一年級拼音過關(guān)測試方案

一年級拼音過關(guān)測試方案為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是店鋪為大家案1漢語拼音能力的評價，重在考察一年級學(xué)生認讀和拼讀的能力，了解學(xué)生對漢語拼音的學(xué)習(xí)和掌握情況，督促學(xué)生牢固地掌握漢語拼音知識，熟練地拼讀拼音，為今后識字、閱讀打下扎實的基礎(chǔ)。因此，本次評價不拔高要求，給予學(xué)生充分的復(fù)習(xí)時間，對少數(shù)有困難的學(xué)生應(yīng)熱情幫助，對于初次評定不合格的學(xué)生，允許復(fù)試，然后給予評定。認真分析測試的結(jié)果，使一年級語文教師更好地了解班中學(xué)生掌x年1月0(第6)口試()聲母、韻母、整體認讀音節(jié)、聲調(diào)的朗讀、詞語及較簡單句子的朗讀。.中午經(jīng)典閱讀開始進行口試，各班同學(xué)由各班語文老師和當堂任課老師合作管理和配合組織好測試。測試開始時，語文老師聽通知織2好2行測試。測試時，測試員先校對學(xué)生姓名，然后把公用測試卷遞與被測學(xué)生，讓其逐題拼讀各題中的.拼音，測試員則根據(jù)學(xué)生拼讀情況在.拼讀音節(jié)的測試方法：學(xué)生拼讀時教師不催促，如學(xué)生第一遍讀錯可作適當提示，如：“你再看看仔細”或者“看清楚，應(yīng)該讀.工整、美觀地在《一年級拼音過關(guān)評定卡》上寫上分數(shù)并給予：0，4分為，5，5分以下不給予星級評定，但。).各一年級語文老師對本班學(xué)生拼音過關(guān)整體情況進行評價分析，案2為了解一年級學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的情況，檢測教師教和學(xué)生學(xué)的成效，更好地促進漢語拼音教學(xué)工作積極有效，特進行此次測試，現(xiàn)01筆試0監(jiān)考：（x、）x（、x（、x監(jiān)考一、x（的午：0此次測試不評獎，不排位，僅作為學(xué)校了解掌握各校漢語拼音教案3一、測試目的：漢語拼音是推廣普通話的工具，也是學(xué)生識字的重要工具，而識字又是學(xué)生進行閱讀、習(xí)作等學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以漢語拼音在語文教學(xué)中起著非常重要的作用，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。希望通過拼的：1，4，～9～0（0共0分）（0個共0（注意：能直呼的盡量直呼，不熟練的可以拼讀，包含三拼音節(jié)（9個共0分）共0分）（0個共0備32、學(xué)生拼讀時，教師不催促，不作提示，只對讀錯的音節(jié)做上記多2分）?？谠嚂r，各班學(xué)生在測試時間之前集中教室，由各班語文老師管理。測試時，測試員先校對該生姓名，然后把測試卷遞與被測學(xué)生。讓其逐題拼讀各題中的拼音。一人在測試時，本組只能有一名學(xué)生在旁邊等候。各組測試結(jié)束后，測試組長收起登記表，并統(tǒng)計好各班平案4漢語拼音是推廣普通話的工具，也是學(xué)生識字的重要工具，而識字又是學(xué)生進行閱讀、習(xí)作等學(xué)習(xí)的`基礎(chǔ)，所以漢語拼音在語文教學(xué)中起著非常重要的作用，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。希望通過拼音測試，了解漢語拼音部分教學(xué)情況，使學(xué)生熟練地掌握拼音的拼讀方法，提高拼讀能力，為識字、閱讀打下扎實的基礎(chǔ)。同時根據(jù)測試結(jié)果進行分析總口試0月92午：0筆試0月91、(檢測那天申請統(tǒng)一調(diào)成書法課)測試由班主任老師組織在本班進行。3、試卷由備課組長在四套筆試練習(xí)卷中選題組合形成，是對學(xué)生4、測試后，每班試卷平均分成四份，每位語文教師批閱每班的四分之一，這樣可以對整個年級各班學(xué)生拼音掌握狀況有一定了解，便1、全體一年級語文老師參與檢測，由本班家委會成員組織好考生測—13、檢測前讓每位學(xué)生看卷五分鐘，然后有序進行。少數(shù)有困難的4、測試員開始時請用以下指導(dǎo)語：“請你從這一行開始拼讀生字上的拼音，要看清楚，讀正確?！睂W(xué)生拼讀時，教師不催促，不作提示，只對讀錯的的音節(jié)做上記號，如果學(xué)生開始拼錯，后又自行糾正