2024年河南省周口市中考一模語文試題

2024年河南省中招考試模擬試卷（一）

語文

注意事項：

1.本試卷共6頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷

上的答案無效。

一、積累與運用（共23分）

文化，以其獨特的美感形式，陶冶性情，滋潤心靈，伴隨我們成長。作為初中生的我們，應(yīng)該漫步其中，與優(yōu)

秀文化對話，提高審美品味，豐富人生體驗。

豫文中學(xué)圍繞“文化自信魅力中原”的主題，開展語文實踐活動，分享文化帶來的詩意與美。

1.文字組搜集到下面一段文字，發(fā)現(xiàn)有幾個字音字形拿不準，請幫他們依次在下面文字中的空缺處填寫正確

的字音字形。（4分）

浩（han）如煙的圖書典籍里記錄著諸多令人著迷的絢爛文物，文物承藜（）著燦爛文明，傳

承著歷史文化，是中華先祖留給我們的寶貴遺產(chǎn)，凝聚著民族的文化自信和自豪感。文物的發(fā)掘與保護并不輕

松，這項工作不僅需要深厚扎實的專業(yè)素養(yǎng)、恒久的專注力，更需要有精益求精的匠心與無怨無悔的熱愛。一

代又一代文物工作者在時光流轉(zhuǎn)中滑（）心鉆研，在（xuan）囂的世界中專注探索，拭去文物上

厚重的塵埃，同時也為一個民族厘清了文明的脈絡(luò)。

2.豫劇粗獷豪放、質(zhì)樸通俗，流暢明快又熱鬧紅火。學(xué)校將在大禮堂舉行一場精彩的豫劇表演，擬邀請河南

衛(wèi)視《梨園春》節(jié)目主持人龐曉戈為同學(xué)們講述她和豫劇的故事，讓大家感受豫劇的魅力?，F(xiàn)豫劇組寫好了邀

請函，但有些地方欠妥，請你幫助他們指出。（2分）

邀請函

龐老師：

您好！

我是豫文中學(xué)豫劇組的學(xué)生代表，最近學(xué)校正舉辦“文化自信魅力中原”主題實踐活動，此次活動將呈現(xiàn)

一場精彩的豫劇表演，您是這方面的專家，所以想邀請您在百忙之中不吝賜教，給予指導(dǎo)，學(xué)生萬分感激。

豫文中學(xué)豫劇組

2024年2月20日

3.文學(xué)組同學(xué)發(fā)現(xiàn)“家國”是中國文學(xué)作品永恒的主題之一。面對破碎山河，杜甫搔首徘徊，用“①,

②"（《春望》）傳達自己沉重的憂國思家之痛；面對雁門郡之亂，李賀直抒胸臆，用''③,④"

（《雁門太守行》）表明將士們以死報國的決心；改革失敗被貶，范仲淹仍心系家國，用“⑤,⑥"

（《岳陽樓記》）展現(xiàn)自己無論身處何地都心憂天下的高尚情懷；圍獵時，蘇軾自喻魏尚，用“⑦，⑧"

