校本研修個人總結(jié)

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校本培訓(xùn)是指以學(xué)校為單位，面對老師的學(xué)習(xí)方式，內(nèi)容以學(xué)校的需求和教學(xué)方針為中心，目的是提高老師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)力量。下面是我給大家整理的校本研修個人總結(jié)，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

校本研修個人總結(jié)1

本學(xué)年，我學(xué)校在縣進修校的校本研修活動熱潮中樂觀響應(yīng)校研修指導(dǎo)方針，開展了扎扎實實的研修工作，詳細狀況如下：

一、成立嚴密的領(lǐng)導(dǎo)機制，制定切實可行的人文化規(guī)章制度

由于學(xué)校要求校本研修活動人人參加，由秦校長親自督導(dǎo)，楊立革主抓支配，教研組長負責(zé)落實。集體研修時間形成慣例，鐵板釘釘，雷打不動，老師每周一進行個人反思，周二進行分組研討，周四進行集體溝通。活動期間有事的向校長請假后方可離開，事后將拉下的事宜補上。

二、以課堂為主陣地，確立務(wù)實可行的研修主題

學(xué)校通過對以往教研活動的反思，結(jié)合對現(xiàn)在一些流于形式的校本研修活動的思辨，明白了一個道理：校本研修要弄出花樣來很簡單，但真正收到實際效果不簡單。要老師表面應(yīng)付性的“參加”很簡單，但要老師懷著一種激情來真正地參加不簡單。校本研修，在學(xué)校老師隊伍建設(shè)中的重要作用是不言而喻的。但要使校本研修的重要作用發(fā)揮出來，就必需讓全體老師從校本研修中得到實惠，使之成為老師的“內(nèi)需”，使老師真心實意而且滿腔熱忱地參加。

要使校本研修真正促進老師的專業(yè)進展，就不能嘩眾取寵，搞花架子，要求真，要務(wù)實，要靜下心來“務(wù)本”。我學(xué)校親密聯(lián)系學(xué)校、老師、同學(xué)、教育環(huán)境、課程資源等方面的實際來觀看，來思索，來發(fā)覺問題和解決問題。通過商榷，打算以課堂為主陣地進行研修活動，上期，我們開展了“提高課堂教學(xué)效果”的研修活動。下期，由于學(xué)校合并，班級同學(xué)程度參差不齊，教育處結(jié)合語文、數(shù)學(xué)兩個教研組長，確立了以“培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”為主題的研修活動。

三、扎扎實實的活動，確的確實的效果

我們的校本研修活動扎扎實實地開展了，也收到了確的確實的效果，我們的開展狀況如下：

(一)專業(yè)引領(lǐng)，在引領(lǐng)中明確方向

理論學(xué)習(xí)使老師們在先進理念的引領(lǐng)下成長。我們的理論學(xué)習(xí)包括理論學(xué)問學(xué)習(xí)和聽專家報告。

理論學(xué)問學(xué)習(xí)活動期間，我們主要是學(xué)習(xí)老師們推舉的利于提高課堂教學(xué)的材料，如《好玩的課堂前奏》、《課堂的自主化方法》、《小組合作要留意什么》等材料。大家通過集體學(xué)習(xí)、研討溝通，在反思總結(jié)中提高。溝通結(jié)束后，學(xué)習(xí)材料和反思總結(jié)裝入個人成長檔案，以備參考。

專家引領(lǐng)是老師成長的主要幫助手段，我學(xué)校特別注意專家講座的作用。每次聽完報告，我們都準時組織老師研討反思，使老師們在專家的引領(lǐng)中快速成長。

(二)自我反思，在反思中改進教學(xué)方法

自我反思是老師與自我的對話，不是一般意義上的回顧，而是反省、思索、探究和解決教學(xué)活動中存在的各個方面的問題。按教學(xué)的進程，我們要求老師進行了教學(xué)前的反思、教學(xué)中的反思、教學(xué)后的反思三個階段。

