專(zhuān)題05 修辭方法的運(yùn)用（教師版）

專(zhuān)題05修辭方法的運(yùn)用（教師版）修辭方法：修辭本義就是修飾言論。修辭方法(也稱(chēng)修辭手法),就是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句,運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式或方法。修辭方法的好處：修辭方法是針對(duì)具體的句子而言的。簡(jiǎn)單地說(shuō)，凡是使句子更加生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力和藝術(shù)美感,從而促進(jìn)文章的整體表達(dá)效果的某種方法或手段，都可稱(chēng)為修辭方法。小學(xué)階段常見(jiàn)的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.知道什么叫修辭方法。2.知道修辭方法有哪幾種。3.使用修辭方法的好處。4.能分辨和運(yùn)用各種修辭方法。二、知識(shí)平臺(tái)在學(xué)過(guò)的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：

⑴比喻。俗話(huà)叫“打比方”。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽(yáng)象個(gè)紅球，慢慢地升起來(lái)。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈取＠纾豪蠋熓切燎诘膱@丁。⑵夸張。運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫(xiě)的事物故意夸大或縮小的寫(xiě)法叫夸張。如：大蟲(chóng)怒吼一聲，就象晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。⑶擬人。借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的方法。運(yùn)用擬人的方法可以使人覺(jué)得生動(dòng)、形象、親切。如：田野里，小蟲(chóng)為他演奏。⑷排比。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的一些句子或詞組排列起來(lái)，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語(yǔ)氣。如：我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。

