湖南省岳陽市2024屆高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測（一）語文試題含答案

姓名考號

岳陽市2024屆高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測（一）

語文試卷

本試卷共10頁，23道題，滿分150分，考試用時150分鐘。

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級、考號和姓名填寫在答題卡指定位置。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡對應(yīng)的標(biāo)號涂黑，如需改動，

用橡皮擦干凈后，再選徐其它答案標(biāo)號。

3,非選擇題必須用黑色字跡的簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)；如

需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作

答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，只交答題卡。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1-5題。

材料一：

中國新石器時代如果按考古學(xué)文化的特征進(jìn)行綜合考察，可以劃分為許多較小的文化區(qū)，

它們的范圍雖在不同時期有所變動，但也具有相對的穩(wěn)定性。

最著名的是中原文化區(qū)，它以渭河流域和晉陜豫三省鄰接地區(qū)為中心，范圍幾乎遍及陜

西、山西、河北、河南全境。根據(jù)古史傳說，這一帶曾是黃帝和炎帝為代表的部落集團(tuán)活動

的地域，以后在這里形成華夏各族。

黃土高原西頭的甘肅和青海東北部地區(qū)，這里的新石器文化應(yīng)是往后戎羌各族的史前文

化。山東丘陵及其附近的平原地區(qū)，是傳說中以太昊和少昊為代表的兩昊部落集團(tuán)活動的區(qū)

域。那里較早為北辛文化，繼之而起的大汶口文化在分布范圍上有相當(dāng)?shù)臄U(kuò)大，大汶口文化

以后發(fā)展為龍山文化。大汶口文化和龍山文化等應(yīng)是東夷諸族的史前文化。遼河和大凌河流

域較早有興隆洼文化，繼之而起的有紅山文化和小河沿文化。其后在這個地區(qū)興起的早期青

銅文化是夏家店下層文化，一般認(rèn)為它與燕文化雖有距離，但也有可能是其一個重要淵源。

中國南方也可分為若干文化區(qū)。長江中游即是重要的一個。根據(jù)古史傳說，那里曾是三

苗部落活動的地區(qū)，著名的楚文化應(yīng)是從這里孕育起來的。長江下游也是一個文化區(qū)，那里

較早有河姆渡文化，其后有馬家浜文化和良渚文化。這些都應(yīng)是古越族的史前文化。

這五個文化區(qū)都緊鄰和圍繞著中原文化區(qū),很像一個巨大的花朵，五個文化區(qū)是花瓣，

而中原文化區(qū)是花心。各文化區(qū)都有自己的特色，同時又有不同程度的聯(lián)系，中原文化區(qū)更

起著聯(lián)系各文化區(qū)的核心作用。

假如我們把中原文化區(qū)看成是第一個層次，它周圍的五個文化區(qū)是第二個層次，那么最

外層也還有許多別的文化區(qū)，可以算作第三個層次。它們同第二個層次的關(guān)系較同第一個層

次更為直接也更為密切，好像是第二重的花瓣。而整個中國的新石器文化就像一個巨大的重

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瓣花朵。

（此為作者參加1986年6月在美國弗吉尼亞州艾爾萊召開的“中國古代史與社會科學(xué)一般

法則”國際討論會時提交并宣讀的論文）

（摘編自嚴(yán)文明《中國史前文化的統(tǒng)一性與多樣性》）

材料二：

2023年7月14日上午，紀(jì)錄片《何以中國》主創(chuàng)組來到北京，對紀(jì)錄片總顧問、考古學(xué)

泰斗嚴(yán)文明先生進(jìn)行采訪，提問者干超為紀(jì)錄片總導(dǎo)演。

干超：嚴(yán)先生，有關(guān)“最早的中國”，我們應(yīng)該怎么去理解？

嚴(yán)文明：最早的中國是在什么時候呢？是在傳說中的堯舜時代。現(xiàn)在從考古來看，可能

堯都就在山西的陶寺。堯老了要找個繼承人，找誰呢？他要傳給舜。舜在哪里呢？在河南。

舜要到堯都去，也就是說到陶唐氏那去，那要從南面往北面跑。傳說中，舜到堯那兒去，叫

“至中國”，這是最早有“中國”兩個字出現(xiàn)的時候，是“中國”最早的記錄。

晚一些到西周的時候，出來一個青銅器叫何尊。何尊上面正兒八經(jīng)就有“中國”兩個字。

后來一般認(rèn)為“中國”應(yīng)該是在洛陽。西周東遷到了成周，成周是天下之中，那就是洛陽。

但是不管怎樣轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，山西、陜西、河南交界的地方，就是“中國”的中心。

