冰活動(dòng)教案6篇

冰活動(dòng)教案6篇冰活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞并理解古詩(shī)，知道是五言絕句。

2、通過(guò)解釋故事的大意，理解故事中“絕”“萬(wàn)徑”“蹤滅”“簔笠”。

3、幫助幼兒感受古詩(shī)的，冰天雪地一片寂靜的意境。

4、引導(dǎo)幼兒在古詩(shī)中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、古詩(shī)背景圖

2、古詩(shī)錄音帶一盒

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示背景圖

1、圖上有誰(shuí)？在干什么？是什么季節(jié)？

二、完整欣賞古詩(shī)

1、聽(tīng)完古詩(shī)，你有哪些地方不懂得？

2、教師通過(guò)幼兒的提問(wèn)，給以解釋。

3、最后教師完整的解釋整首古詩(shī)的大意。

三、再次欣賞古詩(shī)

教師帶領(lǐng)幼兒理解古詩(shī)中的一些，字句的意思。

并讓幼兒說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)的'的語(yǔ)言特點(diǎn)，教師介紹這首詩(shī)是五言絕句。

四、師幼共同欣賞并朗誦古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人的心情體會(huì)詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的思想感情。

附古詩(shī)：

千山鳥(niǎo)飛絕

萬(wàn)徑人綜滅

故舟蓑栗翁

獨(dú)釣寒江雪

活動(dòng)反思：

?江雪》是一首極具畫(huà)面感的古詩(shī)。所以在導(dǎo)入時(shí)我先出示了兩幅色彩鮮明、景物突出的畫(huà)，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)看了這兩幅圖能想到哪兩首詩(shī)，從而引出“詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)”這句話，為學(xué)習(xí)《江雪》時(shí)引導(dǎo)幼兒列舉意象、想象畫(huà)面作鋪墊。之后指名讀詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。

冰活動(dòng)教案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)說(shuō)兒歌，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

2.嘗試根據(jù)兒歌的內(nèi)容選擇合適的音樂(lè)，初步發(fā)展音樂(lè)欣賞能力。

3.通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步掌握前、中、后的位置關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《魚(yú)兒游》兒歌。

2.兩至三首不同類型的歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示《魚(yú)兒游》兒歌，和幼兒一起說(shuō)兒歌：

魚(yú)兒游

魚(yú)兒游向前，

魚(yú)兒向后轉(zhuǎn)，

向上跳一跳，

轉(zhuǎn)個(gè)大圓圈。

2.請(qǐng)一位幼兒按老師的指示，做向前游、向后轉(zhuǎn)、向上跳和轉(zhuǎn)圓圈的動(dòng)作，給其他幼兒做示范。

3.播放兩至三首歌曲，請(qǐng)幼兒從中選出適合為扮演魚(yú)兒游動(dòng)做伴奏的音樂(lè)。

4.播放音樂(lè)，讓幼兒想象自己是一條魚(yú)，隨著音樂(lè)，一邊說(shuō)兒歌，一邊做動(dòng)作。

5.音樂(lè)停下來(lái)時(shí)，老師請(qǐng)幼兒做"造型"，并根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒的位置，幫助他們鞏固和加深理解前、中、后的.概念。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.能說(shuō)兒歌《魚(yú)兒游》，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.有初步的音樂(lè)欣賞能力。

3.能說(shuō)出自己的位置。

冰活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展，學(xué)會(huì)欣賞繪本。

2、學(xué)習(xí)句式我也要蕩秋千你太重了，蕩不了。

3、能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：引出繪本內(nèi)容

今天老師給小朋友帶來(lái)了一本很好看的繪本。

提問(wèn)：你從封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么？

二、分段欣賞繪本：理解故事含義，學(xué)說(shuō)句式

1、第一副圖：

⑴觀察畫(huà)面：細(xì)心觀察，展開(kāi)想象

提問(wèn)：大象想干嘛？

⑵引出句式：我也要蕩秋千。

請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式

提問(wèn)：那么小鳥(niǎo)會(huì)讓它蕩秋千嗎？為什么？

引出句式：你太重了，蕩不了。

請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式。

2、第二幅圖：

⑴觀察畫(huà)面：

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它想干嘛呢？

⑵學(xué)習(xí)句式：

請(qǐng)幼兒和老師一起說(shuō)句式。

3、第三幅圖：

⑴觀察畫(huà)面：細(xì)心觀察，展開(kāi)想象

提問(wèn)：猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)來(lái)了？是誰(shuí)?。?/p>