⑸對(duì)偶。對(duì)偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱(chēng)，讀起來(lái)瑯瑯上口。如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。三、考點(diǎn)分析1.比喻句。常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞，如：我們是祖國(guó)的花朵。比喻句的特點(diǎn)是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類(lèi)的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長(zhǎng)得好像她媽媽。（X）2.擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使物像人一樣。如：青蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。此句用“告訴”“快樂(lè)”等寫(xiě)人的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)小動(dòng)物。3.夸張：故意對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。如：（夸大）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（縮?。┰诎驼拼蟮睦畏坷?，他照樣鍛煉。4.排比：把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子排列在一起。如：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長(zhǎng)江之南，使全國(guó)的人民心一齊歡躍起來(lái)。5.設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答。如：海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。6.反問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)，問(wèn)而不答，答案暗含在問(wèn)話(huà)中。如：毒刑拷打算得了什么？7.疑問(wèn)：提出問(wèn)題。如：今天你去圖書(shū)館看書(shū)嗎？一、選擇題。1．下列句子中，把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的一句是（）A．微風(fēng)吹過(guò)，花兒向游人點(diǎn)頭問(wèn)好。B．森林里的花蘑菇像一個(gè)個(gè)小斗笠。C．東方明珠真高啊，就像一座山峰?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查修辭手法的辨析。A．“點(diǎn)頭問(wèn)好”賦予“花兒”人的特征，把“花兒”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭手法；B．把“花蘑菇”比作“小斗笠”，運(yùn)用比喻的修辭手法；C．把“東方明珠”比作“山峰”，運(yùn)用比喻的修辭手法；故選A。2．下列語(yǔ)句是比喻句的一項(xiàng)是（）A．你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板。B．他的雙手好像有些顫抖，額上汗珠滾滾。C．你騙誰(shuí)！像你當(dāng)大官的人會(huì)沒(méi)有錢(qián)！D．他像是自我安慰地說(shuō)道。【答案】A【詳解】本題考查修辭手法的辨析。B、C、D選項(xiàng)有比喻詞，沒(méi)有喻體，沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭手法；A．把“劉伯承”比作“鋼板”，運(yùn)用比喻的修辭手法，是比喻句；故選A。3．下列句子不是比喻句的一項(xiàng)是（）A．有一種魚(yú)的身子像梭子，每小時(shí)能游幾十千米。B．馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。C．雨后，地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。D．我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查修辭手法的辨析。A．把“魚(yú)的身子”比作“梭子”，運(yùn)用比喻的修辭手法，是比喻句；B．有比喻詞，沒(méi)有喻體，沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭手法，不是比喻句；C．把“水洼”比作“鏡子”，運(yùn)用比喻的修辭手法，是比喻句；D．把“群星閃爍”比作“蠟燭在發(fā)光”，運(yùn)用比喻的修辭手法，是比喻句；故選B。4．與“魚(yú)兒在水中做游戲”所用修辭手法相同的一項(xiàng)是（）A．腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。B．蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。C．小燕子帶著它的剪刀似的尾巴飛來(lái)。D．我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花。【答案】B【詳解】本題考查修辭手法的辨析。“做游戲”賦予“魚(yú)兒”人的特征，運(yùn)用了擬人的修辭手法。A．把“羽毛”比作“襯衫”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；B．“告訴我清早飛行的快樂(lè)”賦予“蜻蜓”人的特征，運(yùn)用了擬人的修辭手法；C．把“燕子的尾巴”比作“剪刀”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；D．把“我”比作“一朵荷花”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；故選B。5．下列與例句“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是（）A．黑夜降臨了，夜空中群星閃爍，就像千萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。B．還有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。C．凌晨四點(diǎn)，喇叭花吹起了紫色的小喇叭。D．春姑娘來(lái)了，小草悄悄地從土里探出小腦袋，好奇地望著這個(gè)世界?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查修辭手法的辨析?！案`竊私語(yǔ)”賦予“海底動(dòng)物”人的特征，運(yùn)用了擬人的修辭手法。A．把“群星閃爍”比作“蠟燭在發(fā)光”，運(yùn)用比喻的修辭手法；B．“旅行”賦予“貝類(lèi)”人的特征，運(yùn)用了擬人的修辭手法；C．“吹起了紫色的小喇叭”賦予“喇叭花”人的特征，運(yùn)用了擬人的修辭手法；D．“探”“好奇”賦予“小草”人的特征，運(yùn)用了擬人的修辭手法；故選A。6．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．太陽(yáng)終于沖破了云霞，完全跳出了海面。（擬人）B．怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適。（反問(wèn)）C．正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。（比喻）D．兩岸野花，像織不完的錦緞那么綿延不絕，像天邊的霞光那么燦爛耀眼，像高空的彩虹那么絢麗奪目。（排比）【答案】B【詳解】本題考查修辭手法理解及運(yùn)用。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適。（設(shè)問(wèn)）設(shè)問(wèn)是故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。7．下列句子使用的修辭與其他三句不一樣的是（）A．它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。B．它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千。C．說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？【答案】C【詳解】本題考查修辭方法。A．選句運(yùn)用了擬人的修辭手法，從“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)”可知作者賦予了貓人的思想和情感。B．選句運(yùn)用了擬人的修辭手法，從“抱著花枝打秋千”可知作者賦予了貓人的動(dòng)作。C．選句運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，從“要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？”可知句子用了疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了貓很貪玩。故選C。8．下列詩(shī)句中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。B．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。C．童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。D．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。【答案】C【詳解】本題主要考查對(duì)詩(shī)句的理解。A．“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀?！背鲎苑冻纱蟆断娜仗飯@雜興》意思：一樹(shù)樹(shù)梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。“杏子肥”是擬人，一般肥瘦是形容人的，這里把杏子擬人化?！胞溁ㄑ┌住笔潜扔?，把麥花比喻成雪一樣白。而上下句是對(duì)偶，梅子對(duì)麥花，金黃對(duì)雪白，杏子肥對(duì)菜花稀。B．“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”出自賀知章《詠柳》意思：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手裁剪出來(lái)的呢？原來(lái)是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。運(yùn)用了比喻的修辭手法，把春風(fēng)比作剪刀。C．“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！背鲎苑冻纱蟆短锛摇芬馑迹盒『⒆与m然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜。沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。D．“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！背鲎葬瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》意思：這兩句詩(shī)的意思是寫(xiě)掛在枝頭的積雪，在詩(shī)人的眼中就像一夜盛開(kāi)的梨花，似乎是美麗的春天突然到來(lái)了一樣。用的是比喻的修辭手法，把雪比作梨花。9．下列句子運(yùn)用的修辭手法，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．白樺四周徜徉著/姍姍來(lái)遲的朝霞。B．看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。C．刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。D．不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查修辭手法。A．“白樺四周徜徉著/姍姍來(lái)遲的朝霞?！边\(yùn)用了擬人的修辭手法，把“朝霞”當(dāng)作人，緩慢從容地來(lái)到白樺林。B．“看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。”運(yùn)用了擬人的修辭手法，把“云”當(dāng)作人，在天上悠閑地游蕩。C．“刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的?！庇昧怂膫€(gè)結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的短句，運(yùn)用了排比的修辭手法。D．“不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭?！边\(yùn)用了擬人的修辭手法，把“小白菊”當(dāng)作人，慢慢地抬起頭。故選C。10．和“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”運(yùn)用修辭手法相同的句子是（）A．當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。B．石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！C．看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。D．追尋你，延河叮咚的流水，追尋你，棗園梨花的清香，追尋你，南泥灣開(kāi)荒的镢頭，追尋你，楊家?guī)X講話(huà)的會(huì)場(chǎng)?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查句子的修辭手法。A．結(jié)合句子“蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴”可知，把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，故運(yùn)用了擬人的手法。B．結(jié)合句子“似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫”可知，運(yùn)用了夸張的手法。C．結(jié)合句子“稻田像一塊月光鍍亮的銀毯”可知，句子把“稻田”比作了“銀毯”，故運(yùn)用了比喻的手法。D．結(jié)合句中的“追尋你……，追尋你……，追尋你……，追尋你……”可知，句子運(yùn)用了四個(gè)相同的句式，故運(yùn)用了排比的修辭手法。結(jié)合“露似真珠月似弓”可知，詩(shī)句把“露珠”比作“珍珠”，把“月亮”比作了“弓”，故運(yùn)用了比喻的手法。故選C。11．下列句子中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。B．紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上，唱著好聽(tīng)的歌兒。C．白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞。D．我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查修辭手法。A.由句中的“它也在閑游”可知，這句話(huà)把“云”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。B.由句中的“寄住”可知，是人的行為，這里用來(lái)形容紡織娘，就把紡織娘人格化了。C.運(yùn)用了擬人的修辭手法。這樣寫(xiě)準(zhǔn)確而細(xì)膩地描摹了朝霞生成的過(guò)程，“姍姍來(lái)遲”突出朝霞的形態(tài)之美，更加襯托出白樺的秀美。D.沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。故選D。12．與“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”手法運(yùn)用不同的是哪一項(xiàng)（

）A．鵝的步態(tài)，更是傲慢了。B．三月的桃花水，是春天的明鏡。C．不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。D．幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)?！敬鸢浮緽【詳解】此題考查修辭手法的辨析?！八砂卮┥狭撕窈竦?、油亮亮的衣裳”這個(gè)句子中，從“穿上了”這個(gè)詞可以判斷句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，把松柏當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。A．句子中“傲慢”運(yùn)用了擬人的修辭手法，把鵝當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。B．句子中把“三月的桃花水”比作“春天的明鏡”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，表達(dá)出春天的美麗。C．句子中“膽怯”“抬起頭”運(yùn)用了擬人的修辭手法，把小白菊當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。D．句子中“探出頭來(lái)”運(yùn)用了擬人的修辭手法，把筍當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。故選B。13．與“三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊”運(yùn)用的修辭手法相同的是哪一項(xiàng)？（

