參加科研工作，既提高了學(xué)術(shù)水平，也促進了教學(xué)力量。參研課題一項——長沙教委的《________×》，主要負責試驗系統(tǒng)光纖傳感部分的討論。

在完成第12周完成了全部課程的教學(xué)之后，便全身心的投入科研工作，主要方向是進一步加深在自己專業(yè)方面的深度，包括光纖技術(shù)、光導(dǎo)波技術(shù)、光學(xué)測試技術(shù)等。同時，在指導(dǎo)老師趙明富教授的指導(dǎo)之下，我開頭進入交叉科學(xué)領(lǐng)域的討論―――光纖傳感技術(shù)應(yīng)用于環(huán)境工程中的微生物膜的監(jiān)測領(lǐng)域，在這個交叉領(lǐng)域中，我收集了大量的資料，拓寬了自己的學(xué)問領(lǐng)域和視野，同時加深了對自己專業(yè)學(xué)問的理解。在總結(jié)了半年多來的學(xué)問積累，開頭撰寫光纖技術(shù)在該交叉領(lǐng)域應(yīng)用的綜述性論文，為進一步申請自然科學(xué)基金打下基礎(chǔ)。

同時我也感覺到自己學(xué)問的匱乏和單一，容不得半點的傲慢和怠慢。

在前半期的工作中，我得到了許多同事的關(guān)懷和關(guān)心，尤其是我的指導(dǎo)老師__×教授，沒有他們無私的關(guān)心，我也無法獲得如此快的進步和提高，在此我一并表示感謝！

高校期末總結(jié)老師發(fā)言稿（篇3）

很快一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下頭對該學(xué)期的工作作鑒定：

一、基本工作

本學(xué)期我擔當三班級二班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到仔細負責，深化班級對同學(xué)的共性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及同學(xué)理解本領(lǐng)、探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)成果等做了深化了解，依據(jù)實際情景聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點詳細做了以下工作：

1、從同學(xué)的聽課抓起。經(jīng)過觀看同學(xué)大部分比較聰慧，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當差，自由散漫，惟我獨尊。課堂上至少有半數(shù)同學(xué)不會聽課，自主學(xué)習(xí)意識更加單薄。針對這種情景，針對他們的聰慧特點從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會學(xué)習(xí)，怎樣探究，樹立他們學(xué)習(xí)的自信念，激勵他們做學(xué)習(xí)的小仆人等措施。從而到達教會同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。

2、從基本功抓起。有的同學(xué)數(shù)學(xué)基本功很差，甚至是最基本的加減計算錯誤率都

非常身高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練同學(xué)，經(jīng)過訓(xùn)練來提高同學(xué)的計算本領(lǐng)。對此我在班級中實行了“每一天一練”、“小小醫(yī)生就是我”——同學(xué)與同學(xué)動，相互找錯、久錯等活動強化同學(xué)基本功的提高。

3、緊抓同學(xué)作業(yè)不放，想盡方法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個班不久我就發(fā)覺這批同學(xué)很懶。接手這個班時，課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象非常嚴峻。為解決這個問題，我在做有關(guān)同學(xué)思想教育工作的同時進取與其家長聯(lián)系，進行溝通、溝通;對同學(xué)實行當堂作業(yè)當堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必需交的方法。同學(xué)交后馬上檢查，準時批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)覺，必需立即解決。前一天家庭作業(yè)或當天上午數(shù)學(xué)課上的`作業(yè)未完成，中午解決;午時數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，放學(xué)后解決。這樣在必需程度上解決拖欠作業(yè)的問題，此刻基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，實行讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施，成立了“才智星”“我也行”兩個數(shù)學(xué)愛好小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合，對這部分同學(xué)注意拓展學(xué)問、開闊視野;后者是本班的后進生組合，對他們實行樹信念、培訓(xùn)愛好、加強基本技能的補習(xí)與訓(xùn)練，以提高班級整體素養(yǎng)。

5、進取與同學(xué)家長溝通。與同學(xué)家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把同學(xué)的家長電話號碼作以記錄，隨時向家長匯報其孩子在校的學(xué)習(xí)情景。那里的“匯報”不單單是給同學(xué)“告狀”，而多半是抓住同學(xué)的點滴提高與其家長溝通溝通，使其家長增加協(xié)作老師進取教育孩子的信念，以實現(xiàn)我們的工作目標。

二、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益。

在教學(xué)過程中我注意讓同學(xué)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。

三、做好單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測，切實保證同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

每一個單元，都要依據(jù)日常教學(xué)情景，仔細編寫單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測題，檢測情景用

A、B、C、D評價。檢測后，師生共同仔細分析教學(xué)質(zhì)量檢測情景，反思教與學(xué)中存在的問題，以便以后更好的進行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，并依據(jù)檢測情景打算是否進行二次過關(guān)。

四、教學(xué)反思

(1)注意將學(xué)問積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合，加強學(xué)問運用的綜合性，敏捷性與實踐性;

(2)注意學(xué)問的全方位整合與綜合運用，分析;

(3)在學(xué)問學(xué)習(xí)過程中，注意培育同學(xué)學(xué)問回顧與反思的習(xí)慣;

(4)在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)獨立思索與合作溝通相結(jié)合，培育同學(xué)積累學(xué)問，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和本領(lǐng)，培育初步的應(yīng)用意識;

(5)在學(xué)問學(xué)習(xí)的過程中;留意本領(lǐng)的培育及習(xí)慣的養(yǎng)成;

(6)在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)同學(xué)體會數(shù)學(xué)的價值，培育勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)將來社會生活點和進一步進展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度仔細，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。進取進行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。當然也有不足之處：個別同學(xué)學(xué)問把握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育，改善與提高;整體學(xué)問整合不夠，在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻出自我的一份力氣!

