電子商務(wù)系統(tǒng)分析與設(shè)計 課件 第2章 電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)方法

第2章電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)方法

（開發(fā)基礎(chǔ)篇）1學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法的核心思想、開發(fā)步驟及主要建模工具面向?qū)ο箝_發(fā)方法的核心思想、開發(fā)步驟及主要建模工具原型法的基本思想2電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)方法常用的電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)方法有：結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法面向?qū)ο箝_發(fā)方法原型法3系統(tǒng)規(guī)劃系統(tǒng)分析系統(tǒng)設(shè)計系統(tǒng)實施從不同角度、采用不同工具描述系統(tǒng)、構(gòu)建系統(tǒng)模型結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法（StructuredMethod，SM）是自頂向下的結(jié)構(gòu)化方法、工程化的系統(tǒng)開發(fā)方法和生命周期法的結(jié)合。該方法是迄今為止所有開發(fā)方法中應(yīng)用最普遍、最成熟的一種。4結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法5功能1功能2功能3功能4功能5功能6功能7功能8功能9數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)軟件系統(tǒng)數(shù)據(jù)加工廠核心思想：通過描述系統(tǒng)的功能組成及各功能內(nèi)部和相互之間的數(shù)據(jù)流動關(guān)系來解釋系統(tǒng)的運作過程。結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法開發(fā)步驟結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)分析↓結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)設(shè)計↓結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計6建模工具功能層次圖數(shù)據(jù)流程圖數(shù)據(jù)字典小說明建模工具E-R圖關(guān)系模型功能層次圖功能層次圖用于描述系統(tǒng)所具有的所有功能及其之間的層次關(guān)系。數(shù)據(jù)流程圖數(shù)據(jù)流程圖用于描述系統(tǒng)各功能內(nèi)部及相互之間的數(shù)據(jù)處理過程。數(shù)據(jù)字典&小說明數(shù)據(jù)字典用于解釋數(shù)據(jù)流程圖中較復(fù)雜的元素。E-R圖E-R圖是采用用戶語言描述系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫各表間的關(guān)系。關(guān)系模型關(guān)系模型是采用計算機(jī)語言列出系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫各表的具體結(jié)構(gòu)。