（《江城子?密州出獵》）含蓄地表達希望重新得到朝廷重用的愿望。（8分）

4.美學(xué)組發(fā)現(xiàn)河南衛(wèi)視“四季臺標”分為春夏秋冬四季色。四種顏色均從大自然中汲取靈感，希望用美學(xué)呈

現(xiàn)文化中國，讓觀眾在四季變化中感受文化意境之美。請你觀察圖片及臺標，并仿照美學(xué)組小趙同學(xué)的講解,

寫出臺標秋季色和冬季色的文化意境之美。（4分）

春（疑綠色）夏（薄荷族）秋（銀杏黃）冬（陵紫色）

小趙：春季色以翠綠色為主色，春暖花開，給人以萬物復(fù)蘇之美，充滿希望和朝氣的視覺感。

夏季色以薄荷藍為主色，夏意正濃，給人以清新活潑之美，充滿清涼和溫馨的氛圍美。

5.用創(chuàng)意讓文化活起來。創(chuàng)意組將他們獲得了文化創(chuàng)意特等獎的作品“云紋銅禁?小醉貓冰箱貼”發(fā)布在班

級群里，引起大家的關(guān)注。聰明的你看懂了“云紋銅禁?小醉貓冰箱貼”獲得特等獎的原因。請根據(jù)以下文物

簡介，向愛喝酒的爸爸做出詳細說明。（5分）

文物簡介

（MmwrtnR）

云紋銅禁，出土于河南淅川下寺2號春秋楚墓，是目前所見體量最大、紋飾最精美的銅禁。它四周以透雕

多層云紋裝飾，上部十二條龍形附獸頭頂?shù)墓陲椗c兩旁的角飾均為浮雕透孔云紋，造型瑰麗。云紋銅禁見證了

中國第一個禁酒時代，周王吸取夏商酗酒誤國的教訓(xùn)，頒布了最早最嚴格的禁酒令《酒誥》，其中規(guī)定：民眾

不可聚眾飲酒；王公諸侯不準非禮飲酒，只有祭祀時方能飲酒。作為盛放酒器的案臺，周朝人稱之為“禁”，

以勸誡人們適度飲酒。

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）閱讀下文，完成6?9題。（共16分）

為了講好中國故事，傳承紅色精神，學(xué)校組織學(xué)生觀看了優(yōu)秀抗戰(zhàn)紀錄片。請對照下面紀錄片藍本，參與觀后

感討論。

跑警報

①我剛到昆明的頭二年，一九三九、一九四O年，三天兩頭有警報。有時每天都有，甚至一天有兩次。昆

明那時幾乎說不上有空防力量，日本飛機想什么時候來就來。有時竟至在頭一天廣播：明天將有二十七架飛機

來昆明轟炸。日本的空軍指揮部還真言而有信，說來準來！一有警報，別無他法，大家就都往郊外跑，叫作“跑

警報”。“跑”和“警報”聯(lián)在一起，構(gòu)成一個語詞，細想一下，是有些奇特的，因為所跑的并不是警報。這不

像“跑馬”“跑生意”那樣通順。但是大家就這么叫了，誰都懂，而且覺得很合適。也有叫“逃警報”或“躲

警報”的，都不如“跑警報”準確?！岸恪?，太消極；“逃”，又太狼狽。唯有這個“跑”字于緊張中透出從容，

最有風(fēng)度，也最能表達豐富生動的內(nèi)容。

②警報有三種。一日“預(yù)行警報”，大概是表示日本飛機已經(jīng)起飛。聯(lián)大有一個姓侯的同學(xué)，他不知道為

什么對“警報”特別敏感。他正在聽課，忽然跑了出去，站在新校舍的南北通道上，扯起嗓子大聲喊叫：“現(xiàn)

