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文檔簡介
高考作文模擬寫作:你的年度漢字,高三有點"難",求學(xué)在"拼"。
【文題】
閱讀下面材料,根據(jù)要求寫一篇文章。
(1)2023年12月20日,由國家語言資源監(jiān)測與研究中心、商務(wù)印書館、新華網(wǎng)聯(lián)
合主辦"漢語盤點2023”活動在京揭曉,2023年年度國內(nèi)字為"振"。
(2)復(fù)興中學(xué)高三年級,在元旦到時,進(jìn)行個人年度漢字推薦,有人說"拼",有
人說"困",有人說"爭",眾說紛紛,各執(zhí)一詞。
讀了上述材料,你有怎樣的想法?請圍繞年度漢字"振",或個人的年度漢字,寫
一篇文章,表達(dá)你的思考。
要求:(1)文題自擬,文體自選,立意自定;(2)不得抄襲或套作,不少于800
字。
【構(gòu)思導(dǎo)引】
這是一篇多材料作文。
材料(1)選自2023年度漢字"振",這要求學(xué)生要對國家2023年的發(fā)展情況
要有深入的了解,也要對個人情況進(jìn)行深思。做為單字的作文,在寫作時,圍繞"振"
展開思考,"振奮人心""振作""振翅""振臂高呼""共振""振蕩""振幅"
"振顫""振興"等一系列與"振"有關(guān)的詞語,都可以做為寫作的對象。在構(gòu)思表
達(dá)時,圍繞二到三個詞語展開,這樣在表現(xiàn)上更有厚重感。
材料(2)是高三學(xué)生總結(jié)個人的年度漢字,材料所給的"拼""困""爭"等,
只是一部分,還能選擇其他適合的詞語來概括。在確定個人年度漢字之后,不僅要從
自身出發(fā),還要契合當(dāng)代青年的思想現(xiàn)狀,進(jìn)行綜合分析,立意要積極向上。要展現(xiàn)
高三生活的滋味,更要體現(xiàn)青春年華的追求美好、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)那閼选?/p>
在寫作過程中,圍繞材料(1)(2)的任何一則材料來寫即可,或把國內(nèi)年度漢
字跟個人年度漢字綜合起來考慮,在寫作時,要選用合適的事例,進(jìn)行論證分析。
【佳作展示】
高舉振興之旗聆聽共振之心
一學(xué)生
天降大任于斯人也,必?fù)碇卣衿旃闹職?,振興中華之骨氣,方能共振國之心,
振翅向高飛。
——題記。
振,在生命的交響樂中,我們尋找一個振動的頻率。那是心的跳動,光的浮躍,青
春的澎湃。在面對生活的困厄,走在寂靜的道路上時,我們的心依然在有節(jié)奏的跳動
及振動。隨著時間的節(jié)奏,伴著生命的旋律,我們以振動的方式書寫出屬于時代的篇
章。
若無從青年立志、重振旗鼓的勇氣,何能擁有輕舟已過萬重山的大氣?
從云南鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)走出來的宇航員桂海潮,孩童時躺在山坡上仰望宇宙。他通過讀書
改變了命運,去到太空上數(shù)星星。作為中國第一批宇航員成員之一的鄧清明,甘作備
份二十多年,在57歲之時,如愿進(jìn)入太空,俯視地球,展露出圓夢的笑容。他們的
內(nèi)心,激蕩著自我,也彰顯著人生。
若不振翅穿越黑暗的云層,何能迎接振奮人心,振臂高呼的光亮?
近年來,我國舉辦了兩場世界盛會。2022年初的北京冬奧會,感動與振奮并存。
開幕式表演時"走丟”的小鴿子,使用二十四節(jié)氣的開場倒計時,這些中國式浪漫讓
人溫暖。賽場上,18歲小將蘇翊鳴、谷愛凌頻創(chuàng)佳績;33歲的徐夢桃忍著傷痛,頂
著壓力比賽,最后勇奪金牌。運動員們振臂高呼,作為雙奧之城的北京,時隔十四年,
再次張開臂膀,聚集世界的目光。2023年9月的杭州亞運會,集科技與節(jié)能為一體。
跨過錢塘江奔赴而來的數(shù)字火炬手,鐵餅賽場上的機器狗"員工",讓人體驗了科技
盛會。運動場上黃,吳雨薇、謝震業(yè)、孫穎莎等都迎來了自己的高光時刻,曾經(jīng)的黑
暗云層在此時被努力振翅的光亮擊碎。
若不高舉振興之旗,昂首挺胸前行,何能聆聽共振之心?
2023年是發(fā)展的一年,振興的一年。在這一年里,C919大型客運飛機首飛成功,
神舟系列頻頻發(fā)射,華為衛(wèi)星手機Mate6o成功面市,深中通道海底隧道貫通,將原
本一百多公里的彎路縮短成二十四公里直線路程,中國空間站進(jìn)入應(yīng)用與發(fā)展階段,
空間站高清圖首次公開。沒有國家的振興發(fā)展,那樣今年的振奮人心?
