初中語文教師的教學總結

第第頁初中語文教師的教學總結一個學期就這樣過去了，你會想要寫中學語文老師怎么做教學總結嗎?下面我就和大家共享中學語文老師教學總結，來賞識一下吧。中學語文老師教學總結“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，轉瞬__年已經過去了。在__年上半年，我順當地通過了老師聘請考試，從九月份，開始了我夢寐已久的老師生涯。我很慶幸，有這樣一個機會實現(xiàn)我當老師的理想，在學校領導的掛念下，在其他老師、同事的幫忙下，在同學們的搭配下，我完成了一學期的教學工作，現(xiàn)將工作情況總結如下：一、關于教學方面雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發(fā)覺大學里的學問還遠遠不夠，想要杰出勝任中學語文老師的工作必需不絕學習，捉住每一節(jié)課的實踐機會。對于教學的內容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看實在的內容，卻都那么陌生。對此，我沒有退縮，我信任本身的自學本領，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面予以我的幫忙。半年來，我每次備課都比畢業(yè)論文還要困難和認真，大量的閱讀相關的文獻資料，并收集相關的文學作品或生平，希望把同學們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于同學理解文章，更緊要的是培育他們對文學的愛好。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中，卻對我擴展背景學問，提升本身的理論素養(yǎng)特別有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學習，備課、思索卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給本身的要求是肯定要把基礎打好。通過半年的努力，我覺得還是有肯定的收獲和提升。在教學設計上，我從最初的單純仿照到有了本身的理解與思路，明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學開始打磨本身的教學，練好語文教學基本功。在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自發(fā)地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經過領導和引導老師的指正和幫忙，已經基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在同學中心與他們近距離交流的時間。在教學語言方面，重視環(huán)節(jié)之間的過渡，重視對同學的即時而有針對性的評價，改換評價語言，增添課堂的靈動性。除此之外，重視與同學們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊同、懷疑或對某些問題的不認同，適時調整教學節(jié)奏。在應考復習方面。在期中質量檢測的復習中，我把重點放在了基礎學問上，由于我認為尤其面對的是剛入中學的新生，學習習慣的培育是非常緊要的，基礎學問又是唯一能抓得住的部分，所以日常教學中就盡量磨練同學當堂速背的本領，捉住課堂時間，好落實，效果好，并在肯定程度上減輕了同學回家后的課業(yè)負擔。在復習期間，每天一個任務，利用每節(jié)課的前非常鐘進行隨堂小測驗，當天反饋，訂正，再反饋，如此進行，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在經過反思后，期末質量檢測中我加強了閱讀的訓練，重視答題規(guī)律的總結激勵同學展現(xiàn)本身的思索過程，希望通過思維的訓練使同學在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績還沒有出來，但倘若不盡如人意，我還是不會灰心，適時調整，不絕學習。在培育同學學習習慣方面。初一班級的同學，入校后，需要一段時間適應緊張的中學學習。首先，進行一到兩課時的起始課明確中學與小學語文學習的差別及中學語文學習的要求是非常必需的。項項要求都要細致到位，適時檢查落實才能有效。當然我有著太多急需改進的地方。比較凸顯的是我的教學語言不夠精煉。我總是怕同學聽不懂或是怕本身的引導不到位，不放心沒耐性等待他們本身解決問題，看不得同學思索問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么緊要的過程啊!除此之外，在教學中，應重視語文學問的講授，使本身的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對同學咬文嚼字的訓練還不夠。而且在分層教學方面領悟的不夠透徹，不能把握其精髓的有效運用在日常教學中，這是我正在思索并深受困擾的問題。二、關于班級管理方面非常感謝學校對青年老師的培育，不僅有教學引導老師，在班級管理方面，學校也指定了引導老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始，我就在引導老師的幫忙下參加班規(guī)指定，引導同學工作，甚至學習如何與同學相處。半學期的工作學習使我受益匪淺。從執(zhí)教的第一天起，我就要求本身的舉止行為要更加規(guī)范，由于為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的將來，我要對他們負責。在教學活動中，我把酷愛同學放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)?？釔弁瑢W包含敬重信任同學、掛念愛惜同學，只要是我的同學，無論成績好壞，我都一視同仁。對于需要幫忙的同學，我都以滿腔的熱忱盡力幫忙他們。人的感覺是相互的，老師的真誠同學是能感受到的。盡到教書育人的職責，光有學問是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”，我要將這樣的心情，永久的保持下去。三、對將來的展望工作以來，常有家人伙伴問我累不累，我的回答是毫不遲疑的“累!”說的時心中涌起的是無限的驕傲感、充實感及價值感。做一名人民老師是我從小的愿望，幸運的是我的理想最后照進了現(xiàn)實。在接下來的工作中，我希望能盡快成長，勝任這份神圣而且責任重點的工作，盡早教滿課時數，證明本身，為校解憂。我都會連續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取教學水平再上一層樓。中學語文教學工作總結在學校領導的掛念、同事的支持與幫忙以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步。回顧一學期的工作，總結了以下幾個方面：一、思想方面：本人能積極參與思想政治學習，掛念國家大事，擁護黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結向志，熱心幫忙同志;教育目的明確，態(tài)度端正，研討業(yè)務，勤奮刻苦;工作認真負責，掛念同學，愛惜同學，具有奉獻精神。嚴格要求本身，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，到處都以為人師表的形象要求本身。希望以本身的實際行動來證明，本身是一個無愧于社會、家長、同學的合格的人民老師。