2025版高考語文一輪總復習復習任務群2文學性閱讀專題3小說類文本閱讀分點突破5探究小說意蘊與寫作文學短評

分點突破五探究小說意蘊與寫作文學短評【鏈接教材】托爾斯泰的小說《復活》在兩個主人公身上寄托了美好的人性理想?！皬突睢币辉~意蘊深邃，指兩個主人公歷盡坎坷，最終都實現(xiàn)了精神、靈魂的“復活”。聶赫留朵夫大學時期是有美好追求的青年，進入軍隊和上流社會后，過起醉生夢死的生活，誘奸瑪絲洛娃又將其拋棄，多年后再次遇到了墮落的瑪絲洛娃，心中的良知引發(fā)了他對瑪絲洛娃的同情和懺悔，他開始決心贖罪。聶赫留朵夫經(jīng)過返歸和自我完善精神，使靈魂獲得了新生，實現(xiàn)了“復活”?，斀z洛娃在獄中拒絕聶赫留朵夫的“善行”時，觸動了她麻木不仁的靈魂并覺醒過來，瑪絲洛娃最終拒絕聶赫留朵夫要求和他結婚的建議，表現(xiàn)出瑪絲洛娃的崇高品質。瑪絲洛娃的“寬恕”精神使她的靈魂也獲得了“復活”。考向分析考向(一)分析小說的標題【知識儲備】“理解小說標題的含義”這個問題的提出，就標志著小說的標題具有雙重或多重含義。所以，解答題目時需要注意：1.在理解題目本義的基礎上，要注意它在文中是否有指代意義或語意雙關。如“祝?！秉c明時間，是題目的基本含義，反諷之意就是深層含義。2.在理解題目的表面含義之外，要注意是否有比喻象征意義或文章主旨意義?！白８！标P聯(lián)情節(jié)是表面含義，祥林嫂在“祝福”中死去，進而揭示“兇人的愚頑的歡呼”和“悲慘的弱者的不幸”才是文章的主旨義。【思路指引】1.解讀小說標題意蘊的一般步驟2.分析小說標題的深層意蘊(或作用)的思考角度角度作用分析標題與情節(jié)的關系看標題是否是小說的線索，以組織全文；是否設置了懸念，以吸引讀者；是否是對情節(jié)的概括標題與人物的關系看標題是否為塑造和突出人物形象服務，是否暗示了人物命運，是否是對人物性格特點的概括標題與環(huán)境的關系看標題是否交代了時間、地點、環(huán)境；是否創(chuàng)設了故事背景，渲染了環(huán)境氣氛；是否有深層次的社會性含義標題與主題的關系看標題是否運用雙關、比喻、反語等手法，寄托情感、深化主題；是否具有某種象征意義；是否對主題有畫龍點睛的作用標題與讀者的關系看標題是否引起讀者的閱讀興趣，給讀者帶來深度思考標題的藝術效果標題本身是否有鮮明的藝術特點，如是否運用比喻、反語、象征、雙關等；是否形象生動、言簡意賅等》典例1閱讀下面的文字，完成題目。后花園蕭紅后花園一到五月，就開出了各種花，耀眼的耀眼，散著香氣的散著香氣，但少有人來。臨著后花園，有一座冷清清黑洞洞的磨房。磨房里的磨倌馮二成子三十多歲，尚未結婚，頭發(fā)白了許多，像是個年輕的老頭。他沒有朋友來訪，也不去訪別人，他只知道自己是個磨倌，拉磨之外的事都與他毫無關系。磨眼上的麥子沒有了，他去添一添；漏下來的麥粉滿了一磨盤，他去掃一掃；小驢的眼罩松了，他替它緊一緊。除了這一點工作，馮二成子多半是站在羅架上，打著梆子，從午間打起，一打打個通宵。一天早晨，馮二成子在院子里刷著小驢，偶一抬頭看見了隔壁趙老太太的女兒，跟他站了個對面?？粗蛉湛ㄋ频拇笱劬?，馮二成子就無緣無故地心跳起來。從那之后，他雖不常見趙姑娘，但覺得好像天天見面一樣。尤其在深夜，他常常聽到隔壁的笑聲。有一天，他打了一夜梆子。天亮了，他剛躺下就聽到隔壁女孩的笑聲，他趕快抓住被邊把耳朵掩起來，但那笑聲仍舊在。他翻了一個身，可仍舊不能睡。這一天，他躺在那里十分悲哀，他把自己的生活回想了一遍。