⑵復(fù)習(xí)句式：

請(qǐng)幼兒說(shuō)句式。

提問(wèn)：

小鳥(niǎo)會(huì)給鼠小弟玩嗎？為什么？

5、第四幅圖：

⑴觀察畫(huà)面：細(xì)心觀察，展開(kāi)想象

提問(wèn)：這老貓看起來(lái)怎么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的`樣子。

它那么兇想干嘛呢？

⑵引出句式：

提問(wèn)：它想玩，但是它會(huì)說(shuō)那句好聽(tīng)的話嗎？

猜猜它會(huì)怎么說(shuō)？

6、第五幅圖：

提問(wèn)：正在老貓玩得開(kāi)心的時(shí)候，秋千發(fā)生了什么變化？

小結(jié)：

之前的三位動(dòng)物朋友是因?yàn)樘亓怂詻](méi)有玩到秋千，后來(lái)來(lái)了鼠小弟和老貓，它們都不重，都玩到了秋千，但是老貓卻被重重的摔了下來(lái)。因?yàn)樗缘捞珒戳恕?/p>

三、透過(guò)繪本，悟出道理

提問(wèn)：在這個(gè)繪本里，你最不喜歡誰(shuí)？為什么?

總結(jié)：以后我們小朋友之前玩玩具，一定要好好說(shuō)話交流，和睦相處，這樣才玩的開(kāi)心.

冰活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用濕糯米粉搓元宵并能團(tuán)得較圓。

2、能感受到元宵節(jié)的快樂(lè)。

3、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)幼兒收集花燈，布置活動(dòng)室。

2、用濕糯米粉適量，消毒過(guò)的盤(pán)子一組一個(gè)。

3、幼兒用肥皂洗凈雙手。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞花燈，感知元宵節(jié)。

1、幼兒自由觀賞花燈，相互欣賞。

2、引發(fā)幼兒討論：為什么現(xiàn)在要玩花燈？

3、小結(jié)：元宵節(jié)這一天，大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。

二、引導(dǎo)幼兒搓元宵。

1、老師介紹做元宵的材料，濕糯米粉。

2、討論制作方法引導(dǎo)幼兒將濕糯米粉搓成長(zhǎng)條，再分成一段一段的，最后將每一段搓圓。

三、幼兒操作。

老師將濕糯米粉分給幼兒，讓幼兒自己動(dòng)手操作。提醒幼兒不能把元宵掉到地上，以免弄臟。然后將幼兒做好的元宵送到廚房請(qǐng)師傅幫助煮沸熟。

冰活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達(dá)對(duì)春天的感受

2、能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3、嘗試相互商量，共同作畫(huà)。

重難點(diǎn)提示：幼兒學(xué)會(huì)合作、分工，能進(jìn)行整體布局。

活動(dòng)方法：情景激勵(lì)法、合作創(chuàng)造法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、豐富印象和感性認(rèn)識(shí)，參加一系列的春季活動(dòng)，感受春天的到來(lái)。

2、材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹(shù)枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見(jiàn)所聞。

2、教師小結(jié)：

原來(lái)春天這么美，是因?yàn)闇嘏年?yáng)光，藍(lán)藍(lán)的天，嫩綠樹(shù)葉，美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛(ài)的小動(dòng)物，小朋友在春天里能快樂(lè)地玩耍。還因?yàn)榇禾煊泻芏圊r艷、明亮的`顏色。

3、請(qǐng)小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫(huà)紙上。

4、幼兒自由組成三組，教師引導(dǎo)幼兒討論商量可以畫(huà)春天的什么？怎樣分工？用什么顏色，什么材料，、做春天的什么？激勵(lì)幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天

5、教師指導(dǎo)幼兒做畫(huà)：

（1）制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫(huà)。

（2）要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。

（3）聽(tīng)信號(hào)后，小朋友分組收拾用具。

6、展示幼兒作品，總結(jié)談話：

（1）展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請(qǐng)每組幼兒介紹畫(huà)或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫(huà)取名。

