統(tǒng)編版六年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 第14課 文言文二則：兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計(jì)

14文言文二則《兩小兒辯日》教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)寫“辯”字，能聯(lián)系上下文理解“以、為、知”的意思。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.能根據(jù)注釋疏通文意，說出故事內(nèi)容。4.能了解《兩小兒辯日》中兩個(gè)小孩各自的觀點(diǎn)，并知道他們說明觀點(diǎn)的依據(jù)。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)兩小兒是怎樣說明自己的觀點(diǎn)的。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件。學(xué)生預(yù)習(xí)，查閱孔子相關(guān)資料。教學(xué)過程：一、視頻激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》這篇文言文，你有什么收獲呢？今天我們就帶著專心致志的態(tài)度走進(jìn)語文課堂,老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一個(gè)小視頻，專心致志，不要眨眼哦。誰來說一下你看到的內(nèi)容？播放視頻。課前同學(xué)們已經(jīng)查閱了孔子的資料，我們?cè)賮砜匆欢慰鬃拥囊曨l。播放孔子視頻。結(jié)合剛才的視頻，你相信兩個(gè)小孩能把孔子難住嗎？但這件事確確實(shí)實(shí)發(fā)生了，讓我們到文章中去看一看吧。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第14課《文言文二則》的第二則《兩小兒辯日》。板書課題，齊讀課題。猜測(cè)故事，學(xué)習(xí)生字本文選自《列子?湯問》，這是一本怎樣的書呢？我們簡單了解一下。播放《列子?湯問》視頻。知道了《列子?湯問》這本書，我們?cè)賮砜凑n題，通過題目你能猜一猜這是一個(gè)什么樣的故事嗎？學(xué)生回答。你不僅關(guān)注到人物，還發(fā)現(xiàn)了“辯”這個(gè)字，它是本課的生字，我們來看一看它的書寫。講解“辯”字。學(xué)生書寫，評(píng)價(jià)。三、朗讀課文，理解文意1.字會(huì)寫了，課文會(huì)讀嗎？我們先來聽一遍課文的示范朗讀。請(qǐng)你拿起筆來結(jié)合著課文朗讀，做好讀音和停頓的批注。（1）檢測(cè)3句話，強(qiáng)調(diào)“為”“知”的讀音。此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？熟為汝多知乎？自己把這3句話讀一遍。（2）正確流利朗讀兩個(gè)較長句子。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”一生朗讀。同桌對(duì)讀。（3）朗讀課文?，F(xiàn)在將這些句子一一送回文中，還能讀通順嗎？自由朗讀課文，做到語句通順，注意字音和停頓，不好讀的地方多讀幾遍。一生朗讀。齊讀課文。2.交流課文內(nèi)容。（1）課文讀通順了，你能用自己的話講一講這個(gè)故事嗎？聯(lián)系以前學(xué)習(xí)的文言文，可以怎樣理解文言文呢？（2）自主學(xué)習(xí)，同桌互相講一講這個(gè)故事。（3）課堂檢測(cè)。這些詞語的意思你記住了嗎？誰來連接一下？（4）誰能用自己的話講一講這個(gè)故事？（板書）四、聚焦辯斗，明確方法剛才同學(xué)們用自己的話講解這個(gè)故事時(shí)，有一部分的內(nèi)容還不是特別清楚，也就是這四次的“一兒曰”，其實(shí)這四句話是兩小兒的兩次對(duì)話，第一次兩人都在表明觀點(diǎn)，而第二次都是用具體的事例來進(jìn)一步說明自己的觀點(diǎn)。下面讓我們來聚焦這兩小兒是如何辯斗的。請(qǐng)同學(xué)們四人一小組根據(jù)課文內(nèi)容填寫研學(xué)單，可以用文中的話填寫，也可以用自己的話填寫。1.小組合作填寫研學(xué)單。2.小組匯報(bào)。3.分角色朗讀課文，體會(huì)表達(dá)方法。請(qǐng)同學(xué)們看，利用表格，我們梳理出了兩小兒辯論的內(nèi)容，兩小兒就是這樣，一個(gè)依據(jù)視覺效果，一個(gè)依據(jù)對(duì)溫度的感知，這樣的分析讓我們更清楚了“辯”的過程。那他們?yōu)榱苏f明觀點(diǎn)是怎樣表達(dá)的？又是如何進(jìn)行辯斗的呢？讓我們通過朗讀來體會(huì)。欣賞學(xué)習(xí)伙伴的朗讀。請(qǐng)選擇你喜歡的方式與同桌分角色朗讀課文。一組同桌展示。教師評(píng)價(jià)，指導(dǎo)朗讀。4.小結(jié)。同學(xué)們，剛剛我們通過梳理表格、分角色朗讀，學(xué)習(xí)了兩小兒怎樣說明自己的觀點(diǎn)，為了說明觀點(diǎn)他們又是怎樣表達(dá)的。是啊，兩小兒在辯斗時(shí)都是先說觀點(diǎn)后說理由，他們都有事實(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)作為支撐，他們還運(yùn)用了反問句式來增強(qiáng)氣勢(shì)。五、揭示道理，明確中心同學(xué)們，對(duì)于太陽這個(gè)司空見慣的事物，兩小兒開展了一場(chǎng)精彩的辯斗，此時(shí)的孔子怎樣表示的呢？是啊，連孔子也無法判斷孰是孰非。故事讀到這兒，你有什么收獲？學(xué)生交流明白的道理。六、指導(dǎo)背誦，布置作業(yè)1.背誦課文?！秲尚恨q日》這則文言文短小精悍，含意深刻，有人把它拍成了動(dòng)畫片需要配音，你想給它配音嗎？看動(dòng)畫配音。2.布置作業(yè)。（1）背誦《兩小兒辨日》，再用自己的話把這個(gè)故事講給家長聽。（2）兩小兒爭論的是一個(gè)古老而有趣的問題，孔子回答不出，如果你是掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的孔子，你該如何回答他們？板書設(shè)計(jì)：14文言文二則兩小兒辯日結(jié)合注釋