蘇教版四年級科學(xué)上冊教案5篇

蘇教版四年級科學(xué)上冊教案5篇蘇教版四年級科學(xué)上冊教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?qū)ξ矬w的導(dǎo)電性能進(jìn)行預(yù)測，并說出依據(jù)；

2、能設(shè)計驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)方案并學(xué)會研究記錄；

3、能夠在電路中對物體的導(dǎo)電性能進(jìn)行檢驗(yàn)；

4、能根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)性的總結(jié)。

科學(xué)知識：

1、認(rèn)識導(dǎo)體和絕緣體；

2、知道導(dǎo)體和絕緣體在生活中的應(yīng)用。

情感、態(tài)度和價值觀：

1、認(rèn)識到交流與合作在研究中的價值；

2、體會到學(xué)習(xí)可以為生活服務(wù)，提高我們的生活質(zhì)量；

3、愿意投入到問題的研究之中；感受科學(xué)活動和探究的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識有的物體容易導(dǎo)電，有的物體不容易導(dǎo)電，并能聯(lián)系實(shí)際辨認(rèn)電器、電料、工具等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鐵片、木片，鉛筆芯、橡皮、鑰匙、塑料尺、回形針、紙張、膠帶、組裝電路的材料及相關(guān)工具。

教學(xué)時間：

二課時

教學(xué)過程：

第一課時

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

接通一個簡單的電路（一節(jié)電池、一顆燈泡），提問：燈泡為什么會亮？

師：你認(rèn)為要使燈泡亮起來必須有什么樣的條件？

師拉開導(dǎo)線，提問：如果要在他們之間加一段東西，使燈泡仍然能亮起來，你會加入什么？

2、初步了解一些能夠?qū)щ姷奈矬w

師：加入一些別的小物品連接導(dǎo)線兩端，燈泡會亮嗎？

師：讓我們列出的`身邊的小物品，（自由羅列）預(yù)測一下，把哪些小物品放入電路中，能夠讓電路通暢？

分組試驗(yàn)驗(yàn)證，要求學(xué)生：

①記錄預(yù)測結(jié)果；

②兩人一組合作驗(yàn)證；

③填寫完成紀(jì)錄；

④匯報試驗(yàn)的結(jié)果。

3、體驗(yàn)“導(dǎo)電”

師小結(jié)：我們把像鐵釘、鋼皮尺之類的容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，像橡皮、木頭等不容易導(dǎo)電的物體稱作絕緣體。

師：要測量物體是否導(dǎo)電還可以用什么樣的方法？

展示“驗(yàn)電球”，并說明其用處和使用方法。

用手連接驗(yàn)電球的兩端，燈亮了，這說明了什么？

你們能導(dǎo)電嗎？我們來做一個游戲驗(yàn)證一下。（全班活動，手拉手）

看課本34頁的例子：感應(yīng)開關(guān)和電筆。

4、各種各樣的水的導(dǎo)電性能

師：各種各樣的水能夠?qū)щ妴?？你想到了哪些水?/p>

怎樣設(shè)計水是否能導(dǎo)電的實(shí)驗(yàn)？分組討論。

學(xué)生匯報總結(jié)研究水的導(dǎo)電性的實(shí)驗(yàn)步驟。

四人為一組，分組驗(yàn)證兩種水的導(dǎo)電性能。

第二課時

5．了解安全用電：

師：電力給我們帶來了能量，發(fā)揮了很大的作用，但如果我們不能夠合理的使用，就會被電擊傷。看書本，說一說，這些行為錯在哪里？

電線桿上不晾衣衫；高壓電線下不放風(fēng)箏;不用濕手觸摸電燈泡；不將大量的用電器插在一個接線板上；注意觸電的標(biāo)志。

6．了解導(dǎo)體、絕緣體和半導(dǎo)體

師：通過剛才一系列的活動，我們知道了各種物體的導(dǎo)電性能，在科學(xué)上，我們把它們做了一個分類，讓我們看書了解一下：33頁。

除了這些之外，還有一些物體材料，其導(dǎo)電性能在導(dǎo)體和絕緣體之間，叫做“半導(dǎo)體”。半導(dǎo)體技術(shù)已經(jīng)深入千家萬戶，比如我們聽的收音機(jī)里面的核心元件就是半導(dǎo)體。

