小學(xué)科學(xué)四年級上冊《植物的葉》教學(xué)設(shè)計

《植物的葉》第一課時一、教學(xué)目標：1.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道葉有蒸騰作用，理解蒸騰作用的概念。2.使學(xué)生了解葉的蒸騰作用在植物的生活中的意義。3.進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力——觀察葉的蒸騰現(xiàn)象、氣孔形態(tài)等。二、教學(xué)準備：1.課前，找一盆植物，澆足水，用透明塑料袋把這株植物的枝葉罩起來，把袋口扎緊，置于向陽處。2.分組實驗材料：盆栽植物一株、透明塑料袋、水；蠶豆、青菜、洋蔥、蘿卜、天竺葵或馬鈴薯的葉片任選幾片；顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、碘酒。3.蒸騰作用示意圖。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入課題：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了植物的根，了解了根的作用。那么植物的葉有什么作用呢？今天我們一起來了解一下。（師板書：植物的葉）（二）學(xué)習(xí)新課：1.指導(dǎo)學(xué)生認識“葉有蒸騰作用”。(1)推想植物有散發(fā)水分的作用：①出示兩幅掛圖或幻燈片：一幅是一位小孩在沙漠中走，另一幅是一位小孩在樹林里跑步。②提問：人在沙漠中和在樹林里，會有什么不同的感覺呢?③提問：為什么樹林里的空氣比較濕潤，沙漠里的空氣比較干燥?(2)指導(dǎo)學(xué)生觀察“植物能蒸騰水分”的實驗：①出示課前準備好的“用塑料袋罩住枝葉并將袋口用繩捆住的盆栽植物”的實驗裝置。②觀察：你們看，在這棵植物外面的塑料袋內(nèi)壁上有什么?(學(xué)生觀察后回答：塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)了許多小水珠。)(3)啟發(fā)學(xué)生思考：這些小水珠是怎樣形成的?如果這些小水珠是由水蒸氣凝聚的，那么這些水蒸氣是從哪里來的?由此可以想象植物體內(nèi)可能有什么樣的構(gòu)造?學(xué)生討論后回答：植物能排出水分。根據(jù)人從汗孔排出水分推想，植物可能有像人的汗孔那樣的小孔。(4)指導(dǎo)學(xué)生觀察植物葉片上的氣孔的形態(tài)：①演示：撕下一片蠶豆葉的下表皮，貼在載玻片上染色后，放在顯微鏡的載物臺上。(除蠶豆葉外，還可用青菜、洋蔥、蘿卜、天竺葵、馬鈴薯的葉，這些植物的葉片上能輕易找到氣孔。)②講述：課前，我在各組的顯微鏡上都裝好了像老師這臺顯微鏡上一樣的蠶豆葉的切片。下面，大家通過顯微鏡觀察：蠶豆葉面是什么樣的?葉面上有什么?③學(xué)生分組觀察，觀察后匯報。④出示“葉片下表皮氣孔”的掛圖或幻燈片。⑤講述：在葉的下表面，有很多小孔，小孔兩邊是兩個半月形的。這些小孔叫做“氣孔”。⑥觀察：對照掛圖上氣孔的形態(tài)，在顯微鏡下再觀察、辨認。（5）出示葉子的蒸騰作用微視頻。(6)指導(dǎo)學(xué)生認識“葉的蒸騰作用”的含義：教師講解：通過推想，我們認為植物可能有散失水分的作用。在植物體上可能有散失水分的