人教版二年級數學下冊第1課時 軸對稱圖形教案

課題第1課時軸對稱圖形課時第1課時主備人備課組二年級數學組日期教學目標1.借助日常生活中的對稱現象，通過觀察、操作，使學生直觀認識軸對稱圖形，能辨認軸對稱圖形。2.經歷操作、觀察、想象、交流等活動，增強學生的觀察能力、想象能力和表達能力，發(fā)展學生的空間觀念。3.感受實際生活中普遍存在的對稱現象，體驗生活中處處有數學，感受物體或圖形的對稱美，激發(fā)學生學習數學的興趣。教材分析學情分析軸對稱、平移和旋轉都是學生在日常生活中經常看到的，學生有一定的生活經驗作基礎。由于低年級學生的思維以具體形象思維為主，因此在學習抽象圖形知識時，需要直觀現象的支撐，觀察與動手操作都是非常重要的方法。重點認識對稱現象和軸對稱圖形。難點辨認軸對稱圖形。教具準備課件、實物圖片等教學過程二次備課一、意義導入一、觀察主題圖，初步感知圖形的運動1.教師引導學生觀察教科書P28的主題圖，用自己喜歡的方式描述看到的現象。師：春天是個適合出游的季節(jié)，我們一起到游樂園里看看吧。你喜歡哪項活動？它是怎么運動的呢？【學情預設】風箏，有風就可以飛到天上；風車，會不停地轉動；觀光電梯，能夠上下運動；滑滑梯，人會斜著滑下來等等。2.學生借助肢體語言表演模仿實例的運動。3.選擇燕子風箏，讓學生再次認真觀察，說一說它的特點?！緦W情預設】左邊和右邊是一樣的；左右一樣是為了保持平衡，才好飛上天。4.仔細觀察主題圖，找同種類型的物體。師：像這樣左右一樣的事物在圖中你還能找到哪些？5.引入新課。師：我們今天要學習的就是像這樣的圖形。（板書課題：軸對稱圖形）二、新課學習二、認識軸對稱圖形1.揭示生活中的對稱現象，認識軸對稱圖形。（出示課件）【學情預設】學生通過欣賞圖片，大致可以感受到這些圖案的共同特征。低年級學生的表達不會很流暢，教師應給予足夠的時間讓學生描述。伴隨學生的描述，課件動畫演示樹葉等圖形對折后折痕兩邊完全重合的過程。師：像這樣對折后兩側完全重合的圖形，我們把它叫做軸對稱圖形。（教師板書）在我們的生活中，你還見到過哪些軸對稱圖形？舉例說一說。2.動手操作，直觀感受軸對稱圖形的特點。小組合作：拿出剪刀動手試一試，組內評議作品。課件出示剪衣服的步驟。師：用這樣的方法，你還能剪出其他圖案嗎？試試看，相信你一定能行的！學生嘗試剪各種不同的軸對稱圖形，教師收集學生的作品，全班展示。3.分析學生作品，引出對稱軸。師：這些作品都出自同學們靈巧的雙手，很好！老師這兒還有一些剪紙，但剪下來的圖形和剪剩下的紙邊并不對應，你能說說這些圖案分別是從哪張對折后的紙上剪下來的嗎？師：這些展示的作品，雖然形狀、大小不同，但是它們有一個相同之處，你發(fā)現了嗎?都是經過對折后剪出來的，所以圖形的兩邊完全相同。小結：像這樣經過對折，再剪出來的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。師：軸對稱圖形對折的兩邊圖形是對稱的，大家對折的這條折痕所在的直線就是對稱軸。（板書）教師指導學生在剪出來的圖形上描出對稱軸，對稱軸用虛線表示。三、拓展遷移三、知識應用，辨認生活中的軸對稱圖形1.完成教科書P29“做一做”。學生獨立完成后說一說判斷依據。2.完成教科書P33“練習七”第2題。學生獨立完成，并指名匯報哪些數字圖案是軸對稱的。四、課堂小結四、課堂小結師：今天我們學習了什么？師：生活中有很多的對稱現象，下面我們一起來欣賞對稱現象給我們帶來的美吧！教師呈現課前準備的實物圖片。作業(yè)