（2）教師對(duì)幼兒所用的顏色、所畫(huà)的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒積累繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

冰活動(dòng)教案篇6

設(shè)計(jì)思路：

最近，我的搭檔鄧?yán)蠋熒×耍瑘@內(nèi)的許多老師放棄休息來(lái)我班帶班，可我們的孩子卻并不領(lǐng)情，有的來(lái)園時(shí)哭了，有的則表現(xiàn)出悶悶不樂(lè)，一臉的不高興。但老師們不斷地努力著，用自己的愛(ài)心去感染孩子、打動(dòng)孩子，漸漸地，孩子熟悉了這些老師，常會(huì)說(shuō)“某某老師喜歡我”“某某老師真漂亮”“某某老師什么時(shí)候再來(lái)”------可以看出孩子們已經(jīng)感受到了老師們的關(guān)愛(ài)。

?課程指南》告訴我們：小班的孩子已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)表達(dá)自己的感受，能感受老師的關(guān)心，但常帶有很大的情景性。所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我通過(guò)錄像創(chuàng)設(shè)一定的情境，給孩子提供一個(gè)暢所欲言的寬松空間。我認(rèn)為只有把自己與孩子放在同一位置時(shí)，孩子便會(huì)活潑可愛(ài)、勇敢開(kāi)朗；而融洽的師生關(guān)系更為孩子們營(yíng)造了“想說(shuō)愿說(shuō)敢說(shuō)”的氛圍。

當(dāng)然，在充分沐浴師愛(ài)的同時(shí)，也應(yīng)該讓孩子們知道向老師回報(bào)自己的一份關(guān)愛(ài)。從小懂得真愛(ài)是做人的道理，所以在最后的環(huán)節(jié)中孩子們又一次體驗(yàn)了“被別人愛(ài)是快樂(lè)，愛(ài)別人也是快樂(lè)的”這一積極情感------愿我們的孩子在“超市式”的環(huán)境、開(kāi)放式的教學(xué)、融洽的師生關(guān)系中健康、快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、孩子愿意用普通話大聲地說(shuō)說(shuō)身邊熟悉的事。

2、在看看、講講中初步激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)他人的積極情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一些教師關(guān)心孩子的情景錄像以及過(guò)新年的錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放過(guò)新年的錄像師：孩子們，過(guò)新年開(kāi)心嗎？你有什么開(kāi)心的事告訴我們，讓我們大家一起開(kāi)心開(kāi)心！

二、邊看邊講：錄像——老師關(guān)心我們的開(kāi)心事師：過(guò)新年是開(kāi)心的事，其實(shí)在我們桃園幼兒園、在我們菠蘿班天天象過(guò)年一樣，有許許多多開(kāi)心的事呢！有些什么開(kāi)心的事，來(lái)看錄像。

l鏡頭一：老師和孩子做游戲l鏡頭二：老師帶孩子看金魚(yú)l鏡頭三：老師和孩子一起唱歌l鏡頭四：老師為他們整理衣褲、梳小辮l鏡頭五：老師陪孩子們午睡(以上鏡頭教師以聊天的形式隨機(jī)插問(wèn)，并輔以順口溜提高說(shuō)話樂(lè)趣，如：老師吹泡泡，我們捉泡泡，真呀真開(kāi)心。老師像媽媽，陪著我睡覺(jué)。我們是幸福的小寶貝。)看完錄像，師：還有哪些老師也關(guān)心、幫助過(guò)我們？

教師小結(jié)。

二、說(shuō)說(shuō)：我們想念鄧?yán)蠋煄煟涸趺磿?huì)有那么多老師來(lái)到我們班呢？

師：鄧?yán)蠋熒×?，好久不?lái)了，我真想她。吃飯時(shí)，我就想，鄧?yán)蠋煶燥埑缘枚鄦?？有沒(méi)有吃蔬菜？睡覺(jué)時(shí)，我也在想，鄧?yán)蠋熕孟悴幌?，有沒(méi)有做夢(mèng)？做游戲時(shí)，我又在想，如果有鄧?yán)蠋熢?，那就更開(kāi)心了------(幼：我生病時(shí)，我