在有預(yù)行警報，五華山掛了三個紅球！”可不！抬頭望南一看，五華山果然掛起了三個很大的紅球。五華山是

昆明的制高點，紅球掛出，全市皆見。我們一直很奇怪：他在教室里，正在聽講，怎么會“感覺”到五華山掛

了紅球呢？——教室的門窗并不都正對五華山。

③一有預(yù)行警報，市里的人就開始向郊外古驛道移動，分散到古道兩旁的山野，各自尋找一個合適的地方

待下來，心平氣和地等著。這里平常走的人不多。常見的是馱著鹽巴、碗糖或其他貨物的馬幫走過。趕馬的馬

鍋頭側(cè)身坐在木鞍上，從齒縫里噬噬地吹出口哨，或低聲唱著呈貢“調(diào)子”：“哥那個在至高山那個放呀放放牛，

妹那個在至花園那個梳那個梳梳頭……”古驛道的一側(cè)，有一片馬尾松林。這里可以買到各種零吃。昆明做小

買賣的，有了警報，就把擔(dān)子挑到郊外來了。五味俱全，什么都有。最常見的是“丁丁糖”?！岸《√恰奔贷溠?/p>

糖，也就是北京人祭灶用的關(guān)東糖，不過做成一個直徑一尺多，厚可一寸許的大糖餅，放在四方的木盤上，有

人掏錢要買，糖販即用一個刨刃形的鐵片楔入糖邊，然后用一個小小鐵錘，一擊鐵片，丁的一聲，一塊糖就震

裂下來了，——所以叫作“丁丁糖

④聯(lián)大的學(xué)生見到預(yù)行警報，一般是不跑的，都要等聽到空襲警報才行動。“空襲警報”，大概是表示日本

飛機進入云南省境了，但是進云南省不一定到昆明來。聯(lián)大同學(xué)跑警報時，成雙作對的很多?？找u警報一響，

男同學(xué)就在新校舍的路邊等著，有時還提著一袋點心吃食，寶珠梨、花生米……等他的女同學(xué)一起并肩走出新

校舍的后門。跑警報的“對兒”并非總是固定的，有時一方被另一方“甩”了，兩人“吹”了，“對兒”就要

重新組合。這樣看來，跑警報還是談戀愛的機會呢。

⑤汽笛拉了連續(xù)短音，是“緊急警報”，可以肯定日本飛機是朝昆明來的。很多人聽到緊急警報還不動，

因為緊急警報后日本飛機也不定準來，常常是折飛到別處去了。要一直等到看見飛機的影子了，這才一骨碌站

起來，下溝，進洞。聯(lián)大的學(xué)生，以及住在昆明的人，對跑警報太有經(jīng)驗了，從來不倉皇失措。

⑥聯(lián)大同學(xué)也有不跑警報的，據(jù)我所知，就有兩人。一個是女同學(xué)，姓羅。一有警報，她就洗頭。別人都

走了，鍋爐房的熱水沒人用，她可以敞開來洗，要多少水有多少水！另一個是一位廣東同學(xué)，姓鄭。他愛吃蓮

子。一有警報，他就用一個大漱口缸到鍋爐火口上去煮蓮子。警報解除了，他的蓮子也爛了。有一次日本飛機

炸了聯(lián)大，昆明北院、南院，都落了炸彈，這位鄭老兄聽著炸彈乒乒乓乓在不遠的地方爆炸，依然在新校舍大

圖書館旁的鍋爐上神色不動地攪和他的冰糖蓮子。

⑦抗戰(zhàn)期間，昆明有過多少次警報，日本飛機來過多少次，無法統(tǒng)計。自然也死了一些人，毀了一些房屋。

就我的記憶，大東門外，有一次日本飛機機槍掃射，田地里死的人較多。大西門外小樹林里曾炸死了好幾匹馱

木柴的馬。此外似無較大傷亡。警報、轟炸，并沒有使人產(chǎn)生血肉橫飛，一片焦土的印象。

⑧日本人派飛機來轟炸昆明，其實沒有什么實際的軍事意義，用意不過是嚇唬嚇唬昆明人，施加威脅，使

人產(chǎn)生恐懼。他們不知道中國人的心理是有很大的彈性的，不那么容易被嚇得魂不附體。我們這個民族，長期

以來，生于憂患，已經(jīng)很“皮實”了，對于任何猝然而來的災(zāi)難，都用一種“儒道互補”的精神對待之。這種

“儒道互補”的真髓，即“不在乎這種“不在乎”精神，是永遠征不服的。

⑨為了反映“不在乎”，作《跑警報》。

一九八四年十二月六日

（節(jié)選自《汪曾祺經(jīng)典作品選》北京教育出版社2018年版，有刪改）

【理解分析紀錄片藍本】

6.在理解和分析紀錄片藍本時，同學(xué)們展開了激烈的討論。你認為不正確的一項是（）（3分）

A.“跑警報”的“跑”字運用極妙?！岸憔瘓蟆碧麡O，“逃警報”太狼狽，唯有這個“跑”字于緊張中透出

從容，最有風(fēng)度，也最能表達豐富生動的內(nèi)容。

B.汪曾祺善于在生活細節(jié)中描摹世情，如第③段中刻畫那些做小買賣的商人，在“跑警報”的緊張和“丁丁

糖”的甜蜜對比中捕捉和凸顯中華民族“皮實”的精神實質(zhì)。

C.文中列舉了兩個不跑警報的同學(xué)的例子，以一種游戲和戲謔的筆墨傳達出特殊年代日軍空襲中的聯(lián)大師生

的安之若素與從容鎮(zhèn)定。

D.全文層次分明，開頭點題，言警報之多；中間以三種不同的警報為線索，依次寫出昆明市民和聯(lián)大師生對