中國有那么一個大中心，然后又有幾個大的文化區(qū)。山東就是東邊了，就是齊、魯。河

北和東北的南部，就是燕國。南方就是楚國。陜西在周以后就是秦。山西就是晉，晉文公很

厲害啊。所以春秋時候，“五霸”就是中國的五個中心地方。

那么我研究新石器時代，也是有個中心，然后有五個文化區(qū)圍繞這個大中心，從新石器

時代開始就這樣了。為什么？這與中國的地理環(huán)境有很大的關(guān)系。中國的地理環(huán)境就是有中

心、有主體、有外圍。外圍，西北和西南都是高山，喜馬拉雅山、昆侖山；北面是沙漠；南

面也是一些山：東邊就是大海。所以中國的周圍，是一個很大的地理單元。你把世界地圖拿

起來看，世界上沒有第二個地方、第二個文明像中國這樣持續(xù)發(fā)展、生生不息。為什么？因

為跟中國這個地理環(huán)境有關(guān)系。

那么文化本身，也是有中心、有主體、有外圍，它就是非常穩(wěn)固地發(fā)展，沒有任何外力

可以把中國文明推倒，不可能。所以中國文明從新石器時代開始，一直到后面，包括春秋五

霸、戰(zhàn)國七雄，秦始皇大統(tǒng)一，然后漢武帝統(tǒng)一中國，一直下來就沒有中斷。世界上沒有第

二個國家是這樣的。我從考古學(xué)的角度看出來，這是實實在在的，不是想象出來的，與中國

的環(huán)境和中國文化本身的特質(zhì)都很有關(guān)系。為什么孔子的儒家學(xué)說傳下來以后，一直就沒有

中斷？我們中國人講家國情懷，世界上沒有第二個國家有這樣的。

干超：嚴(yán)先生，您講那個重瓣花朵理論，文明有一個花心，這個花心是以中原為中心。

中華文明在這樣的地理空間當(dāng)中誕生孕育，它保持一種持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。不過，在這個空間

當(dāng)中，它仍然有南方和北方的區(qū)別。按照南北方，或者黃河流域和長江流域來分的話，您覺

得它們各自有一些什么樣的特點和差異呢？

嚴(yán)文明：黃河流域主要是旱地農(nóng)業(yè)，主要種小米。旱地農(nóng)業(yè)對于土地的要求不高，這個

地方長了一段時間以后，地里肥力遞減了，他就必須換一個地方。所以在黃河流域，聚落搬

遷得比較頻繁。但在長江流域主要是水稻。水田旱了你要灌溉，水多了你又要排，所以就必

須有一塊一塊的田塊。好不容易弄出一塊田塊來，就不容易搬遷，所以長江流域史前的居民

是很穩(wěn)定的。黃河流域再往北，就是游牧民族。到了冬季缺草，牲畜沒得吃了，那怎么辦呢？

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他就往南跑，搶黃河流域的農(nóng)業(yè)民族。黃河流域的農(nóng)業(yè)民族抵不住北方的游牧民族，就再往

南跑，長江流域的農(nóng)業(yè)比較發(fā)達(dá)。再往南，還有廣東、廣西。長江流域有的人也往南遷。南

遷以后，那邊的人往哪跑呢？往海上跑。所以中國的華南地區(qū)是百越民族，百越民族是海上

民族。

中國就是這么聯(lián)系到一起，使得內(nèi)部的變化比較大，但是整體來講卻很穩(wěn)定，發(fā)展到后

面一個朝代一個朝代下來。我不是為講歷史而講歷史，是要古為今用，要為我們民族的發(fā)展，

找出究竟往哪兒去。

干超：嚴(yán)先生，我們的片子名稱叫《何以中國》，中國考古的根本使命，是不是就在

探索這個命題？

嚴(yán)文明：對對對。中國何以成為中國，對對對對。

我是講考古，講歷史，但我覺得更重要的，是我們中國人認(rèn)識了自己的歷史，應(yīng)該對下

面的持續(xù)發(fā)展充滿信心。文化的自信是有一個深厚的來源的，它不是空中樓閣，也不是古人

寫的神話故事，它是通過考古能夠?qū)崒嵲谠诳吹降模瑢?，實實在在的?/p>

干超：我們這部紀(jì)錄片《何以中國》，從新石器一直講到夏商周秦漢，從一開始這個

腳本和分集就是您親自把關(guān)的，兩年多以后，我們終于快拍完了。

嚴(yán)文明：節(jié)目的文本我看了，寫得非常好，我改了一些地方，供你們參考。你們是做了

一件好事，立了一功啊。這樣，讓考古的成果可以普及到老百姓，他們都可以看。我們挖出

來的，一般人哪看得見呢？你們這樣做，老百姓都可以看得出來，看得出我們的中國確實有

悠久的歷史，有高度發(fā)達(dá)的文化，這樣對于建設(shè)現(xiàn)代的中國就會更加增強信心。我覺得意義

就是這個。

（有刪改）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.從兩則材料可以看出，考古學(xué)家嚴(yán)文明教授的研究重點是新石器時代，突出理論成就

是新石器時代文化“重瓣花朵”理論。

B.材料一劃橫線的“這五個文化區(qū)”指的是中國南方的若干文化區(qū)，包括長江中游文化、

長江下游文化等，緊鄰和圍繞著中原文化區(qū)。

C.材料二中，嚴(yán)文明教授談對“中國”的理解時，考證堯都可能的位置，提到叫“何尊”

的青銅器，都體現(xiàn)出考古學(xué)的專業(yè)角度。

D.材料二中，黃河流域的農(nóng)業(yè)民族南遷，根本原因是黃河流域主要是旱地農(nóng)業(yè)，旱地農(nóng)

業(yè)對于土地的要求不高。

2.根據(jù)材料一的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.“中國新石器時代如果按考古學(xué)文化的特征進(jìn)行綜合考察，可以劃分為許多較小的文

化區(qū)”，意味著以不同標(biāo)準(zhǔn)還能有其它區(qū)域劃分。

B,由于中原地區(qū)處在核心位置，易于受到周圍文化的激蕩和影響，能夠從各方面吸收有

利于本身發(fā)展的先進(jìn)因素，因而有條件最早進(jìn)入文明社會。

C.一般認(rèn)為，夏家店下層文化是在遼河和大凌河流域這個地區(qū)興起的早期青銅文化，它

與燕文化雖有距離，但很有可能發(fā)源于燕文化。

D,中國新石器時代的中原核心結(jié)構(gòu)，為文明時期發(fā)展成以華夏族為主體，同周圍許多民

族、部族或部落保持不同程度關(guān)系的政治格局莫定了基礎(chǔ)。

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3.下列對材料一和材料二論述的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）

