2024屆高考作文模擬寫作指導(dǎo)：生命綻放

2024屆高考作文模擬寫作指導(dǎo)：生命綻放

考題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

這世上的每個生命都在不停的跨越一一種子在暗無天日的土壤里，努

力伸展四肢，鉆出土壤迎向陽光:花芭時時刻刻都在吸收陽光和養(yǎng)分,

堅持不懈，日復(fù)一日，最后開出嬌艷的花朵:蠶蛹經(jīng)過苦苦掙扎，用

堅的信念來揮扇自己新生的翅膀，破繭成蝶。它們，都在跨越“風(fēng)雨”

尋找自己的彩虹。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不少于800字。

考前分析：

一、考題分析：

本次高考作文題材源自自然界的生命成長過程，通過種子、花芭和蠶

蛹三個生命階段的描寫，引導(dǎo)考生思考生命在不同階段的努力與堅持,

以及跨越困難尋找美好的過程。題目以“風(fēng)雨”和“彩虹”為象征，

寓意生命在克服困難后迎來美好的變化。整體考題秉承啟發(fā)性、哲理

性的特點，有利于引發(fā)考生深入思考，并展現(xiàn)其獨立思考和表達能力。

二、事題立意：

中心思想為生命在跨越過程中展現(xiàn)的堅持和追求美好的品質(zhì)。通過對

自然界的生命現(xiàn)象進行描寫，引導(dǎo)考生思考生命在逆境中的堅韌，以

及通過努力和堅持尋找美好的決心。同時，可以引導(dǎo)考生從個體、團

體，甚至社會層面進行延伸，思考生命的價值、意義和對社會的積極

貢獻。

二、構(gòu)思要點：

種子：介紹種子在黑暗的土壤中努力生長的過程，強調(diào)其對光明的

渴望和對生命的頑強追求。通過這個階段引導(dǎo)考生思考生命在最初階

段的堅持和努力。

花芭：描述花芭通過不懈的吸收陽光和養(yǎng)分，堅持生長的過程。突

出表現(xiàn)生命在日復(fù)一日的努力中最終開放的美好。引導(dǎo)考生思考堅持

的價值，以及對美好的追求。

蠶蛹：描繪蠶蛹在繭中掙扎，用信念揮扇破繭成蝶的形象，突出其

對自我突破和變革的決心。通過蠶蛹的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)考生思考在面臨困

境時的堅定信念和對美好未來的向往。

生命的風(fēng)雨：引導(dǎo)考生對生命中的困難、挫折和磨難進行深入思考，

思考這些風(fēng)雨如何影響生命的成長，以及通過克服困難尋找美好的過

程。

尋找彩虹：結(jié)合“風(fēng)雨”和“彩虹”的象征意義，引導(dǎo)考生思考生

命在跨越風(fēng)雨后追求彩虹的意義。彩虹作為美好的象征，代表生命的

蛻變和對美好的追求。

四、補充說明：

深化思考：鼓勵考生在作文中深入思考生命的意義、價值，以及在

面對困難時的應(yīng)對策略。可以引導(dǎo)考生思考人類社會中的“風(fēng)雨”與

“彩虹”，例如個人奮斗、社會發(fā)展、環(huán)境保護等方面。

形式多樣：鼓勵考生采用多樣的寫作手法，如比喻、夸張、對比等，

以增強文章的表現(xiàn)力。可以使用一些生動的描寫手法，使作文更具畫

面感。

注意語言表達：提醒考生注意語言的準(zhǔn)確性和得體性，使文章更富

有感染力。適度運用修辭手法，提升文章的藝術(shù)性。

展望未來：鼓勵考生在文章中展望生命的未來，表達對美好未來的

向往和對追求夢想的決心。這有助于提升文章的積極向上氛圍。

結(jié)構(gòu)合理：強調(diào)文章的結(jié)構(gòu)合理，邏輯清晰。引導(dǎo)考生注意開頭的

引入，中間的過渡，以及結(jié)尾的總結(jié)和發(fā)散。使整篇文章具有層次感。

總體而言，本作文考題旨在引導(dǎo)考生通過自然界的生命現(xiàn)象，反思生

命的堅持與追求美好的過程。分析時，考生需明確各個生命階段的意

義，深入挖掘題目背后的哲理內(nèi)涵，構(gòu)建有力的邏輯框架，并注重語

言表達的精準(zhǔn)和形式的多樣性。

范文

《蛻變之舞：生命的綻放》

在這個宇宙的舞臺上，每個生命都是一顆種子，潛伏在暗無天日的土

壤里。這顆種子努力伸展四肢，鉆出土壤，迎接暖陽，踏上生命的征

程。這是一場跨越，一場尋找彩虹的風(fēng)雨之旅。無論是花朵、蠶蛹，

還是人類，它們在這個跨越中汲取陽光和養(yǎng)分，堅持不懈，最終開出

嬌艷的花朵或破繭成蝶。

一位杰出的名人，貝聿銘，是建筑界的傳奇人物。他的一生就像是一

朵傲立風(fēng)雨中的花朵，始終保持著對美的追求。他說：“設(shè)計不是一

項簡單的工作，而是一場跨越自我的旅程?！边@句話不僅道出了設(shè)計

的本質(zhì)，更是對生命跨越的精辟概括。貝聿銘的每一座建筑都是他跨

越心靈深淵的見證，是他與生命對話的獨白。

生命的跨越如同花朵吸收陽光的過程，需要堅持不懈。美國作家海明

威曾說：“生活是一場沒有預(yù)演的表演?！边@個世界上，像貝聿銘一

樣的建筑大師不是天生就擁有無懈可擊的設(shè)計，而是通過不斷的嘗試、

探索和失敗，才最終在建筑的舞臺上綻放出獨特的風(fēng)采。正如花朵在

日復(fù)一日的吸收養(yǎng)分中最終開出嬌艷的花瓣一樣，生命的精彩也來自

于每一個堅持不懈的努力。

與此同時，蠶蛹的蛻變也成為生命跨越的經(jīng)典寓言。毛姆曾說：“生

命的意義在于不斷地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造?！毙Q蛹經(jīng)過苦苦掙扎，用堅定的信