三種不同警報的態(tài)度及表現(xiàn)；結(jié)尾以抒情的表達方式抒發(fā)作者的感悟。

【補充鏡頭】

7.十年抗戰(zhàn)，昆明曾經(jīng)的樣子是破敗蕭條、風(fēng)雨飄搖的。觀看完紀錄片，大家認為應(yīng)添加反映昆明市民和西

南聯(lián)大師生的鏡頭。請參照示例，在文中另找一處最具表現(xiàn)力的人像鏡頭的藍本，并向?qū)а蓐U述理由。（5分）

【示例】鏡頭藍本：第⑤段中，很多人聽到緊急警報還不動，因為緊急警報后日本飛機也不定準來，常常是折

飛到別處去了。要一直等到看見飛機的影子了，這才一骨碌站起來，下溝，進洞。（2分）

闡述理由：句中的“還不動”寫出人們聽到警報的淡定；“常常”寫出敵軍飛機出現(xiàn)之頻繁，解釋了人們淡定

的原因；“一骨碌”寫出人們進洞動作的流暢。以上詞語寫出人們跑警報之頻繁、熟練，戰(zhàn)況之緊張。表現(xiàn)人

們對跑警報太有經(jīng)驗了，從來不倉皇失措。（3分）

【欣賞配樂】

8.有同學(xué)提出質(zhì)疑，本紀錄片講述了日軍的空襲事件，其配樂卻是幽默、富有“諧趣”的。請結(jié)合文章內(nèi)容

闡釋選取上述配樂的原因。（4分）

【探究精神】

9.下面是另一段有關(guān)跑警報的鏈接材料。請結(jié)合上面選文和鏈接材料分析兩個文本中蘊含的“不在乎”精神

有何不同。（4分）

【鏈接材料】

忽然飛機聲又響起來，愈來愈近，似乎來到頭頂上了。真像貓玩老鼠一樣啊，讓老鼠松一口氣，再把它捺

到爪子底下！貓兒配合飛機，又大聲叫了，聲音不那么好聽了，有點像緊急警報。另一家鄰居說：“咋個整？

你這只貓！”這時峨忽然在角落里說：“讓它叫。敵人又不會土遁，能在洞口守著？飛機遠著呢?！薄s過了

一頓飯時刻，解除警報響了……“解除了！解除了！”大家愣了幾秒鐘才紛紛站起。羅老板大聲說著順口溜：

“預(yù)行警報穿衣戴帽，空襲警報又哭又叫，緊急警報閻王掛號，解除警報哈哈大笑。”“哈哈大笑啰！哈哈大笑

啰！”別人應(yīng)和著向外走。他們出了防空洞，見天空還是那樣藍，云彩還是那樣飄逸，蠟梅還是那樣馥郁。

——節(jié)選自宗璞《跑警報》

（二）多文本閱讀，完成10?12題。（共11分）

文本一

日本究竟為何要選擇將核污水排放海洋？

①大連海事大學(xué)法學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、大連海事大學(xué)黃渤海研究院院長張晏瑜在接受央廣網(wǎng)采訪時表

示，從2011年到2023年，12年時間，日本建筑了超1100個儲水罐。每個儲水罐平均能夠儲存1000?1300

噸水。到目前為止，儲水罐容量基本上已經(jīng)達到飽和，為此他們選擇將核污水排到太平洋去。

②除了將核污水排放大海，是否還有其他處理方式？張晏瑜介紹，比如蒸發(fā)釋放、電解排放、地下掩埋等，

這些都是選項。但是，日本最終選擇通過海底管道把核污水排出去，是由于其他的方式都需要非常高的技術(shù)含

量，經(jīng)濟成本會很高，因此選擇成本最低的一個方案。這樣將污染源轉(zhuǎn)嫁到全世界各地，是極端不負責(zé)任的。

福島核污水預(yù)計多久影響我國？

③日本此次核污水排放多久會影響到我國？北京師范大學(xué)國家安全與應(yīng)急管理學(xué)院研究員余雯對此問題

向央廣網(wǎng)記者解釋，核污水在進入海洋環(huán)境之后，對海洋生態(tài)系統(tǒng)或人體健康帶來一定的潛在影響。余雯表示，

據(jù)之前對福島核事故的監(jiān)測，大概一年半到兩年的時間進入我國海域。

④中國原子能科學(xué)研究院研究員劉森林告訴記者，我國民眾也不需要太過恐慌，我國一直高度重視事故導(dǎo)

致的日本輸華食品放射性污染問題，持續(xù)開展對日本食品放射性污染風(fēng)險的評估并及時應(yīng)對。近日，海關(guān)總署

對來自日本的食品特別是水產(chǎn)品（含食用水生動物）嚴格審核隨附證明文件，強化監(jiān)管，嚴格實施100%查驗，

持續(xù)加強對放射性物質(zhì)的檢測監(jiān)測力度。確保日本輸華食品安全，嚴防存在風(fēng)險的產(chǎn)品輸入。

⑤記者注意到，受日本福島核污水排海計劃等因素影響，部分消費者和零售商開始囤積海鹽。對此，專家

表示，我國食用鹽主要來自井鹽，不會涉及污染區(qū)域，居民不用過度囤鹽。

（節(jié)選自“央廣網(wǎng)”）

文本二

尊敬的岸田文雄首相：

①我叫劉羽綸，是一名中國的初中生。2021年4月，日本政府宣布核污水排海方案后，我就一直被有關(guān)

