2024學(xué)年高中統(tǒng)編語(yǔ)文必修上單元主題寫作任務(wù)分論點(diǎn)擬寫示例及佳作欣賞

2024學(xué)年高中統(tǒng)編語(yǔ)文必修上單元主題寫作任務(wù)分論

點(diǎn)擬寫示例及佳作欣賞

議論文分論點(diǎn)的設(shè)置方式有并列式、遞進(jìn)式和對(duì)照式三種。

并列式就是從不同的側(cè)面橫向展開來分解中心論點(diǎn)的方式。擬寫并列式分論點(diǎn)的

角度：

（D類（是什么）一一主要回答類別和性質(zhì)方面的問題。

（2）因（為什么）一一主要回答原因和目的方面的問題。

（3）法（怎么辦）一一主要回答方法和途徑方面的問題。

（4）果（會(huì)怎樣）一一主要回答結(jié)果和效能方面的問題。

（5）誰（對(duì)象）一一從涉及誰的角度分解中心論點(diǎn)。

遞進(jìn)式是按是什么，為什么，怎么做來分解中心論點(diǎn)的方式。

對(duì)照式是將兩種不同的事物或同一事物的不同情況，分解成正反兩個(gè)方面，從正

反兩個(gè)方面提煉分論點(diǎn)的方法。

第一單元青春激揚(yáng)

一、擬寫示例

1.中心論點(diǎn)：青春三境界，共筑中國(guó)夢(mèng)

分論點(diǎn)一：“心存家國(guó)，勇于擔(dān)當(dāng)"，此乃當(dāng)今青年的第一重境界。

分論點(diǎn)二：“敢于突破，自主創(chuàng)新”，此乃當(dāng)今青年的第二重境界。

分論點(diǎn)三：“踏實(shí)前行，反思當(dāng)下”，此乃當(dāng)今青年的第三重境界。

2.中心論點(diǎn)：綻放青春光彩奮進(jìn)復(fù)興征程

分論點(diǎn)一：在凄續(xù)血脈中挺起精神之脊。

分論點(diǎn)二：在為民服務(wù)中把穩(wěn)前行之舵。

分論點(diǎn)三：在矢志拼搏中奏響奮斗之歌。

3.中心論點(diǎn)：以青春之我，助青春之中國(guó)

分論點(diǎn)一：青春的價(jià)值就是自強(qiáng)不息，敢為人先的勇氣。

分論點(diǎn)二：青春的價(jià)值就是堅(jiān)持不懈，奮斗不止的毅力。

分論點(diǎn)三：青春的價(jià)值就是為國(guó)立功，為民請(qǐng)命的擔(dān)當(dāng)。

4.中心論點(diǎn)：讀書，讓我的青春不迷茫。

分論點(diǎn)一：我得有昌耀面對(duì)困難處境時(shí)的堅(jiān)韌。

分論點(diǎn)二：我得有雪萊執(zhí)著的追求光明'追求自由的精神。

分論點(diǎn)三：我得有香雪擔(dān)當(dāng)改變家鄉(xiāng)落后面貌的胸懷抱負(fù)。

分論點(diǎn)四：我得有聞一多甘愿燃燒自己，只求為國(guó)奉獻(xiàn)的崇高品德。

5.中心論點(diǎn)：讓青春閃耀

分論點(diǎn)一：讓青春閃耀，需要樹立遠(yuǎn)大的理想。

分論點(diǎn)二：讓青春閃耀，需要培養(yǎng)強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷。

分論點(diǎn)三：讓青春閃耀，需要付出實(shí)際行動(dòng)。

二、佳作欣賞

【作文題目】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近來，青年人中流行“躺平”“內(nèi)卷”。與之相比，當(dāng)代杰出的史學(xué)家、教育家

洪業(yè)年輕時(shí)就定下了“三有三不”原則，所謂“三有”：第一是有為，第二是有守，

第三是有趣。

“三有”原則適用于我們每一個(gè)人。請(qǐng)任選其一，結(jié)合自身實(shí)際寫一篇文章，體

現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【范文佳作】

堅(jiān)守初心，做有為青年

青年者，國(guó)家之棟梁也。青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年富則國(guó)富，青年有為則國(guó)有為。這

一代青年人肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的使命，怎能安于享樂，在高速發(fā)展

的時(shí)代“躺平”或"內(nèi)卷”呢？"欲流之遠(yuǎn)者，必先浚其泉源?！鼻嗄暌淮鼞?yīng)如此，

堅(jiān)守初心，砥礪奮斗，做有為青年。

拒絕“躺平”，以“千磨萬擊還堅(jiān)勁”的意志堅(jiān)守初心?！皦?mèng)想很輕，卻因此有

飛向藍(lán)天的力量?！碑?dāng)代杰出史學(xué)家'教育家洪業(yè)在年輕時(shí)定下“三有三不”原則，

其三有謂之：“有為，有守，有趣?！本科淙兄庇惺亍皯?yīng)是守得初心在。君不見

陳獨(dú)秀李大釗為了讓民族解放，他們毅然建立中國(guó)共產(chǎn)黨，他們不忘初心，與敵人搏

斗，為革命勝利打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；君不見青年陳延年陳喬年不畏強(qiáng)敵，堅(jiān)守初心，慷慨