）A．地上草如茵，兩岸柳如眉。B．月明人靜的夜里，紡織娘便唱起歌來(lái)。C．兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)黃色的淚珠里。D．雨中的桃林，沒(méi)有塵埃，沒(méi)有鳴噪，幽靜的像是仙境。【答案】B【詳解】本題考查的是學(xué)生對(duì)修辭手法的辨析。根據(jù)閱讀原句“三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊”可知，本句運(yùn)用了擬人的修辭手法,寫(xiě)出了河水照映著朝霞向前流動(dòng)的情景。A.句中把草比做“茵”，把柳比做“眉”，這是比喻的修辭。B.句中“它們便唱起了”是擬人的修辭手法，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下獨(dú)特的風(fēng)景，讓我們感受到了和諧、充滿(mǎn)詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活。C.句中將“松脂”比喻成“黃色淚珠”，這是比喻的修辭。D.句中將“雨中的桃林的幽靜”比作了“仙境”，這是比喻的修辭。故選B。14．下列句子中，沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．它一身的白毛像雪似的，中間夾著數(shù)塊墨色的細(xì)毛。B．有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑。C．三月的桃花水，是春天的明鏡?！敬鸢浮緽【詳解】本題主要考查對(duì)修辭手法的掌握。B．“有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑?！本渥記](méi)有本體和喻體，沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭手法。故選B。15．下列句子沒(méi)有運(yùn)用反語(yǔ)表達(dá)感情的一項(xiàng)是（

）A．貓的性格實(shí)在有些古怪。B．鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！C．當(dāng)小貓蹲在地上或蹦跳在鳳仙花叢里的時(shí)候，真是可愛(ài)。D．因?yàn)楦浇墓罚贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。【答案】C【詳解】本題考查修辭手法。A．讀句子，“古怪”用反語(yǔ)表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)之情。B．讀句子，“架子十足”用反語(yǔ)表達(dá)對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。C．讀句子，句子直接表達(dá)了對(duì)小貓的喜愛(ài)，沒(méi)有使用反語(yǔ)。D．讀句子，“鵝老爺”用反語(yǔ)表達(dá)對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。故選C。16．下面不是比喻句的一項(xiàng)是（）A．那鞋很厚實(shí)，像暖和和的鳥(niǎo)窩。 B．那蘆花很像鴨絨，看著，心里就覺(jué)得暖和。C．兩雙鞋，既像四只鳥(niǎo)窩，又像兩對(duì)鳥(niǎo)。 D．那柔軟的蘆花，竟像是長(zhǎng)在上面的一般。【答案】D【詳解】本題考查比喻修辭手法。D.比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句常有比喻詞，如“像……似的”“像……一樣”“好比”“是”“變成”“仿佛”“真像”等。分析句子，沒(méi)有喻體，沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭手法。故選D。17．下列加點(diǎn)部分比喻不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．她像蝴蝶一樣跳著輕快的舞蹈。B．那個(gè)小偷像一只老鼠一樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。C．那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。D．他餓狼般的眼睛緊盯著對(duì)方選手，隨時(shí)準(zhǔn)備反擊?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查修辭方法。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。D選項(xiàng)中“餓狼般的眼睛”比喻不恰當(dāng)，感情色彩錯(cuò)誤，可以改成“老鷹般的眼睛”。故選D。18．下列句子使用的修辭手法與其他兩項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。B．從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。C．卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！【答案】B【詳解】本題考查修辭手法。A．讀句子可知是擬人句，把“花?！薄疤?yáng)”擬人化了。B．讀句子可知是比喻句，把“大潮”的響聲比喻成“悶雷”。C．讀句子可知是擬人句，把“小水塘”擬人化了。故選B。19．下列句子中沒(méi)有用到修辭手法的是（

）A．當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。B．這道題我好像不會(huì)做，所以得去問(wèn)問(wèn)老師。C．是誰(shuí)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)。【答案】B【詳解】本題考查的是對(duì)修辭手法的理解。A.“蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴”賦予了蟋蟀人格化，寫(xiě)出了蟋蟀聲的美妙動(dòng)聽(tīng)。是擬人句；B.該句為陳述句；C.有問(wèn)有答，本句運(yùn)用的是設(shè)問(wèn)修辭手法；故選B。20．“是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)?！毕铝羞x項(xiàng)中與這兩句表達(dá)形式不相同的是（

）A．靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。B．指紋有什么用途呢？原來(lái)它可以用來(lái)鑒定身份。C．蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。D．竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？當(dāng)然不是。【答案】C【詳解】本題考查設(shè)問(wèn)句?！笆钦l(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)?！笔窃O(shè)問(wèn)句。ABD都是設(shè)問(wèn)句。C．從“我真為蝴蝶著急了”可知不知道蝴蝶的家在哪里。不是設(shè)問(wèn)句。故選C。21．下列對(duì)句子使用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．它永遠(yuǎn)不反抗公雞，有時(shí)候卻欺侮最忠厚的鴨子。（對(duì)比）B．這樣一只母雞難道不偉大嗎？（設(shè)問(wèn)）C．就是聾人也會(huì)被它吵得受不了。（夸張）D．它們?cè)诨ㄅ枥锼?抱著花枝打秋干,所過(guò)之處，枝折花落。（擬人）【答案】B【詳解】本題考查對(duì)修辭手法的辨析。A.把“母雞”對(duì)“公雞”和“鴨子”的不同態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出母雞的欺軟怕硬。運(yùn)用了對(duì)比的修辭。B.從“難道不偉大嗎？”可知，這是無(wú)疑而問(wèn)，肯定了“母雞”的偉大。運(yùn)用了反問(wèn)的修辭。C.聾人是聽(tīng)不見(jiàn)如何聲音的，“就是聾人也會(huì)被它吵得受不了”強(qiáng)調(diào)了它太吵，運(yùn)用了夸張的修辭。D.“它們”是動(dòng)物，而摔跤、打秋千是人所有的動(dòng)作，將“它們”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭。故選B。22．下列句子中,沒(méi)有運(yùn)用反語(yǔ)表達(dá)情感的一項(xiàng)是（