教學(xué)前，要求老師憑借以往的教學(xué)閱歷，對新的教學(xué)活動進行分析，分析哪一部分由同學(xué)獨立思索、自主完成，哪一部分難度大，需要小組合作溝通完成。同學(xué)獨立完成的任務(wù)中，又有哪一部分需要引導(dǎo)。小組合作溝通時實行怎樣的方式合適。

教學(xué)中的反思，要求老師對發(fā)生在教學(xué)過程中的問題準時發(fā)覺，自動反思，快速調(diào)控。同學(xué)獨立思索時，對學(xué)困生多加關(guān)注，準時指導(dǎo)。小組合作學(xué)習(xí)時準時觀看實行的方式是不是最佳。

(三)同伴互助，在共享閱歷中成長

同伴互助是研修的標志和靈魂，在研修活動中，我們在反思的同時，開放自我，加強老師與老師之間進行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、共同共享閱歷。

1、相互對話

我們?yōu)槔蠋煿?yīng)溝通的平臺，讓大家樂觀主動溝通自己擁有的信息，我們組織讀名著溝通會，讓大家溝通看過一本書后的心得體會。我們組織教學(xué)閱歷茶座，讓大家溝通自己勝利的事例和體會，溝通失敗的教訓(xùn)和感想。年輕的老師找年長的老師探討鼓舞后進生的方法，強化優(yōu)等生的閱歷，年長的老師找年輕的老師探討研修的新理念。我們組織老師進行理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)活動時間，我們共同學(xué)習(xí)了《好玩的課堂前奏》、《課堂的自主化方法》、《小組合作要留意什么》等材料，大家在共同研討，溝通思想中得到了提高。

2、同事協(xié)作

我們共同研討課堂上如何指導(dǎo)同學(xué)自主合作學(xué)習(xí)，每次活動，教育主任徐紅梅確定好活動的形式和主體后，大家都各盡其責(zé)。

理論學(xué)習(xí)時，酒慶利老師把網(wǎng)上查找的相關(guān)資料拿出來和大家共同學(xué)習(xí)，教研組長毛艷霞和張小安組織學(xué)習(xí)并對學(xué)習(xí)活動進行記錄和總結(jié)。年輕老師提疑問，年長老師談閱歷。有時年青老師的新見解、新思路對年長的老師關(guān)心也不小呢!

觀課議課活動時，我們先請作課老師談作課思路，然后大家針對這節(jié)課中同學(xué)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)方面的優(yōu)劣之處發(fā)表看法，經(jīng)過研討，作課老師將看法匯總，然后將整改方案說給大家聽，大家再進行二次研討。我們針對李桂榮老師的《家鄉(xiāng)》等課進行了觀課議課活動。在針對李桂華老師的那節(jié)《秦漢絲綢之路》進行觀課議課時，秦校長確定了這節(jié)課的環(huán)節(jié)支配，同時指出本節(jié)課應(yīng)當(dāng)在同學(xué)充分感知文本，熟讀文章之后再講比較合適。商國慶老師感覺導(dǎo)入部分過于沉長。

毛艷霞老師指出課講到“勿忘國恥，振興中華”處課堂氣氛就達到了高潮，下面的題目分析放到下節(jié)課進行，不要在此草率了事。大家還針對“收集材料，分組溝通”這一環(huán)節(jié)綻開了激烈地爭辯，李老師認為：沒有必要在小組內(nèi)發(fā)言后，再在班里發(fā)言，讓大家溝通圓明園輝煌的資料，了解狀況就行了，否則，溝通材料就要用掉15到20分鐘的時間，后面的環(huán)節(jié)時間不足。酒老師認為得讓同學(xué)在小組內(nèi)充分發(fā)言，這樣能保證人人參加。最終大家覺得，把溝通材料放在課后或課前搞一個溝通會比較合適。

老師們在溝通中得到了提高，大家在協(xié)作互助中加快了成長的步伐，研修使我們在團結(jié)中不斷更新教育教學(xué)理念，使我們在互助中提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，也使我們在協(xié)作中進展了專業(yè)水平。