他想起母親來看過他，臨走時流著淚叮囑他好好做事。他想起母親說身子不太好，一旦一口氣上不來，叫他不必跑回家。他記得當時母親瘦得厲害，也咳嗽得厲害，他抱著母親哭了。他記得母親回到鄉(xiāng)下不久就死了，他還是回去了，和哥哥一起送的葬……想著想著，他昏昏沉沉地要睡了去，但又被驚醒了，好幾次都是這樣。他覺得是鄰家女兒驚動了他，他在夢中羞怯怯地紅了好幾次臉。這一年八月十五，趙老太太讓女兒給馮二成子送來一個月餅。他接過月餅，因為難為情，想說一聲謝謝也沒說出來，回身就進了磨房。磨房比平日更冷清了，馮二成子迷迷昏昏地吃完了月餅，靠著窗子，一無所思地往外看著花園，但好像什么都是空的。他的眼里充滿了亮晶晶的眼淚，他的心中起了一陣莫名其妙的悲哀。他羨慕跳躍著的活潑的麻雀，他妒恨咕咕叫的悠閑的鴿子。他仿佛被卷在旋風里似的，迷迷離離地被卷了半天，而后旋風把他丟棄了。世上竟有這樣的人，他愛了她，但又覺得自己身份太低，根本配不上她。他只能偷偷地對她寄托一種心思，可她根本不曉得有這么一回事。不久，那姑娘出嫁了。婆家來娶新媳婦的那天，打著鑼鼓，吹著喇叭，就在磨房外的花園里。姑娘穿了大紅的衣裳，滿手抓著銅錢，被人抱上了轎子。馮二成子把頭伏在梆子上，閉了眼睛，一動也不動。一直到那轎子走出幾里路之外，就連被娶親驚醒了的狗叫也都平靜下去時，他才抬起頭來。那姑娘出嫁以后，馮二成子常到老太太的房里坐一坐。他不知為什么總把老太太當作了親人，早晚相見時，總是彼此笑笑。這樣過了沒多久，趙老太太也要搬到女兒家去了。他幫著老太太把東西裝上了車，還牽著拉車的大黑騾子送了一程。送到郊外，老太太催他回去，他說再送一程。他向著前面放著大步，大有一去就不回來的樣子?；貋淼臅r候，馮二成子覺得這路比去的時候不知遠了多少倍，他還不時轉回身去看。不知為什么，他覺得這次送趙老太太比送自己的親娘還難過。路上，他往四方望一望，他望到的，都是在勞動著的，都是在活著的：趕車的趕車，拉馬的拉馬，割高粱的割高粱。他不能明白，這都是在做什么；他不明白，這都是為著什么。他想：到了終歸，你們是什么也沒有的。隨后，他遇上一些推手車的，挑擔的，他也用奇怪的眼光看著他們：你們是什么也不知道，你們只知道為你們的老婆孩子當一輩子牛馬，你們都白活了。馮二成子這一路上所看到的幾乎全是這一類人。他走得很慢，終于沒有了氣力。他找到一片樹林，伏在地上哭了不知多久。他想到了那天早晨與他站了個對面的大眼睛，他感覺到那眼睛是含著無限情意的，他后悔自己為什么不早點發(fā)現(xiàn)。但現(xiàn)在都完了，永久不會重來了。他呆呆地坐著，二更之后心里漸漸寧靜。那前前后后的事，他似乎都忘得干干凈凈了。晌午送趙老太太走的那回事，也似乎是多少年前的事情了?，F(xiàn)在他覺得人間并沒有許多人，所以彼此沒有什么妨害。以后兩三年，每到夏天，后花園里的花草又是那么熱鬧，但依然少有人來。不知多少年，園主老死了，后花園也拍賣了。新主人常常來磨房的窗外，看磨倌怎樣打他的篩羅，怎樣搖他的風車。而馮二成子仍舊在那磨房里平平靜靜地活著。一九四〇年四月(有刪改)小說以“后花園”為標題，有什么深刻意蘊？請結合全文簡要分析。【我的分析】題干要求分析標題的深刻意蘊，意味著本小說的標題具有多重意蘊，應從情節(jié)、環(huán)境、人物、主題等多個角度進行分析。(1)“后花園”與人物的角度分析一____________(后花園在庭院深處，少有人來，臨著后花園，有一座冷清清黑洞洞的磨房。這是磨倌馮二成子的生活環(huán)境，暗含著馮二成子生活的孤寂、空虛。)