念來揮扇自己新生的翅膀，最終破繭而出，成為美麗的蝴蝶。這個過

程不僅是生命的跨越，更是一場對自我局限的挑戰(zhàn)。正如名人迪士尼

所言：“如果你能夢想到它，你就能實現(xiàn)它?！毙Q蛹的蛻變是夢想與

現(xiàn)實的交融，是對生命的深刻理解。

生命的跨越不僅需要勇氣和毅力，更需要在風(fēng)雨中尋找自己的彩虹。

這讓我想起了另一位名人，奧斯卡?王爾德。他曾說：“生命中最令

人難忘的時刻往往是在風(fēng)雨中度過的?！帮L(fēng)雨是一場考驗，是一次對

生命真諦的審視。正如花朵在暴風(fēng)雨中頑強地吸收陽光，蠶蛹在狹小

繭中艱難地蛻變，人類也需要在困境中不斷挑戰(zhàn)自我，超越平凡。

這種跨越的精神在歷史上有著數(shù)不盡的傳世之作。例如，喬布斯是現(xiàn)

代科技的奇才，他的一生就是一場不斷跨越的冒險。他曾說：“要找

到你的所愛，就像找到工作一樣重要?！边@是對于生命意義的深刻思

考。喬布斯的追求不僅僅是技術(shù)上的突破，更是對于人生價值的追尋。

他在蘋果公司的創(chuàng)業(yè)歷程中，不斷跨越技術(shù)、市場、團隊等方面的障

礙，最終開創(chuàng)了科技界的新紀(jì)元。

生命跨越的過程是艱難而漫長的，但正是這種堅持不懈的努力，讓生

命在風(fēng)雨中找到自己的彩虹。正如喬布斯所言：“你的工作會填滿你

生命的很大一部分時間，唯一能確保你取得成功的方法是熱愛你的工

作?！边@種熱愛和對生命的責(zé)任感，是生命跨越過程中最堅實的支撐。

總的來說，生命是一場絢麗的舞蹈，需要經(jīng)歷風(fēng)雨，跨越困難，才能

綻放出最美的花朵。名人的事跡如同璀璨的星辰，照亮著前行的路。

正如貝聿銘、喬布斯、奧斯卡?王爾德等名人一樣，我們也可以在生

命的跨越中找到自己的光芒，讓生命成為一場華美的綻放。讓我們在

這個生命的征程中，保持對彩虹的追求，勇敢地跨越風(fēng)雨，迎接生命

的每一個階段。正如古希臘哲學(xué)家赫拉克利特所言：“沒有永恒的河

流，也沒有兩次相同的觀念。"生命是變化的，跨越是不可避免的。

而正是在這變化的過程中，我們才能找到自己的定位，綻放出獨特的

光彩。

回顧名人的事跡，我們發(fā)現(xiàn)他們之所以成為璀璨的星辰，不僅因為他

們在事業(yè)上取得的卓越成就，更因為他們對生命的深刻理解和對追求

的執(zhí)著。他們的跨越不僅僅是個人的奮斗，更是對生命的熱愛和對美

好的追求。正如貝聿銘在設(shè)計中不斷挑戰(zhàn)自我，喬布斯在科技創(chuàng)新中

找到自己的所愛，奧斯卡?王爾德在文學(xué)創(chuàng)作中感悟生命的真諦，每

一個名人都是生命跨越的杰出代表。

生命的跨越是一種成熟的象征，如同花朵從嫩芽到綻放，如同蠶蛹從

幼蟲到蝴蝶，如同人類從未成熟到成熟的過程。這個過程中，我們需

要不斷吸取陽光，汲取養(yǎng)分，接受風(fēng)雨的洗禮，用堅持和努力書寫屬

于自己的華美篇章。

在這個過程中，我們不能回避困難和挑戰(zhàn)，正如名人迪士尼所言：“不

要害怕困難，因為它們會教會你成長?！崩щy是生命跨越的催化劑，

是錘煉意志的神奇之火。正是在風(fēng)雨中，我們才能更好地理解自己，

找到前行的方向。生命的跨越不僅是一種外在的變化，更是一次內(nèi)心

的洗禮，是對自己不斷突破的肯定。

名人的事跡給了我們很多啟示，讓我們明白生命的跨越是一種成長,

是一種進步，更是一種對美好的追求。正如貝聿銘在建筑中所表達的

對美的執(zhí)著，喬布斯在科技創(chuàng)新中對所愛的追求，奧斯卡?王爾德在

文學(xué)創(chuàng)作中對生命真諦的深刻思考，每一個名人都在生命的跨越中留

下了獨特的足跡。

生命的跨越是一種舞蹈，需要我們用心去體味，用行動去實踐。在這

個絢麗多彩的舞臺上，每一個生命都有屬于自己的旋律。正如喬布斯

所言：“不要被生活所限制，要有勇氣追隨自己內(nèi)心的聲音和直覺?！?/p>

生命的