就義。今人亦有徐夢(mèng)桃“續(xù)夢(mèng)”冬奧，堅(jiān)守初心，終得奧運(yùn)金牌，蘇翊鳴敢于追夢(mèng)

，不忘初心，一鳴驚人?！拔胰匀槐孔镜仫w，但我并不想過放棄，因?yàn)樵贫诉h(yuǎn)比想象

中的絢麗?！拔彷吳迥陸?yīng)當(dāng)堅(jiān)守初心，砥礪前行。

拒絕“內(nèi)卷”，以“欲上九天攬?jiān)隆钡闹練庾鲇袨榍嗄?。柏拉圖曾說：“征服自

己需要更大的勇氣，其勝利也是所有勝利中最光榮的勝利?！本亢闃I(yè)先生三有之“有

為”，應(yīng)是在這大有可為的時(shí)代，征服自己，做有為青年。常言道：“若想征服世界，

征服他人，必先征服自己?！闭鞣约杭纯酥谱约?，打破惰性思維，凡事不能三分鐘

熱度，更不能“內(nèi)卷”“躺平”，“躺平”的結(jié)果只會(huì)是被時(shí)代進(jìn)步的車輪所輾軋。

青年谷愛凌，以“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的志氣不懈奮斗，成為“冬奧會(huì)”的有為青年；少女

全紅嬋以“水花消失術(shù)”征服自己更征服了所有人，成為有為青年。心有猛虎，細(xì)嗅

薔薇。吾輩青年應(yīng)先征服自己，不懈奮斗做有為青年。

堅(jiān)守初心，做有為青年。陳延年曾說：“少年的肩上有清風(fēng)明月和國(guó)家擔(dān)當(dāng)，挑

起時(shí)代脊梁?！辈话灿谙順?，拒絕“躺平”，拒絕“內(nèi)卷”，做積極健康向上的新時(shí)

代新青年?！安荒軇儆谛?，安能勝蒼穹？”況且大廈之成，非一木之材，九層之塔，

起于累土，千里之行始于足下。吾輩青年應(yīng)只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華，不忘初心，砥礪前

行。

“羨子少年正得路，猶如扶桑初日升?！眻?jiān)守初心，做有為青年，成國(guó)家之棟梁。

第二單元?jiǎng)趧?dòng)光榮

一'擬寫示例

1.中心論點(diǎn)：勞動(dòng)的三重智慧

分論點(diǎn)一：勞動(dòng)之基，在于體魄。

分論點(diǎn)二：勞動(dòng)之向，在于啟智。

分論點(diǎn)三：勞動(dòng)之責(zé)，在于理想。

2.中心論點(diǎn)：進(jìn)行勞動(dòng)教育，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)

分論點(diǎn)一：對(duì)青少年進(jìn)行勞動(dòng)教育，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，才能更好地促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

分論點(diǎn)二：對(duì)青少年進(jìn)行勞動(dòng)教育，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，才能更好地促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

分論點(diǎn)三：對(duì)青少年進(jìn)行勞動(dòng)教育，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，才能更好地促進(jìn)國(guó)家富強(qiáng)。

3.中心論點(diǎn)：踐行勞動(dòng)精神，書寫青春風(fēng)采

分論點(diǎn)一：我們要學(xué)習(xí)勞動(dòng)精神并尊重付出勞動(dòng)之人。

分論點(diǎn)二：我們要用明媚的青春去詮釋勞動(dòng)精神。

分論點(diǎn)三：我們要反對(duì)不勞之人，樹立正確的勞動(dòng)觀。

4.中心論點(diǎn)：新時(shí)代勞動(dòng)者當(dāng)有新作為

分論點(diǎn)一：展現(xiàn)新作為，以沖天干勁激發(fā)埋頭苦干的奮進(jìn)精神。

分論點(diǎn)二：不負(fù)新期待，以執(zhí)著鉆勁煥發(fā)精益求精的工匠精神。

分論點(diǎn)三：建立新功勛，以爭(zhēng)先闖勁迸發(fā)勇于開拓的創(chuàng)新精神。

5.中心論點(diǎn)：用勞動(dòng)書寫我們的新時(shí)代

分論點(diǎn)一：讓我們用勞動(dòng)書寫新時(shí)代，在奮斗中創(chuàng)造美好生活。

分論點(diǎn)二：讓我們用勞動(dòng)書寫新時(shí)代，在創(chuàng)新中贏得美好未來。

分論點(diǎn)三：讓我們用勞動(dòng)書寫新時(shí)代，涵養(yǎng)勞動(dòng)情懷和勞動(dòng)品格。

二、佳作欣賞

【作文題目】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，

灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一

些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”