的信息所吸引。特別趕在核污水排海之前給您寫這封信。

②我一直好奇貴國政府為什么選擇排海方案。于是，我登錄貴國政府的官方網(wǎng)站，查看了《基本政策》。

這個政策提到了六種可能的方案，首先排除了地層注入、氫釋放、地下掩埋和長期儲存四種方案。最終，在剩

下的蒸汽釋放和排放入海兩種可行方案中，僅以一句“是更可靠的”而選擇了排海方案。國際原子能機構(gòu)的《綜

合評估報告》開篇明義：本報告既不是建議，也不是對該方案的贊同；國際原子能機構(gòu)的工作重點是評估日本

選擇的排海方案是否符合國際安全標準，而不評估其他潛在方案的可行性。我查閱了歷史上兩次核事故的處理

方法，美國三哩島采用蒸汽釋放的方式處理核污水，前蘇聯(lián)切爾諾貝利則采用長期儲存，這兩種方式在當(dāng)時并

沒有引起普遍的擔(dān)心。首相先生，在這道選擇題中，您真的認為“排海”是標準答案嗎？

③國際原子能機構(gòu)的《綜合評估報告》里說，按照日本政府的標準，完全處理過的“處理水”共含有三十

種核素，未稀釋前，只有氤是過量的；稀釋后排入海洋，每年對人體和其他海洋生物的輻射量可以忽略不計。

我也看到，世界上很多科學(xué)家認為評估放射性核素對環(huán)境的長期影響非常重要。曾訪問福島核電站、與東京電

力公司和國際原子能機構(gòu)會晤的美國夏威夷大學(xué)馬諾阿分?？仆吡_海洋實驗室主任羅伯特喟?里奇滿接受CNN

采訪時說，排海決定是“不明智”的，為時過早；像氤這樣的污染物可以通過食物鏈——包括植物、動物和細

菌形成“生物積累”，進而影響海洋生態(tài)；世界海洋已經(jīng)受到氣候變化、海洋酸化、過度捕撈等太大壓力，太

平洋最不需要的就是被視為“垃圾場”。高瞻遠矚是政治家的品質(zhì)，長期的、小劑量的、不可控的輻射，不會

讓您對未來感到不安嗎？

④國際原子能機構(gòu)的《綜合評估報告》中說：沒有必要考慮ALPS系統(tǒng)（多核素去除裝置）的效率或有效

性，東京電力公司已經(jīng)證明，它擁有一個可持續(xù)和強大的分析系統(tǒng)，以支持福島核電站排放ALPS處理過的水

的持續(xù)技術(shù)需求。但是我注意到，曾任ALPS小組委員會專家、福島大學(xué)教授小山良太說：“當(dāng)污染水量太多時，

過濾器無法更換，結(jié)果ALPS性能大幅下降，現(xiàn)在1000個儲水罐中70%含有除氤以外的核素?！薄痘菊摺分?/p>

說：日本政府會一直凈化水直到其符合標準。我想，這意味著增加更多的時間和更多的費用，首相先生，這難

道不是貴國政府最不愿意看到的嗎？

⑤國際原子能機構(gòu)發(fā)布的十一個國際安全標準之------《對環(huán)境放射性排放的監(jiān)管控制》（GSG-9）第5.99

段指出：在授權(quán)排放的過程中，很可能需要監(jiān)管機構(gòu)、申請人與其他利益相關(guān)方進行信息交換；相關(guān)方可能位

于另外的國家，特別是鄰近國家。國際原子能機構(gòu)的《綜合評估報告》中也強調(diào)，日本政府“應(yīng)從現(xiàn)實出發(fā)與

受影響的國家進行信息交換和磋商然而，據(jù)我了解，貴國政府并未與包括中國在內(nèi)的鄰近國家進行充分而

有效的信息交換和磋商。信息的透明度非常重要，否則會讓鄰近國家和全世界惴惴不安。首相先生，您是否已

經(jīng)察覺到從四面八方撲面而來的不安呢？

⑥貴國政府在計劃之初承諾：沒有漁民的贊同，就不會將福島核污水排入大海。我看到，貴國共同社近日

公布的最新民調(diào)中，80.3%的日本民眾認為排海方案說明不充分，87.4%的日本民眾認為排海方案將使國家形象

受損。我還知道，去年，福島縣和宮城縣4個民間團體18萬人聯(lián)署信，要求放棄排海計劃。福島縣漁業(yè)合作

社聯(lián)合會負責(zé)人野崎接受英國《衛(wèi)報》采訪說：“我們強烈反對任何將核污水排放到海中的計劃！”首相先生，

民意如此洶涌，您是否準備兌現(xiàn)政府的諾言，停止排海計劃呢？

⑦《論語》中說：欲速則不達，見小利則大事不成。環(huán)境保護和人類生存是天大的事，面對環(huán)境保護和人

類生存的警鐘，現(xiàn)代人豈能再做愚蠢的事？

⑧時間進入2023年8月，我真的不愿看到核污水強行排海的那一刻。太平洋之大，大不過世人心頭的陰

影！太平洋之深，深不過世人心中的疑慮！太平洋的海水再多，稀釋不了世人的指摘！當(dāng)福島核污水從管道中

沖進大海，海底暗潮涌動，那咕咕作響的水聲，一定不是輕松歡快的樂曲，而是充滿悲傷的，充斥著憤怒的人

類嗚咽...