A.中國新石器時代文明“重瓣花朵”論斷本身就是一個美妙且富有詩意的理論，反映了

提出者為了清晰說明觀點，在表達(dá)上下的功夫。

B.材料二提問者開門見山，抓住負(fù)責(zé)拍攝的紀(jì)錄片主題關(guān)鍵詞“中國”提問，從簡單問

題入手，使被訪問者充分發(fā)表了自己的看法。

C.材料二訪談中，嚴(yán)文明教授從地理環(huán)境特點角度談“中國”的中心時，用了對比論證

的方式，言談中滿含民族自信和自豪感。

D.在論述第一層文化區(qū)都有自己的特色時，材料一重在突出各文化區(qū)之間的聯(lián)系和變動，

材料二重在展現(xiàn)各文化區(qū)的獨立和相對穩(wěn)定。

4,由國家文物局組織實施的“中華文明起源與早期發(fā)展綜合研究”（簡稱“中華文明探源工程）

最新進(jìn)展成果發(fā)布會將要舉行，如果你是主持人，你會怎么介紹此次考古成果發(fā)布會的意

義？請根據(jù)材料二思考概括，擬寫發(fā)言要點。（4分）

5.在材料一和材料二中，嚴(yán)文明教授都闡述了他的新石器時代文化“重瓣花朵”理論，但論

說風(fēng)格有差異，請分析原因。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

禮拜二午睡時刻（節(jié)選）131

［哥倫比亞］加西亞?馬爾克斯

神父打量了她一眼。那個女人忍住悲痛，兩眼直直地盯住神父。神父的臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t

了。他低下頭準(zhǔn)備填一張表。一邊填表一邊詢問那個女人的姓名、住址等情況，她毫不遲疑

地、詳盡準(zhǔn)確地做了回答，仿佛是在念一份寫好的材料。神父頭上開始冒汗了。女孩子解開

左腳上的鞋扣，把整褪下一半,用腳后跟踩在鞋后幫上。然后把右腳的鞋扣解開，也用腳踐

拉著鞋。

事情發(fā)生在上禮拜一凌晨三點鐘，離開這里幾條街的地方。寡婦雷薇卡太太孤身一人住

在一所堆滿東西的房子里。那一天，在細(xì)雨的淅瀝聲中雷薇卡太太聽見有人從外邊撬臨街的

門。她慌忙起來，摸著黑從衣箱里拿出一支老式手槍。這支槍自從奧雷利亞諾?布恩迪亞上校

那時候起就沒有人用過。雷薇卡太太沒有開燈，就朝大廳走去。她不是憑門鎖的響聲來辨認(rèn)

方向的。二十八年的獨身生活在她身上產(chǎn)生的恐懼感使她不但能夠想象出門在哪里，而且能

夠準(zhǔn)確地知道門鎖的高度。她兩手舉起槍，閉上眼睛，猛一扣扳機(jī)。這是她生平第一次打槍。

槍響之后，周圍立刻又寂然無聲了，只有細(xì)雨落在鋅皮屋頂上發(fā)出滴滴答答的聲響。她隨即

聽到在門廊的水泥地上響起了金屬的碰擊聲和一個低啞的、有氣無力的、極度疲憊的呻吟聲：

“哎喲!我的媽!”清晨，在雷薇卡太太家的門前倒臥著一具男尸。死者的鼻子被打得粉碎，他

穿著一件花條的法蘭絨上衣，一條普通的褲子，腰中沒有系皮帶，而是系著一根麻繩，光著

腳。鎮(zhèn)上沒有人認(rèn)識他是誰。

“這么說他叫卡洛斯?森特諾?！鄙窀柑钔瓯恚炖锕竟緡亣伒卣f。

“卡洛斯?森特諾，”那個女人說，“是我唯一的兒子”。

神父又走到柜子跟前。在柜門里打子上掛著兩把大鑰匙，上面長滿了銹。在小女孩的想

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象中公墓的鑰匙就是這個樣子：女孩子的媽媽在小的時候也這么想過。神父本人大概也曾經(jīng)

設(shè)想過圣彼得的鑰匙就是這么個樣子。神父把鑰匙摘下來，放在欄桿上那本打開的筆記本上,

用食指指著寫了字的那一頁上的一處地方，眼睛囑著那個女人,說：

“在這兒簽個字吧!”

女人把皮包夾在腋下，胡亂地簽上了自己的名字。小姑娘拿起鮮花，跛拉著接走到欄桿

前,兩眼凝視著媽媽。

神父呼了一口氣。

“您從來沒有想過要把他引上正道嗎？”

女人簽完字回答說：

“他是一個非常好的人。”

