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專題03光現(xiàn)象(原卷版)一.實驗探究題(共25小題)1.小華與同學(xué)用玻璃板、蠟燭、白紙、刻度尺等器材“探究平面鏡成像的特點”。他把一張大紙鋪在桌面上,紙上豎立一塊玻璃板,沿著玻璃板在紙上畫一條直線OO1代表平面鏡的位置。(1)把點燃的蠟燭A放在與水平桌面垂直的玻璃板前,在玻璃板后會看到蠟燭A的像,如圖甲所示,小華在玻璃板后面放一支(填“點燃”或“沒點燃”)的蠟燭B。移動B,發(fā)現(xiàn)A燭焰的像出現(xiàn)在B“身上”,說明他在器材選擇上存在的問題是。(2)改進器材后,多次改變蠟燭(填“A”或“B”)的位置,并移動另一支蠟燭,確定每次像的位置,將玻璃板及每次物和像的位置記錄在玻璃板下面的白紙上,連接物和對應(yīng)的像點,如圖乙所示,由此可得出的結(jié)論是:像與物到平面鏡的距離。(3)小華為了讓左側(cè)的同學(xué)也能夠看清蠟燭A的像,他只將玻璃板向左平移,則蠟燭A的像的位置(選填“向右移動”、“向左移動”或“不變”)。2.如圖是小宇同學(xué)探究“光的反射規(guī)律”的實驗裝置。平面鏡M平放在水平桌面上:(1)白色硬紙板在實驗中的作用是,它應(yīng)立在平面鏡上。(2)小宇讓一束光貼著紙板沿AO方向射向鏡面,反射光沿OB方向射出,如圖甲所示,測出反射角和入射角大小均等于40°。接下來正確的操作是。A.改變光的入射角度,多次重復(fù)上述實驗步驟B.得到反射角等于入射角的規(guī)律(3)實驗過程中若將紙板向后傾斜,如圖乙所示,讓光仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面,此時在紙板上(選填“能”或“不能”)看到反射光;此時,入射光線與反射光線(選填“在”或“不在”)同一平面上。3.某小組在探究“光的反射定律”的實驗:(1)如圖甲讓一細光束沿紙板E射到鏡面O點,在紙板E上可看到入射光線AO。若將紙板F向前或向后折,在紙板F上不能看到反射光線,由此可以得到怎樣的結(jié)論?(2)若將一束光貼著紙板F沿BO方向射到O點,光將沿圖中的方向射出,因為在光的反射現(xiàn)象中光路是。(3)該小組還想探究平面鏡成像特點,做了如圖乙所示的實驗。A是點燃的蠟燭,B是與A完全相同但未點燃的蠟燭。①小組同學(xué)進行了正確的實驗操作后,得到的實驗數(shù)據(jù)如下表:實驗次數(shù)1234蠟燭到玻璃板的距離/cm6.208.6010.3513.50像到玻璃板的距離/cm6.208.6010.3513.50觀察表中實驗數(shù)據(jù),可得到的結(jié)論是什么?②如圖丙所示,如果玻璃板沒有豎直放置,實驗中會出現(xiàn)怎樣的情況?4.小明利用如圖甲所示的裝置探究“平面鏡的成像特點”。(1)實驗中,觀察到A的像與蠟燭B重合。透過玻璃板看到的蠟燭B是光的形成的像。移開蠟燭B,在其原來位置放一光屏,小明(透過玻璃板/直接)在光屏上(能/不能)看見蠟燭的像,說明平面鏡成的是虛像。(2)實驗中,細心的小明看到蠟燭A通過玻璃板成兩個像,其中距離小明較遠的像較暗。遠處的像是來自于蠟燭A的入射光經(jīng)過玻璃板。A.一次反射、兩次折射形成的B.一次反射、一次折射形成的C.兩次反射、一次折射形成的D.兩次反射、兩次折射形成的(3)小明實驗時,發(fā)現(xiàn)無論如何移動蠟燭B,均無法與蠟燭A的像重合,且蠟燭A的像總比蠟燭B的位置偏高,這是因為。