（節(jié)選自《給日本首相的公開信》）

10.下列對文本的理解和分析，不正確的兩項是（）（4分）

A.文本一運用小標題，能使讀者對文章主要內(nèi)容有概括性的了解，迅速了解作者每部分的寫作意圖。

B.文本一中海關(guān)總署對來自日本的食品嚴格實施100%查驗，用“100%”過于絕對，不符合說明文語言準確

性、嚴密性的特點。

C.文本二引用大量權(quán)威報告和言論，說明了核污水排海的巨大危害，有力地批判了日本核污水排海的惡劣行

徑。

D.文本二中提到東京電力公司已經(jīng)證明，ALPS系統(tǒng)擁有一個可持續(xù)和強大的分析系統(tǒng)，目前完全可以支持

福島核電站排放ALPS處理過的水的持續(xù)技術(shù)需求。

E.兩個文本均提到日本核污水排海的危害，但因為受眾不同，文本一更加通俗易懂。

11.文本二邏輯清晰，請結(jié)合②?⑦段內(nèi)容，分析其論證思路。（4分）

12.文本一的第②段和文本二的第②段都提到了日本核污水的其他處理方案，但側(cè)重點有所不同，請結(jié)合內(nèi)容

分析其不同的原因。（3分）

三、古詩文閱讀（共15分）

（一）閱讀下面兩個文段，完成13?16題。（共11分）

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁羹衣爐火，

獨往湖心亭看雪。霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、

舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三

大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃目：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

