在化學(xué)教學(xué)中實(shí)施差異化教學(xué)的重要性獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

在化學(xué)教學(xué)中實(shí)施差異化教學(xué)的重要性獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：進(jìn)入高中階段，化學(xué)學(xué)科內(nèi)容豐富且復(fù)雜，開展難度大，是傳統(tǒng)的難點(diǎn)科目之一，在高中化學(xué)中實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)，針對(duì)學(xué)生存在差異的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)劣勢(shì)，提升學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)效率。化學(xué)學(xué)科包含大量的知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生在特殊的范圍內(nèi)充分學(xué)習(xí)，有利于高中化學(xué)教育的發(fā)展和學(xué)生個(gè)人化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)積累。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué);差異化教學(xué);教學(xué)方法

化學(xué)差異化教學(xué)，是指在化學(xué)科目上，針對(duì)學(xué)生的不同的問題開展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中，由于化學(xué)基礎(chǔ)水平不同和生活背景不一，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)問題存在嚴(yán)重差異化，例如理論知識(shí)掌握不牢固、對(duì)教學(xué)進(jìn)度的快慢有特殊要求和對(duì)化學(xué)的興趣點(diǎn)形成差異等。開展差異化教學(xué)，能夠特殊問題特殊解決，讓學(xué)生接觸理想的化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，保持學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效益?，F(xiàn)實(shí)中，差異化教學(xué)被廣泛執(zhí)行，對(duì)高中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展發(fā)揮重要意義。

一.化學(xué)教學(xué)中實(shí)施差異化教學(xué)的重要性

（1）有利于提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

根據(jù)學(xué)生差異化興趣進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，也是差異化教學(xué)在化學(xué)應(yīng)用的方式之一。每個(gè)學(xué)生的興趣點(diǎn)不同，實(shí)行差異化教學(xué)了，可以滿足大部分學(xué)生的興趣需要，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與化學(xué)學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，著名科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過，興趣是最好的老師，現(xiàn)代教育要求圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的核心為中點(diǎn)。學(xué)生對(duì)化學(xué)興趣的提高，讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)上投入更多的時(shí)間和精力，促進(jìn)教學(xué)效益。

（2）有利于短期內(nèi)提升學(xué)生成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心

對(duì)學(xué)生遇到的化學(xué)學(xué)習(xí)問題進(jìn)行差異化教學(xué)，可以及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)難題，保障學(xué)生學(xué)習(xí)的流暢性，能夠短期內(nèi)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。例如對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ蛔銌栴}，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?duì)學(xué)生化學(xué)公式推導(dǎo)問題，針對(duì)性地開展差異教學(xué)。解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)自信，成績(jī)的提高和突破學(xué)習(xí)瓶頸的刺激可以幫助學(xué)生樹立自信，從而讓學(xué)生更為積極對(duì)待未來的化學(xué)學(xué)習(xí)。高中學(xué)生即將面臨高考，短期成績(jī)的提高和學(xué)習(xí)自信的形成，心理上有助幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)高壓考試環(huán)境。

（3）有利于提升教學(xué)效率，培養(yǎng)專業(yè)技能

化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)要求下，高中化學(xué)教學(xué)不但要進(jìn)行理論教學(xué)，還要培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐能力和思想道德水平，例如讓學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和開展日?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)，有利于現(xiàn)實(shí)中解決生活問題。例如煲姜醋不能用鐵鍋，醋與鐵容易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，在高溫催化下提升反應(yīng)速度，造成鐵鍋穿孔的問題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)過程中，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)采用差異化教學(xué)形式，有效提升課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生掌握日常生活化學(xué)技能和化學(xué)專業(yè)技能，會(huì)開展專業(yè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，又能解決生活的小問題。

二.化學(xué)教學(xué)中實(shí)施差異化教學(xué)的方法

（1）利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，滿足不同學(xué)生的差異化需要

借助多媒體技術(shù)提前制作課件，通過節(jié)省課堂上口述和板書的時(shí)間，提升課堂教學(xué)效率，讓教師有更充足時(shí)間解決學(xué)生的重點(diǎn)難題問題。不同學(xué)生出現(xiàn)的問題不同，教師針對(duì)學(xué)生普遍出現(xiàn)的問題融入到多媒體課件中，對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行差異化的提問，能夠幫助學(xué)生快速?gòu)浹a(bǔ)不足。例如對(duì)四氧化三鐵和三氧化二鐵的化學(xué)特點(diǎn)出現(xiàn)理解問題的學(xué)生，化學(xué)課對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的提問，幫助學(xué)生擺脫教學(xué)誤區(qū)?；ヂ?lián)網(wǎng)元素的豐富性，能夠照顧到廣大學(xué)生的興趣需要，融入不同的元素，有利于廣泛地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如有學(xué)生對(duì)視頻教學(xué)興趣，有學(xué)生對(duì)動(dòng)畫公式推導(dǎo)感興趣，多種教學(xué)元素的融入，豐富化學(xué)課堂的同時(shí)，照顧到課班學(xué)生的利益。

（2）實(shí)現(xiàn)微課堂，倡導(dǎo)學(xué)生自主解決差異化問題

提倡學(xué)生課外開展化學(xué)微課堂，提升自主學(xué)習(xí)和解決差異化問題的效率。一般的微課時(shí)間5到10分鐘，針對(duì)學(xué)生特定的問題和知識(shí)點(diǎn)開展，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人差異化的需要自由選擇微課內(nèi)容，例如對(duì)想學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)出現(xiàn)的問題通過微課尋找解決方案。在微課的基礎(chǔ)上，利用互聯(lián)網(wǎng)的交流平臺(tái)，例如微信等，讓學(xué)生及時(shí)咨詢，保持暢通的交流，幫助學(xué)生解決特殊問題。

（3）開展分層教學(xué)，將差異化問題近似學(xué)生歸類

學(xué)生的學(xué)習(xí)問題有差異化，也有相似性，對(duì)擁有相似問題的學(xué)生進(jìn)行歸類，統(tǒng)一開展教學(xué)工作。例如對(duì)同樣愛好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)興趣班，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中鞏固化學(xué)理論知識(shí)和提升學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語(yǔ)

差異化教學(xué)是現(xiàn)代教