小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《玻璃與塑料》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《玻璃與塑料》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《玻璃與塑料》一課是青島版《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)“材料與生活”單元中的第四課。本課與《木材》、《紙》、《陶瓷》、《金屬》共同組成了常見(jiàn)材料的研究系列。將玻璃與塑料放在一起進(jìn)行研究，是因?yàn)椴Ａc塑料有許多共同的特性。生活中的許多物品既可以用玻璃制作，也可以用塑料制作。將有相同之處的材料放在一起研究，還有利于比較材料的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，更有利于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)如何利用材料的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行合理的加工與制作，針對(duì)材料的缺點(diǎn)改進(jìn)材料的特性，讓學(xué)生更好地用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)服務(wù)生活。二、教學(xué)目標(biāo)：1.科學(xué)探究目標(biāo)：能利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法研究玻璃與塑料的特性，知道探究不同的問(wèn)題要用不同的探究方法，能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)，能對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換意見(jiàn)。2.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：知道材料的使用可以為人類(lèi)的發(fā)展帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活，喜歡大膽想象。3.科學(xué)知識(shí)目標(biāo)了解玻璃與塑料的特點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：各種各樣的玻璃與塑料制品、課件學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：材料一：百寶袋，內(nèi)裝各種各樣的玻璃與塑料制品，其中必須有兩個(gè)大小完全一樣的玻璃杯和塑料杯各一個(gè)、一塊玻璃片、一塊塑料片村料二：探究玻璃與塑料特點(diǎn)的分組材料：方形的玻璃片和塑料片各一塊（玻璃片的四周用膠布纏好，只留著一個(gè)角用于實(shí)驗(yàn)）、小錘子、文件夾、酒精燈、試管夾、導(dǎo)體絕緣體實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)電路、裝文件的文件夾、熱傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)材料、濕抹布。四、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣師：同學(xué)們，今天咱們到這兒上什么課來(lái)了？師：對(duì)，今天我們要上一節(jié)科學(xué)課，敏銳的觀察力是學(xué)好科學(xué)的基本條件之一，你知道你的的觀察力怎么樣嗎？不想試試？敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？教師隨機(jī)從材料袋里拿出提前準(zhǔn)備好的塑料制品與玻璃制品，問(wèn)：“這是什么？”[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說(shuō)出物品的名字，如果學(xué)生直接說(shuō)出是用什么材料做的，也不要予以否認(rèn)]接下來(lái)教師用比較快的速度出示各種各樣的玻璃與塑料制品，學(xué)生的回答速度也隨之加快，目的是喚起學(xué)生的記憶，調(diào)動(dòng)他們參與研究的積極性。（二）通過(guò)分類(lèi)與交流活動(dòng)，滲透玻璃與塑料在生活中的廣泛性1.給材料分類(lèi)，滲透材料的廣泛性談話：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌子上的黑色百寶袋，先看看里面有些什么？[設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生留有認(rèn)識(shí)材料的時(shí)間，目的是對(duì)材料有充分的認(rèn)識(shí)，然后才可能充分地分類(lèi)]談話：有你不認(rèn)識(shí)的東西嗎？沒(méi)有就對(duì)了，因?yàn)檫@些都是咱們生活中經(jīng)常用到的材料，你非常熟悉，現(xiàn)在請(qǐng)各小組的同學(xué)商量著把這些材料進(jìn)行分類(lèi)，分類(lèi)前一定要確定好你們分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)喲。2.各小組對(duì)材料進(jìn)行分類(lèi)3.教師組織學(xué)生對(duì)分類(lèi)結(jié)果進(jìn)行交流，對(duì)于預(yù)設(shè)外的分類(lèi)結(jié)果教師要巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，最后達(dá)成共識(shí)：百寶袋中的材料分成玻璃與塑料兩類(lèi)，師揭示課題并隨機(jī)板書(shū)：玻璃與塑料。4.談話：通過(guò)剛才的辨認(rèn)與分類(lèi)可以看出同學(xué)們對(duì)玻璃與塑料這兩種材料并不陌生，那你們能說(shuō)說(shuō)生活中哪些物品是用玻璃或塑料制做的嗎？5.學(xué)生舉例說(shuō)明。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此環(huán)節(jié)進(jìn)一步了解和把握學(xué)生對(duì)玻璃與塑料這兩種材料的掌握程度，為下面探究這兩種材料的特點(diǎn)埋下伏筆]（三）交流玻璃與塑料的特點(diǎn)1.談話：好，剛才同學(xué)們從各個(gè)角度列舉了這么多例子，看來(lái)，玻璃與塑料在我們生活中的運(yùn)用真是非常廣泛。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們思考一下：玻璃與塑料各有什么特點(diǎn)？（給學(xué)生留有一定的思考時(shí)間）2.談話：請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)交流討論一下，最后小組同學(xué)達(dá)成共識(shí)，共同完成老師發(fā)給各個(gè)小組的記錄單中的“我們的猜想”一欄。玻璃與塑料特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)記錄單我們的猜想玻璃塑料玻璃在不斷產(chǎn)生，也沒(méi)有停止對(duì)紙、木材、金屬等材料的再研