四、碩果在枝繁葉茂中閃耀

我們研修的收獲光環(huán)在共同協(xié)作中閃光，我們的收獲不是一枝獨秀，而是滿園春色。

老師們就研修主題“如何組織同學(xué)在課堂上進行自主合作學(xué)習(xí)”所寫的案例反思也得到了發(fā)表，老師個人也發(fā)表了許多篇文章。

我學(xué)校的校本研修活動沒有花架子，但扎扎實實。校本研修活動使老師在學(xué)習(xí)中，在互動中得到了成長。

校本研修個人總結(jié)2

一學(xué)期來，我按個人專業(yè)成長的規(guī)劃，開展了各種學(xué)習(xí)討論。通過一學(xué)期不斷學(xué)習(xí)、鉆研，我把理論學(xué)問和實際閱歷相結(jié)合，逐步地走向成熟。下面我對自己的專業(yè)成進步行一個總結(jié)和反思，以此來促進自己更快成長。

為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我立足崗位，以學(xué)校大局和同學(xué)的進展為重，仔細踏實工作，嚴于律己，領(lǐng)先垂范。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進的教育教學(xué)思想，討論教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實踐，形成獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。

專業(yè)成長中我努力做到了：

1、仔細學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)

①仔細參與學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力每學(xué)必有收獲。

②樂觀參與專業(yè)培訓(xùn)，達到切實提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的目的。

③仔細摘抄業(yè)務(wù)學(xué)問和新課程的相關(guān)學(xué)問，做好業(yè)務(wù)積累。

④仔細觀摩名家課堂教學(xué)實錄，并向校內(nèi)外有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

⑤堅持集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則，切實提高專業(yè)水平，擁有先進的教育教學(xué)理念。

⑥樂觀參與各類連續(xù)教育培訓(xùn)，參與課題討論，提高自己的教科研水平。

2、仔細實踐，提高教育教學(xué)成果和水平

①仔細備課，上好每一堂課。

②每學(xué)期執(zhí)教討論課，示范課，構(gòu)建自主合作、探究高效的抱負的課堂。

③開展課題討論，準時搜集資料，撰寫課題小結(jié)、閱歷總結(jié)和教育教學(xué)論文，以提高自己的總結(jié)力量、表達力量。

④進一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的力量，盡可能自己親自制作多媒體課件。

⑤樂觀投身對同學(xué)的輔導(dǎo)工作中，力爭每學(xué)期都能有同學(xué)在各級各類競賽中獲獎，或者說有高質(zhì)量的習(xí)作見報。

⑥努力由教學(xué)模式化向教學(xué)共性化轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教法，勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有共性的教學(xué)風(fēng)格。

⑦與他人進行專業(yè)合作，實現(xiàn)同伴互助。

人的潛能是無限的。個人專業(yè)化成長規(guī)劃的設(shè)計與制定是對自我的一種挑戰(zhàn)，同時也是對自己事業(yè)乃至人生目標追求的系統(tǒng)化、理論化。所以，在名師班的學(xué)習(xí)中，我肯定堅持理論與實際相統(tǒng)一的原則挑戰(zhàn)自我，完善自我，進展自我，實現(xiàn)自我。

學(xué)無止境，今后我會更加不斷學(xué)習(xí)、不斷地給充實自己的學(xué)識和專業(yè)水平。

校本研修個人總結(jié)3

本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)力量，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：

一、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想熟悉

開學(xué)初，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，參與了學(xué)校校本研修學(xué)問培訓(xùn)，進一步了解到校本培訓(xùn)的意義，方式，途徑，作用等使自己轉(zhuǎn)變觀念，提高了對研修工作的熟悉。為了使自己的研修工作做的有方案，有實效性，制訂了個人研修方案。

二、樂觀參與校本培訓(xùn)活動和教研組活動，提升自己的專業(yè)學(xué)問。

每周三是我校的校本培訓(xùn)時間，我始終堅持按時參與，并在活動中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動中通過學(xué)習(xí)《對備課的新熟悉》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標》等專題進一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的熟悉和理解。通過電腦技術(shù)的培訓(xùn)，提高了對運用電腦技術(shù)上課的力量。在教研組活動中，我樂觀參與各種專題學(xué)習(xí)和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，仔細填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。樂觀參與學(xué)校組織的聽課評課活動，能通過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和特長，提高自己的教學(xué)水平。