(4)如圖乙是小明外出時拍的樹在水中倒影的照片,試分析,湖水的深度。A.至少有樹的倒影深B.樹有多高水就有多深C.與樹和樹的倒影均無關(guān)5.小明利用如圖所示的實驗裝置,進行“探究光的反射定律”實驗。(1)實驗時讓一束光貼著紙板入射是為了。(2)由于光在紙板上發(fā)生了(填“鏡面反射”或“漫反射”),所以從不同方向都可以觀察到光在紙板上傳播的徑跡,所以紙板應(yīng)當選用(填“粗糙”或“光滑”)的。(3)為驗證反射光線、入射光線與法線是否在同一平面上,小明應(yīng)將紙板B,在紙板B上(填“能”或“不能”)看到反射光線,此時入射光線、反射光線和法線(填“在”或“不在”)同一平面內(nèi)。(4)為了得到反射角和入射角大小關(guān)系的普遍規(guī)律,小明接下來的操作應(yīng)當是。6.如圖1所示是晶晶探究平面鏡成像的特點的實驗裝置。(1)實驗室提供茶色玻璃板、透明玻璃板和兩支相同的蠟燭,她選茶色玻璃板作為平面鏡,因為這種玻璃板能透光便于,而且,使所成的像更清晰。(2)為了便于觀察,該實驗最好在(選填“較暗”或“較亮”)的環(huán)境中進行,實驗時首先在玻璃板前放置蠟燭A,將完全相同的蠟燭B放在玻璃板后并移動,人眼一直在玻璃板的(A/B)側(cè)觀察,直至物與像完全重合,由此可得出像與物大小相等的結(jié)論。(3)為了探究像與物的到鏡面距離的關(guān)系,請你幫他們完成一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格(不用填寫數(shù)據(jù));實驗次數(shù)①/cm②/cm像與物體的大小關(guān)系123(4)如圖2是進行實驗時,一只小貓從鏡中也觀察到了自己的像。那么它在鏡中看到自己的像應(yīng)是下列選項中的(填序號)。A.B.C.D.7.如圖所示,小紅在探究光的反射定律時,將一塊平面鏡放在水平桌面上,再把一塊可沿ON折疊的白色硬紙板垂直放置在平面鏡上。(1)為了探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi),小紅把紙板ON的右半邊向后折,此時反射光線(選填“存在”或“不存在”)。如果紙板沒有與平面鏡垂直放置,當光貼著紙板沿AO入射時,(選填“能”或“不能”)在紙板上看到反射光。(2)實驗中小紅讓光線沿著BO的方向入射,發(fā)現(xiàn)反射光線將沿著OA的方向射出,這表明。(3)小紅看到老師所使用的器材標有角度,你認為使用該器材的好處是。8.如圖是小明“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置。(1)準備的實驗器材有:玻璃板,A、B兩個完全相同的棋子,白紙,鉛筆,光屏。還需要的測量器材是。(2)實驗中用玻璃板代替平面鏡,是為了便于確定。(3)在玻璃板前面放一只棋子A,再拿一只完全相同的棋子B在玻璃板后面移動,直至與棋子A的像重合,這樣做是為了比較像與物的關(guān)系;若將光屏放在棋子B所在的位置,直接觀察光屏,不能看到棋子A的像,說明平面鏡所成的像是(選填“實”或“虛”)像。9.如圖所示是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置圖。(1)實驗室提供了如下器材:①厚為2mm的茶色玻璃;②厚為5mm的透明玻璃;③直尺;④光屏;⑤兩支相同的蠟燭;⑥火柴。探究活動中應(yīng)選用的玻璃板是(填序號)。