二、工作方面：工作上順從學校領導的布置，聽從學校領導的指揮，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真踏實地做好本身的本職工作。教學工作，本學期本人擔負初二班級語文科目教學。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認真討論了中學的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。常常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、仔細地做好聽課記錄。對于學校的優(yōu)秀語文老師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學。平常，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與當地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參加，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校同學情況，認真?zhèn)浜谜n，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文老師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些看法記錄下來，運用到今后的教學中。同時，針對課堂上同學的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思，總結每節(jié)課的成功與不足之處，以便利今后的教學?？傊?，都是為了通過積累他人的閱歷和本身的教學體會，以提高本身的語文教學水平。經過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧，這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎。同時，在本學期的語文教學中也取得了明顯的效果：三、個人學習：積極學習各種教育理論，以充實本身，以便在工作中以堅實的理論作為引導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自已充電，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦學問，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網查找資料等等。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不絕的變動。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自發(fā)性，適時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的同學，我用我的情去培育我的同學，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為酷愛同學的一團火，將本身最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵?？傊?，本人時刻不忘本身是一個為人師表的老師。雖然經過努力取得一些進步，但由于參與工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學水平及閱歷上尚有許多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高本身的教學水平和工作本領?！奥仿湫捱h兮，吾將上下求索?！敝袑W語文教學總結今學期我擔負初一級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入討論教法，虛心向同仁學習。經過一個學期的努力，取得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學情況總結。一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學從實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領悟新課標精神，認真反思自身教學實際，討論同學，探究教法，逐漸樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學本領提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校舉辦的新課程教學研討會上進行交流，激發(fā)了同學學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。二、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力應試教學課堂圍繞學問目標而打開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了同學創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的以前閱歷，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學奇怪心，探究欲，培育同學自動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的本領，并把這種本領的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們認真討論教育心理，精準把握初一同學的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延長的教學模式，依據不同內容細心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學的密切伙伴，教室也變化成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、沉默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位同學都得到了較為充分的磨練和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰寒的“死角”，課堂上充足著流動的陽光，公平、和諧與交流共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓同學成為課堂上真正的主人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了本領。同學的整體素養(yǎng)有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。三、用先進的教學手段，提高學習效率現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速進展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的變化，同學思維的開啟，更要有引導同學學會學習，把握豐富的語文學問并取得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文