神父看看那個女人，又看看那個女孩子。看到她們根本沒有要哭的意思，感到頗為驚異。

那個女人還是神色自如地繼續(xù)說：

“我告訴過他不要偷人家的東西吃，他很聽我的話。過去他當(dāng)拳擊手，有時候叫人打得

三天起不來床?！?/p>

“他沒有辦法，把牙全都拔掉了?！迸⒆硬遄煺f。

“是的，”母親證實說，“那時候，我每吃一口飯，都好像看到禮拜六晚上他們打我兒

子的那個樣子?！?/p>

“哎!上帝的意志是難以捉摸的。”神父說。

神父本人也覺得這句話沒有多大的說服力，一則是因為人生經(jīng)驗已經(jīng)多少把他變成一個

懷疑主義者了，再則是因為天氣實在太熱。神父叮囑她們把頭包好，免得中暑。他連連打著

哈欠，幾乎就要睡著了。他睡意朦朧地指點母女倆怎樣才能找到卡洛斯?森特諾的墓地。還說

回來的時候不要叫門，把鑰匙從門縫下塞進(jìn)來就行了。要是對教堂有什么施舍，也放在那里。

那個女人注意地諦聽著神父的講話，然后向他道了謝，臉上沒有絲毫的笑容。

在臨街的大門打開之前，神父就覺察到有人把鼻子貼在紗門上往里瞧。那是一群孩子。

大門敞開后，孩子們立刻一哄而散。在這個鐘點，大街上通常是沒有人的?？墒乾F(xiàn)在不光是

孩子們在街上，在杏樹下面還聚集著一群群的大人。神父一看大街上亂哄哄的反常樣子，心

里頓時就明白了。他悄悄地把大門關(guān)上。

“等一會兒走吧，”他說。說話的時候，他沒有看那個女人。

神父的妹妹從里面的門里出來。她在唾衣外面又披上了一件黑色的上衣，頭發(fā)散披在肩

上。她一聲不響地瞅了瞅神父。

“怎么樣？”他問。

“人們都知道了。”神父的妹妹喃喃地說。

“那最好還是從院子的門出去?！鄙窀刚f。

“那也一樣，“他妹妹說，“窗子外面凈是人!”

直到這個時候，那個女人好像還不知道出了什么事。她透過紗門朝大街上看了看，然后

從女孩子的手里把鮮花奪過去，就向大門走去。女孩子跟在她的后面。

“等到太陽落山再去吧!”神父說。

"會把你們曬壞的，”神父的妹妹在客廳深處一動也不動地說，”等一等，我借給你們

高三語文一模試卷第5頁（共10頁）

一把陽傘。”

“謝謝!”那個婦女回答說，“我們這樣很好?！?/p>

她挽著小姑娘的手朝大街走去。

（節(jié)選自加西亞?馬爾克斯《禮拜二午睡時刻》）

【注】本文講述了一位母親，在一個悶熱的夏日下午，穿著黑色喪服帶著女兒坐火車去

一座陌生小鎮(zhèn)的教堂公墓，祭奠上周因被視作小偷而遭槍殺的兒子.

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.母親表面平靜，面對喪子的苦難命運，她表現(xiàn)出一種非凡的忍受能力，內(nèi)心卻隱藏著

無比的悲痛和寬廣的愛。

B.神父本來是以普通人對小偷的態(tài)度來看待“小偷”家屬的，但面對眼前的母女倆，神

父還是逐漸改變了看法。

C.第二段在敘述方式上采用補敘，使故事情節(jié)更加完整，內(nèi)容更豐富，人物形象更加豐

*44*

酒。

D.文中貧窮、愚昧、麻木的“小鎮(zhèn)”只是散布在原野上無數(shù)普通小鎮(zhèn)的一個縮影，管理

上幾近癱瘓狀態(tài)。

7.下列對小說結(jié)尾的理解，不正確的一項是（3分）

A.小說以母女直接走向墓地為結(jié)尾更突出了這位母親的從容坦然，表現(xiàn)出其強忍著喪子

的巨大悲痛，直面人生超常的勇氣。

B.大人和孩子都聚集在街上，等著看這位母親的笑話。此處作者用克制的筆調(diào)，表達(dá)了

對卡洛斯?森特諾母子遭遇的深切同情。

C.《禮拜二午睡時刻》與《百年孤獨》都以哥?倫比亞為背景，作者都力圖寫出人們內(nèi)心

麻木昏味并為民族尋找出路。

D.《禮拜二午睡時刻》的人物除兒子和殺人者外都沒名字，這個小鎮(zhèn)與其他小鎮(zhèn)也無區(qū)

別，這是作者特意模糊的表達(dá)，其深層用意是證明看客的特殊性。

8.在一次小說閱讀體驗分享會上，王同學(xué)指出，小說標(biāo)題應(yīng)改為“祭奠”，你是否支持他的

看法？請說明理由。（4分）

9.?？虼蠹艺骷黄c本文相關(guān)的文學(xué)短評，關(guān)鍵詞包括“母親形象”“悲憫情懷”“零

度寫作”。請你任選一個關(guān)鍵詞，完成文學(xué)短評提綱。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10-14題。

材料一：

臣聞今之宗室，古之侯王，其所好尚，皆百姓之觀噫，風(fēng)俗之移易所系。臣伏睹祖訓(xùn)，

觀國朝之所以待宗室者，親禮甚隆，而防范亦密。乃今一、二宗藩，不思師法祖訓(xùn)，制節(jié)謹(jǐn)