7結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法—主要建模工具結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法實例描述某圖書自助借閱系統(tǒng)為讀者提供圖書的借閱業(yè)務(wù)，其基本功能包括：查看圖書信息、借閱圖書、歸還圖書、查看圖書借閱記錄。8結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法功能層次圖功能，指的是完成某項工作的能力；功能層次圖，用于描述系統(tǒng)所具有的所有功能及其之間的層次關(guān)系。9P0圖書借閱P1查看圖書P2借閱圖書P3歸還圖書P4查看借閱記錄P.圖書自助借閱系統(tǒng)－功能層次圖結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法數(shù)據(jù)流程圖數(shù)據(jù)流程圖（DataFlowDiagram，簡稱DFD），是用于描述數(shù)據(jù)流動、存儲、處理的邏輯關(guān)系。DFD用于解釋功能的執(zhí)行過程，是對功能的具體展開。10外部實體編號數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)流編號數(shù)據(jù)存儲結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法11讀者圖書號及個人信息P0圖書借閱D1圖書D2借閱記錄P.圖書自助借閱系統(tǒng)－頂層DFD圖書狀態(tài)新借閱記錄12讀者圖書號及個人信息P2借閱圖書D1圖書D2借閱記錄P.圖書自助借閱系統(tǒng)－第一層DFD圖書狀態(tài)新借閱記錄P3歸還圖書圖書號及個人信息借閱記錄記錄更新圖書狀態(tài)P1查看圖書P4查看借閱記錄讀者圖書號圖書信息圖書信息圖書號借閱記錄圖書記錄面向?qū)ο箝_發(fā)方法面向?qū)ο箝_發(fā)方法（ObjectOrientedMethod，OOM）是在各種面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計方法的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起來的一種新的系統(tǒng)開發(fā)方法。面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計－>面向?qū)ο笙到y(tǒng)分析設(shè)計－>面向?qū)ο笙到y(tǒng)開發(fā)1314教室：學(xué)習(xí)會議室：開會衛(wèi)生間：洗浴15演奏流行樂演奏交響樂16人類眼中的客觀世界？17人類眼中的客觀世界？18模擬角度組成結(jié)構(gòu)運行方式19客觀世界是由各種事物組成的，如人、動物、建筑、機(jī)械產(chǎn)品、電子產(chǎn)品等。面向?qū)ο蟮能浖到y(tǒng)是由對象組成的，系統(tǒng)中的任何元素都是對象，復(fù)雜的系統(tǒng)對象由比較簡單的系統(tǒng)對象組合而成。Point1.面向?qū)ο蟮能浖到y(tǒng)是由對象組成的。面向?qū)ο箝_發(fā)方法Concept1.對象－概念對象是對現(xiàn)實世界中事物的抽象，是軟件系統(tǒng)中用來描述客觀事物的一個實體，如在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的學(xué)生、教師、課程表、教學(xué)視頻表等。20對象名稱對象屬性值對象具體操作對象的表示方法構(gòu)成對象的基本要素有：名稱：即對象的名字屬性：描述對象特征的存貯或數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)操作：即對象的行為Concept1.對象－例子下圖為現(xiàn)實世界中的“學(xué)生張某”、“教師劉某”、“網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)視頻”這三個事物在在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的對象表達(dá)方式。21張某zhangmou123456學(xué)生大三……查詢信息（xx）編輯信息（xx）…………劉某liumou789012教師副教授……查詢信息（xx）編輯信息（xx）…………網(wǎng)頁設(shè)計視頻wysjsp網(wǎng)頁設(shè)計劉某2015-07-08……放大（x）縮小（x）快進(jìn)（x）……22事物都被劃分成各種事物類，如人類、動物類、電子產(chǎn)品類等，且具有各自的特征和行為，如人類具有姓名、年齡、性別等數(shù)據(jù)，同時能直立行走、思考、交流等行為。所有對象被劃分成各種對象類(簡稱為類，Class)，每個類都定義了一組屬性和一組方法。Point2.對象都被劃分成各種對象類。面向?qū)ο箝_發(fā)方法Concept2.類－概念類由對象抽象而來，是有相同屬性和操作的一組對象的集合，可用來產(chǎn)生對象。類是對象的模板，對象是類的實例。23類名稱類屬性類操作類的結(jié)構(gòu)構(gòu)成類的基本要素與對象相同，對象的屬性和操作都在類中定義。類中定義的屬性表示該類所有對象的共有特征，類中定義的方法是該類所有對象能執(zhí)行的共有操作。Concept2.類－例子下圖根據(jù)對象“學(xué)生張某”、“教師劉某”、“網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)視頻”抽象出的學(xué)生類、教師類、教學(xué)視頻類。24學(xué)生用戶名密碼類型年級……查詢信息（）編輯信息（）…………教師用戶名密碼類型職稱……查詢信息（）編輯信息（）…………教學(xué)視頻編號視頻名講課教師錄制時間……放大（）縮?。ǎ┛爝M(jìn)（）……面向?qū)ο箝_發(fā)方法Concept2.類－VS對象類中的屬性只有定義，而對象中的屬性有值。類中定義了操作的實現(xiàn)步驟及需要的參數(shù)名，對象在調(diào)用操作時要給出具體的參數(shù)值。25學(xué)生用戶名密碼類型年級……查詢信息（）編輯信息（）…………張某zhangmou123456學(xué)生大三……查詢信息（xx）編輯信息（xx）…………26事物類之間存在父與子的派生關(guān)系，如人類存在的爺爺、爸爸與兒子之間的關(guān)系。類之間存在父類與子類的派生關(guān)系，且按照父子關(guān)系形成一個具有層次結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)。Point3.類之間存在父與子的派生關(guān)系。面向?qū)ο箝_發(fā)方法Concept3.派生－父類和子類父類和子類：當(dāng)某些類具有一些相同的屬性和操作時，就可把這部分屬性和行為抽象到一個新的類中，抽象出的新類稱作父類，被抽象的類稱作子類。右圖是根據(jù)學(xué)生類和教師類抽象出的用戶類。27用戶用戶名密碼類型……查詢信息（）編輯信息（）……面向?qū)ο箝_發(fā)方法Concept3.派生－繼承和擴(kuò)展繼承：子類可直接獲得父類的屬性和操作，而不必重新定義它們，父類和子類之間的這種關(guān)系就是繼承。擴(kuò)展：子類除了擁有父類的屬性和操作，還可以再定義新的屬性和操作，即所謂的擴(kuò)展，同時子類還可對父類中操作的實現(xiàn)方式進(jìn)行重新定義。28面向?qū)ο箝_發(fā)方法Concept3.派生－擴(kuò)展例子29手機(jī)……打電話()專用手機(jī)……打電話(重新定義)娛樂手機(jī)……打電話()播放音樂()拍照()對父類中打電話操作的重新定義：如增加了來電屏蔽，固話轉(zhuǎn)接功能定義新的操作30事物之間可以通過某種方式交互，并以此完成相應(yīng)功能。如人使用小鏟子、磚頭、水泥和桶砌墻，人們使用語言通過電話遠(yuǎn)程交流，人騎馬進(jìn)行賽馬比賽。對象彼此之間僅能通過傳遞消息互相聯(lián)系，軟件系統(tǒng)中的每個功能都是由某些相關(guān)對象通過消息交互來實現(xiàn)的。Point4.對象間的交互方式是傳遞消息。面向?qū)ο箝_發(fā)方法Concept4.消息－概念消息是一個對象與另一個對象的通信單元，是要求某個對象執(zhí)行其所屬類定義的某個操作的請求。對象間的交互是且只能是通過消息傳遞來完成的。一個消息由三部分組成：①

