高三第一輪復(fù)習(xí)研討課教案-蘇教版

高三第一輪復(fù)習(xí)研討課·教案（—分鐘）山東省諸城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)秦濤導(dǎo)入（分鐘）：（課件展示）今天我們一起來復(fù)習(xí)必修課本第一冊(cè)的記敘文單元。這個(gè)單元包括第一專題的《十八歲和其他》《我的四季》《我的五樣》三篇課文和第四專題的《江南的冬景》《西地平線上》《寂寞》《像山那樣思考》四篇課文。篇目較多，內(nèi)容含量較大，我們準(zhǔn)備利用兩節(jié)課的時(shí)間完成。（課件展示）這節(jié)課，我們先來復(fù)習(xí)第一專題的三篇課文。主要任務(wù)是：先①梳理和鞏固課本中的基礎(chǔ)知識(shí)，然后②篩選課文中的重點(diǎn)語段，進(jìn)行文段感悟與寫作借鑒，以及語句分析的閱讀訓(xùn)練?；A(chǔ)梳理與鞏固（分鐘）：下面，請(qǐng)同學(xué)們先識(shí)記學(xué)案上的基礎(chǔ)知識(shí)梳理，一邊讀一邊把自己容易寫錯(cuò)的字詞寫一寫。學(xué)生識(shí)記。（分鐘）（課件展示）下面，大家做個(gè)練習(xí)題，檢測(cè)一下自己記得怎么樣。學(xué)生做練習(xí)。（分鐘）同桌之間相互看看，答案一樣嗎？錯(cuò)誤都找出來了嗎？師生共同明確各題答案，課件展示錯(cuò)誤點(diǎn)。（分鐘）（課件展示）課內(nèi)文段賞析與作文素材積累（分鐘）：作為高中生的你們，正處在一個(gè)情感世界越來越豐富的階段，所以，你們也應(yīng)該開始學(xué)會(huì)理性地思考人生價(jià)值，編織人生夢(mèng)想。第一專題正是以“青春”為主線，將幾篇課文整合到一起。下面，就請(qǐng)同學(xué)們朗讀《十八歲和其他》《我的四季》這兩篇課文，邊讀邊從每篇課文里，劃出你認(rèn)為富有哲理、引發(fā)你思考的句子或者段落。學(xué)生朗讀。（分鐘）《十八歲和其他》（分鐘）⑴作為一位年輕的父親，我對(duì)楊子在他的《十八歲和其他》里面的一段話非常感興趣，他說：“孩子長(zhǎng)大了，許多父母都會(huì)感到一些無法再把握孩子童年的惆悵。因?yàn)?，孩子長(zhǎng)大了，便不再整天粘著你了，他有了自己的思想、朋友和活動(dòng)天地；他不再那么依順，他甚至開始反叛了。但是，對(duì)于我，反倒高興有了一個(gè)可以談話的朋友了。有什么事情可以比自己的孩子長(zhǎng)大得能夠兼為摯友更令人滿意開懷的啊!人生如有知己，應(yīng)該以自己的孩子為最。是不?”（教師誦讀）我認(rèn)為這段話體現(xiàn)了一位父親對(duì)孩子充分的尊重。那么，請(qǐng)同學(xué)們想一想，這樣的話可以作為什么話題的作文素材？學(xué)生回答，教師板書（愛、理解、代溝、交流、平等、尊重），教師提示：大家看一看，這些話題中有哪一些是你沒有發(fā)現(xiàn)的？（分鐘）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們花分鐘時(shí)間來背下課文第三段。學(xué)生背分鐘，找一個(gè)學(xué)生檢查背誦。（分鐘）⑶我們剛才是對(duì)課文內(nèi)容的理解，那這篇課文在形式上，還有沒有值得我們?cè)趯懽髦薪梃b的嗎？學(xué)生討論，教師明確：①使用小標(biāo)題安排結(jié)構(gòu)，②談話式的行文方式。這樣寫有什么好處呢？前者讓結(jié)構(gòu)更加清晰，后者讓行文流暢，語言樸實(shí)，感情真摯。你覺得如果用小標(biāo)題的話，應(yīng)該注意什么問題嗎？①要簡(jiǎn)明，一個(gè)詞或一個(gè)詞組；②要圍繞整篇作文的主題；③要能夠概括這一部分的內(nèi)容。