度，以承天休，而舍侯王之尊，競求真人之號，招集方術(shù)通逃之人，惑民耳目。斯皆外求親

媚于主上，以張其勢，而內(nèi)實奸貪淫虐，陵妤①有司，以縱其欲。不早少創(chuàng)之，使星得志，則

尾大之勢成。所謂宗室驕恣者此也。

高三語文一模試卷第6頁（共10頁）

才者材也，養(yǎng)之貴素，使之貴器。養(yǎng)之素則不乏，使之器則得宜。今國家于人材，素未

嘗留意以蓄養(yǎng)之，而使之又不當(dāng)其器。今朝廷濟(jì)濟(jì).雖不可謂無人，然亦豈無抱異才而隱伏

生紅亦豈無罹玷用而永廢者乎？臣愚以為諸非貪婪至無行者，盡可隨才任使。況又有卓卓

可錄者，而皆使之槁項黃微②，以終其身，甚可惜也，吏安得不乏！所謂庶官疾③曠者此也。

守令者親民之吏也，守令之賢否，監(jiān)司廉之，監(jiān)司之取舍，鈴衡參之。邇來考課不嚴(yán)，

守令之于監(jiān)司，奔走永順而已。薄書期會為急務(wù)，承望風(fēng)旨為精敏，賄多者階崇，巧宦者秩

進(jìn)。以此成風(fēng)，正直之道寒，勢利之俗成，民之利病，俗之污隆，孰有留意于此者乎？所謂

吏治因循者此也。

電卷之患，雖自古有之，然守備素具，外侮不能侵也。今虜驕日久，還來尤甚?；虍?dāng)宣大，

或入內(nèi)地。小入則小利，大人則大利。頃者陛下赫然發(fā)奮，激厲將士，云中之戰(zhàn)，遂大克捷，此

振作之效也。然法日：“無恃其不來，恃吾有以待之?！彼^邊備未修者此也。

天地生財自有定數(shù)取之有制用之有節(jié),則裕；取之無制，用之不節(jié)，則乏。今大官之供，

歲累巨萬，中貴征索，溪壑難盈，司農(nóng)屢屢告乏。語曰：“三寸之管而無當(dāng)，不可滿也?！?/p>

今天下非特三寸而已。所謂財用大匱者此也。

五者之弊非一日矣，伏愿陛下覽否泰之原，通上下之志，廣開獻(xiàn)納之門，然后以此五者

分職而責(zé)成之，則人人思效其所長，而積弊除矣，何五者之足患乎？

（節(jié)選自張居正《論時政魂》，有刪改）

材料二：

夫委大臣以大體，責(zé)小臣以小事，為國之常也，為理之道也。今委之以職，則重大臣而

輕小臣，至于有事，則信小臣而疑大臣，信其所輕，疑其所重，將以致理，其可得乎？又政

貴有恒，不求屢易。大臣或以小過獲罪，小臣或以大體受罰，職非其位，罰非其罪，欲其無

私，求其盡力，不亦難乎？小臣不可委以大事，大臣不可責(zé)以小罪。任以大官，求其細(xì)過，

刀筆之吏，順旨承風(fēng)，舞文弄法，號成其罪。自陳也，則以為心不伏辜；不言也，則以為所

犯皆實。進(jìn)退惟谷.莫能自明。委任大臣，欲其盡力。每官有所避忌不言，則為不盡力；若

舉得其人，何嫌于故舊？待之不盡誠信，何以責(zé)其忠恕哉！臣雖或有失之，君亦未為得也。夫

上之不信于下，必以為下無可信。若必下無可信，則上亦有可疑矣?！抖Y》云：“上人疑，

則百姓惑。下難知，則君長勞?！狈蛞运暮Ｖ畯V，士庶之眾，豈無一二可信之人哉？蓋信之

則無不可，疑之則無可信者，豈獨臣之過乎？夫以一介愚夫，結(jié)為交友，以身相許，死且不

渝，況君臣契合，實同魚水。若君為堯舜，則臣為稷契，豈有遇小事則變志，見小利則易心

哉？此雖下之立忠，未能明著，亦由上懷不信、待之過薄之所致也。此豈君使臣以禮，臣事

君以忠乎？以陛下之圣明，以當(dāng)今之功業(yè)，誠能博求時俊，上下同心，則三皇可追而四，五

帝可俯而六矣。夏殷周漢，夫何足數(shù)焉？

（節(jié)選臼魏征《論治道疏》，有刪改）

【注】①陵殊：欺壓.②彼：耳朵。③婢：荒廢。

10.材料一畫波浪線的部分有三處窗耍斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，

每涂對一處給一分，涂黑超過三處不給分。（3分）

天地區(qū)生財叵］自有定叵|數(shù)叵I取之回行制EDu之叵］有節(jié)

高三語文一模試卷第7頁（共10頁）

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11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.疏，分條陳述，是古代臣子向皇帝陳述自己對某件事情的意見的一種文體。與《諫太

宗十思疏》的''疏”含義相同。

B.夷狄，古代中原王朝對中原周邊各族的稱謂，亦泛指除中原統(tǒng)治中心的其他部族。夷,

一般指我國古代東南方的少數(shù)民族；狄，一般指的是我國古代北方少數(shù)民族。

C.“曲成其罪”與“寧許以負(fù)秦曲”（《廉頗藺相如列傳》）兩句中的“曲”字含義相同。

D.“死且不渝”與“若屬皆且為所虜”（《鴻門宴》）兩句中的“且”字含義不相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.張居正認(rèn)為朝廷應(yīng)該唯才是舉，不問人才的出身、經(jīng)歷以及品行，這樣才不至于使人

才衣衫單薄，孤苦終老。

B.張居正認(rèn)為當(dāng)朝官僚之風(fēng)盛行，監(jiān)督機(jī)制流于形式，為官者趨炎附勢不務(wù)正業(yè)，致使

世風(fēng)日下，危害極大。

C.魏征認(rèn)為讓大臣負(fù)責(zé)國家大事，讓小臣負(fù)責(zé)具體小事，這是治國的普遍道理：不要讓

小臣做難以勝任的大事，不能因為小過錯就治大臣的罪。

D.魏征認(rèn)為君臣不能因小事變志，見小利易心；君王禮待臣，臣忠于君，君王延攬人才,

上下同心，就會超越夏商周漢，直追三皇五帝。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）今朝廷濟(jì)濟(jì)，雖不可謂無人，然亦豈無抱異才而隱伏者乎？