有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說：“勞

動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也

還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家

“熱愛勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

【范文佳作】

讓勞動(dòng)之花綻放

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們（稱呼）：

大家好?。▎柡蛘Z(yǔ)）

今天我演講的題目是“讓勞動(dòng)之花綻放”。（開頭明確演講題目）

勞動(dòng)是什么？勞動(dòng)是“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的辛勞。勞動(dòng)是“童孫未解供

耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”的耳濡目染。勞動(dòng)是“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”激情工作?？?/p>

是，有的同學(xué)不以為然。今天，我倡議大家“熱愛勞動(dòng)，從我做起”，讓勞動(dòng)之花在

復(fù)興中學(xué)里絢爛綻放！

不以為然的同學(xué)，有人不理解勞動(dòng)，認(rèn)為耽誤時(shí)間；有的認(rèn)為勞動(dòng)苦，不愿意勞

動(dòng)，花錢雇別人做或者交給人工智能；甚至有人不尊重他人的勞動(dòng)。這一社會(huì)存在決

定于“勞心者治人，勞力者治于人”的封建社會(huì)意識(shí)，是所謂淺薄與無知的“體面勞

動(dòng)”在作祟。這些人的看法危害深遠(yuǎn)，不但漠視別人的勞動(dòng)，放縱了自己，而且會(huì)割

裂中華民族熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

勞動(dòng)之花綻放燦爛文明。勞動(dòng)創(chuàng)造豐富的物質(zhì)生活,“一農(nóng)不耕，民或?yàn)橹嚕?/p>

一女不織，民或?yàn)橹??！保ā豆茏印罚﹦趧?dòng)創(chuàng)造燦爛精神文明，“誰知盤中餐，粒

粒皆辛苦?！比绻麑W(xué)習(xí)好，勞動(dòng)不好，長(zhǎng)大會(huì)無能。如果勞動(dòng)好，學(xué)習(xí)不好，靠氣力

吃飯不丟人。而勞動(dòng)不分貴賤，勞動(dòng)不分“勞心”“勞力”，我們要尊重每一個(gè)勞動(dòng)

者?，F(xiàn)代作家周瘦鵑《勞者自歌》就說“平生習(xí)于勞動(dòng)，勞心勞力，都不以為苦?！?/p>

只有“都不以為苦”，才會(huì)強(qiáng)國(guó)有我，熱愛勞動(dòng)，肯干，實(shí)干；才會(huì)我將無我，激情

工作，真干，巧干。

勞動(dòng)之花綻放幸福人生。新時(shí)代領(lǐng)路人說:“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)

造?！薄皠谛摹闭邚澭鼡炱鸬厣侠?，即是一種“勞力”勞動(dòng)，也是對(duì)保潔阿姨的勞

動(dòng)的尊重。人工智能時(shí)代的幸福生活給他人勞動(dòng)“智造”，自己幸福的人生也靠自己

勞動(dòng)“創(chuàng)造”?？拼笥嶏w副總裁杜蘭，15年不忘初心，勞動(dòng)“智造”，賦能教育、

智慧城市；自己幸福人生也靠自己勞動(dòng)“創(chuàng)造”，榮獲2017“年度先鋒人物”稱號(hào)。

勞動(dòng)之花綻放在心靈的田野?！懊裆谇?，勤則不匱?！眲趧?dòng)是財(cái)富的源泉，也

是幸福的源泉。88歲高齡的院士袁隆平，一介農(nóng)夫，播撒智慧。在青島海水稻實(shí)驗(yàn)

基地，在“水里螞蛾一皮帶”的海南育苗基地，以拓荒人的勞動(dòng)精神，冒酷暑戰(zhàn)咸水，

選良種育稻苗，奔波于全國(guó)四面八荒的五大類鹽堿地，不毛之地種水稻。喜看稻菽千

重浪，最是風(fēng)流袁隆平！。今年7月，海水稻以畝產(chǎn)600公斤分批成熟。我國(guó)按2。

8億畝鹽堿地可植海水稻算，有近三億人因吃上海水稻米，而解決溫飽問題。勞動(dòng)在

心靈的田野，收獲著泥土的芬芳。

“聞雞起舞早耕耘，天道酬勤有志人?！睂?shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，是每位勞動(dòng)者的期盼，

更需要你我的參與和創(chuàng)建?！盁釔蹌趧?dòng)，從我做起！”讓你我養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)