）A．鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！B．鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。C．如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚(yú)咬鉤了。D．貓的性格實(shí)在有些古怪。【答案】B【詳解】本題考查對(duì)于修辭手法的辨析。反語(yǔ)是指正話(huà)反說(shuō)或反話(huà)正說(shuō)，又稱(chēng)“倒反”“反說(shuō)”“反辭”等，即通常所說(shuō)的“反話(huà)”，運(yùn)用跟本意相反的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強(qiáng)烈感情色彩的修辭方法。A.“非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！”運(yùn)用反語(yǔ)表達(dá)作者對(duì)“鵝”的喜愛(ài)之情。B.劇中將“鵝的步調(diào)”比作“京劇里的凈角出場(chǎng)”，運(yùn)用比喻的修辭手法，沒(méi)有運(yùn)用反語(yǔ)。C.這句中“耀武揚(yáng)威”是貶義詞，此處反話(huà)正說(shuō)，寫(xiě)出鵝的自由玩耍的快樂(lè)以及作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。D.“古怪”這一次明貶實(shí)褒，運(yùn)用反語(yǔ)，表達(dá)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。故選B。23．下列句子中，沒(méi)有運(yùn)用反語(yǔ)修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．他笑著說(shuō)：“一只貓就把你嚇成這樣，你膽子也太大了吧！”B．對(duì)于知識(shí)，他真是貪得無(wú)厭。C．因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！D．?huà)寢屔鷼獾卣f(shuō)：“你這孩子怎么這么不懂事！”【答案】D【詳解】本題考查反語(yǔ)。反語(yǔ)是指正話(huà)反說(shuō)或反話(huà)正說(shuō)，又稱(chēng)“倒反”“反說(shuō)”“反辭”等，即通常所說(shuō)的“說(shuō)反話(huà)”，運(yùn)用跟本意相反的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強(qiáng)烈感情色彩的修辭方法。A.讀句子，一只貓就把你嚇成這樣可以看出這個(gè)人膽子很小，后面句子中說(shuō)：你膽子也太大了吧，運(yùn)用了反語(yǔ)的修辭手法。B.讀句子，學(xué)知識(shí)是好事，貪得無(wú)厭是貶義詞，說(shuō)他學(xué)知識(shí)貪得無(wú)厭，句子運(yùn)用了反語(yǔ)的修辭手法。C.讀句子，說(shuō)鵝吃飯非有一個(gè)人侍候不可，架子十足，作者正話(huà)反說(shuō)，表達(dá)了對(duì)鵝的喜愛(ài)之情，運(yùn)用了反語(yǔ)的修辭手法。D.讀句子，孩子做了什么事惹媽媽生氣，媽媽說(shuō)孩子不懂事，沒(méi)有運(yùn)用反語(yǔ)修辭手法。因此選擇D。24．下列句子中，沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的。B．道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲也都是綠的。C．有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查對(duì)修辭手法的賞析。A．結(jié)合句子可知，句子把“美麗的春色”比作了“打翻的綠色墨水瓶”，形象又生動(dòng)，仿佛滿(mǎn)眼都是生機(jī)，所有事物蓬勃發(fā)展。故運(yùn)用了比喻的手法。B．結(jié)合“古木參天”“蒼翠欲滴”“飄著的雨絲也都是綠的”可知，句子運(yùn)用了夸張的手法生動(dòng)地寫(xiě)出了古木的翠綠之貌。C．結(jié)合句子可知，作者直接寫(xiě)出綠的特點(diǎn)。沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。25．下列句子中修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（）A．看山間移動(dòng)的暗綠一云的腳跡一它也在閑游。 B．不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。C．赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過(guò)溪流。 D．炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。【答案】C【詳解】本題考查修辭手法。A.讀句子可知，云也在閑游，賦予云人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法。B.讀句子可知，小白菊抬起了頭，賦予了小白菊人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法。C.讀句子可知，三個(gè)短句句式相同，運(yùn)用了排比的修辭手法。D.讀句子可知，小草在炫耀，賦予了小草人的情感，運(yùn)用了擬人的修辭手法。因此選擇C。26．下面句子中沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．三月的桃花水，是春天的豎琴。B．孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。C．紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。D．那碰著岸邊的石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車(chē)輪滾過(guò)的鈴聲……【答案】C【詳解】本題考查的是比喻修辭的理解運(yùn)用。A.比喻，把三月的桃花水比作春天的豎琴。B.比喻，把屋子比作黑洞。C.擬人，將“紡織娘”擬人化，賦予了它人的行為。D.比喻，把碰著岸邊的石塊的叮當(dāng)聲比作大路上車(chē)輪滾過(guò)的鈴聲。選C。27．下面各句分別運(yùn)用了哪種修辭手法？判斷正確的一項(xiàng)是（

）（1）過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線(xiàn)，人群又沸騰起來(lái)。（2）月光照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……（3）是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)。（4）莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。A．夸張排比反問(wèn)比喻 B．比喻擬人反問(wèn)擬人C．夸張擬人設(shè)問(wèn)擬人 D．比喻排比設(shè)問(wèn)比喻【答案】D【詳解】本題考查修辭手法。（1）比喻，將“浪潮”比作“白線(xiàn)”，形象地寫(xiě)出了浪潮的形態(tài)。（2）排比，生動(dòng)形象地描繪出了一副山村月夜圖，寫(xiě)出了著迷人的月夜使我和阿媽感受到了月色的美好。（3）設(shè)問(wèn)，故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，自問(wèn)自答就是設(shè)問(wèn)。（4）比喻，將“細(xì)絲”比作了“蝸牛的觸角”，形象地寫(xiě)出了爬山虎的腳的樣子。故選D。28．下列詩(shī)句中，運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。B．把它的飾彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。C．抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游。D．新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中晏皺?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．運(yùn)用了擬人的手法，把白菊花擬人化，用“慢慢地抬起它們的頭”表示出白菊花開(kāi)放的形態(tài)。使句子更加的令人親切和更吸引人。B．這里是把“鳳蝶兒的翅膀”比作“五彩的智慧書(shū)頁(yè)”，這里是比喻手法。C．從“木葉間自在閑游”運(yùn)用了擬人的手法，把鳳蝶兒花擬人化。D．本句運(yùn)用了擬人的修辭，把“新陽(yáng)”和“溪水”擬人化。29．下面沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭手法的句子是（）A．你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一瞥。B．屋子里就黑得像地洞似的。C．你會(huì)看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳。D．你會(huì)想象到無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查比喻修辭手法的辨析能力。A．是比喻句，把“閃電”比作帶子，更加生動(dòng)形象。B．是比喻句，把“漆黑的屋子”比作“地洞”形象地寫(xiě)出了屋子的黑。C．是擬人句，“跳”字把雨人格化，運(yùn)用了擬人的手法，更加形象生動(dòng)。D．是比喻句，把“云彩”比作“馬”和“巨人”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了云彩的樣子。故選C。30．下列句子中運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（