（2）自陳也，則以為心不伏辜：不言也，則以為所犯皆實。

14.在中國社科院大會上，習(xí)近平總書記引用了材料一中的一句話，借此希望廣大學(xué)者專家關(guān)

心和培養(yǎng)青年人才，為人才施展才干提供更多機(jī)會。請據(jù)此推斷習(xí)近平總書記引用的是哪

一句話，魏征有哪些觀點與之相呼應(yīng)？（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15-16題。

念奴嬌?過小孤山

宋?秦觀①

長江滾滾，東流去，激浪飛珠濺雪。獨見一峰青萃庫②，當(dāng)住中流萬折。應(yīng)是天公，恐他

瀾倒，特向江心設(shè)。屹然今古，舟郎指點爭說。

岸邊無數(shù)青山，縈回紫翠，掩映云千疊。都讓洪濤迭洶涌，卻把此峰孤絕。薄暮煙扉，

高空日煥，諳歷陰晴徹。行人過此，為君幾度擊楫。

【注】①秦觀一生坎坷，所寫詩詞，高古沉重，寄托身世，感人至深。②幸律：zu1￡1,

高峻貌。

高三語文一模試卷第8頁（共10頁）

15.下列:寸這首詩的理解和賞析，不正確的一項是0分）

A.“獨見一峰青翠潼，當(dāng)住中流萬折”運用擬人修辭，將小孤山置于洶涌的江流中，襯

托出其高峻挺拔之姿。

B.“應(yīng)是天公，恐他澗倒，特向江心設(shè)”，表明小孤山是大自然造化的杰作，以此表現(xiàn)

小孤山所處環(huán)境的兇險。

C.“都讓洪濤恣洶涌，卻把此峰孤絕”句既是寫小孤山的傲然獨立，也是暗示詞人的處

境。

D.“行人過此，為君幾度擊楫”用典，小孤山昂然屹立，連過往的行人也為之駐足，并

為之喝彩。

16.秦觀是“蘇門四學(xué)士”之一，師從蘇軾，試分析此詞所受到的《念奴嬌?赤壁懷古》的

影響。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）在寫景抒情類作品中，“江”與“月”是一對常見的意象?！洞航ㄔ乱埂分?，張若

虛通過“,”兩句，以“江”為場景，以“月”為主體營

造出一個清明澄澈的純凈世界。

（2）在《屈原列傳》中，司馬遷通過“,”兩句，以大小、遠(yuǎn)近

兩組反義詞強調(diào)了《離騷》的言簡意深，含蓄雋永。

（3）六國為秦所滅，秦歷二世而亡，這一段歷史歷來深受關(guān)注。探討六國、秦朝滅亡的詩

文很多，賈誼在《過秦論》中認(rèn)為秦滅亡的原因是“”；蘇洵在《六國論》

中認(rèn)為：六國的破滅，不是因為武器不鋒利，仗打得不好，根本原因在于“

三、語言文字運用（20分）

（-）語言文字運用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18-20題。

杭州,從來就是一座不缺關(guān)注“流量”的城市。A,白居易、蘇東坡等大文豪曾傾

情為它“代言”：論自然稟賦，西湖、西溪讓多少游人（①）:論城市建設(shè)，斑馬線讓行的

文明禮儀、移動支付的便捷生活，都被人（②）……在”上有天堂，下有蘇杭”的（③）

中，這座被國人青睞了千余年的城市，越發(fā)擁有打造國際化大都市的實力和決心，而這場亞

運會，就是杭州“時”與“勢”的重要交匯。在這場“國際化”的關(guān)鍵考試?yán)?，我們有理?/p>

期待杭州呈現(xiàn)出的精彩答卷。

如果說賽事的"盡頭"是生活，B,就是對一場體育賽事的最好準(zhǔn)備。全民健身

日前夕，在浙江省黃龍體育中心東廣場上，一場千人排舞展演把全民迎亞運的濃厚氛圍拉滿，

展現(xiàn)出'了體育的無窮魅力。全民共享、全民參與是全民健身的理念宗旨，也是亞運盛會的目

標(biāo)導(dǎo)向。而辦好亞運會，不僅僅是提升杭州這一座減：.根摳有關(guān)資料顯示..目前浙江全省人

.均體育Z地面積達(dá)2.8平方米、一經(jīng)常參加體直鍛煉△數(shù)占比達(dá)43.4%左右，一國民體質(zhì)合格率達(dá)

94,2%,這些數(shù)據(jù)均位居全國前列——有了這樣的群眾基礎(chǔ)作“塔基”，杭州亞運會就更能在

“塔尖”上閃耀光芒。

（摘自未來網(wǎng)評《呈現(xiàn)一場精彩的亞運會，杭州準(zhǔn)備好了》）

高三語文一模試卷第9頁（共10頁）

18.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，

每處不超過12個字。（4分）

19?請在文中括號處填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

20.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少星增刪詞語，不

得改變原意。（3分）

（二）語言文字運用H（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成21-22題。

說起冬天，忽然想到豆腐，是一“小洋鍋”（鋁鍋）白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些

魚眼睛，一小塊一小塊豆腐仰在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”上，

和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點著“洋燈”，也還是

陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個?！把鬆t子”太高了，父親得常常站起來，微微

地仰著臉，覷著眼睛，從氤氮的熱氣里伸進(jìn)筷子，夾起豆腐，——地放在我們的醬油碟里。

我們有時也自己動手，但爐子實在太高了，夠著吃力，總還是坐享其成的多。父親說晚上冷，

吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著

熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。

在臺州過了一個冬天，一家四口子。我們住在樓上，書房臨著大路，路上有人說話，可

以清清楚楚地聽見。但因為走路的人太少了，間或有點說話的聲音，聽起來似乎很遠(yuǎn)，想不

到就在窗外。我們是外路人，除上學(xué)校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我

們爺兒們守著。外邊雖老是冬天，家里卻老是春天，有一回我上街去，回來的時候，樓下廚

房的大方窗開著，并排地挨著她們母子三個；三張臉都帶著天真微笑地向著我。.似乎臺州空

.空的，只有我們四人：天地空空的，一也只有我們四人。.