（張岱《湖心亭看雪》）

【乙】西湖最盛，為春，為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。

今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。石贊數(shù)為余言，傅金吾園中梅，張功甫家故

物也，急往觀之。余時為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，

粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。

然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其

濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧、游客受用，安可為俗士道哉！

（選自袁宏道《晚游六橋待月記》）

13.下列對兩個文段中詞語的理解和分析，不思碩的一項是（）（2分）

A.“湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂。

B.“彌漫二十余里”中的“二十”，表現(xiàn)了此區(qū)域綠柳如煙、紅花似霧美景的范圍之廣，寫出了西湖春景的美

妙。

C.”是金陵人，客此”中的“客”，動詞用作名詞，是“客居”的意思。

D.“余強飲三大白而別”中的“白"，是象形字，象日光上下射之形，太陽之明為白，從“白”的字多與光亮、

白色有關(guān)?！鞍住弊衷凇坝鄰婏嬋蟀锥鴦e”一句中的意思是“古人罰酒時用的酒杯”。

14.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白。

15.根據(jù)甲文的內(nèi)容，簡要分析文中錯落互見（以此含彼，以單方代雙方）式的表現(xiàn)手法及其表達效果。（3

分）

16.甲、乙兩文中畫線的句子，描寫的都是西湖景色，但在寫作手法上有不同之處，請結(jié)合內(nèi)容具體分析。（4

分）

（二）閱讀下面兩首詞，完成17題。（共4分）

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學(xué)詩

謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

如夢令

李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

【注】《漁家傲》背景：1129年9月，金兵南侵，李清照帶著沉重的書籍文物追隨皇上的路線開始逃難。

《如夢令》背景：這是一段美好的回憶，以李清照特有的方式表達了她早期生活的情趣和心境，境界優(yōu)美怡人，

以尺幅之短給人以足夠的美的享受。

17.兩首詞均是李清照作品，但風(fēng)格差異極大，請結(jié)合具體詞句和背景原因，簡要分析。（4分）

四、整本書閱讀（5分）

示例：

科普作品的寫作目的是普及科學(xué)知識，增進大眾對科學(xué)的了解?？破兆髌范剂η笊钊霚\出，用通俗的語言

說明復(fù)雜、抽象的事理，以利于科學(xué)知識的傳播。閱讀科普作品，可注意以下一些問題：一、借助前言、后記

或附錄中有關(guān)作家作品的介紹，了解作家的生平事跡、科學(xué)成就和全書的大致內(nèi)容，為閱讀整本書做些準備。

二、在閱讀中，要運用自己在課內(nèi)外學(xué)到的知識加強理解，深化認識。三、體會科普作品蘊含的科學(xué)思維、科

學(xué)理念和科學(xué)精神，擴大我們的知識領(lǐng)域，鍛煉我們的思維，在閱讀中汲取人生智慧，讓科學(xué)的光芒照亮自己。

四、關(guān)注科普作品的藝術(shù)趣味。

（節(jié)選自語文課本《昆蟲記》讀書方法指導(dǎo)部分）

我讀《昆蟲記》時，借助前言、后記等知道這部科普作品既是富于科學(xué)性的昆蟲學(xué)著作，又是可讀性很強

的優(yōu)美散文，如《蟬》中既有情節(jié)，又有很多細節(jié)描寫，還有生動的比喻、擬人等修辭手法，語言幽默，兼有

理趣和情趣；結(jié)合生物學(xué)知識，我深化了對蟬習(xí)性的認識；閱讀中我還能感受到法布爾嚴謹?shù)目茖W(xué)思維和積極

探索、求真務(wù)實的科學(xué)精神，這都讓我受益匪淺。

紀實作品，是記錄人與事真實情況的作品，其基本特點是用事實說話。閱讀紀實作品，最基本的要求是清

楚地把握作品所寫的事實。首先，利用序言、目錄等，迅速獲得對作品的整體印象。其次，邊讀邊注意梳理作

品中事實的前因后果、發(fā)展線索。再次，把握作品中的“事實”之后，還要讀明白作者想用事實說什么“話:

最后，閱讀紀實作品，要從中獲得啟迪，用來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與生活。

（節(jié)選自語文課本《紅星照耀中國》讀書方法指導(dǎo)部分）

讀書時，可以做一些摘抄和筆記。幫助你重溫作品內(nèi)容，積累語言和素材，有助于提升閱讀質(zhì)量，提高分

析能力、鑒賞能力和寫作能力。摘抄，就是選摘、抄錄原文中的詞語、句子、段落等。做筆記，主要有寫提要

和寫心得兩大類。寫提要，就是用精練的語言準確概括全書的基本內(nèi)容或要點。寫心得，則是記錄自己閱讀時

產(chǎn)生的體驗、感想，如自己對于作品的內(nèi)容（人物、情節(jié)、情感、思想等）和形式（寫作技巧、行文風(fēng)格、藝

術(shù)特色等）的看法和評價，以及自己在閱讀中生發(fā)的新認識、新觀點。在閱讀實踐中，摘抄和做筆記常常是結(jié)