(2)“后花園”與人物的角度分析二____________(后花園一到五月，就開出了各種花，耀眼的耀眼，散著香氣的散著香氣；在后花園還可以遇到他所愛慕的長著向日葵花似的大眼睛的趙姑娘。這些寄托著馮二成子對美好生活、愛情的向往和追求。)(3)從“后花園”與主題的角度分析____________(園主老死了，后花園也拍賣了。這寄寓著作者對世事變遷、人生無常的感嘆。)【答案】示例：①后花園在庭院深處，少有人來，暗含著馮二成子的孤寂、空虛；②后花園有美好的景物和愛慕的姑娘，表現(xiàn)馮二成子對自由生活、美好愛情的向往和追求；③后花園最后的人空易主，寄寓了作者對世事變遷、人生無常的感嘆。考向(二)探究句子的意蘊【知識儲備】探究句子的意蘊，首先要理解語句的表層意義，即字面意義；其次要理解句子的語境義，即在一定的語境中語句的臨時意義；再次要理解語句的“言外之意”，如反語、雙關、婉曲等，表達的往往是言外之意。探究句子的意蘊的方法是：1.準確把握題目意圖。從探究對象來說，這類句子往往是整個文本的核心句；從理解的層面講，這類題目已遠遠超出句意本身，與小說的基本立意、作者的理性思考相關聯(lián)。2.掌握意蘊探究技巧。意蘊探究題側重的是對小說內容、主旨層面的探究，往往會涉及情節(jié)、人物、環(huán)境等要素。因此，要善于從情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等多角度探究，把握句子內涵，領會總體意圖。3.組織答案要有層次、有深度。一般而言，解答題目時，第一個點是該句的表層意思，第二個點是背后的意思，第三個點是與主旨、情感相關的意思，第四個點可能是結合背景或聯(lián)系現(xiàn)實得出的意思。同時，考生還要善于根據(jù)文本性質和題目特點有層次、有深度地組織答案，一定要體現(xiàn)出答案的豐盈度?！舅悸分敢刻骄烤渥拥囊馓N的步驟是：》典例2(2020·新高考Ⅱ卷)閱讀下面的文字，完成題目。大師(節(jié)選)雙雪濤母親還在的時候，我就跟著父親出去下棋，父親走在前面，我在后面給背著板凳。母親常說：兒子，你也不學好，讓你媽還活不活？我說：媽，作業(yè)也寫完了，去看大人玩，算個什么事兒啊。你好好活著。就背上板凳跟著父親走。父親從不邀我，也不攆我，愿意跟著走就走，不跟著也不等，自己拿起板凳放在自行車后座上，騎上車走。只是看了兩年，父親的棋路還沒看懂，大樹下，修車攤，西瓜攤，公園里，看父親下棋，大多是贏，有時也輸，一般都輸在最后一盤。終于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在懷里，肩膀靠著父親的后背。我說：爸，最后一盤你那個“仕”支得有毛病。到了家，父親拿出象棋，說：咱倆來三盤，不能緩棋，否則不下。那次我輸了個痛快，每一盤棋都沒有超過十五分鐘，我心中所想好像全被父親洞悉，而父親看起來的閑手全都藏著后續(xù)的手段，每個棋子底下好像都藏著一個刺客。父親說：現(xiàn)在來看，附近的馬路棋都贏不了你，但你還是個臭棋，奇臭無比。今天教你仕的用法。現(xiàn)在我回想起來，那個夜晚特別長。從那以后出去，背上了兩個板凳。我十一歲的時候，有人從新民來找父親下棋。那人坐了兩個小時的長途車，到父親常去的大樹底下找他?！昂诿蟾纾谛旅衤犨^你棋好，來找你學學?！蹦侨舜髦鴤€眼鏡，看上去不到三十歲，穿著白色的襯衫，汗把襯衫的領子浸黃了，用一塊手帕不停地擦著汗。眼鏡不是第一個。