三、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)

1、樂觀參加網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，準時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準時的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教學(xué)理論、每月撰寫4篇教學(xué)反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并實施方案，以彌補自身不足，提高自身力量的方式。

四、樂觀參與學(xué)校支配的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的教研力量。

依據(jù)學(xué)校支配，我參與了省上組織的《“名師之路”之“新理念、新課程”》，主動報名參與某年度網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)——《新課標教育教學(xué)力量》，同時還樂觀訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書籍，通過這些活動，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)閱歷，提升自己的專業(yè)學(xué)問。

五、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的人民老師。教書育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中，仔細學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項禁令”“六項規(guī)定”，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，樂觀進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學(xué)、家長、社會滿足的好老師。

2、新課程理念研修。本學(xué)期連續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修，做到新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等。課中依據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略。課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，關(guān)心老師查找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，查找問題與不足，捕獲隱蔽在教學(xué)行為背后的教育觀念。

3、加強基本功訓(xùn)練，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。利用業(yè)余時間苦練老師基本功，每月向?qū)W校上交10頁教學(xué)筆記，4張篇教育教學(xué)反思。

總之，校本培訓(xùn)對我的進展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓。

校本研修個人總結(jié)4

本學(xué)期，我著重從德育動身，做到既教書又育人，把研修工作落到實處，在課堂教育教學(xué)的實踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教育。教育的興衰，取決于老師。老師是立校之本。而師德則是教育之魂。

一、良好的師德，是自我教育完善的需要。

從古至今，在人們心目中，好像很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化同學(xué)，用真誠的愛去引導(dǎo)同學(xué)，只有真的愛同學(xué)才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說過：“要使同學(xué)的品德高尚，老師自己首先應(yīng)當(dāng)是一個品德高尚的人?！崩蠋熓峭瑢W(xué)的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴?都是同學(xué)私下談?wù)摰脑掝}。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行全都，表里如一，成為同學(xué)的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

二、仔細討論新課程。

通過仔細學(xué)習(xí)新課標，能夠把握新課標“立足于促進同學(xué)的進展，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神，特殊對新教材體系和內(nèi)容支配做了學(xué)習(xí)和討論，開展集體備課和教學(xué)反思活動，提高了自己備課和講課教學(xué)水平。

在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的同學(xué)是一種音樂學(xué)習(xí)的輕松，明朗而高效的節(jié)奏感，嚴厲?而活潑的氛圍，重學(xué)法指導(dǎo)，重合作意識的培育，重情感溝通。在新課標下，我覺得老師的教學(xué)要放在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的.內(nèi)趨力，引導(dǎo)同學(xué)主動探求音樂學(xué)問。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的方法，使同學(xué)由“學(xué)會”到“會學(xué)”，變“被動學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。

我堅信，愛好是學(xué)習(xí)任何學(xué)問的老師。正由于如此，同學(xué)們在適應(yīng)了我的授課模式以后，慢慢地從對我的課堂發(fā)生愛好轉(zhuǎn)向?qū)σ魳穼W(xué)習(xí)感愛好。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。同時，在音樂課堂教學(xué)中我能夠適時適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動同學(xué)的非智力因素，消退學(xué)習(xí)緊急感和焦慮感，激發(fā)同學(xué)探究未知的本能和劇烈的奇怪???心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。

愛是老師漂亮的語言，我們老師應(yīng)有那顆與同學(xué)溝通的法寶——博愛之心，去愛同學(xué)，影響同學(xué)，關(guān)懷他們的成長。我們應(yīng)當(dāng)用先進的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo同學(xué)鮮活的學(xué)問與技能，成為現(xiàn)代社會有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心，在學(xué)問的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出燦爛的花朵。

校本研修個人總結(jié)5

本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際動身，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。增加研修意識，以討論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。

一、在平常授課時，精講點撥，歸納總結(jié)

