計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)教程 教案-教學(xué)設(shè)計 單元1.2 計算機網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生、發(fā)展、功能和應(yīng)用以及資源子網(wǎng)與通信子網(wǎng)

《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)教程》課程教案課程名稱計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)教程授課內(nèi)容授課對象中職二年級計算機應(yīng)用專業(yè)學(xué)生授課課時2授課地點智慧教室授課類型講授法授課時間授課教師一、教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容為計算機網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生與發(fā)展、計算機網(wǎng)絡(luò)的功能與應(yīng)用、資源子網(wǎng)與通信子網(wǎng)——通過本節(jié)課的內(nèi)容及情境案例，將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)融入教學(xué)過程。本節(jié)課從不同角度對計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、功能、應(yīng)用進行闡述，同時介紹了資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、拓展眼界、培養(yǎng)學(xué)生的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)有著重要作用，為今后學(xué)生深入地理解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的多樣性和復(fù)雜性打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象是中職二年級計算機應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生，學(xué)生通過前面章節(jié)的學(xué)習(xí)，對計算機網(wǎng)絡(luò)的定義和組成有了一定的認識。對于計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、功能、應(yīng)用等概念還有待進一步的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標知識目標1.掌握計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展歷程的特點、典型代表。2.掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的功能。3.掌握資源子網(wǎng)與通信子網(wǎng)的定義、功能。能力目標1.能夠闡述OSI模型和TCP/IP模型的特點。2.能夠根據(jù)案例判斷所指的計算機網(wǎng)絡(luò)功能。3.能夠說出資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)的典型設(shè)備素質(zhì)目標1.感受計算機網(wǎng)絡(luò)在我國的發(fā)展歷程，培養(yǎng)科技報國的決心。2.通過自主探究、小組討論等方法，提高思維以及合作交流的能力。教學(xué)重點1.計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程。2.計算機網(wǎng)絡(luò)的功能教學(xué)難點1.資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)的功能。2.資源共享的概念。二、教學(xué)策略依據(jù)課程標準，采用以學(xué)生為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，幫助學(xué)生掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程、功能、應(yīng)用、資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)等知識點并強化學(xué)科素養(yǎng)為目標。在教學(xué)過程中采用任務(wù)驅(qū)動法，以任務(wù)為引領(lǐng)，驅(qū)動學(xué)生逐步解決學(xué)習(xí)問題，形成師生互動、生生合作的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)過程中采用問題探究法，以學(xué)生為中心，針對學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵問題，組織學(xué)生討論、小組匯報，突破教學(xué)重難點。三、教學(xué)流程學(xué)習(xí)通平臺學(xué)習(xí)通平臺推送資源自主學(xué)習(xí)初步獲知拓展任務(wù)單元測試整理學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖學(xué)以致用知識評估總結(jié)提高課前發(fā)布任務(wù)，微課導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師學(xué)生觀看微課，自主建構(gòu)知識延伸課中提出問題：簡要介紹計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程以及標志性事件分組討論“簡要介紹計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程以及標志性事件?！苯處熡涗洸Ⅻc評學(xué)生的問題，并根據(jù)回答情況及時調(diào)整教學(xué)策略。1.四個小組選派代表闡述計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程。2.參與問答互動1.學(xué)習(xí)新知2.案例分析3.探究與合作學(xué)生通過知識學(xué)習(xí)，系統(tǒng)性的掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展史、功能、應(yīng)用、資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)等知識點。1.組織小組匯報2.發(fā)現(xiàn)問題1.互評2.指出存在問題1.點評課堂表現(xiàn)2.總結(jié)本次課程內(nèi)容回顧本課表現(xiàn)和收獲任務(wù)導(dǎo)入任務(wù)分析任務(wù)實施任務(wù)匯報評價與總結(jié)實踐拓展四、教學(xué)過程（一）課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計意圖1.推送資源了解計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷史(1)發(fā)放課前學(xué)習(xí)任務(wù)表。(2)在學(xué)習(xí)通上提供視頻短片，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生初步了解計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展歷史。（1）根據(jù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)表，閱讀教材，制作對相關(guān)知識點理解的說明，上傳至學(xué)習(xí)空間。（2）觀看視頻短片——了解計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展歷史。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、微課視頻。（2）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）學(xué)生通過課前自學(xué)完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進行知識體系的預(yù)建構(gòu)。2.自主學(xué)習(xí)3.