從各個地方來找父親下棋的人很多，高矮胖瘦，頭發(fā)白的黑的，西裝革履，背著蟑螂藥上面寫著“蟑螂不死，我死”的，什么樣子的都有。有的找到棋攤，有的徑直找到家里。找到家里的，父親推開一條門縫，說：辛苦辛苦，咱外面說。然后換身衣服出去。一般都是下三盤棋，都是兩勝一負，最后一盤輸了。有的人下完之后說：知道了，還差三十年。然后握了握父親的手走了。有的說：如果那一盤那一步走對了，輸?shù)氖悄?，我們再來。父親擺擺手說：說好了三盤，不能再下了。不行，對方說，我們來掛點東西。掛，就是賭。所謂棋手，無論是入流的還是不入流的，都有人愿意掛，小到煙酒，大到房子、金子和存款，一句話就訂了約的有，找個證人簽字畫押的也有。父親說：朋友，遠道而來別的話不多說了，我從不在棋上掛東西，你這么說，以后我們也不能再下了，剛才那三盤棋算你贏，你就去說，贏了黑毛。說完父親就站起來走。還有的人，下完棋，不走，要拜父親當師傅，有的第二天還拎著魚來，父親不收，說自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就當個朋友，師徒的事兒就說遠了。那天眼鏡等到父親，拿手帕擦著汗，說要下棋，旁邊的人漸漸圍過來。父親坐在板凳上，樹上的葉子嘩啦嘩啦地響，他指著自己的腦袋說：老了，酒又傷腦子，不下了。那年父親四十歲，身上穿著我的校服，胡須長了滿臉，比以前更瘦，同時期下崗的人，有的人已經(jīng)做生意發(fā)達了，他卻變成一個每天喝兩頓散白酒，在地上撿煙蒂抽的人，話也比過去少多了，只是終日在棋攤泡著，確實如他所說，半年來只是坐在板凳上看，不怎么出聲，更不下場下棋。眼鏡松開一個紐扣說：我扔下學生，坐了兩小時汽車，又走了不少路，打聽了不少人，可是你不下了。父親說：是，腦袋壞了，下也沒什么用。眼鏡用手帕擦著汗，看著圍著的人，笑了笑，說：如果新民有人能和我下，我不會來的。父親想了想，指著我說：朋友，如果你覺得白來了的話，可以和他下。眼鏡看了看我，說：你兒子？父親說：是。眼鏡在眼鏡后面眨了眨眼，說：你什么意思？父親說：他的棋是我教的，你可以看看路子，沒別的意思，現(xiàn)在回去也行，我不下了。腦子壞了。眼鏡又看了看我，用手摸了摸我的腦袋說：你幾歲了？我說：十一。他說：你的棋是你爸教的？我說：教過一次，教過仕的用法。大伙兒笑了。眼鏡也笑了，說：行嘞，我讓你一匹馬吧。我說：別了，平下吧，才算有輸贏。大伙兒又笑了。眼鏡蹲下，我把板凳拉過去，把棋子擺上。到了殘局，我一車領雙兵，他馬炮單兵缺仕象，被我三車鬧仕贏了。眼鏡站起來，從兜里掏出一支鋼筆放在我手上，說：收著吧，自己買點鋼筆水，可以記點東西。父親說：鋼筆你拿回去，他有筆。我們下棋是下棋。眼鏡看了看父親，把鋼筆重新放進兜里，走了?；丶业穆飞希以诤笞舷胫侵т摴P，問：爸，你真不下了？父親說：不下了，說過的話當然是真的。又說，你這棋啊，走得太軟，應該速勝，不過這樣也沒什么不好。在學校不要下棋，能分得開嗎？我說：能，是個玩嘛。父親沒說話，繼續(xù)騎車了。(有刪改)父親說“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請結合全文具體分析?！疚业姆治觥款}干要求結合全文具體分析“我們下棋是下棋”的意蘊。這句話是父親針對眼鏡輸了棋、拿出一支鋼筆送給“我”所說的話，分析時不僅要分析上下文，還要考慮說話背景和說話對象。