小小竹排畫中游

《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計一、教材分析這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗景色的詩。一個男孩撐著小小的竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感受自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿對江南水鄉(xiāng)的贊美之情，旨在激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者無比歡暢的心情。全詩圖文并茂，形象生動，語言優(yōu)美流暢，節(jié)奏感強，適宜學(xué)生誦讀。二、設(shè)計理念課文展示的是畫一樣的美景，因此整堂課以課件中江南水鄉(xiāng)的景美來渲染烘托課文，使學(xué)生在美的環(huán)境中體會江南之美，產(chǎn)生熱愛江南之情，使自然美和童心趣和諧統(tǒng)一。同時在感悟時學(xué)寫生字。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確流利地朗讀課文，背誦課文。2．道江南是美麗富饒的地方，萌發(fā)熱愛江南熱愛祖國之情。3．學(xué)習(xí)新筆畫橫折和橫折鉤，會寫“口、中”兩個字。第一課時一、導(dǎo)入。1．小朋友，喜歡旅游嗎？現(xiàn)在，老師就帶著大家去旅游。今天老師帶大家到江南一帶轉(zhuǎn)一圈。2．出示竹排圖片.瞧，這就是我們今天要乘坐的交通工具，知道他叫什么嗎？江南一帶水特別多，因此就有了這種即方便又快捷的，用竹子做成的交通工具，——竹排。3．認(rèn)識“排”字，畫簡筆畫。（竹排木排）讓學(xué)生讀一讀詞語，并練習(xí)著自己組詞。4．現(xiàn)在我們就乘坐（出示）“小小竹排”準(zhǔn)備出發(fā)了，出示“小小竹排”紙貼。板書竹排學(xué)生讀，它準(zhǔn)備帶我們到（出示“畫中游”）讀。認(rèn)識“中、游”組詞。（“中”這個字大家很熟悉，誰能響亮的把他讀出來，給他組個詞。）（“游”這個字比較難，誰能把它讀準(zhǔn)確，領(lǐng)著大家讀一遍吧！誰能給它組個詞？指名組詞讀一讀）讀：貼“畫中游”5、用你優(yōu)美的聲音輕輕的讀一讀課題吧。（齊讀課題）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1．小朋友們，想去江南嗎？趕快拿起書讀讀課文吧！請小朋友自由讀課文，不認(rèn)識的字讓拼音寶寶幫忙，把字讀準(zhǔn)確，哪一句話讀不熟練，就多讀幾遍。開始吧！（學(xué)生自由讀課文。）2．將生字圈到課文里。可以在課后標(biāo)上拼音。3．檢查生字。課件出示帶拼音的生字，學(xué)生齊讀、自由讀、帶拼音讀。排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南讓學(xué)生通過多種方式來認(rèn)字。4．去音讀生字。自由讀、開火車讀。特別指導(dǎo)認(rèn)“木、艸、纟”找“氵”5、組詞再讀，認(rèn)讀生詞卡片再讀。通過多種新式的朗讀，讓學(xué)生認(rèn)識這些生字。文你還記得嗎？讓我們一起試著背一遍吧！2．看著江南美麗的圖片，自己背一遍吧！3．伴隨著優(yōu)美的音樂，結(jié)束我們這節(jié)課學(xué)習(xí)吧！第二課時一、復(fù)習(xí)深化：1．開火車檢查詞語：師：嗚……生：開火車?yán)?！師：火車開到江南去。師：（承上啟下小結(jié)）火車開得真快，江南到了?。。ǔ鍪井嬀恚?．…下面我們做個“回家”的游戲，老師想請你把這些詞語送到江南的老家。請三人上來貼，其他同學(xué)同桌合作將信封里的詞語送到江南的老家。（江南民樂）有困難嗎？[江南生可能不知道貼哪里？]你們有好主意嗎？（生試說）老師有個好主意，想聽一聽嗎？畫取名《江南》。因此，貼在正中間，好嗎？師：江南都有些什么？（先組內(nèi)交流，再指名說，要有表情地說。）3．…小朋友，你覺得江南美嗎？美得像什么？那我們再乘上小竹排，去游一游像畫一樣美的江南，好嗎？（出示課題：齊讀）誰能用書聲把江南的美傳遞給我們在坐的每一個人？其他小朋友閉上眼睛聽，等一會兒告訴老師，聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么？（生配樂讀）匯報感受。師：聽了你們的匯報，我覺得江南真美！你們覺得美嗎？那請小朋友美美地讀一讀課文。（自由朗讀）4．．…師：從小朋友美美的表情中，老師知道小朋友心中的江南一定更美。小朋友，在你的心目中，覺得江南除了這些（指書上的景物）還會有些什么？生：楊柳、小橋、小船、亭臺、桃樹、水牛、枇杷……師：從色、味、形、聲等幾方面引導(dǎo)學(xué)生去把景物說具體。（板書或出示圖片）引導(dǎo)舉例：生：枇杷師：怎么樣的枇杷？生：黃澄澄的枇杷。師：你知道它的味道嗎？生：酸溜溜的……師：那我們還可以說……（引導(dǎo)學(xué)生說：酸溜溜的枇杷）小朋友，你想把咱們的江南裝扮得更美麗嗎？那就請你再為你的《江南》添上美麗的一筆?。ㄔ佼嫿希合作方法同前]你們?yōu)榻咸砩狭耸裁?？（實物投影展示《江南》）你想讓更多的人知道你心中的江南嗎？那我們也學(xué)著書上的樣子來編一編兒歌，好嗎？（出示兒歌）改編方法：我們可以把書上的“鳥兒唱，魚兒游……綠油油”這些內(nèi)容換成剛才說的東西，需要我先試一下嗎？同桌一起試編，師巡回指導(dǎo)。這個有點難度，教師要進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。5．．…誦江南：檢查改編情況。上一堂課我們唱、念、讀、跳書中的江南。這一堂課我們來為自己的兒歌唱一唱、跳一跳，好嗎？自由準(zhǔn)備誰愿意上來表演。今天回家請你的爸爸媽媽把我們自己編的《小小竹排畫中游》寫下來，就叫《小小竹排畫中游（二）》，好嗎？（師改課題）二、課中操三、寫字。小朋友，你們還有一處江南美景沒有看呢！想看嗎？那請你閉上眼睛老師帶你去（師邊念：小竹排……，邊出示：涼亭）小朋友這是什么呀？（生：涼亭）涼亭里有個小姑娘在寫字呢！（出示：姑娘寫字圖）下面我們一起來念一念寫字歌，看看小姑娘的寫字姿勢好不好？（生念寫字歌）1．先請小朋友告訴她田字格里寫字要注意什么？（1）字寫在中間。（2）寫的時候看看橫（豎）中線上有哪些筆畫？通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生注意力更集中。2．出示要寫的三個字：這就是她寫的三個字，認(rèn)識嗎？我們一起來讀一讀。請小朋友仔細(xì)觀察一下這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）新筆畫：橫折──是一筆寫成的。（書空）橫折有兩種寫法（出示范字）：小朋友仔細(xì)看看這兩種寫法有什么不同？結(jié)論：一種折下來是斜的，師范寫，生書空。另一種折下來是直的，師范寫，生書空。（2）引導(dǎo)：這三個字有什么相同的地方？都有三個“口”。中間加一橫變成“日”；中間加一豎變成“中”；還可以變成哪些字？生：白、目、申……師：對，這些字都是由“口”變化而來的。3．小朋友，你知道“口、日、中”這三個字是怎