（摘自朱自清《冬天》）

21.比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。（4分）

22.文中畫波浪線的句子看似重復(fù)累贅，但極具藝術(shù)表現(xiàn)力，請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫?。?分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

認(rèn)識事物的時候，我們的判斷常常會受到一些因素的影響，如篤信古人、權(quán)威和書本，

聽信大多數(shù)人的意見，“自古以來”“著名專家表示”“書上說”“大多數(shù)人認(rèn)為”等常見

說法，就體現(xiàn)了這些影響。

請根據(jù)以上材料，聯(lián)系當(dāng)下生活實際，延伸思考，選取合適的角度，寫一篇不少于800

字的文章。

要求：自擬題目，自選角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

高三語文一模試卷第10頁（共10頁）

岳陽市2024屆高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測（一）

語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

1.選B?！窘馕觥繌牟牧弦坏诙?、三、四段來看，“這五個文化區(qū)”應(yīng)該除了選項中列舉的長江中游和長江下游的江浙地

區(qū)，還包括北方黃河流域的甘青、山東、燕遼文化區(qū)。故選B。

2.選C。【解析】從材料一第三段的最后一句看，“一般認(rèn)為它與燕文化雖有距離，但也有可能是其一個重要淵源?！边x

項主客體顛倒，應(yīng)該是夏家店文化是燕文化的淵源。故選C。

3.選D。【解析】從材料一第一段“它們的范圍雖在不同時期有所變動，但也具有相對的穩(wěn)定性”和第二、三、四段整

體內(nèi)容，材料二的“中國就是這么聯(lián)系到一起，使得內(nèi)部的變化比較大”看出材料一重在展現(xiàn)各文化區(qū)的獨立和相對穩(wěn)定，

材料二重在突出各文化區(qū)之間的聯(lián)系和變動。故選D。

4.【解析】這次發(fā)布會體現(xiàn)了考古工作的新使命。①讓文物走向公眾，讓考古的成果可以普及到老百姓。②通過考古增

強文化自信，讓中國人明白中國何以成為中國，真真實實地看到中國有悠久的歷史，有高度發(fā)達(dá)的文化。③古為今用，為我

們民族的發(fā)展找出究竟往哪兒走，增強建設(shè)現(xiàn)代中國的信心。（每點2分，任答兩點即給滿分。不吝惜給滿分）

5.【解析】論說風(fēng)格：材料一專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)，使用考古專業(yè)術(shù)語表述。如各文化區(qū)都是使用考古學(xué)定義的區(qū)域名稱，比如有

名的考古遺址文化龍山文化、良渚文化、河姆渡文化等。材料二口語化表達(dá)，自然平實。談?wù)摰碾m然是文明、文化的內(nèi)容，

但都是一般性常識，分別從歷史、地理、文化等層面解讀自己的專業(yè)觀點。原因：對象和場合不同，所使用的文體不同。材

料一是專業(yè)學(xué)術(shù)會議上宣讀的論文，與會的基本是世界各地的考古專家。材料二是節(jié)目組的公開訪談，對象是紀(jì)錄片導(dǎo)演，

也面向所有觀眾。（不吝惜給滿分）

6.選C?！窘馕觥康诙卧跀⑹龇绞缴喜捎醚a敘”表述錯誤，節(jié)選部分第二段的相關(guān)敘述為“事情發(fā)生在上禮拜一凌晨

三點鐘，離開這里幾條街的地方……”，這種敘事方式屬于插敘，選項分析錯誤。

7.選D。【解析】深層用意是證明看客的普遍性。

8.【解析】示例一：不支持。①“禮拜二”和“午睡時刻”表明了故事發(fā)生的時間；②“禮拜二午睡時刻”具有象征含

義：小鎮(zhèn)人在“午睡時刻”處于昏睡的混沌和麻木狀態(tài)；昏睡的不僅僅是人的身體，更是人的同情心、悲憫之心，是人性；

③從小說要表達(dá)的主旨來看，“午睡時刻”小鎮(zhèn)人的麻木和母親的清醒形成強烈對比，母女的行為將喚醒這里沉睡的人們，

從而反映了作者對人民覺醒的渴盼和一個偉大作家的良心。示例二：支持。①情節(jié)上：故事的主線是母親去祭奠兒子，小說

都是圍繞祭奠展開。②人物上：在母親去祭奠兒子的過程中，母親的形象得以凸顯。③主旨上：母親去祭奠兒子，得以和神

父交談，神父態(tài)度的轉(zhuǎn)變，顯示出作者的悲憫情懷。（以上兩種態(tài)度言之有理即可。每點2分，任答兩點即給滿分。不吝惜

給滿分）

9.【解析】示例一：“母親形象”：母親是一個慈愛、堅強、自尊、堅忍，有抗?fàn)幘竦膫ゴ笈浴＂俅葠郏簩号葠?