師：你能說出哪些和電打交道的工具？

展示：電筆、黑膠布、插頭、插座、開關(guān)、閘刀等，辨認(rèn)名稱。

師：它們是由哪些材料構(gòu)成的？分析一下這些材料的導(dǎo)電性能？想一想，一種工具，為什么要用兩種材料去制造呢？

分析電線桿上的導(dǎo)體和絕緣體。

6、總結(jié)全文：

今天我們對導(dǎo)體和絕緣體有了一定的了解，并知道了它們在生活中的用處，這些知識可以保護(hù)我們不受電的危害。切記：一定要安全用電！

蘇教版四年級科學(xué)上冊教案篇2

?教學(xué)目標(biāo)】

1.了解什么是導(dǎo)體，什么是絕緣體，知道像鐵釘、鋁箔等物品，容易導(dǎo)電，被稱為導(dǎo)體;像塑料、干燥的竹簽等，不容易導(dǎo)電，被稱為絕緣體。

2.認(rèn)識生活中哪些物品是導(dǎo)體，哪些物品是絕緣體。.

3.使用驗(yàn)電器做人體導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)，懂得人體也是一個導(dǎo)體。

4.通過實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)和比較不同液體(自來水、純凈水、鹽水)的導(dǎo)電性能。

?教學(xué)重點(diǎn)】

1.認(rèn)識導(dǎo)體和絕緣體的概念及其特點(diǎn)，知道日常生活中哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體。

2.通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)自來水、純凈水和鹽水的導(dǎo)電性能。

?教學(xué)難點(diǎn)】

了解探究導(dǎo)體和絕緣體的特點(diǎn)，學(xué)會區(qū)分導(dǎo)體和絕緣體。

?教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、各種物品、驗(yàn)電球、自來水、純凈水、鹽水、簡單電路的材料等。

?教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

出示導(dǎo)線，引導(dǎo)學(xué)生看一看，想一想導(dǎo)線的各部分是用什么材料做的？它們各起什么作用？

導(dǎo)線的接口是由金屬做成，導(dǎo)線的外皮由塑料制成，導(dǎo)線的內(nèi)芯是銅絲制作而成。

接口和內(nèi)芯用金屬和銅絲制作是為了導(dǎo)電，而外皮由塑料制成是為了防止觸電。

二、教學(xué)新課

活動一:這些物品容易導(dǎo)電嗎

出示課本39頁下面的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解這些物品分別是什么，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說這些物品容易導(dǎo)電嗎？請大家預(yù)測一下。

活動二:安裝檢測裝置，檢測這些物品是否容易導(dǎo)電

1.教師引導(dǎo):同學(xué)們的猜測對不對呢？下面我們來檢測一下這些物品是否容易導(dǎo)電。

2.出示課本40頁上面的檢測裝置圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解檢測裝置的結(jié)構(gòu)組成。

3.教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，從上述物品中任意選取一個，利用這個檢測裝置來檢測這個物品是否容易導(dǎo)電？

4.學(xué)生分小組交流，分別使用檢測裝置檢測以上物品是否容易導(dǎo)電，并且完成活動手冊上的記錄表。

預(yù)設(shè):

容易導(dǎo)電的——鐵釘、鉛筆芯、鋁箔、硬幣。

不容易導(dǎo)電的——塑料尺、竹簽、橡皮、木塊、瓷勺、玻璃。

5.出示課本40頁中間的一段文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識導(dǎo)體和絕緣體的概念。

像鐵釘、鋁箔等物品容易導(dǎo)電，被稱為導(dǎo)體，像塑料尺、干燥的竹簽等物品，不容易導(dǎo)電，被稱為絕緣體。

6.學(xué)生認(rèn)真讀一讀，初步了解什么是導(dǎo)體，什么是絕緣體，了解導(dǎo)體和絕緣體的概念和特點(diǎn)。

活動三:生活中的導(dǎo)體和絕緣體

1.教師引導(dǎo):在日常生活中，有的物品因?yàn)槭褂玫男枰?，物體上有些部分容易導(dǎo)電，有些部分不容易導(dǎo)電，下面我們來看一看。

2.出示課本40頁下面4幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解這些物品分別是什么？這些物品中哪部分容易導(dǎo)電，哪部分不容易導(dǎo)電，各起什么作用？