(1)結合父親下棋從來不“掛”任何東西進行分析____________(父親下棋從來不“掛”任何東西，不能讓下棋變成賭博、利益之爭，而僅僅只是切磋棋藝，體現(xiàn)出父親恪守棋道的君子之風；父親此時的生活是相當落魄的，在經(jīng)濟上十分貧困，但父親卻從不因此貪圖利益，不肯拿棋藝換取生活物資，體現(xiàn)出他的人格尊嚴，令人尊重。)(2)結合父親說話的背景及說話對象進行分析____________(眼鏡的鋼筆是送給“我”的，父親代“我”做了決定，因此這番話也不只是對眼鏡說，也是對“我”的提醒：要恪守棋道，不要貪圖利益，不可讓純粹的棋藝追求沾染了世俗的污濁。)【我的作答】________【答案】示例：①父親追求的是下棋的純粹，恪守君子之交，絕不拿棋藝換取世俗利益，這既關乎下棋之道，更關乎個人尊嚴；②父親這話既是說給“眼鏡”聽，以拒絕對方饋贈，也是說給兒子聽，含有言傳身教的意味?？枷?三)概括小說的主題【知識儲備】小說的主題就是小說通過對現(xiàn)實生活的描繪和藝術形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題?！疚⒅c】小說常見主題表【思路指引】概括小說的主題，需要考慮六個方面：1.從小說的題目入手思考小說的主題有些小說的題目就是對小說主題的概括，或是一語雙關，或是起畫龍點睛的作用。2.從小說的情節(jié)入手把握小說的主題小說的主題思想常常在故事情節(jié)的發(fā)展過程中展現(xiàn)出來，要準確地理解作品的主題，必須理清作品的情節(jié)內容。分析情節(jié)，要善于梳理故事的發(fā)展過程，了解情節(jié)前后因果的關聯(lián)，把握情節(jié)發(fā)展中的矛盾沖突，從中我們可以發(fā)現(xiàn)情節(jié)包含的主題思想。3.從小說的人物形象入手把握小說的主題小說的主題思想常常在小說所塑造的人物形象上表現(xiàn)出來，分析小說人物形象內涵與人物間彼此的關系，是理解小說主題的重要方法。弄清楚小說描寫了什么樣的人，這個(些)人的際遇遭逢、命運歸宿常常聯(lián)系著社會生活的本質，投射出特定的歷史文化的背景。我們可以從人物的動作、語言、神態(tài)、心理、細節(jié)等方面入手，把握人物的性格特征，洞察人物的精神世界，體會人物靈魂深處的思想狀態(tài)，進而領會作者的創(chuàng)作意圖。4.聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫認識在人物思想性格上所打上的時代烙印，把握人物形象所折射出的時代特征，達到把握小說主題的目的。環(huán)境描寫主要是為人物的行動與命運提供生動的舞臺，為展示人物的性格形成與發(fā)展變化提供典型的環(huán)境；同時，環(huán)境描寫也從側面暗示了主題理解的指向。我們可以從小說中人物所在的自然環(huán)境和社會背景等方面去探尋環(huán)境描寫對人物塑造、對情節(jié)發(fā)展的作用，從而破解小說的主題意蘊。5.從小說的精巧構思入手把握小說的主題小說作品獨特而精巧的構思，與作者的創(chuàng)作意圖有著必然的關聯(lián)。通過分析小說的構思手法，諸如分析對比、反差、反諷、抑揚、象征、虛實、懸念、意外、巧合等手法的運用及其意圖，可以歸納出小說的主題。6.從小說敘述者角度看主題小說敘述者的語調、視角和情感傾向，與作者的創(chuàng)作意圖也有密切的內在聯(lián)系。通過分析小說的敘述人稱的選擇、小說中的議論性語句，我們也可以捕捉到作者的創(chuàng)作意圖?！