"人既發(fā)揚蹲厲矣,則邦國亦以興起。"在如今發(fā)奮振作的背景下,我們以非凡之
軀,高舉國家振興之旗幟,用振翅高飛的勇氣,迎接振奮時代之未來。
【點評】
觀點鮮明,結(jié)構(gòu)清晰,是本文的顯著特點。作者圍繞"振興""振作”展開,采取
分論點的形式,以反問的語氣激發(fā)閱讀者興趣。然后選用眾多事例,進(jìn)行分析和闡述,
做到敘議結(jié)和,論證有力。文末點題,升華主旨。
高三生活,有點“難”
一學(xué)生
"太難了,這次考試太難了……"在忙碌的高三生活里,耳畔響起最多字就是"難"。
說來也奇怪,高三竟然不是"苦",而是"難"。這一"難"字,成了我的年度漢字。
說起難,"難"在平時學(xué)習(xí)。進(jìn)入高三前,很多人認(rèn)為高三復(fù)習(xí)很簡單,不過是些
學(xué)過的東西,進(jìn)行分類整理,至多是累一點,應(yīng)該也不難。親身經(jīng)歷之后才發(fā)現(xiàn),高
三是真的難!學(xué)的知識點很多,即使是聽會了,題也還是做不起來。我認(rèn)得它,它卻
不理睬我。做題時,像打了雞血,你以為是很有干勁嗎?不是,只是做不起出來,太
煩躁了。這樣的難,可能只有高三學(xué)生才能嚏。難,也是有它的好處,至少能"知己"。
這樣自己的生活也算比較充實。
"難"還可以是考試難。高三有很多的考試,每次出考場必定聽到的就是"好難啊,
也太難了"。究竟有多難呢?難的不僅是題,更是心態(tài)的調(diào)整。每次考之前,都會反
復(fù)自我安慰"沒事,小考試而已"??贾螅矔嵛渴軅男?。說來,心態(tài)好是最
重要的;心態(tài)不調(diào)整好,高三的生活也就是真"難"了。
"難"還是貴在堅持難。我們都讀過魏征的《諫太宗十思疏》里面有一句話"有善
始者實繁,能克終者蓋寡"。每次考完,總有原比之前宏大的理想,但真正做到的人
卻很少。那為什么會這樣呢?其實更多的是奮斗了之后,沒有得到應(yīng)有的收獲。羅翔
說:”每個優(yōu)秀的人都有一段沉默的時光,那段時光是付出了卻得不到回報的日子,
我們把它叫做扎根。"學(xué)習(xí)也一樣,"根"扎好了,收獲才會更多,主要還是要堅持。
我們都會知道"鍥而不舍,金石可鏤",高三生活里最重要的就是堅持,雖然堅持很
難。我們總會被一些瑣碎的小事而打擾,但只要我們堅持做了自己該做的,高三的"難"
才會變成"物有所值",甚至"物超所值"。
高三的學(xué)習(xí),認(rèn)輸也很難。雖然每次都會有讓自己不滿意的地方,但我們總是不會
認(rèn)輸。你以為,高三這點小小的"難"就會打敗我們,讓我們一蹶不振嗎?當(dāng)然不會,
因為認(rèn)輸是非常難的。用史鐵生的一句話來說,就是"苦難既然把我推到了懸崖的邊
緣,那么就讓我坐下來,順便看看懸崖下的流嵐霧靄,唱支歌給你聽。"我們也試著
用這樣的心態(tài)來解決難題,即使高考把我推到了苦難的邊緣,那我們?yōu)楹尾辉囍o下
來,"學(xué),然后之不足。",去應(yīng)付下一個艱難呢?總之,在高三,"認(rèn)輸"也很難。
高三的生活是難的,但只要我們?nèi)ピ囍惺芊?高的話,"即使我不斷地遭受挫折,
也不灰心"。真正去理解它,嘗試它,成為它,那么高三的"難"也似乎是微不足道
的。
點評】
感情真摯,條理清晰,是本文的顯著特點。作者從個人學(xué)習(xí)實際出發(fā),對高三生活
給予高度的概括一一"難"。然后從學(xué)習(xí)、考試、堅持、認(rèn)輸四個方面,進(jìn)行分析和
闡述,說明"難"的不同角度和方式。多處引用名言,既增加了文章的厚重感,又使
得全文生動流暢,觸動讀者心懷。
【學(xué)生佳作三】
振作奮起奔赴未來
安徽省歙縣第二中學(xué)高三(4)班一學(xué)生
驀然回首,2023年已步入尾聲,在進(jìn)行著最后的倒計時。這一年,我們在經(jīng)歷人
生最重要最高光的時刻一一高三。每個人,都有一段難忘的回憶,一份收獲,一個至
今想起依舊無法釋懷的人……2023年,用一個字概括那就是"振"。
憶往昔崢蝶歲月稠,恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。在滄海桑田、
斗轉(zhuǎn)星移的時空中,遇到一個可以自己擁有相同頻率,產(chǎn)生"共振”的人,可以說是
