教師地理工作計劃5篇

第第頁老師地理工作計劃優(yōu)秀5篇老師地理工作計劃篇1作為一名老師，在發(fā)揮自身專業(yè)所學的同時，應不絕完滿個人業(yè)務水平。高中地理教育是基礎教育，但面對高考愈來愈激烈的競爭，對地理老師也提出了更高的要求，假如不連續(xù)學習和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求，我對自身本學年工作、學習訂立以下計劃：1、酷愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學生的楷模。2、我應不絕充實和提高自身的地理素養(yǎng)：加強課外閱讀，關懷國內(nèi)外教學改革的動態(tài)；努力提高對教育教學科研的本領。3、作好教學后記反思在一節(jié)或一天的教學工作結束后，及時記下自身教學實踐的心得體會，是老師積累教學經(jīng)驗，進行教學反思提高自身素養(yǎng)的有效方法。一堂課或一天教學后，通過對教學設計執(zhí)行情況的回顧，對教學原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進行檢查反思，特別是要捉住教學片斷、實例分析得失，捉住教學過程中的有關教改、教研中的緊要問題，捉住教學活動中的“精彩一刻”，捕獲師生思想碰撞的火花，運用教育學、心理學原理等，分析、解剖自身的教學觀念和教學行為，從而不絕總結概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓，有心識、有針對性地進行教學行為的重塑。4、堅持寫好教育教學隨筆。每學期讀一本有關教育的書籍，并及時反思。5、學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學經(jīng)驗。深入學習貫徹新課標精神，樹立新的教育觀念，從本班學生的實際水平、經(jīng)驗啟程尋求相匹配的教育目標、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實落實到日常工作中，科學布置學生一日活動，合理訂立計劃，活動中重視學生團結合作精神的培養(yǎng)。結合學校教育特色，對學生在日?；顒又屑訌娊逃?。6、認真參加參加教研活動，并在實在的教學實踐中試驗、調(diào)整。及時進行教后反思，以提高自身的教學水平。7、在本學期5月份《暢游重慶濱江路》課題呈現(xiàn)，6月份完成資料歸檔。xxxx年2月20日老師地理工作計劃篇2一、引導思想。堅持以實施素養(yǎng)教育、實現(xiàn)課堂教學現(xiàn)代化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規(guī)工作，為全面提高老師素養(yǎng)，提高課堂教學質(zhì)量奠定堅實的基礎。二、學生近況分析。中學階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有確定的抽象思維本領和初步的系統(tǒng)思維本領，同時中學已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為多而雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際啟程，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在學?；A上的遞進。三、實在措施。1、努力學習先進的教育教學理念，提升自身的業(yè)務素養(yǎng)，以適應素養(yǎng)教育的需要。2、在教學中融入“小組合作學習，以導學案為載體”。引導學生樂觀自動的參加教學過程，激發(fā)學生的求知欲，把課堂還給學生。變化學生死記硬背和被動接受知識的學習方式，鼓舞學生提出問題，分析問題和解決問題，以培養(yǎng)他們的學習和解決問題的本領。3、時要認真研討地理課程標準，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點。4、強化作業(yè)、單元考試制度的.落實。落實作業(yè)布置和批改制度。單次作業(yè)布置要適量，內(nèi)容要精當，針對性要強，批閱要及時。5、關懷珍惜學生，加強與學生的溝通和溝通，融洽師生關系，創(chuàng)造和諧的民主的學習氛圍。6、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的作用，充分利用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，優(yōu)化教學及辦公環(huán)境，提高教學效率，完滿當前教學中的不足環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣。老師地理工作計劃篇3本學期我們高三地理備課組依據(jù)課程標準和考試大綱的的要求，將對全部對知識全面系統(tǒng)進行二三輪復習，大膽取舍，并突出重點，順利地完成高三地理的教學任務。本備課組緊要做了下面的幾點工作。一、認真研讀考綱，確定重、難點，訂立有效教學計劃，做好集體備課工作作為高三地理老師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。要求備課組的老題，必需有一個明確的共同目標，有一個統(tǒng)一的計劃，不要各自為陣，要常常溝通對班級的看法和教學的看法，因此集體備課有顯得緊要。備課組教研活動做到有計劃，每周的星期四上午，是我們高三備課組集體備課時間。我們依據(jù)教學進度，相互討論教學重點，難點，和教學方法，并溝通授課心得，還將一起討論每周一下午綜合科測試的題目該如何命題，并將分析學生顯現(xiàn)的各種錯誤，探討下一步教學措施，做到有地放矢，收獲很大。二、合理布置復習時間高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的次序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡，這是重點，要扎堅固結實實，不行盲目努力探求進度，其中第一階段已經(jīng)在第一學期順利完成；而本學期將進行第二和第三階段復習，其中第二階段是專題復習，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進行重組，尋求聯(lián)系，偏重于本領的培養(yǎng)，時間為2個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準備。三、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量課堂教學是學生高考復習的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學期我們做到每節(jié)課精心策劃使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂并相互督成員聽課評課，而且樂觀鼓舞備課構成員積到校外聽課，通過相互聽課評課取長補短.通過同伴互助式教學反思實現(xiàn)共同提高使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效.老師地理工作計劃篇4一、教學要求認真學習國家教育部《基礎教育課程改革綱要》《地理課程標準》和《考試說明》，落實教學目標。培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)。二、明確教學任務高中文科地理教學內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學階段的10本教材即中學的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然禍害與防治選修三環(huán)境保護。從知識結構看包含了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理；自然地理和人文地理等內(nèi)容。