高校期末總結(jié)老師發(fā)言稿（篇4）

一、責任

青年的培育工作是師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容之一。作為導(dǎo)師團的成員我明白，對青年老師的成進步行“傳、幫、帶”是我們導(dǎo)師團隊每個隊員的義不容辭的義務(wù)和責任。為了使青年老師盡快熟識教學(xué)規(guī)律、把握教學(xué)技能、提高教學(xué)技巧、站穩(wěn)講臺、做好教書育人工作。我于20__年10月24日和11月7日分別到新農(nóng)中學(xué)和黑溝中學(xué)送教聽課。與兩個中學(xué)老師溝通切磋，與新農(nóng)中學(xué)的郭東琦(九班級)張曉彤(七班級)王穎(八班級)，黑溝中學(xué)的楚惠毓(八班級)王思哲(九班級)在溝通中結(jié)成好伴侶，在平常相互溝通課件，教學(xué)難點。對于有些我們中考共同的難題，我們?nèi)翰呷毫?，有些新題型，我有的題就發(fā)給他們，共同提高。剛畢業(yè)的`王思哲，實習(xí)時就跟著我，所以就更為便利，當他告知我備課沒底時，我把我的教案給她，作文不會講，我就把自己已經(jīng)弄好的作文教案，課件一起給她，并在她講課時，抽時間去聽，賜予指導(dǎo)。

他們接收信息快，力量強，現(xiàn)代化多媒體運用較好。我利用這一點，讓他們先利用課堂提高同學(xué)們對語文學(xué)習(xí)的愛好。由于語文身就以

聽聞讀寫為主，孩子們喜愛了，他就愿學(xué)，緊接著再從學(xué)問點上，想想用什么方法。

剛開頭聽他們課，感覺講得多，課后溝通他們說就怕哪個學(xué)問點講不到，于是一節(jié)課面面面俱到。課后溝通我說教的目的是讓同學(xué)會，同學(xué)都記煩了，你雖然講的多，也沒有效果。與其這樣，不如每節(jié)課就講幾個學(xué)問點，好好落實，那效果也比前面那種好，在實踐中有肯定成效。他們每個人的課在劃片中講的公開課都收到了好評。當然還有很多還有待于今后不斷實踐。

二、帶教措施

1、指導(dǎo)青年老師全面整體把握教材內(nèi)容，把握教材重點，突出教材難點。

2、指導(dǎo)青年老師仔細規(guī)范備好課。

3、指導(dǎo)青年老師搞好課堂教學(xué)：包括教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段和課堂組織教學(xué)等各個環(huán)節(jié)。

4、以自身的良好素養(yǎng)去影響指引導(dǎo)青年老師做好教書育人工作。

5、每月聽青年老師的課4節(jié)，每次課后準時溝通，總結(jié)優(yōu)點和進步，指出存在的不足。

6、把握和督促檢查青年老師教學(xué)工作的動態(tài)。

7、隨時與青年老師溝通溝通，關(guān)懷青年老師的學(xué)習(xí)、生活和工作。聽取青年老師意見、溝通思想不少于兩次。

8、每周至少上好一節(jié)示范課。在相互學(xué)習(xí)中共同研討、共同提高，達到以老帶新，以新促老的效果，提升整體素養(yǎng)。

高校期末總結(jié)老師發(fā)言稿（篇5）

時間荏苒，歲月如梭。一學(xué)年的教育教學(xué)工作和學(xué)校出納工作即將結(jié)束，留給我的將是新的思索和更大的努力。這一年是我任教生涯的重要一年，也是辛苦與幸福并存的一年，收獲許多，反思更多。下面我對自己的工作作一次反思：

一、政治思想方面

喜愛教育事業(yè)，遵紀守法，能做到為人師表。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下結(jié)合工作需要，虛心向老師請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

二、教學(xué)工作方面

本人能仔細貫徹教學(xué)五仔細，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的留意力，使其保持相對的穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的.心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，同學(xué)易于接受理解。課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語的愛好，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔。集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，盡力抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹落實到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。但在這方面，面對社會和家長，同學(xué)的高要求和高標準，作為老師的我，需要不斷提升自己的素養(yǎng)，提升教學(xué)管理力量。

作為一名英語老師，需要在實踐中不斷的摸索和自我反思，形成自己的一套教學(xué)模式，在教學(xué)過程中關(guān)鍵是應(yīng)當教學(xué)管理和學(xué)問的落實上下手。下面是我在英語教學(xué)過程中一些做法和想法：

1、多讀。由于我們是寄宿學(xué)校，所以讀的時間全由老師支配，以朗讀為好，速讀，大聲的讀，并理解思索記憶。第一遍慢讀，以理解為目的，其次遍快讀，讀到真正理解領(lǐng)悟甚至能舉一反三，觸類旁通為止。

2、多問。要求同學(xué)在讀題做題過程中，遇到的疑難問題當天解決，問同學(xué)，問老師，主要是同學(xué)自己能真正理解，能獨立解題，并鞏固落實，這就達到了做題、問題、鞏固學(xué)問的目的。由于要求同學(xué)多問，勤思索，所以我作為老師也要勤，勤批改，勤備課，勤輔導(dǎo)，勤學(xué)習(xí)，我想這就是在教學(xué)過程中的教學(xué)相長，教與學(xué)相輔相成的體現(xiàn)吧。

3、多記。由于英語是一門語言，必需達到肯定水平的

聽聞讀寫力量，因此同學(xué)在學(xué)習(xí)和習(xí)得過程中，就要有大量的信息輸入并內(nèi)化為自己的學(xué)問。首先，在早讀和朗讀中，要求同學(xué)對