(2)在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A,拿未點燃的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動,人眼一直在玻璃板的(選填“前側(cè)”或“后側(cè)”)觀察,直至蠟燭B與蠟燭A的像完全重合,這種確定像與物大小關(guān)系的方法是(選填“控制變量法”或“等效替代法”);(3)實驗時,將蠟燭A逐漸遠離玻璃板,它的像的大?。ㄟx填“變大”、“不變”或“變小”);(4)為了探究所成的像是虛像還是實像,移去蠟燭B,在其原來像位置上放置一塊光屏,從玻璃板(選填“前側(cè)”或“后側(cè)”)觀察光屏上能不能出現(xiàn)蠟燭A的像。(5)如圖乙所示,是小剛同學(xué)留下的實驗記錄,由記錄小剛得出像與物到鏡面距離相等的實驗結(jié)論,該結(jié)論可靠嗎?說出理由。答:。(6)前面立一支點燃的蠟燭,無論怎樣移動蠟燭B,B都不能與A的像重合,原因可能是。10.如圖所示,小明站在地鐵站臺,他透過玻璃板制成的屏蔽門,可以看到車道另一側(cè)豎直墻壁上的廣告牌,及自己在玻璃屏蔽門后面的虛像。小明根據(jù)該現(xiàn)象設(shè)計了在站臺上粗測玻璃屏蔽門到車道另一側(cè)廣告牌之間距離d的實驗。實驗步驟如下,請完成相關(guān)內(nèi)容:(1)小明相對于玻璃屏蔽門前后移動直到觀察到小明在玻璃屏蔽門后所成的像與廣告牌(選填“在”或“不在”)同一豎直平面上。(2)量出小明的位置與間的距離。(3)步驟(2)中量得的距離就是玻璃屏蔽門到廣告牌之間的距離d,物理依據(jù)是(平面鏡的成像特點之一)。(4)當小明遠離玻璃屏蔽門時,他在玻璃屏蔽門后面像的大?。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”)。11.如圖是小紅同學(xué)探究“平面鏡成像的特點”實驗裝置。圖中A、B是兩只外形相同的蠟燭。(1)如圖甲,點燃A蠟燭,小心地移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像完全重合為止,這說明像與物的大小相等,這種確定像與物大小關(guān)系的方法是(選填“控制變量法”、“等效替代法”或“科學(xué)推理法”)。(2)若圖乙中貓的頭部位置保持不變,把鏡子沿MN截成兩半,其中的一半平行向后移一段距離,則貓的頭部通過左、右兩半面鏡子。A.都不能成像B.各成半個像,合起來成一個完整的像C.都成完整的像,且兩個像在同一位置D.都成完整的像,且兩個像在不同位置(3)小明看到自己的手表與同桌的相同,于是突發(fā)奇想將兩塊手表替代A、B蠟燭,正立于玻璃板兩側(cè),如圖丙所示,此時A手表指針指在9點整,那么B手表的指針應(yīng)調(diào)至點才能與A手表指針的像完全重合。(4)如圖丁是由本實驗得出結(jié)論在實際生活中的一個應(yīng)用。檢查視力的時候,視力表放在被測者頭部的后上方,被測者識別對面墻上鏡子里的像。則視力表在鏡中的像與被測者間的距離為m。12.小剛利用如圖甲所示的實驗裝置探究平面鏡成像的特點。(1)在水平桌面上鋪一張白紙,紙上豎直放置一塊薄透明平板玻璃。把蠟燭A放在玻璃板的前面。小剛應(yīng)在玻璃板(選填“前面”或“后面”)觀察蠟燭A經(jīng)玻璃所成的像。(2)將蠟燭A放在平板玻璃前面,再拿一支與蠟燭A完全相同的蠟燭B放在平板玻璃后面移動,透過平板玻璃觀察直到從多個角度看上去都跟蠟燭A的像,此時蠟燭B的位置即為蠟燭A像的位置。