）A．啊，河流醒來(lái)了！ B．三月的桃花水，是春天的豎琴。C．垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)。 D．那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和麥苗談心?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查修辭手法。A．?dāng)M人，把河流當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)。B．比喻，把桃花水比作豎琴。C．?dāng)M人，把垂柳當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)。D．?dāng)M人，把桃花水當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)。故選B。31．下列句子不是比喻句的一項(xiàng)是（

）A．浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。B．眼前的這個(gè)人很面熟，我好像在哪里見(jiàn)過(guò)。C．天上的星星在閃爍，就像一顆顆美麗的珍珠。D．這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查比喻句的辨析。比喻句是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體（打比方的事物）。A.把浪潮比作千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬，是比喻句。B.“好像”后面沒(méi)有喻體，不是比喻句。C.把天上的星星比作美麗的珍珠，是比喻句。D.把細(xì)絲比作蝸牛的觸角，是比喻句。32．下列各句中，修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。（擬人）B．誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)。（設(shè)問(wèn)）C．石級(jí)上面的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫?。鋸垼〥．我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。（比喻）【答案】D【詳解】本題考查修辭手法。A.“一腳一腳地往上爬”把爬山虎當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭，判斷正確。B.這句話(huà)有問(wèn)有答，是設(shè)問(wèn)句，判斷正確。。C.把石級(jí)上的鐵鏈說(shuō)成是“從天上掛下來(lái)的”，使用了夸張的修辭，判斷正確。D.這句話(huà)中雖然有比喻詞“好像”，但是沒(méi)有本體和喻體，不是比喻句，判斷錯(cuò)誤。因此答案選D。33．下列句子中，修辭手法和其他兩個(gè)句子不同的一項(xiàng)是（

）。A．一只老麻雀從一棵樹(shù)上掉下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。B．浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。C．當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?！敬鸢浮緾【詳解】考查修辭手法。A.把老麻雀比作石頭，運(yùn)用了比喻的修辭手法。B.把浪潮比作千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬，運(yùn)用了比喻的修辭手法。C.“彈琴”把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。34．下列句子中沒(méi)有運(yùn)用反語(yǔ)的一項(xiàng)是（

）A．因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足。B．如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚(yú)咬鉤了。C．?huà)寢屔鷼獾卣f(shuō):“你這孩子怎么這么不懂事！”D．對(duì)于知識(shí)，他真是貪得無(wú)厭?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查對(duì)修辭手法的辨析。ABD都運(yùn)用了反語(yǔ)修辭手法。C.不是。結(jié)合提示語(yǔ)中的“生氣”可知，媽媽是真的在批評(píng)孩子，而不是在夸獎(jiǎng)孩子。故選：C。?35．下列句子中，修辭手法的運(yùn)用不同的一項(xiàng)是（

）A．融化的雪水，從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，像千百條閃耀的銀鏈。B．昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。C．太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。D．密密的塔松像撐開(kāi)的巨傘?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查修辭手法。A.分析例句可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“融化的雪水”比作“銀鏈”。B.分析例句可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“昆明湖”比作“碧玉”。C.分析例句可知，運(yùn)用了擬人的修辭手法，把“太陽(yáng)”擬人的動(dòng)作一步一步。D.分析例句可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“塔松”比作“巨傘”。本題ABD選項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法，C選項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭手法，故選C。36．下列各句中運(yùn)用了排比修辭手法的一項(xiàng)是(

)。A．下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。B．深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。C．海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。D．從前在家鄉(xiāng)七、八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最?lèi)?ài)看天上密密麻麻的星星。【答案】C【詳解】本題考查對(duì)修辭手法的辨析。A．沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。B．沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。C．結(jié)合“是柔和的”“是靜寂的”“是夢(mèng)幻的”可知，運(yùn)用了三個(gè)相似的句式，故運(yùn)用了排比的修辭手法。D．沒(méi)有使用修辭手法。故選C。37．下列句子使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。B．從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。C．卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！D．稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。A、C、D都是擬人句。B．是比喻句，把“大潮”的響聲比喻成“悶雷”。38．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（

）①一朵浪花，一個(gè)跳動(dòng)的音符；一排浪花，一組激昂的旋律；一江浪花，一個(gè)歡樂(lè)的樂(lè)章。②五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。③他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。④臺(tái)州制造的智能馬桶敲開(kāi)了二十多個(gè)國(guó)家的大門(mén)。A．①比喻、排比②對(duì)偶③反復(fù)④擬人B．①擬人、排比②排比③反復(fù)④擬人C．①擬人、反復(fù)②對(duì)偶③對(duì)偶④比喻D．①比喻、反復(fù)②比喻③排比④比喻【答案】A【詳解】本題考查修辭手法的辨析。①把“浪花”比作“音符”“旋律”“樂(lè)章”，是比喻句。三個(gè)分句間形式相同，是排比句。②“五嶺”對(duì)應(yīng)“烏蒙”，“逶迤”對(duì)應(yīng)“磅礴”，“騰”對(duì)應(yīng)“走”，“細(xì)浪”對(duì)應(yīng)“泥丸”，運(yùn)用了對(duì)偶的修辭。③從“很高，很高”可知運(yùn)用了反復(fù)的修辭。④從“智能馬桶敲開(kāi)了”可知運(yùn)用了擬人的修辭。故選：A。39．與“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”修辭手法運(yùn)用不同的一項(xiàng)是（