圖1:螺絲刀。后部分是用塑料等絕緣材料做成的，不容易導(dǎo)電，防止觸電，前部分是用金屬做成的，容易導(dǎo)電。

圖2:開關(guān)。外面的部分是塑料制成的，防止漏電，保證安全，里面跟電線接觸的部分是金屬制成的，是為了導(dǎo)電。

圖3:電工膠布。由絕緣材料組成，防止觸電，保證安全。

圖4:插座插頭。面板是由塑料制成，防止觸電。里面由金屬制成，便于導(dǎo)電。

3.在日常生活中，還有很多物品跟開關(guān)、插座等一樣，也是一部分絕緣體，一部分導(dǎo)體。同學(xué)們還能列舉出一些例子來嗎？

充電器、電線、電腦、電視機(jī)、洗衣機(jī)等家用電器。

活動四:用驗(yàn)電球做人體導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)

1.生活中有很多物品，有的是導(dǎo)體，有的是絕緣體，那么我們?nèi)司烤故菍?dǎo)體還是絕緣體呢？下面我們通過驗(yàn)電球來驗(yàn)證一下。

2.出示驗(yàn)電球，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解驗(yàn)電球的樣子及特點(diǎn)，了解它的工作原理。

3.出示課本41頁上面一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀下面的文字，了解用驗(yàn)電球做人體導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)的方法及要求。

第1步:幾名同學(xué)手拉手。

第2步:拿驗(yàn)電球的同學(xué)要用手接觸驗(yàn)電球上面的觸點(diǎn)。

4.學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)，利用驗(yàn)電球做人體導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)。全班交流，說一說實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及得出的結(jié)論。

5.教師小結(jié):通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)驗(yàn)電球上的燈亮起來了，這說明人體是可以導(dǎo)電的。因此我們?nèi)艘彩且粋€導(dǎo)體。

活動五:檢驗(yàn)不同液體(自來水、純凈水、鹽水)的導(dǎo)電性能

1.教師引導(dǎo):我們平時會接觸到很多種水，自來水、純凈水、鹽水等。不同的水導(dǎo)電性能是不是一樣呢？下面我們通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。

2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究自來水、純凈水、鹽水的導(dǎo)電性能。

3.實(shí)驗(yàn)材料:自來水、純凈水、鹽水、導(dǎo)線、小燈泡、電池開關(guān)等。

4.實(shí)驗(yàn)方法:出示課本41頁下面的圖片，學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，了解實(shí)驗(yàn)方法。

5.實(shí)驗(yàn)提示:在實(shí)驗(yàn)中，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果，我們可以多放點(diǎn)鹽或者多加幾節(jié)電池試一試。

實(shí)驗(yàn)中的不變量是電池、小燈泡、電池開關(guān)。實(shí)驗(yàn)中的變量是水。

6.學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究自來水、純凈水、鹽水的導(dǎo)電性能，做好實(shí)驗(yàn)記錄。

7.全班交流，說一說本小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

8.教師小結(jié):通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)自來水、純凈水、鹽水的導(dǎo)電性能是不一樣的，鹽水的導(dǎo)電性能最強(qiáng)，其次是自來水，導(dǎo)電性能最弱的是純凈水。

三、課堂總結(jié)

通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是導(dǎo)體，什么是絕緣體，了解了生活中哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體，同時我們還知道我們?nèi)梭w也是一個導(dǎo)體。在這堂課的最后，我們還做了自來水、純凈水、鹽水的導(dǎo)電性能實(shí)驗(yàn)，明白了鹽水的導(dǎo)電性能最強(qiáng)，其次是自來水，而純凈水的導(dǎo)電性能是最弱的。

?板書設(shè)計】

13.導(dǎo)體和絕緣體

導(dǎo)體與絕緣體的概念

人也是導(dǎo)體

導(dǎo)線性能實(shí)驗(yàn)：

鹽水最強(qiáng)，其次自來水，純凈水最弱

蘇教版四年級科學(xué)上冊教案篇3

?教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識一些常見的鳥類，了解鳥類的共同特點(diǎn)，知道鳥類也屬于脊椎動物。