一件很幸運的事情。學(xué)習(xí)中,成為彼此前行路中的相互扶持的拐杖。兩個共振的人,
雙向奔赴,學(xué)習(xí)效率會更高;結(jié)成學(xué)習(xí)搭子,取得的進(jìn)步更大。在物理中,當(dāng)兩列頻
率相同、相位差恒定、振動方向相同的兩列波疊加時,某些區(qū)域的振動總是加強的。
當(dāng)然,企業(yè)間的發(fā)展也可尋找共振,實現(xiàn)企業(yè)間的優(yōu)勢互補。國家在謀求發(fā)展、合作
時,"共振"會給雙方帶來更多發(fā)展動力。我國的一帶一路理念,正好包含"共振"
思想,發(fā)達(dá)國家?guī)哟龠M(jìn)經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)國家,有利于實現(xiàn)經(jīng)濟全球化,"振"促進(jìn)學(xué)習(xí)
和發(fā)展,讓我們一同邁向美好明天。
遙知不是雪,為有暗香來。讓我向你分享一個"振動"心弦的故事。今年夏,河
北遭到強降雨的襲擊,城市出現(xiàn)大面積的積水,發(fā)生了嚴(yán)重的洪災(zāi)。災(zāi)后道路仍有較
深積水,影響道路安全。這時,一位身披雨衣的爸爸,帶著妻女一同清理下水道的堵
塞物。父親指導(dǎo)身著白裙衫的三歲女兒,去清理下水蓋。雨淅淅地下著,整條道路上
都彌漫著這一家三口歡樂的笑聲,路旁經(jīng)過的大爺都忍不住豎起拇指。垃圾袋、木枝
被清去,積水也就迅速退去。"爸爸,好棒啊!"稚嫩的聲音喊,相信那位父親的心
都快被融化了吧!言傳身教,路人"振動”。
咬定青山不放松,立根原在破巖中。振興中華,是每位中國人民夢寐以求的愿望,
為了離它更近一步,當(dāng)代的中國青年應(yīng)不畏逆境,積極向上;勇?lián)厝?,奮勇拼搏;
把握機遇,奔赴未來。正如那《論語?泰伯》中的"士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)"。
征途漫漫,青年欲"振興"唯靠奮斗,愿我們未來可期。杭州亞運會中,陳佳鵬在4X100
米中,獲得冠軍,心里裝著"奏國歌,升國旗"的夢想不畏艱難,超越自我。
最后,讓我們一起懷惴愛與希望,一起奔赴美好明天。青春的我們,正如冬日的小
苗,雖身處最艱難的存活期。過了冬天,必將振作奮起,迎來生機勃勃的春季,向前
出發(fā)!
【教師點評】
觀點清晰,結(jié)構(gòu)勻稱,是本文的顯著特點。作者在首段開門見山,提出"振"這一
觀點。在論述過程中,選用詩句開頭,從"共振""振動""振興"三個角度,進(jìn)行
分析和闡述,做到條理清晰,論證有力。文末點題,升華主旨。
【學(xué)生佳作四】
青年振翅如齷鵬中華振興如雄獅.
安徽省歙縣第二中學(xué)高三(4)班一學(xué)生
振興中華是每一個華夏兒女的職責(zé),是每一個中國青年的使命。當(dāng)代青年,生在紅
旗下,長在春風(fēng)里,更應(yīng)擔(dān)負(fù)起時代責(zé)任,振翅高飛如鯨鵬,去繪制振興中華民族偉
大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖。
振興中華需青年的努力。青年是國家的希望,民族的未來。在國際形式日益變化的
今天,青年更應(yīng)積極投身于振興中華的偉大事業(yè)。歷史的年輪滾滾如洪水,青年依舊
中流砥柱,肩負(fù)時代的使命。青年譚嗣同,作為"戌戍六君子"之一,為了中華富強,
甘愿流血犧牲;劉和珍不顧自身安危,仍選擇示威游行,走在隊伍前面。正是他們的
義無反顧,才激勵了廣大青年奮力前行。
時代責(zé)任需要青年們勇?lián)?。一代一代人的努力,中國的綜合國力顯著提高,國際地
位今非昔比。青年不再需要"拋頭顱,撒熱血",而是為祖國的榮譽而戰(zhàn),為榮耀而
拼。青年楊倩為祖國而戰(zhàn),摘得東京奧運會首金;"蘇神"蘇炳添,不顧傷痛為中國
的田徑事業(yè)增添濃墨重彩一畫;"追夢少女"徐夢桃,在冬奧會為祖國勇奪金牌。
振興中華需從基層出發(fā)。我國地幅遼闊,地大物博。在黨中央的帶領(lǐng)下,我們已經(jīng)
擺脫了貧困落后的現(xiàn)狀,走向了全民富裕的道路。在實現(xiàn)小康社會的過
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