）A．三月的桃花水，是春天的明鏡。B．幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。C．鵝的步態(tài)，更是傲慢了。D．不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！按┥稀笔切稳萑说?，用來(lái)寫(xiě)松柏，運(yùn)用了擬人修辭。A．把“桃花水”比作“明鏡”，是比喻修辭。B．“探出頭”是形容人的，用來(lái)寫(xiě)筍，運(yùn)用了擬人修辭。C．“傲慢”是形容人的，用來(lái)寫(xiě)鵝的步態(tài)，運(yùn)用了擬人修辭。D．“膽怯”“抬”是形容人的，用來(lái)寫(xiě)小白菊，運(yùn)用了擬人修辭。40．下列句子中修辭方法與其他三句不同的是哪一項(xiàng)（）A．薔薇花嬌嫩纖弱，無(wú)力地垂下了頭。B．小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳地叫著，好似小歌星們?cè)诤铣?。C．一只小蒼蠅展開(kāi)柔嫩的綠翅膀，在陽(yáng)光下快樂(lè)地跳舞。D．秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了笑驗(yàn)，她在向著我們點(diǎn)頭微笑?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．“垂下了頭”賦予“薔薇花”人的特征，運(yùn)用了擬人的修辭手法；B．把“小鳥(niǎo)”比作“小歌星”，運(yùn)用了比喻的修辭。C．“跳舞”賦予“小蒼蠅”人的特征，運(yùn)用了擬人的修辭手法；D．“露出了笑驗(yàn)”、“點(diǎn)頭微笑”賦予“果子”人的特征，運(yùn)用了擬人的修辭手法。41．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．“它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭?！边@句話(huà)運(yùn)用了夸張的修辭手法。B．?dāng)M人和對(duì)比的寫(xiě)法、風(fēng)趣而幽默的語(yǔ)言是《白鵝》這篇文章寫(xiě)作上的特點(diǎn)。C．“它總是高傲地、一動(dòng)不動(dòng)地挺著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，好像頭上頂著一罐水”是一個(gè)比喻句。D．“鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)?！边@是一個(gè)夸張句?！敬鸢浮緽【詳解】本題主要考查對(duì)修辭手法的掌握。A．不正確。本句中將鵝賦予人的行為特點(diǎn)“攀談”，運(yùn)用了擬人的手法。B．正確。擬人和對(duì)比的寫(xiě)法、風(fēng)趣而幽默的語(yǔ)言是《白鵝》這篇文章寫(xiě)作上的特點(diǎn)。C．不正確。本句沒(méi)有本體和喻體，沒(méi)有運(yùn)用比喻的手法。D．不正確。把用凈角出場(chǎng)比喻鵝的步調(diào)，運(yùn)用比喻的手法。42．下列修辭手法與其它三項(xiàng)不一樣的是（

）A．小鳥(niǎo)在樹(shù)上快樂(lè)地唱歌。B．我們村子前面的小山包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像一個(gè)綠色的大絨球。C．春風(fēng)一吹，柳樹(shù)就跳起舞來(lái)。D．蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)?！敬鸢浮緽【詳解】本題主要考查對(duì)修辭手法的掌握。A．“小鳥(niǎo)在樹(shù)上快樂(lè)地唱歌?！本渥影研▲B(niǎo)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用擬人的手法。B．“我們村子前面的小山包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像一個(gè)綠色的大絨球?！卑研∩桨茸鞔蠼q球，運(yùn)用比喻的手法。C．“春風(fēng)一吹，柳樹(shù)就跳起舞來(lái)?！本渥影蚜鴺?shù)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用擬人的手法。D．“蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。”句子把蜻蜓當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用擬人的手法。43．下列句子中使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。B．月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)……C．有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑在河面，有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。D．那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心?！敬鸢浮緾【詳解】本題主要考查對(duì)修辭手法的理解。A．把“鮮嫩的筍”看作了人，運(yùn)用了擬人的手法；B．把“它們”看作了人，運(yùn)用了擬人的手法；C．把“桃花”比作“小酒窩”，運(yùn)用了比喻的手法；D．把“麥苗”看作了人，運(yùn)用了擬人的手法。44．下列句子運(yùn)用的修辭手法，判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。（比喻）B．西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。（對(duì)比）C．灰雀在樹(shù)枝間婉轉(zhuǎn)地歌唱。（擬人）D．同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。（排比）【答案】B【詳解】本題考查修辭手法的辨析。A，把“蒲公英的花”比作“像我們的手掌”，運(yùn)用了比喻修辭。正確。B，“西沙群島的海里一半是水一半是魚(yú)”這句話(huà)運(yùn)用了夸張的手法，西沙群島不可能有一半都是魚(yú),之所以說(shuō)“一半都是魚(yú)”是為了強(qiáng)調(diào)和突出魚(yú)的數(shù)量多。有誤。C，“歌唱”是人的行為，“灰雀在樹(shù)枝間婉轉(zhuǎn)地歌唱”這句話(huà)把灰雀比喻成人來(lái)寫(xiě)，正確。D，三個(gè)“向”是運(yùn)用了排比的修辭手法，體現(xiàn)了同學(xué)們懂禮貌的特點(diǎn)。正確。故選B。45．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．果然，過(guò)了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有亮光。（擬人）B．粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。（擬人）C．怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。（設(shè)問(wèn)）D．走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周?chē)鞘?，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。（比喻）【答案】B【詳解】本題考查修辭手法。B項(xiàng)錯(cuò)誤，擬人句就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作，而不是像童話(huà)形式。所寫(xiě)事物必須具有人的特點(diǎn)，不能出現(xiàn)比喻詞，不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。本句沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。46．下面句子不是比喻句的一項(xiàng)是（