(3)如果在蠟燭B的位置上放一白紙板,則白紙板上將(選填“有”或“沒有”)蠟燭A的像,由此說明物體經(jīng)平面鏡所成的像是像。(4)若將玻璃板向左傾斜,如圖乙所示,觀察到蠟燭A的像的大致位置在圖中的(選填“①”或“②”)處。13.小明同學(xué)為了探究平面鏡成像特點,準備了如下器材:各種長度的蠟燭若干、平面鏡一塊、玻璃板一塊、白紙張。(1)實驗時平面M所選的器材是玻璃板而不選用平面鏡,目的是;(2)如圖甲所示,小明把蠟燭A點燃放在M前面,再把其他各支大小不同的蠟燭依次放在M后面適當位置,只有用一根與A完全相同的蠟燭B時,才能與蠟燭A的像能夠重合,說明;(3)在玻璃板的同一側(cè),小明同學(xué)通過玻璃板看到了蠟燭A的兩個像。解決這一問題的辦法是;(4)將點燃的蠟燭A放在玻璃板M前,為確定像的虛實,在另一側(cè)B蠟燭的位置上放一張白紙板做屏幕,則眼睛應(yīng)該在玻璃板(選填“前”或“后”)觀察;(5)如圖乙所示,一枚硬幣放在豎直的平面鏡前,硬幣的像在a處;由于室內(nèi)光線較暗,為了看清硬幣的像,應(yīng)該將光源照向(選填“硬幣”或“平面鏡”)。接著,將平面鏡平移至圖丙所示的位置時,硬幣的成像情況是(填字母代號);A.硬幣成像在a處B.硬幣成像在b處C.硬幣成像在c處D.硬幣無法通過平面鏡成像(6)在實驗中,如果把玻璃板向右傾斜(如圖?。?,蠟燭A在玻璃板中成的像會(選填“偏高”或“偏低”)。14.夏天人們常常穿淺色的衣服,穿淺色的衣服是不是真的涼快?(1)將同款不同色的三件衣服,同時放到太陽下曬,測量衣服的溫度有兩個方案。方案1:用一支溫度計先后測量三件衣服的溫度。方案2:用三支溫度計同時測量三件衣服的溫度。方案1是否可行?,理由是。采用方案2測溫,實驗室中同一型號的溫度計有多支,選取的辦法是。(2)按照正確的方案進行實驗,數(shù)據(jù)記錄表中,環(huán)境溫度為32℃。時間白色黑色紅色5min38.7℃超過40℃超過40℃分析數(shù)據(jù),初步得出結(jié)論,三種顏色的衣服,短時間內(nèi)接受陽光照射,溫度升高,深色衣服本領(lǐng)強。(3)陽光下看到一個女孩穿的上衣是紅色,紅色上衣能反射光。(4)夏天短時間內(nèi)在戶外,穿什么顏色的衣服,請你從物理學(xué)的角度提出一條合理建議:。15.如圖所示,一束太陽光通過三棱鏡射到光屏上。(1)光屏上形成一條彩色的光帶,這說明;范圍為ab,位于光屏a點處的色光顏色為色(紅/紫)。(2)光屏應(yīng)選擇色,理由是。(3)這個實驗現(xiàn)象叫做,舉一個與此現(xiàn)象相同的生活事例:。(4)若三棱鏡摔壞了后,把三棱鏡的頂角摔掉了,(能/不能)完成以上實驗。(5)小雨想繼續(xù)驗證紅光是單色光還是復(fù)色光,選擇一個合理的方案。(6)如果光屏上彩色光帶分布過于密集,可以適當(增大/減?。┕馄僚c三棱鏡間的距離。(7)通過學(xué)習(xí),小紅知道紅、、藍是光的三原色,將一束藍光照在穿白上衣、紅裙子的洋娃娃身上,小紅看到了洋娃娃上衣呈色,裙子呈色。(8)如果分別用紅光和藍光平行于主軸照射凸透鏡,之后它們的光路會略有差異,焦距較小的光線是光(選填“紅”或“藍”)。16.探究透明物體、不透明物體的顏色,小明做了如下實驗:(1)如圖甲所示,讓太陽透過硬紙板的圓孔,將紅色透明塑料薄膜蒙在硬紙板的圓孔上,在下方白紙上看到的顏色是。