接收消息的對象名②

請求執(zhí)行的操作名③操作中的參數(shù)（可為空）即：對象.操作（參數(shù)）31面向?qū)ο箝_發(fā)方法Concept4.消息－例子例：現(xiàn)對網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)視頻對象發(fā)出消息，要求其全屏播放，則可表示為：32網(wǎng)頁設(shè)計視頻.放大（全屏）網(wǎng)頁設(shè)計視頻wysjsp網(wǎng)頁設(shè)計劉某2015-07-08……放大（x）縮?。▁）快進(jìn)（x）……Concept4.消息－實現(xiàn)功能下面是由劉某、課程列表界面、課程查詢程序、課程表、課程信息界面這5個對象間通過消息交互完成的查詢課程功能。33劉某課程查詢界面課程查詢程序課程表課程信息界面網(wǎng)頁設(shè)計查看（網(wǎng)頁設(shè)計）網(wǎng)頁設(shè)計課程信息查詢（網(wǎng)頁設(shè)計）網(wǎng)頁設(shè)計課程信息網(wǎng)頁設(shè)計課程信息面向?qū)ο箝_發(fā)方法34面向?qū)ο螅綄ο螅愊⑴缮嫦驅(qū)ο箝_發(fā)方法35軟件系統(tǒng)通過相關(guān)對象間的交互來實現(xiàn)功能核心思想：通過描述系統(tǒng)的對象及對象間的交互過程來解釋系統(tǒng)的運作過程?！⑾⒉樵兩唐诽砑佑唵蚊嫦?qū)ο箝_發(fā)方法開發(fā)步驟面向?qū)ο笙到y(tǒng)分析↓面向?qū)ο笙到y(tǒng)設(shè)計↓面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計36建模工具UML用例圖用例文檔分析類圖活動圖建模工具UML順序圖協(xié)作圖實體類圖狀態(tài)圖邊界類圖用例圖用例圖用于確定系統(tǒng)應(yīng)具備哪些基本功能。用例文檔&分析類圖&活動圖&順序圖&協(xié)作圖用于從對象的角度解釋系統(tǒng)功能的執(zhí)行流程。實體類圖&狀態(tài)圖用于設(shè)計系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)。邊界類圖用于列出系統(tǒng)主要界面間的跳轉(zhuǎn)關(guān)系。

37面向?qū)ο箝_發(fā)方法—主要建模工具面向?qū)ο箝_發(fā)方法實例描述某圖書自助借閱系統(tǒng)為讀者提供圖書的借閱業(yè)務(wù)，其基本功能包括：查看圖書信息、借閱圖書、歸還圖書、查看圖書借閱記錄。38面向?qū)ο箝_發(fā)方法UML用例圖通過建立用例圖，能夠確定系統(tǒng)應(yīng)具備哪些基本功能。39用例執(zhí)行者從用戶的角度所定義的系統(tǒng)功能指需要使用用例的人或事物面向?qū)ο箝_發(fā)方法40讀者借閱圖書歸還圖書查看圖書查看借閱記錄P.圖書自助借閱系統(tǒng)－用例圖面向?qū)ο箝_發(fā)方法UML順序圖順序圖通過描述基本用例（基本功能）相關(guān)的多個對象及其之間的交互關(guān)系來解釋該用例完整的實現(xiàn)過程。對象：是系統(tǒng)中用來描述客觀事物的實體。消息：對象間通過傳遞消息進(jìn)行交互。4142P.圖書自助借閱系統(tǒng)－借閱圖書－順序圖對象消息原型法原型法的基本思想是本著系統(tǒng)開發(fā)人員對用戶需求的理解，先快速實現(xiàn)一個原型系統(tǒng)，再進(jìn)行反復(fù)修改得到最終系統(tǒng)。4344P.原型法示意圖開發(fā)方法對比45開發(fā)方法重點分析對象如何描述系統(tǒng)性質(zhì)