）A．風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)。B．忽然，聽(tīng)見(jiàn)街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來(lái)，窗戶(hù)紙嘩啦嘩啦響。C．那蘆花很像鴨絨，看著，心里就覺(jué)得暖和。D．一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查修辭手法。比喻：用跟甲事物有相似點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。比喻的構(gòu)成必須有兩個(gè)成分、兩個(gè)條件。兩個(gè)成分一個(gè)是所描繪的對(duì)象，即被比喻的事物，叫作“本體”或“主體”；一個(gè)是用來(lái)作比的事物或現(xiàn)象，叫作“喻體”或“客體”。兩個(gè)條件一個(gè)是本體和喻體應(yīng)當(dāng)是不同的東西，有質(zhì)的差異；另一個(gè)是兩者之間又有某種相似之點(diǎn)。A項(xiàng)，把“葦絮”比作“鵝毛”；B項(xiàng)，不是比喻句。C項(xiàng)，把“蘆花”比作“鴨絨”；D項(xiàng)，把“小手”比作“倔強(qiáng)的活魚(yú)”。47．下列句子中不是比喻句的一項(xiàng)是（

）A．左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。B．洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂。C．正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。D．密密的塔松像撐開(kāi)的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。【答案】A【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為修辭手法。比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體（打比方的事物）。BCD三項(xiàng)句子都運(yùn)用了比喻的修辭手法。A項(xiàng)句子沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭手法。48．下列句子中，運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。B．三月的桃花水，是春天的明鏡。C．那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心。D．風(fēng)兒微笑著在樹(shù)上蕩秋千，在草原上賽跑?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查對(duì)修辭手法的判斷。完成本題，要反復(fù)讀句子，找出句子所用的修辭手法。A、C、D三項(xiàng)運(yùn)用的是擬人的修辭手法。B項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將桃花水比作明鏡。所以，答案選B。49．下列句子不是比喻句的一項(xiàng)是（

）A．那碰著岸邊石頭的叮當(dāng)聲，像是大路上車(chē)輪滾過(guò)的鈴聲。B．青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。C．三月桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。D．跟著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了?！敬鸢浮緾【詳解】此題考查比喻句的理解能力。A選項(xiàng)是比喻句，把叮當(dāng)聲比作了鈴聲。B選項(xiàng)是比喻句，把瓜和也比作了裝飾。C選項(xiàng)未運(yùn)用比喻的修辭手法，從“舞動(dòng)”可以看出用了擬人的修辭手法。D選項(xiàng)把屋子比作地洞，是比喻句。50．下列不是擬人句的一項(xiàng)是（）A．幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，你常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮的算，成群地從士里探出頭來(lái)。B．那碰著岸邊石塊的可當(dāng)聲，像是大路上車(chē)輪滾過(guò)的鈴聲。C．或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。D．三月的桃花水，舞動(dòng)著麗的朝霞，向前流?！敬鸢浮緽【詳解】本題是對(duì)修辭手法的考查。本題中A、C、D項(xiàng)賦予竹筍、雄雞、桃花水以人的動(dòng)作，讓我們感受到竹筍的生機(jī)勃勃、雄雞的高做、桃花水的奔放。這三句話(huà)非常符合擬人句的特征，所以A、C、D項(xiàng)都是擬人句。舉一反三：擬人是常見(jiàn)的修辭手法之一，除此之外，常見(jiàn)的修辭手法還有比喻、夸張、排比等。比如：本題中B項(xiàng)就把水撞擊石塊的聲音比作大路上車(chē)輪滾過(guò)的鈴聲，是一個(gè)比喻句；把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或白子并排在一起組成的句子就是排比句。如《天窗》一課中，“你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)的一條黑影，想象到這也許是灰色的端蝠，也許是會(huì)唱歌的夜雪、也許是霸氣十足的貓頭鷹……”就是一個(gè)排比句。二、信息匹配51．判斷下列句子用的修辭方法。排比比喻擬人反問(wèn)設(shè)問(wèn)（1）小河唱著歌向前流去。_________（2）海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。________（3）你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)它們的各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啁啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像是打鼾……________（4）這里難道不是花的海洋嗎？________（5）天上漂浮的白云，好像一群小羊。________【答案】擬人設(shè)問(wèn)排比反問(wèn)比喻【詳解】本題考查修辭手法的辨析。（1）“唱著歌”賦予“小河”人的特征，運(yùn)用了擬人的修辭手法；（2）自己提出問(wèn)題，在后面自己給了回答，自問(wèn)自答，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法；（3）把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起，就叫做排比。此句是由“有的……”引導(dǎo)的排比句。運(yùn)用了排比的修辭手法；（4）反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問(wèn)句表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問(wèn)句之中。本句意思是：這里就是花的海洋。此句運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法；（5）把“白云”比作“小羊”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。52．選擇修辭方法。A．?dāng)M人

B．夸張

C．反問(wèn)

D．設(shè)問(wèn)（1）這樣的一只母雞難道不偉大嗎？()（2）貓的頭撞在門(mén)上，桌腿上，撞疼了也不哭。()（3）下蛋的時(shí)候，它恨不能讓全世界都知道，就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。()【答案】CAB【詳解】本題考查修辭手法。擬人修辭手法是指把事物人格化，把本來(lái)不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣的的修辭手法?？鋸埖男揶o手法是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。反問(wèn)句表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問(wèn)句之中。設(shè)問(wèn)常用于表示強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。正確的運(yùn)用設(shè)問(wèn)，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)；突出某些內(nèi)容。（1）結(jié)合反問(wèn)詞“難道”和問(wèn)號(hào)分析，運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法。故選C。（2）分析句子可知，“哭”是人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法。故選A。（3）分析句子可知，這句話(huà)夸大了雞的叫聲，運(yùn)用了夸張的修辭手法。故選B。53．給下列句子選擇恰當(dāng)?shù)男揶o手法。A．比喻