(2)如圖乙所示,讓太陽光穿過紙板的狹縫射到三棱鏡上,經(jīng)三棱鏡分解后的彩色光帶通過藍色玻璃板,在白紙上觀察到的光帶顏色是。(3)仍用圖乙實驗裝置,用綠色的紙屏直接吸收經(jīng)棱鏡色散后的彩色光帶,觀察到紙屏上出現(xiàn)的顏色是。(4)實驗結(jié)論:透明物體的顏色是它能的顏色;不透明體的顏色跟被它反射的色光的顏色,吸收跟物體顏色(選填“相同”或“不相同”)的色光。17.小雨同學(xué)對光現(xiàn)象部分知識歸納總結(jié)如下:(1)一束太陽光通過三樓鏡后,被分解成多種顏色的光,在白色光屏上形成一條彩色光帶,如圖甲所示,這個現(xiàn)象叫光的,該現(xiàn)象說明了太陽光是(選填“單色光”或“復(fù)色光”)如果使用的是一塊藍色透明的三棱鏡,我們在光屏上將(選填“能”或“不能”)看到彩色光帶。萬物生長靠太陽,綠色植物生長需要太陽,請由此分析不利于綠色植物生長的是。(2)如圖乙所示,將紅、綠、三種色光以相同比例照在白紙上,中間相互重疊區(qū)域會出現(xiàn)白色。(3)用紅色激光筆照射外層是無色透明,內(nèi)層是綠色透明的雙層氣球,我們觀察的現(xiàn)象是(選填“只有無色透明氣球會爆破”“只有綠色透明氣球都會爆破”或“兩層氣球都不會爆破”);你的理由是。18.盛夏來臨,人們又為怎樣才能曬不黑而犯愁,資料表明:將皮膚曬黑的罪魁禍首是太陽光中的長波紫外線。為此某興趣小組的同學(xué)檢測了若干種衣服的防曬效果。檢測方法:先用光纖探頭和計算機測算出陽光中長波紫外線的強度,再把衣服擋在光纖探頭上,測算出透射到光纖探頭上的長波紫外線強度;利用前后兩次測得的長波紫外線的強度計算出長波紫外線的透過率。實驗數(shù)據(jù)如表所示。分析表中數(shù)據(jù),回答下列問題:實驗序號衣服材質(zhì)衣服布料層數(shù)長波紫外線透過率1天蠶絲112%225%3化纖128%4214%5全棉T恤(白色)17%6全棉T恤(黑色)14%(1)該實驗是通過來分析衣服的防曬效果的。(2)比較實驗1、2或3、4,可得到的結(jié)論是。比較實驗,可得到結(jié)論是天蠶絲材質(zhì)的衣服比化纖材質(zhì)的衣服防曬效果好。(3)根據(jù)測量結(jié)果,請向你的家人提出一條夏季戶外活動時著裝的建議:。19.晴天正午,小健與同學(xué)從樹蔭下走過時,發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑,如圖1所示。光斑的形狀與什么要素有關(guān)呢?光斑又是如何形成的呢?對此他們馬上進行了探究,他們猜想光斑的形狀:a.與樹葉形狀有關(guān),光斑是樹葉的影子;b.與樹葉間空隙形狀有關(guān);c.與樹葉間空隙大小有關(guān)。(1)根據(jù)所學(xué)知識,可確定猜想a是(合理/不合理)的;(2)為了進行探究,他們制作了甲、乙、丙、丁四個帶孔的卡片,如圖所示,其中甲、乙卡片中小孔的尺寸均為3mm,甲、丙、丁卡片中的大孔的尺寸均大于2cm,且丙、丁卡片中大孔尺寸相同,在進行探究時,他們在地上鋪上一張白紙,把帶孔的卡片置于上方,讓太陽光通過卡片上的孔,觀察紙面上出現(xiàn)的光斑形狀。若讓你在甲、乙、丙、丁四張卡片中選擇一張卡片用來驗證光斑的形狀與樹葉間空隙形狀有關(guān),你選用卡片;在探究光斑形狀與樹葉間空隙大小是否有關(guān)時,小健選用甲卡片進行實驗探究,發(fā)現(xiàn)白紙上得到四個圓形光斑,由此得出光斑的形狀與樹葉間空隙大小無關(guān)的結(jié)論,這結(jié)論(可靠/不可靠)。