道德與法治一等獎：《紅軍不怕遠征難》教學(xué)設(shè)計詳案（五下）

部編版《道德與法治》五年級下冊第9課紅軍不怕遠征難（第3課時）【教材分析】《紅軍不怕遠征難》是部編版小學(xué)《道德與法治》五年級下冊第三單元“百年追夢復(fù)興中華”中的第9課。本篇教材包含了“開天辟地的大事”“星星之火可以燎原”“紅軍不怕遠征難”這三個框題。本課計劃分為3課時完成，對應(yīng)《品德與社會課程標準》中主題五“我們的國家”第11條：“知道中國共產(chǎn)黨的成立，知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對社會主義祖國和中國共產(chǎn)黨的熱愛之情”?！凹t軍不怕遠征難”為第3課時，本課內(nèi)容是圍繞第五次反“圍剿”失敗后的長征展開，重在引導(dǎo)學(xué)生了解遵義會議等長征中發(fā)生的重大事件，感悟長征精神、傳承長征精神。在此過程中，借助多種形式、多種手段，通過學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)深化對于長征這一事件的理解，對于中國共產(chǎn)黨的認同，在活動中感悟長征精神、傳承長征精神?！緦W(xué)情分析】五年級的學(xué)生，經(jīng)歷過兩次有關(guān)長征的開學(xué)第一課：第一次是2016年全國以長征為主題的開學(xué)第一課，但是當時孩子們剛?cè)雽W(xué)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這個開學(xué)第一課已經(jīng)沒有記憶；第二次是2021年的重慶開學(xué)第一課，課堂的開啟就是第9課，學(xué)生的印象很模糊。金港國際實驗小學(xué)五年級2班的孩子們4月中旬開展了關(guān)于長征的研學(xué)旅行，學(xué)生還從電影、電視劇、五下語文的閱讀鏈接、網(wǎng)絡(luò)媒體等資源獲得了一些長征的信息，但都比較碎片化。關(guān)于長征的精神，幾乎每個學(xué)生都能說出四五個，但是浮于表面。關(guān)于長征難在哪里，紅軍為什么不怕難是比較模糊的。因此，學(xué)生需要代入感，要走近長征，在參與和體驗中，增長知識，重點探究從長征的難和為什么不怕難來探究長征精神，體會在新時代中，革命事業(yè)代代相傳，長征永遠在路上?！窘虒W(xué)目標】1.知道遵義會議，了解長征是中國革命史上的壯舉，長征的勝利使中國革命轉(zhuǎn)危為安。2.探知紅軍將士不怕犧牲、百折不撓、勇往直前、浴血奮戰(zhàn)的長征精神。3.體會在新時代中，革命事業(yè)代代相傳，沒有終點?！窘虒W(xué)重難點】探知紅軍將士不怕犧牲、百折不撓、勇往直前、浴血奮戰(zhàn)的長征精神。【教學(xué)準備】1.教師準備：課前音樂、視頻、課件、分組座牌、小紅旗、學(xué)習(xí)單、卡紙、粉筆、冰雪等。2.學(xué)生準備：搜集長征的故事、圖片、歌曲、視頻等有關(guān)長征的資料，了解長征精神?！窘虒W(xué)設(shè)計】課前活動：1.播放《少年》音樂，觀看視頻，交流分享留下印象最深一個畫面或一句歌詞。2.學(xué)情了解師：關(guān)于長征，你知道了什么？還想知道些什么？3.創(chuàng)設(shè)參觀紅軍長征紀念館的情境，聽簡介，導(dǎo)入新課?！驹O(shè)計意圖：通過歌曲《少年》切入，回顧前兩課時舊知，喚起學(xué)生的回憶，引入課題。創(chuàng)設(shè)紅軍長征紀念館情境，揭示活動，激起學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。】活動一：參觀征途館——重走長征路過渡：我們首先走進“征途館——重走長征路”。（一）觀看“長征”微視頻，感受長征的困難。師：請大家打開參觀記載冊，瀏覽參觀記載冊的題目，在接下來參觀中，邊看邊聽，邊思邊記。1.看視頻，邊看邊完成記載冊學(xué)習(xí)單。2.指名讀溫馨提示，按提示完成學(xué)習(xí)單。結(jié)合教材63、64頁內(nèi)容，完善記載冊。有疑惑的地方，可以同方交流，準備時間1分鐘。3.搶答賽——“紅軍長征我知道”，請一個同學(xué)宣讀搶答規(guī)則：瀏覽完問題后，最先舉手的同學(xué)進行回答，回答正確則搶答成功；回答錯誤則搶答失敗，全班再次搶答。答對的請組長在筆筒插上一面旗幟。（1）中央紅軍長征的起點和三軍會師的終點分別在哪里？行程多少里？師：ppt呈現(xiàn)地圖起點和終點，請學(xué)生在地圖座牌上找到起點和終點。師：從這些數(shù)據(jù)中，你體會紅軍長征遇到了哪些困難？相機板書：遠征難、路途遙遠（2）紅軍跨越了多少條江河？翻越了多少座海拔4000米以上的雪山？穿越的草地被稱為什么？