B．?dāng)M人

C．夸張（1）園里長(zhǎng)滿(mǎn)了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。()（2）小鳥(niǎo)不肯在他的花園里唱歌，因?yàn)槟抢餂](méi)有孩子們的蹤跡。()（3）雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。()【答案】ABB【詳解】考查修辭手法。比喻：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。擬人句：是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。（1）“園里長(zhǎng)滿(mǎn)了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。句中”把“花朵”比喻“星星”是比喻句。故選A。（2）“小鳥(niǎo)不肯在他的花園里唱歌，因?yàn)槟抢餂](méi)有孩子們的蹤跡?！本渲小俺琛辟x予鳥(niǎo)人的特性，是擬人句。故選B。（3）“雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。”句中“白色大衣”“涂”把雪和霜當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，屬于擬人。故選B。54．給下面的句子選擇恰當(dāng)?shù)男揶o手法。（填序號(hào)）A．比喻

B．夸張

C．反問(wèn)

D．?dāng)M人（1）海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼。()（2）這里是花的海洋。()（3）難道他不是這樣說(shuō)的嗎？()（4）太陽(yáng)火辣辣地照著，蒿草叢就要燃燒起來(lái)了。()【答案】DACB【詳解】本題考查修辭手法，學(xué)生注意平時(shí)要多練習(xí)、積累。（1）把“?！睌M人化，賦予人的特征會(huì)“怒吼”，是運(yùn)用了擬人的修辭手法，故選D。（2）把“這里”比作是“花的海洋”，是運(yùn)用了比喻的修辭手法，故選A。（3）從“難道”疑問(wèn)詞和“嗎”語(yǔ)氣詞可知是運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，故先C。（4）太陽(yáng)照著，并不能使蒿草叢燃燒，“蒿草叢就要燃燒起來(lái)”是夸張的修辭手法，故選B。55．判斷下列句子的修辭手法。A．排比

B．?dāng)M人

C．比喻

D．設(shè)問(wèn)①蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。()

②海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。()③這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半紅，一會(huì)兒半灰半百合色。()④如毛的細(xì)雨由天上灑落著。()【答案】BDAC【詳解】本題考查修辭手法的運(yùn)用。排比：把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法。擬人：把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。比喻：用跟甲事物有某種相似之處的乙事物來(lái)說(shuō)明甲事物。比喻一般包括本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）、比喻詞（連接本體和喻體的詞語(yǔ)）三個(gè)部分。設(shè)問(wèn)：為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。①本題運(yùn)用的是擬人的修辭手法，將蜻蜓當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，會(huì)告訴我清早飛行的快樂(lè)。②本題運(yùn)用的是設(shè)問(wèn)的修辭手法，自己提出問(wèn)題“海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？”自己回答“不是的?！雹郾绢}運(yùn)用的是排比的修辭手法，使用四個(gè)“一會(huì)兒……”的句式構(gòu)成排比句，寫(xiě)出了火燒云變化極多的特點(diǎn)。④本題運(yùn)用的是比喻的修辭手法，將細(xì)雨比作毛。56．選擇下列句子運(yùn)用的修辭手法。A．比喻

B．?dāng)M人

C．夸張

D．反問(wèn)

E．排比（1）三月的桃花水在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥?zhǔn)渍勑摹?/p>

()（2）幾萬(wàn)年，幾十萬(wàn)年，幾百萬(wàn)年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。

()（3）串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)。

()（4）白鵝難道不是一種高傲的動(dòng)物嗎？

()【答案】BCAD【詳解】（1）把桃花水和麥?zhǔn)桩?dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行“談心”，所以是擬人的修辭手法。（2）抓住詞語(yǔ)“幾百萬(wàn)年”指時(shí)間跨度非常長(zhǎng)，“一轉(zhuǎn)眼”指形容時(shí)間短。幾百萬(wàn)年的時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了用了夸張修辭手法。（3）把白樺樹(shù)披上雪花比作花穗、流蘇，而這美景又比作一幅畫(huà)。這是比喻的修辭手法。（4）反問(wèn)句是用反詰的語(yǔ)氣表達(dá)一個(gè)肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問(wèn)句中了，不需要對(duì)方來(lái)回答。這類(lèi)句式常和“難道”、“怎么”等反問(wèn)詞聯(lián)接。句子有反問(wèn)詞“難道”，表達(dá)的是“白鵝是一種高傲的動(dòng)物”這一肯定的意思。這是一個(gè)反問(wèn)句。57．寫(xiě)出下列句子主要運(yùn)用的修辭手法。（1）每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的。()（2）這樣一只母雞難道不偉大嗎？()（3）你看白鵝的姿態(tài)，像一個(gè)高傲的動(dòng)物嗎？誰(shuí)看了都說(shuō)像。()（4）不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它的頭。()（5）潔白的流蘇如畫(huà)。()【答案】比喻反問(wèn)設(shè)問(wèn)擬人比喻【詳解】本題考查修辭手法的辨析。（1）比喻，比喻刺猬“像”，把“下垂的雞雛肚子”比作“湯圓”。（2）反問(wèn)，用疑問(wèn)的語(yǔ)氣表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。原句意思是這樣一只母雞很偉大。（3）設(shè)問(wèn)，則是自問(wèn)自答，例句提出“你看白鵝的姿態(tài)，像一個(gè)高傲的動(dòng)物嗎？”接著下一句自己又回答道“誰(shuí)看了都說(shuō)像。”（4）擬人，將“小白菊”賦予人的特點(diǎn)“不再膽怯”“抬起它的頭”。（5）比喻，比喻詞為“如”，將“流蘇”比作“畫(huà)”。58．朗讀詩(shī)句，判斷下列詩(shī)句主要運(yùn)用的修辭手法。（1）哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？()（2）刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。()（3）不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。()（4）串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)。()【答案】反問(wèn)排比擬人比喻【詳解】本題主要考查對(duì)修辭手法的掌握。（1）從“哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？”可知，句子的運(yùn)用反問(wèn)的語(yǔ)氣，這是運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法。（2）“刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的?！笨芍渥尤齻€(gè)連續(xù)的“什么是綠的”，運(yùn)用排比的手法。（3）從“不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。”可知，句子把“小白菊”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用擬人的手法。（4）從“串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)”