理解兒子做小偷的無奈，維護(hù)兒子的尊嚴(yán)。②自尊：不被貧窮所打垮，不被世俗的眼光所擊倒。③堅忍：面對貧窮和喪子的

苦難命運，她表現(xiàn)出一種非凡的忍受能力。④抗?fàn)幘瘢寒?dāng)眾人圍觀的時候，她“奪”過鮮花，走向大街，顯示出無所畏懼

的母愛和對冷漠的人們的有力抗?fàn)?。示例二?'悲憫情懷"：①悲憫情懷是人類最高尚的一種胸懷，對世間苦難有一種博大的

愛的眼光，使人們關(guān)注那些苦難中的同類，關(guān)懷和同情弱者。②神父由起先的不關(guān)心、冷漠、而后變?yōu)椴话?、愧疚，最后?/p>

為感慨、同情。③母親的鎮(zhèn)定坦然與神父的關(guān)切之語，顯示出寬容和慈悲，超越了世俗與道德的藩籬，令我們在冷酷的現(xiàn)實

面前感到一絲暖意。示例三：''零度寫作”：①在人稱視角上，敘述者用第三人稱全知視角客觀地描述母親的和神父的動作、

語言，展現(xiàn)其心理。②在語言（敘述腔調(diào)上）上，很少使用帶有作者主觀感情色彩的詞語，多是客觀、冷靜、克制、平實的敘

述。③在主旨呈現(xiàn)方式上，在故事的講述中呈現(xiàn)主旨，沒有結(jié)論式的評價，而是在平靜的敘述中表現(xiàn)小鎮(zhèn)居民精神上的愚昧、

麻木，體現(xiàn)作者對拉美人民生存狀態(tài)和精神世界的關(guān)注。④在情節(jié)安排上，敘述過程克制審慎，開放式結(jié)尾意味深長，給讀

者多種想象的可能。（以上角度的分析都是每點兩分，任答三點即可得滿分，若有其他答案，言之有理亦可。不吝惜給滿分）

10.選BDF【解析】天地生財，自有定數(shù)，取之有制，用之有節(jié)。

11.選C?！窘馕觥緾項兩個“曲”含義不同，第一個是“曲引，不公正”的意思，第二個是“理屈”的意思。D項兩個

“且”含義不同，第一個是“尚且”的意思，第二個是“將”的意思。

12.選A。【解析】A項，“作者認(rèn)為朝廷應(yīng)該唯才是舉，不問人才的出身、經(jīng)歷以及品行”錯，作者認(rèn)為朝廷選拔人才要

看品行，“臣愚以為諸非貪婪至無行者，盡可隨才任使”是說只要不是貪婪到無德行的人，都可以根據(jù)他的才能安排職位；

另外“槁項黃就”的意思是面黃肌瘦，面容憔悴，不是“衣衫單薄”，文中也沒有提到“孤苦終老”。

13.【解析】（1）現(xiàn)在朝廷里人才濟(jì)濟(jì)，雖然不可以說無人才，但是天下難道沒有有特別才能而隱于民間的人嗎？（賦分

點：“無人”“抱異才”“隱伏者”各1分，大意1分。）（2）大臣為自己陳訴（辯解），就認(rèn)為他不肯服罪；不辯解，就認(rèn)為他

犯的錯都是事實。（賦分點：“陳”“伏辜”“實”各1分，大意1分。）

14.【解析】（1）才者材也，養(yǎng)之貴素，使之貴器。（1分）（2）①讓大才負(fù)責(zé)國家大事，讓小才負(fù)責(zé)具體的小事。②對人

才貴在有穩(wěn)定的規(guī)范，不能經(jīng)常變化。職責(zé)和職位要相符。③給予人才充分的信任。（每點1分，任答兩點即給滿分。不吝

惜給滿分）

15.選A?！窘馕觥克奈寰錄]有運用擬人的修辭，“應(yīng)是天公，恐他瀾倒，特向江心設(shè)”運用擬人修辭。

16.【解析】（1）寫景方面，都是從大處著筆，寫景大氣磅礴，境界宏闊，都有豪放詞風(fēng)。（2）煉句方面，秦詞“激浪飛

珠濺雪”，蘇詞“卷起千堆雪”都運用了比喻，以浪花比作雪，形象生動。（3）情感表達(dá)，兩詞都借闊大之景抒發(fā)曠達(dá)之情，

將寫景、抒情融為一體。（言之有理即可，每點2分，答對三點給滿分。若有其他答案，言之有理亦可。不吝惜給滿分）

17.【解析】（1）江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪（2）其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠(yuǎn)⑶仁義不施而攻守之勢異

也；弊在賂秦也

18.【解析】A.論文化底蘊B.那么全民健身的普及

19.【解析】流連忘返津津樂道口口相傳

20.【解析】有關(guān)資料顯示，目前浙江全省人均體育場地面積達(dá)2.8平方米，經(jīng)常參加體育鍛煉人數(shù)占比達(dá)43.4%,國

民體質(zhì)合格率達(dá)94.2%?

21.【解析】①把沸騰的水比作魚的眼睛，二者形似且充滿活力，形象生動地寫出了冬天熱騰騰的豆腐帶給我們的溫暖

和希望。②把仰在鍋里的豆腐比作反穿的白狐大衣，二者顏色和質(zhì)地相似，描寫細(xì)膩，寫出了豆腐的雪白和嫩滑。（言之有

理即可，每點2分，不吝惜給滿分）

22.【解析】①詞語“空空”的反復(fù)，反襯一家人相依相守的踏實和溫馨；句式“……空空的，只有我們四人”的重復(fù)