師：紅軍遇到了什么困難？相機板書：環(huán)境惡劣（3）紅軍長征大多數(shù)穿什么？最艱苦的時候吃什么？師：你體會到長征難在哪里？相機板書：生活艱苦（4）紅軍經(jīng)歷了多少余次戰(zhàn)斗？師:又遇到了什么困難？相機板書：敵人圍剿總結(jié)過渡：最為慘烈的是湘江戰(zhàn)役，中央紅軍和軍委兩縱隊從8.6萬人銳減到3萬多人。我們來看一段視頻。4.觀看視頻，知道遵義會議。（1）為什么湘江戰(zhàn)役死傷這么慘重？（2）為什么說遵義會議很重要？小結(jié)：從被敵人圍追堵截到牽著敵人的鼻子走，從傷亡慘烈到一次次勝利，紅軍排除萬難，揮師北上。【設(shè)計意圖：通過看視頻，瀏覽教材，搶答賽，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，知道長征遇到了路途遙遠、環(huán)境惡劣、敵人圍剿、生活艱苦等困難。從湘江戰(zhàn)役的反思引入遵義會議，知道遵義會議是生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點，長征是中國革命史上的壯舉，長征的勝利使中國革命轉(zhuǎn)危為安?！炕顒佣簠⒂^征尋館——探尋長征路過渡：接下來，我們繼續(xù)跟隨紅軍的腳步，走進“征尋館——探尋長征路”。征尋館內(nèi)設(shè)有兩個展區(qū)，分別是——體驗區(qū)和挑戰(zhàn)區(qū)。（一）雪山體驗區(qū)：在親身體驗中感受長征精神師：首先我們來到體驗區(qū)（出示雪山圖片）1.回憶生活師：孩子們?nèi)ミ^雪山的舉手？你穿的是什么服裝？2.請幾位同學(xué)體驗，體驗要求：單手插進雪山，觀察和感受手的變化。3.體驗的同學(xué)交流感受，其他同學(xué)認真看他們的表情，認真傾聽。結(jié)合語文教材中剛剛學(xué)習(xí)的閱讀鏈接《豐碑》，體會長征精神并相機板書長征精神，完善標題板書?？偨Y(jié)過渡:因此他們不僅翻越了一座座高山，還跨越了一條條江河，接下來我們來到挑戰(zhàn)區(qū)，1935年5月28日，紅四團接到紅一軍團緊急命令：29日奪取瀘定橋。紅四團晝夜兼行，趕到瀘定橋頭。（二）瀘定橋挑戰(zhàn)區(qū)：在思維碰撞中感受長征精神1.小組合作：如果是你是紅四團的一員，你會建議怎么過瀘定橋？指名讀小組討論要求：情況緊急，用最快的速度和有效的方法渡過瀘定橋。每個小組在兩分鐘之內(nèi)，討論出一個最佳辦法。2.小組交流、匯報與組間交互反饋：同伴的辦法是否可行？為什么？3.指名講述《飛奪瀘定橋》的故事，體會長征精神，相機板書?？偨Y(jié)過渡：出示教材第65頁上毛主席所說的話，學(xué)生齊讀?！驹O(shè)計意圖：采用情境體驗、活動參與、學(xué)科融合以及故事分享等方式，喚醒學(xué)生的情感，讓他們在探究中感受到紅軍將士不怕犧牲、百折不撓、勇往直前、浴血奮戰(zhàn)的長征精神?！炕顒尤簠⒂^征帆館——永走長征路過渡：同學(xué)們，八十幾年過去了，現(xiàn)在我們生活在和平年代，還需要長征嗎？讓我們進入征帆館——永走長征路。（一）猜一猜：在征帆館中，會陳列哪些人物或事件的照片，你想看到誰？（二）看一看：播放視頻，配《不忘初心》的音樂。（三）說一說：看了視頻，有什么感受？（四）寫一寫：留言，傳承長征精神師：同學(xué)們，最后我們來到了征帆館留言墻，通過今天的參觀，你一定有很多想說的，請寫在留言冊上吧。學(xué)生分享感言。評價總結(jié)：其實我們剛剛插的紅旗，也是學(xué)習(xí)長征路上的點滴見證，無論多與少，我都行進在這條長征路上。把掌聲送給自己，送給同伴。結(jié)束語：從長征路到飛天路，從女排路到抗疫路，一個偉大的民族，必有壯麗的史詩。這一路上我們一直沒有改變的就是不怕犧牲、百折不撓、浴血奮戰(zhàn)、勇往直前的長征精神，昨天先輩們用他們的足跡，為我們開路，今天讓我們接過先輩的旗幟，不忘初心，繼續(xù)前行，百年追夢，復(fù)興中華。同學(xué)們，新的長征已經(jīng)在路上！【設(shè)計意圖：通過猜一猜、看一看、說一說、寫一寫，喚醒學(xué)生的情感。通過對話與留言，體會在新時代中，革命事業(yè)代代相傳，沒有終點?！俊景鍟O(shè)計】第9課中國有了共產(chǎn)黨紅軍不怕遠征難不怕犧牲路途遙遠百折不撓？環(huán)境險惡勇往直前生活艱苦浴血奮戰(zhàn)敵人圍剿…………永遠的長征精神【設(shè)計意圖：本堂課的板書設(shè)計分為兩個部分：一是題目，由課文題目和課時題目組成。二是主體部分，主體部分的板書內(nèi)容體現(xiàn)了教學(xué)目標的達成和學(xué)習(xí)方式、教育主張的彰顯：“遠征難”對應(yīng)的四個難和省略號，從認知層面體現(xiàn)了紅軍長征給學(xué)生的整體印象，達成目標一；