(3)小健知道了光斑的成因后,又動手制作簡易的針孔相機,他在空易拉罐的底部中央戳個小圓孔,將頂部剪去后,蒙上一層塑料薄膜,如圖1所示。小健用針孔相機觀察校園內(nèi)旗桿頂上的國旗,如圖2所示。則他在塑料薄膜光屏上看到國旗的形狀是(4)小健把針孔相機靠近旗桿頂上的國旗進行觀察,則塑料薄膜光屏上看到的國旗的像(變大/變小/不變)。(5)通過探究,他們得到了以下結(jié)論,其中錯誤的是A.通過小孔形成的圓形光斑是像,通過大孔形成的光斑不是像B.小孔形成的光斑與小孔的形狀無關(guān),大孔形成的光斑與大孔的形狀有關(guān)C.小孔和大孔所形成的光斑,其大小均與孔到地面的距離有關(guān)D.不管光斑是不是像,它們都是由光的直線傳播形成的20.如圖所示是小明用易拉罐制成的簡易針孔照相機:(1)使用針孔照相機時,圓筒上應(yīng)使用(選填“透明”、“不透明”或“半透明”)塑料膜制成光屏。(2)小明從實驗室借來用發(fā)光二極管制成的“F”字樣光源,如圖甲所示,將“F”字樣光源、簡易針孔照相機按圖乙所示位置放好,小明觀察到塑料膜上所成的像是圖丙中的(填序號),這個像是(選填“實像”或“虛像”),此成像的原理是。(3)保持“F”字樣光源的位置不變,將易拉罐靠近發(fā)光的“F”小明觀察到塑料膜上所成的像的會(選填“變大”、“變小”或“不變”)。(4)當“F”字樣光源順時針旋轉(zhuǎn),小明觀察到塑料膜上所成的像會(選填“順”或“逆”)時針旋轉(zhuǎn)。(5)小華在實驗中在易拉罐的底部扎了兩個小孔,則在半透明膜上可以觀察到的“F”像有(選填“—”或“二”)個。21.細心的小華同學(xué)通過觀察發(fā)現(xiàn),每當夜幕降臨時,自己在不同路燈下的影子長短如圖1所示。(1)根據(jù)圖1中提供的信息,你猜想小華同學(xué)的影子長度與哪些因素有關(guān)?(2)現(xiàn)用一個光源高度可調(diào)的臺燈模擬“路燈”,用立起來的鉛筆模擬“人”,如圖2所示,請設(shè)計實驗驗證其中一個你的猜想。需要用到的測量工具,實驗步驟:。22.如圖1是小孔成像的實驗。(1)小孔成像的原理是;(2)實驗中,蠟燭和小孔的位置不變,將光屏向右移,則像會(變大、不變、變?。?。若將實驗的小孔變?yōu)槿切蔚男】祝瑒t光屏上的像的形狀會(不變、變?yōu)槿切?、變?yōu)檎叫危#?)白天看到樹蔭下有很多圓形的光斑,光斑是(倒立、正立)的太陽的像。(4)圖2甲中“坐井觀天”講述的是青蛙在井底只能看到一小部分天空的故事,圖2中能正確表示青蛙通過井口觀察到的范圍的圖像是。23.如圖所示,小明制成了一個針孔照相機,其實就是小孔成像的實驗裝置。將點燃的蠟燭置于小孔前的適當位置,觀察并研究小孔成像的特點:(1)蠟燭在塑料薄膜上所成的像是(填“實像”或“虛像”);其成像的原理是;(2)如果易拉罐底部小孔是三角形,則他在半透明紙上看到的像是A.三角形光斑B.圓形光斑C.蠟焰的正立像D.蠟焰的倒立像(3)為了增大燭焰所成的像,可采取的辦法之一是:減小的距離。(4)為了探究孔的大小是否影響小孔所成的像,則應(yīng)選擇下列所示孔然后用卡片覆蓋并移動卡片以改變孔的大小進行實驗。24.下表是小明同學(xué)在硬紙板上挖孔所做的研究太陽的小孔成像實驗記錄表:小孔的形狀□〇△地面光斑形狀小孔的最大外徑/mm151
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