返淅?結合馮二成子這一人物形象分析作品主旨。(原文見典例1)【我的分析】題干要求結合馮二成子這一人物形象分析作品主旨，應圍繞人物形象和小說主旨兩個方面進行分析。(1)人物形象____________(這篇小說塑造了一個生活在舊社會底層的普通人馮二成子的形象，他曾一度渴望美好生活，對人的生命歸宿有過思索，但最終還是順從了命運的安排。)(2)小說主旨____________(通過馮二成子這一形象表現(xiàn)了作者對舊社會底層民眾生存狀態(tài)的深切憂慮和普通個體生命的人文關懷。)【答案】示例：小說通過磨倌馮二成子曾一度渴望美好生活，對人的生命歸宿有過思索，但最終還是順從命運安排的全過程，塑造了一個生活在舊社會底層的普通人的形象，表現(xiàn)了作者對舊社會底層民眾生存狀態(tài)的深切憂慮和普通個體生命的人文關懷。考向(四)解答探究性題目探究題的命題形式多樣，很難有一成不變的解題套路，但“持之有故，言之成理”的解題思想應該貫穿于探究題的解題過程中。探究文本，要在整體把握文學作品的前提下，表達對文學作品的獨特感受和新穎見解，即對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。1.審題要求小說類閱讀探究題有對某一情節(jié)的設計是否合理的探究，有對結尾的方式是否恰當?shù)奶骄浚袑θ宋镄蜗笫欠窬哂鞋F(xiàn)實性或真實性的探究，有對人物形象是否具有概括性的探究，有對作品有沒有審美價值或藝術價值的探究，有對小說主題的探究……2.技法指導探究題令不少同學望而生畏，其實，只要掌握了探究題的答題規(guī)律，一切便不再困難。無論哪種題型，答題時都可以聯(lián)系前面幾個學案的知識加以探究。如對某一情節(jié)內涵的探究，就應從以下方面入手：(1)情節(jié)自身的關聯(lián)性與邏輯性。情節(jié)的內涵要符合情節(jié)自身的關聯(lián)性與邏輯性。(2)與人物性格、心理、習慣等的關系。情節(jié)的內涵要符合人物性格、心理、習慣等。(3)與時代背景、主題表達等的需要。情節(jié)的內涵要考慮時代背景、主題表達等。3.掌握模式基本模式：擺出觀點＋依據(jù)文本分析＋聯(lián)系實際(有的題目無此要求)。(1)亮出觀點。探究性的題目，最重要的是先要確定自己的觀點，觀點確定了，才能圍繞觀點組織材料，并形成答案。(2)聯(lián)系文本。解答小說的探究題，絕對不能離開文本而漫無邊際地去談，而應該結合文本中的具體內容進行分析，如結合小說的情節(jié)結構、人物形象、時代背景、主題內涵等來進行分析。(3)聯(lián)系實際。聯(lián)系所學知識、生活實際，做出合理解釋?！返淅?(2019·浙江卷)如果給本文擬一個標題，你會選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”？為什么？(原文見分點突破一典例5)【我的分析】題干要求分析本文所擬標題，選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”。解答時，不管是選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”都可以，只要言之成理即可，應從情節(jié)自身的關聯(lián)性與邏輯性、與人物的關系、主題表達等角度進行分析。