（1）就高二地理學科來說，學科主干知識應包含兩個方面：一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律；二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要重視基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理、規(guī)律及其應用或者遷移上。（2）中學地理緊要是復習世界地理和中國地理知識，偏重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差別。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理布置時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當增補熱點難點，提高教學質(zhì)量。復習中學世界地理知識，重點使學生認得各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認得形成特色的原因。復習中學中國地理知識，重點使學生認得我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差別，并能分析認得各區(qū)存在差別的原因及影響。通時結合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位，認得區(qū)域特征，比較區(qū)域差別，評價區(qū)域發(fā)展條件。在此，該背的就要強求學生背。如世界分區(qū)、世界緊要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復習。在復習中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超出中學地理的本領要求，與高中地理的相關知識點有機地滲透和結合。（3）培養(yǎng)學生地理本領。包含讀圖本領；閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實料子去認得實際問題的本領；收集料子、提取有效信息的本領；辯證的思維方式及其表述本領；全面提高學生的綜合運用本領等。學生經(jīng)過高一的地理學習，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了確定的識圖、讀圖本領和分析地理現(xiàn)象、地理事物的本領，具有簡單的地理思維本領。這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了確定的基礎。但他們在地理空間概念方面、讀圖本領方面都有確定的局限性，中學地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應重點強化提高。三、教學中應注意的問題1.認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提，是提高教學質(zhì)量的緊要保證。老師要以新課程理念為引導，認真研討教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計。要有認真的教學進度和計劃，認真挖掘教材。2.以案例教學為突破口，改進教學方法。教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。依據(jù)教學內(nèi)容和教學對象的實際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生樂觀參加到教學活動中來，使學生成為學習的主體。提倡自動參加、探究發(fā)現(xiàn)、合作溝通、擅長反思的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本領。教學過程中要體現(xiàn)自學釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延長四個環(huán)節(jié)。3.重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。網(wǎng)絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的緊要載體，老師應重視利用網(wǎng)絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫忙學生掌握察看地理事物的基本方法，漸漸發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維本領和解決地理問題的本領。4.重視學生學法的.引導，培養(yǎng)運用知識的本領，形成良好的學習習慣，推動學生素養(yǎng)的提高。學法設計是教學設計中的一個緊要環(huán)節(jié)，它直接影響到學生學習方法的形成和本領培養(yǎng)。地理學法的設計必需從地理學科的特點啟程，來幫忙學生建立正確的學習方法，體現(xiàn)學生自主學習，在老師的引導下，由學生自身構建知識體系，在知識的運用上要有適當?shù)奶岣?，以適應高三的教學和高考的需要。老師地理工作計劃篇5本學期的地理教學按計劃順利完成，以實際啟程，重視全體學生在原有基礎上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，總結了幾條經(jīng)驗：轉瞬間，一個學期的工作已經(jīng)結束了，回顧一個學期的教學工作，有收獲，也存在很多的不足，下面我就本學期的工作做一簡要的總結。1、加強集體備課活動每周一上午三，四節(jié)作為集體備課時間。要求每位老師認真研討大綱、教材，全面掌握該課程的教學內(nèi)容及其結構，緊扣課標，連續(xù)深入研究三五五教學模式的探究和快捷掌握和細化。進行教學目標、學生練習確實立，探討如何采取科學有效的教學方法來進行重難點的突破等，進行集思廣益，取長補短，老師力求講解的少而精，充分調(diào)動學生學習地理的興趣。同時通過集體備課，及時了解教育教學、學生情況，針對教材和學生的特點，不絕地進行教學探究、改革、創(chuàng)新。2、落實三維目標。高中地理的教育功能就是培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)，地理素養(yǎng)可細化為四個方面，一是必備的地理知識，二是確定的地理本領，包含空間想象本領、思維本領和分析解決問題的本領等，三是形成正確的觀念，包含世界觀、環(huán)境觀、資源觀和可連續(xù)發(fā)展觀等等，四是用這種觀念來管束自身的行為，因此在實在教學過程中，注意細化教學目標，落實教學目標，應把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關系真正放在地理教學的核心位置上，以知識為載體，培養(yǎng)學生的本領，提高學生的思想水平，初步形成科學的人地協(xié)調(diào)發(fā)展意識，讓學生成為有較高地理基本素養(yǎng)的公民，成為能為祖國家鄉(xiāng)建設出謀出策和作出應有貢獻的人。3、虛心學習多聽課。聽課是教學質(zhì)量提高的捷徑，老師通過相互聽課，共同探討，取長補短，相互促進，能更全面提高老師素養(yǎng)。所以，在本學年，我將爭取多聽課，多學習，多思考，爭取更大的進步。4、以案例教學為突破口，改進教學方法。教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。依據(jù)教學內(nèi)容和教學對象的實際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生樂觀參加到教學活動中來，使學生成為學習的主體。提倡自動參加、探究發(fā)現(xiàn)、合作溝通、擅長反思的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本領。教學過程中要體現(xiàn)自學釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延長四個環(huán)節(jié)。5、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。網(wǎng)絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的緊要載體，老師應重視利用網(wǎng)絡收集有用信息，利