初步獲知（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計意圖任務(wù)導(dǎo)入3分鐘網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為日常生活中的一部分，請學(xué)生圍繞問題“簡要介紹計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程以及標志性事件”展開討論（1）提出問題：簡要介紹計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程以及標志性事件。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考問題，引出本課需要學(xué)習(xí)的課題分組討論計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程以及標志性事件（1）信息化手段：案例視頻（2）通過案例討論，引出主題。任務(wù)分析10分鐘以小組為單位，結(jié)合課前預(yù)習(xí)及頭腦風(fēng)暴關(guān)于“簡要介紹計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程以及標志性事件”進行闡述（1）對學(xué)生講述內(nèi)容進行點評梳理。（2）結(jié)合教學(xué)實際和學(xué)生匯報情況進行教學(xué)策略的調(diào)整，將計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程作為新知講解重點。（1）四個小組選派代表根據(jù)課前自學(xué)情況闡述計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程以及標志性事件。（2）參與問答互動（1）信息化手段：交互智能平板（2）培養(yǎng)學(xué)生獨立匯報的能力（3）教師發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略任務(wù)實施60分鐘?計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程（20分鐘）1.四個階段計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展特點2.認識OSI模型3.認識TCP/IP模型在學(xué)生自學(xué)展示的基礎(chǔ)上，對學(xué)生講述的計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展史，結(jié)合教材將知識點進行詳細梳理講解。（1）梳理歸納出四個階段計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的特點以及標志性事件。（2）認識OSI模型和TCP/IP模型，為后面章節(jié)的學(xué)習(xí)做好準備。（1）信息化手段：交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）教師通過重點知識的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。?計算機網(wǎng)絡(luò)的功能（15分鐘）1.計算機網(wǎng)絡(luò)的功能以及案例2.資源共享的概念（1）播放微課視頻，對于計算機網(wǎng)絡(luò)的功能給出特定的案例，并進行分析。（2）重點講解資源共享小組合作探究，討論生活中的計算機網(wǎng)絡(luò)的功能相關(guān)典型案例。（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過案例，讓學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)的功能有更加直觀的理解。?計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用（10分鐘）1.計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用以及案例對于計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用給出特定的案例，并進行分析。小組合作探究，討論生活中的計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用相關(guān)典型案例。（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過案例，讓學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用有更加直觀的理解。?資源子網(wǎng)與通信子網(wǎng)（15分鐘）1.資源子網(wǎng)的特征、組成、功能、作用2.通信子網(wǎng)的特征、組成、功能、作用在學(xué)生自學(xué)展示的基礎(chǔ)上，結(jié)合微課視頻，對學(xué)生講述資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)，結(jié)合教材將知識點進行詳細梳理講解。梳理歸納出資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)的特征、組成、功能和作用（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）教師通過重點知識的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。任務(wù)匯報12分鐘各小組匯報本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。（1）組織學(xué)生上臺匯報。（2）記錄學(xué)生匯報情況，發(fā)現(xiàn)問題。小組代表上臺匯報本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過小組活動，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。（3）通過學(xué)生的匯報，加強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。任務(wù)評價3分鐘學(xué)生與教師共同評價各組匯報成果教師依據(jù)學(xué)生匯報的情況對其進行點評，說出值得肯定與不足之處。學(xué)生對自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進行總結(jié)與反思，主要總結(jié)自己在小組討論中的收獲。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）學(xué)生自評、互評、教師評價相結(jié)合，讓學(xué)生對自己小組的作品及自己在課堂中的表現(xiàn)有一個更客觀的認識。任務(wù)總結(jié)2分鐘（1）回顧任務(wù)的收獲與不足。（2）總結(jié)任務(wù)中的精華。教師總結(jié)各組的討論結(jié)果，點評在討論和分享過程中表現(xiàn)出色的小組和個人，對于討論結(jié)果進行正向引導(dǎo)。分享在本次學(xué)習(xí)任務(wù)中的感想、感悟與體會，總結(jié)收獲與不足。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通。（2）提升學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的興趣。（三）知識延展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計意圖個性化輔導(dǎo)課后學(xué)生根據(jù)評價修改、完善匯報成果，并上傳學(xué)習(xí)通。教師再次評價并推送個性化學(xué)習(xí)資源。（1）提供意見和建議。（2）推送個性化學(xué)習(xí)資源。與教師進行線上深入交流，進一步查缺補漏。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通（2）針對性幫扶，確保學(xué)生不掉隊。技能訓(xùn)練單元測試（1）布置單元測試任務(wù)。（2）答疑解惑。完成單元測試任務(wù)（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通（2）學(xué)生完成任務(wù)，熟練掌握相關(guān)操作技能。五、教學(xué)反思教學(xué)成效教學(xué)不足整改措施1.通過觀看微課視頻，引導(dǎo)學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展史、功能、應(yīng)用，以及資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)等知識點有更加深刻的認識。2.學(xué)生通