(1)選“磨房里外”選“磨房里外”為標題，理由可以從交代文章發(fā)生的背景、構建故事情節(jié)和“里外”的深層含義來考慮。____________(①交代故事發(fā)生的空間；②小說通過“磨房里外”來架構故事情節(jié)；③富有意蘊：磨房外的后園是個童話般的美好世界，磨房內則是艱難的現(xiàn)實世界，但“我”與馮歪嘴子能夠友好相處。)(2)選“馮歪嘴子”選“馮歪嘴子”為標題，理由可以從塑造人物形象、推動故事情節(jié)發(fā)展和表現(xiàn)文章主旨方面考慮。____________(①他是本文的主人公，以此為題，可突出人物形象；②本文通過馮歪嘴子這一形象牽出小說其他人物，串聯(lián)故事情節(jié)；③關涉小說主旨：寄托了對善良又寂寞的底層勞動者的親近和同情。)【答案】示例一：選“磨房里外”。理由：①交代故事發(fā)生的空間；②小說通過“磨房里外”來架構故事情節(jié)；③富有意蘊，磨房外的后園是個童話般的美好世界，磨房內則是艱難的現(xiàn)實世界，但“我”與馮歪嘴子能夠友好相處。示例二：選“馮歪嘴子”。理由：①他是本文的主人公，以此為題，可突出人物形象；②本文通過馮歪嘴子這一形象牽出小說其他人物，串聯(lián)故事情節(jié)；③關涉小說主旨，寄托了對善良又寂寞的底層勞動者的親近和同情。重點突破如何寫作文學短評？文學短評是一種精短的、以作家作品等作為評論對象的議論性文章。它既有議論性，又有文學性，是理、情、文的統(tǒng)一。1.基本步驟文學短評的寫作，大致有“閱讀—定題—評論—寫作”四個步驟。其中，“閱讀”須細，“定題”宜小，“評論”貴透。2.寫作方法寫文學短評，要從以下方面入手：(1)要善于聚焦，從“小”處切入。優(yōu)秀的文學作品往往從多方面觸動我們的情思，值得評論的點很多，如果面面俱到，很容易失之浮泛。寫短評時要能夠聚焦，比如作者怎樣渲染氣氛，怎么描摹景物，抒發(fā)了什么情感，運用了哪些手法等，都可以成為評論的焦點。同時，也要注意選擇小的切入口，關注一些細節(jié)，如茹志鵑《百合花》中“撒滿白色百合花”的被子，小通訊員衣服上被撕開的口子等細節(jié)反復出現(xiàn)，就可以將它們作為切入口，分析這些細節(jié)對于表現(xiàn)人物、深化作品主題的作用。(2)要處理好“點”和“面”的關系。評論作家作品，可以評析思想內容的某個方面，可以評析藝術技巧上的某一特點，也可以對作家作品進行全面的評析。從學生的實際考慮，最好不要寫全面性的評論，應該精心選擇論述范圍較小的一個方面，集中筆墨，深入挖掘。如《聲聲慢》中緊扣“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急”，分析“酒”這一意象在渲染氣氛、塑造形象、抒發(fā)情感等方面的作用，可以收到切口小、挖掘深的效果。(3)要做到“敘”和“議”的有機結合。文學短評在表達方式上的特點是敘議結合、以議為主?！皵ⅰ敝父鶕?jù)評論中心用自己的話有針對性地概述、簡介、引用作品內容；“議”包括分析和評價。“分析”是對作品思想內容或藝術技巧的有關特色逐步揭示的過程；“評價”則是分析后得到的結論，是文學短評的中心論點。文學短評在“敘”和“議”之間應做到先敘后議，以敘帶議，精敘詳議。有些同學在文學短評寫作時，往往重敘輕議，甚至以敘代議，把文學短評寫成文學作品的內容提要，這就顛倒了“敘”“議”的關系。(4)要注意“評”和“感”的區(qū)別。盡管文學短評和文學作品讀后感都屬于議論文的范疇，但兩者有明顯的區(qū)別：前者重