（分鐘）《我的四季》（分鐘）⑴其實(shí)，要使一篇文章思路清晰的方法不只這一種，張潔的《我的四季》同樣顯得思路非常清晰，那她又是怎樣做到的呢？找位同學(xué)說說。學(xué)生談，教師明確：按春夏秋冬的時(shí)間順序。寫作中還有哪些順序呢？空間順序、邏輯順序（事情發(fā)展順序）。（分鐘）⑵這篇課文不僅層次分明，而且寓意深刻，稱得上一篇文質(zhì)兼美的美文，課文里富有哲理的語句比比皆是。下面，請(qǐng)前后排相鄰的四位同學(xué)交流一下你剛才讀書時(shí)從中找到的好句子，互相說說自己為什么會(huì)找到這句話，你對(duì)這句話有什么感悟？然后一個(gè)小組找一名代表發(fā)言。學(xué)生交流（分鐘），點(diǎn)四名小組代表發(fā)言。（分鐘）教師提示：你認(rèn)為你找的這句話以及你對(duì)它的感悟可以作為哪些話題作文的素材呢？教師板書：青春、生命、責(zé)任、人生的意義、面對(duì)挫折、理想與信念。⑶那如果從中選擇一個(gè)話題，把《我的四季》這篇課文作為素材，你會(huì)怎么利用呢？下面，大家就以“面對(duì)挫折”為話題，寫一個(gè)字左右的作文片斷。學(xué)生寫。（分鐘）下面，找?guī)孜煌瑢W(xué)把自己寫的作文片斷讀一讀。大家聽聽看，素材有沒有用上，作文寫得怎么樣？學(xué)生交流作文，學(xué)生互評(píng)。（分鐘）《我的五樣》（分鐘）⑴通過剛才的復(fù)習(xí)，我們從課文中學(xué)到了幾個(gè)寫作的技巧，并且知道了課本還是我們積累寫作素材的后花園；其實(shí)，課文同樣也是我們訓(xùn)練閱讀能力的練兵場(chǎng)。下面，請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)案上有關(guān)《我的五樣》這篇課文的一道習(xí)題。學(xué)生練習(xí)。（分鐘）⑵找同學(xué)說一下自己寫的答案。兩名學(xué)生談。教師提示：你認(rèn)為在理解分析語句時(shí)應(yīng)注意哪些問題呢？（分鐘）現(xiàn)在，大家對(duì)照一下課件展示，看看有沒有可以參考的地方。除了你想到的那一些，還有哪一些是你沒有注意到的？（課件展示）①人們?cè)谇逍训剡x擇之后，明白了自己意志的支點(diǎn)，便像嬰兒一般，單純而明朗了。一個(gè)人一旦清楚“我為何而生”后，一切就變得非常清晰而有意義。這是作者在清醒地意識(shí)到了自己生命存在意義之后的釋然，這讓作者感到輕松，靈魂深處異常單純。②我細(xì)心收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票?！拔摇泵靼琢松嬖诘囊饬x就是創(chuàng)作后，就明白“我”人生奮斗的方向和目標(biāo)。既然“我”存在的意義如此，那就開始“我”生命的航程吧。（分鐘）結(jié)束：（課件展示）同學(xué)們，我想通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，大家應(yīng)該知道：課本終究只是我們學(xué)習(xí)語文的一個(gè)工具，課文也只是我們學(xué)習(xí)語文的一個(gè)個(gè)例子，最重要的是，我們要在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中，懂得利用課本、挖掘課文，來充實(shí)自己的素養(yǎng)，提高自己的能力。請(qǐng)同學(xué)們課后完成濰坊一輪復(fù)習(xí)材料（《復(fù)習(xí)·備考·訓(xùn)練》）的—題，的—題，這節(jié)課我們上到這里，下課！（分鐘）她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善