2、通過實(shí)驗(yàn)探究鴿子羽毛的特點(diǎn)，懂得羽毛的這些特點(diǎn)對鴿子所起的作用。

3、觀察各種鳥的鳥喙，看一看各種鳥的喙有什么不同，它們各自適合吃什么樣的食物。

4、觀察各種鳥的足，了解這些鳥足的特點(diǎn)，并想一想這些不同的足適合在什么環(huán)境下生存。

5、通過探究，懂得鳥各部位的特點(diǎn)，與它生存的環(huán)境有著很大的關(guān)系，是適應(yīng)環(huán)境生存的需要。

?教學(xué)重點(diǎn)】

分別探究鴿子的羽毛、各種鳥的喙和足，看看它們各有什么特點(diǎn)，發(fā)揮著怎樣的作用。

?教學(xué)難點(diǎn)】

探究鴿子羽毛的特點(diǎn)及作用。

探究各種鳥的喙和足各有什么特點(diǎn)，分別適合在什么環(huán)境下生存。

?教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、各種鳥的圖片、鴿子的羽毛、剪刀、滴管、水、放大鏡、學(xué)生活動手冊等。

?教學(xué)過程】

活動一：認(rèn)識各種各樣的鳥

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在自然界有各種各樣的鳥，他們有的大，有的小，有的會飛，有的不會飛。大家知道哪些鳥類呢？

學(xué)生說一說自己知道的鳥的名稱，并說一說這些鳥的特點(diǎn)。

2、出示課本第8頁上面7種鳥類的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并說一說這些鳥的名稱。

3、剛剛我們認(rèn)識了各種各樣的鳥，同學(xué)們，你們知道，這些鳥有什么共同的特點(diǎn)嗎？

預(yù)設(shè)：

鳥身上長著羽毛，有翅膀，大多數(shù)鳥都會飛。

鳥都是卵生的。

鳥有鳥喙，但是沒有牙齒。

4、出示課本第8頁下面的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說這三幅插圖中分別是什么動物？

預(yù)設(shè)：

這三幅插圖中的分別是企鵝、鴨子、母雞。

5、教師引導(dǎo)：企鵝生活在南極，鴨子和母雞是我們生活中常見的兩種動物。其實(shí)，企鵝也好，鴨子和母雞也好，它們都屬于鳥類，并且都是脊椎動物。

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1、通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)各種鳥的喙外形特點(diǎn)是不一樣的。

出示各種各樣鳥類的喙的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，體會鳥類的喙不同的特點(diǎn)。

2、教師引導(dǎo)，為什么不同的鳥，鳥喙是不一樣的呢？

因?yàn)椴煌镍B吃的食物是不一樣的，鳥類的喙與其食性密切相關(guān)。

短而直的喙是食蟲鳥。

強(qiáng)壯而直的喙，末端有彎曲的鉤，主要以鳥類和動物為食。

長而直的喙主要以魚和蝦為食。

強(qiáng)而尖的喙以昆蟲為食。

扁平的喙大多數(shù)是雜食。

3、不同的鳥，有不同的鳥喙，不同的鳥喙適合吃不同的食物。

下面我們來看一看課本第10頁上面4種不同的鳥喙各有什么特點(diǎn)？

它們適合吃什么樣的食物？

預(yù)設(shè)：

第1種，鳥的喙長而直，適宜吃魚蝦。

第2種，鳥的喙強(qiáng)壯而直，并且末端有彎曲的鉤，適宜吃一些小動物。

第3種，鳥的喙像錐子一樣的，粗壯有力，適宜尋找谷物和種子。

第4種，鳥的喙長而尖細(xì)，適宜吸取花蜜等。

4、教師相機(jī)再出示一些鳥的喙，引導(dǎo)學(xué)生分析這些鳥喙的特點(diǎn)，并說一說這些鳥喙適宜吃什么食物？

5、教師小結(jié)：鳥不管長出什么樣的喙，都是為了尋找食物。

因此，鳥的喙也是適應(yīng)自然適應(yīng)生存的一種結(jié)果。

蘇教版四年級科學(xué)上冊教案篇5

1、出示鴿子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看。教師引導(dǎo)：在鳥類中，鴿子是一種特殊的存在，常常被人們看作是和平的象征，又是藍(lán)天信使，能夠?yàn)槿藗兯托?。今天我們要來探究的是鴿子羽毛的特點(diǎn)。

2、出示課本第9頁上面鴿子的羽毛圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察鴿子的羽毛，并讀一讀有關(guān)鴿子的羽毛資料介紹。

正羽是覆蓋在鳥身體上的大型羽片，鴿子的翅膀和尾部都長有正羽。

絨羽緊貼在鳥的身體上，細(xì)小而柔軟。

3、觀察鴿子的正羽。

（1）第1步，觀察鴿子的正羽，你有什么發(fā)現(xiàn)？

預(yù)設(shè)：

正羽比較大