合在一起的。

（節(jié)選自語文課本《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書方法指導(dǎo)部分）

18.請仿照方框內(nèi)讀《昆蟲記》的示例，結(jié)合上面相關(guān)讀書方法指導(dǎo)，談?wù)勀闶侨绾巫x《紅星照耀中國》或《鋼

鐵是怎樣煉成的》的。（5分）

五、作文（50分）

19.閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

有人說：“換位思考，是對他人一種尊重的態(tài)度，也是給自己留退路的保護；懂換位思考的人，心中有愛，

眼里有光，生活終將美好?！?/p>

閱讀上面材料，你想起了哪些經(jīng)歷？產(chǎn)生了什么樣的感受和看法？請自選角度，自擬題目，寫一篇記敘文或議

論文。

要求：①寫作記敘文要表達意圖明確，內(nèi)容具體充實，有真情實感。②寫作議論文要觀點明確，有理有據(jù)。③

600字左右。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

2024年河南省中招考試模擬試卷（一）

語文參考答案及評分標準

注意事項：

1.本試卷非選擇題部分具有開放性，評卷人員應(yīng)根據(jù)參考答案及評分標準制訂出符合實際的評

分細則。

2.評卷時，考生的答案只要言之有理且和題意相符均應(yīng)給分。

一、積累與運用（共23分）

1.瀚zaiqian喧（每空1分，共4分）

2.①未寫活動的時間和地點。（1分）

②“不吝賜教”和“給予指導(dǎo)”意思相近，重復(fù)贅余（需刪去一個）。（1分）

3.①白頭搔更短②渾欲不勝簪③報君黃金臺上意④提攜玉龍為君死⑤居廟堂之高則憂其民

⑥處江湖之遠則憂其君⑦持節(jié)云中⑧何日遣馮唐（每空1分，有錯該空不得分。共8分）

4.示例：秋季色以銀杏黃為主色，秋高氣爽，給人以舒暢恬靜之美，充滿絢爛和豐盈的意境美。

冬季色以藍紫色為主色，冬山如睡，給人以閑適寧靜之美，充滿浪漫和唯美的既視感。

（句式一致，能結(jié)合顏色和季節(jié)特點，體現(xiàn)出美感即可。一個季節(jié)2分，共4分）

5.示例：爸爸，您看，（1分）這款冰箱貼整體外形是“云紋銅禁”，有著華麗的紋飾外表，還有一只小醉貓

趴在酒案上，爪里仍握著一瓶酒。（2分）“云紋銅禁”見證了中國第一個禁酒時代，這款冰箱貼以此為靈感，

意在勸誡人們喝酒要適度，不要酗酒，設(shè)計巧妙，創(chuàng)意十足。（2分）（稱呼語境1分；結(jié)合文物簡介解說，造

型2分，創(chuàng)意2分。共5分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

6.D（3分）

7.示例：鏡頭藍本：第②段中，他正在聽課，忽然跑了出去，站在“新校舍”的南北通道上，扯起嗓子大聲

喊叫：”現(xiàn)在有預(yù)行警報，五華山掛了三個紅球！”（2分）

闡釋理由：對人物動作進行描寫，通過運用“跑”“扯”“喊叫”等動詞，生動形象地寫出了侯同學(xué)對“警報”

特別敏感，以及“感覺”到“警報”后迅速跑出去，大聲喊叫的情景。（3分）

（寫出藍本原文2分，點出具有表現(xiàn)力的角度合理并闡述理由3分，共5分，言之有理即可。）

8.①文章對人物的細膩刻畫，展示出昆明人民悠閑自在、樸實的性情。如第③段寫趕馬人側(cè)身坐在木鞍上的

姿態(tài)和吹著口哨、唱著呈貢“調(diào)子”的動作，刻畫出悠閑的趕馬人形象。這樣的人物形象，適合幽默、富有“諧

趣”的配樂。

②文章巧妙運用口語和成語，化用俗語，改變詞語的感情色彩，體現(xiàn)昆明市民和聯(lián)大師生在跑警報時的從容和

習(xí)以為常。例如第④段中用“對兒”來形容情侶等。這樣的語言風(fēng)格適合幽默、富有“諧趣”的配樂。

③第①段和第⑦段分別點出了詩意幽默文風(fēng)背后“憂患”的社會背景，補充交代了此外似無較大傷亡的現(xiàn)實情

況，與全文的幽默風(fēng)趣相互映襯，正因為沒有太大的傷亡，所以適合幽默、富有“諧趣”的配樂。

④在作者的筆下，原本緊張的躲避空襲成了一件很平常甚至還帶有一些樂趣的事情，反映了中國人民樂觀的態(tài)

度。所以適合幽默、富有“諧趣”的配樂。

（任答兩條，能結(jié)合藍本內(nèi)容，做出合理分析即可，寫出一條可得2分，共4分，言之有理即可。）

9.選文中，汪曾祺將跑警報中的人物形象、事跡都詼諧地表現(xiàn)出來，寫出人們跑警報輕松、熟練。傳遞戰(zhàn)爭

給萬物帶來恐懼和傷痛的同時，以“不在乎”表現(xiàn)出人們內(nèi)心那種生活依舊美好，苦難必將過去的樂觀與自信。

（2分）

鏈接材料中，宗璞運用了很多對話和比喻，輕松詼諧中又令人感到沉重，對人們而言，跑警報是一種煎熬。著

重通過寫各色人等的恐懼反應(yīng)、各類聲音，折射出人們的緊張恐懼，以及解除警報時人們?nèi)玑屩刎??！安辉诤酢?/p>

充滿了無奈和感傷。（2分）

（能結(jié)合內(nèi)容，寫出自己的理解即可，選文與鏈接材料各占2分，共4分，言之有理即可。）

10.BD（一項2分，共4分）

11.首先，作者多次引用國際原子能機構(gòu)的《綜合評估報告》中的話，從核污水處理方案、核污水的危害、日

本核污水處理方式到符合標準需要更多的時間和費用、日本未將信息透明化等方面提供不能排海的科學(xué)依據(jù),

進行質(zhì)問和批判。（2分）其次從日本人民反對核污水排海的態(tài)度反問日本首相是否會兌現(xiàn)政府的諾言。（1分）

最后作者引用《論語》中的話警告日本首相。（1分）

（能闡述清楚即可，共4分）

12.因為受眾不同，（1分）文本一的受眾是中國人民，第②段的側(cè)重點是指出核污水