(1)對同學(xué)具有普遍意義的疑點和難點，老師可采納兩種方式處理。一是點撥，讓疑點不同的幾個小組進行爭論，老師參加其中，適時點撥。也可以采納“同學(xué)教同學(xué)”的方法，讓已經(jīng)解決問題的小組的同學(xué)當(dāng)老師，面對全班進行講解，老師適時點撥。二是精講，老師要抓住問題的要害，一語道破天機，受到教與學(xué)的高效率。在輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)時要加強對疑點難點的練習(xí)。

(2)老師要一道同學(xué)自己歸納出新舊學(xué)問之間的聯(lián)系，建構(gòu)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，從而提高同學(xué)的力量。這些在上課時可以引導(dǎo)同學(xué)向這些方面進展。

二、當(dāng)堂達標，遷移訓(xùn)練

(1)達標練習(xí)要限時限量，獨立完成。老師巡察，收集同學(xué)答題信息，出示答案，老師講評，重點展現(xiàn)解題的思維過程。

(2)針對同學(xué)訓(xùn)練中消失的問題，老師要準時進行矯正，補充補償練習(xí)，給同學(xué)針對性訓(xùn)練的機會。要讓同學(xué)有做題不全對就要重做的習(xí)慣，要讓他們有做題仔細的力量。

(3)布置適量有梯度的作業(yè)。同學(xué)課下學(xué)習(xí)主要是通過作業(yè)來實現(xiàn)在，所以肯定要在布置作業(yè)上下功夫。

三、回扣目標，課堂小結(jié)：

做到：重點內(nèi)容，概括歸納，梳理成線，加深同學(xué)印象

指出：易疏忽的學(xué)問薄弱點，引起同學(xué)足夠的重視。

評價：同學(xué)的當(dāng)堂表現(xiàn)，起導(dǎo)向作用。

老師要在“導(dǎo)”字上狠下功夫：

1、導(dǎo)愛好

愛好是學(xué)習(xí)的主動力和源泉，是同學(xué)最好的老師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。對于同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育和激發(fā)，要抓住同學(xué)共性進展的方向和特征，激發(fā)和培育同學(xué)對學(xué)問產(chǎn)生愛好，對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生愛好，使同學(xué)在自覺主動的去理解把握學(xué)問的基礎(chǔ)上去體會過程中的樂趣，逐步培育愛好。

就課堂導(dǎo)引而言可采納故事開引、巧設(shè)懸念、設(shè)疑質(zhì)疑、妙語解頤、嬉戲?qū)氲确椒?，使課堂授課伊始，便讓同學(xué)對本節(jié)課產(chǎn)生愛好，抓住同學(xué)的留意力，使同學(xué)在大腦中產(chǎn)生追根問底的想法。在課堂授課中，可利用課文中存在的嬉戲、風(fēng)趣的笑話、幽默的謎語、播放配套的音樂，或開展小學(xué)問競賽等好玩的活動，促使同學(xué)思維動起來，活躍起來，達到激發(fā)和培育愛好的目的。通過老師導(dǎo)愛好，真正實現(xiàn)變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”的目的。

2、導(dǎo)學(xué)法

過去老師常問同學(xué)的一句話是“學(xué)會了”嗎，如今老師要問的是“會學(xué)了”嗎。這是教育本身質(zhì)的飛躍，“授人以魚，僅供一餐之食。授人以漁，則終身受益無窮”是教育進展的主題思路。老師要指導(dǎo)同學(xué)在理解把握學(xué)問的基礎(chǔ)上，檢查、分析學(xué)習(xí)過程，對如何學(xué)、如何鞏固等問題進行審查，并深化的剖析而加以校正，把握其中的規(guī)章和內(nèi)在關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo)則是最大限度的調(diào)動同學(xué)的樂觀性，激發(fā)思維，指導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)發(fā)揮和挖掘潛能制造條件。在教學(xué)過程中老師不僅要授予同學(xué)學(xué)問，重要的是授予學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)同學(xué)把握其規(guī)律，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，真正起到穿針引線、畫龍點睛的作用。詳細到授課而