勞動(dòng)的性格，收獲勞動(dòng)的果實(shí)！

我的演講到此結(jié)束！謝謝大家?。ńY(jié)束語(yǔ)）

第三單元：詩(shī)意生命

一'擬寫示例

1.中心論點(diǎn)：人需要詩(shī)意的棲居。（是什么）

分論點(diǎn)一：詩(shī)意的棲居，是獨(dú)守一片寧?kù)o之地。

分論點(diǎn)二：詩(shī)意的棲居，是抱有一顆歸隱之心。

分論點(diǎn)三：詩(shī)意的棲居，更是堅(jiān)守自己的初心。

2.中心論點(diǎn)：人需要詩(shī)意的棲居。（為什么）

分論點(diǎn)一：詩(shī)意的棲居可以讓人心靈寧?kù)o。

分論點(diǎn)二：詩(shī)意的棲居可以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

分論點(diǎn)三：詩(shī)意的棲居可以促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

3.中心論點(diǎn)：人需要詩(shī)意的棲居。（怎么辦）

分論點(diǎn)一：詩(shī)意的棲居需要提升個(gè)人修養(yǎng)。

分論點(diǎn)二：詩(shī)意的棲居需要肅清社會(huì)環(huán)境。

分論點(diǎn)三：詩(shī)意的棲居需要完善國(guó)家法制。

4.中心論點(diǎn)：人需要詩(shī)意的棲居。（是什么，為什么，怎么辦）

分論點(diǎn)一：詩(shī)意的棲居，是遠(yuǎn)離喧囂獨(dú)自成長(zhǎng)。（是什么）

分論點(diǎn)二：詩(shī)意的棲居，可以讓我們減少焦慮，更關(guān)注自我。（為什么）

分論點(diǎn)三：要想詩(shī)意的棲居，我們可以多讀書、思考。（怎么辦）

5.中心論點(diǎn)：心系天下的棲居才是真正意義上的詩(shī)意地棲居。（是什么）

分論點(diǎn)一：心系天下的詩(shī)意棲居是一種為國(guó)為民的人生態(tài)度。

分論點(diǎn)二：心系天下的詩(shī)意棲居是一種推己及人的偉大人格。

分論點(diǎn)三：心系天下的詩(shī)意棲居是一種舍我其誰的擔(dān)當(dāng)精神。

二、佳作欣賞

【作文題目】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

海德格爾說：“人應(yīng)該詩(shī)意地棲居在大地上?！痹鯓硬攀窃?shī)意地棲居？這值得我

們思考。有人認(rèn)為“老驥伏楊，志在千里；烈士暮年，壯心不巴”是詩(shī)意地棲居，有

人認(rèn)為“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”是詩(shī)意地棲居，有人認(rèn)為“安得廣

廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”是詩(shī)意地棲居，有人認(rèn)為“采菊東籬下，悠然見南

111"是詩(shī)意地棲居。對(duì)于以上看法，你更贊賞哪種方式的詩(shī)意地棲居呢？

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少800字。

【范文佳作】

心系天下方能詩(shī)意棲居

海德格爾說：“人應(yīng)該詩(shī)意地棲居在大地上?！蹦敲词裁礃拥臈硬潘闶钦嬲?/p>

詩(shī)意地棲居的呢？有人認(rèn)為“老驥伏楊，志在千里；烈士暮年，壯心不已”是詩(shī)意地

棲居，有人認(rèn)為“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”是詩(shī)意地棲居，有人認(rèn)為

“采菊東籬下，悠然見南山”是詩(shī)意地棲居……而我認(rèn)為“安得廣廈千萬間，大庇天

下寒士俱歡顏“心系天下的棲居才是真正意義上的詩(shī)意地棲居。（點(diǎn)明中心論點(diǎn)）

心系天下的詩(shī)意的棲居是一種為國(guó)為民的人生態(tài)度。古往今來,許多有作為的

“官”，都以關(guān)心百姓的疾苦為己任。從范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而

樂”，到鄭板橋的“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”；從屈原的“長(zhǎng)太息以掩涕

兮，哀民生之多艱”，到于謙的“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”，都充分說明

心無百姓莫為官。為官一任一定要把群眾的安危冷暖掛在心上，以“天下大事必作于

細(xì)”的態(tài)度，抓實(shí)做細(xì)事關(guān)人民切身利益的每項(xiàng)工作，為國(guó)為民謀福利，才能贏得青

史留名，才能配得上詩(shī)意的棲居。

心系天下的詩(shī)意棲居是一種推己及人的偉大人格。杜甫用他的一生詮釋了儒家標(biāo)

舉的理想人格一人饑己饑，人溺己溺。這種偉大的人格，因有了杜甫的詮釋而洗去了

“腐朽”的鉛華，光彩照人，令人神往。杜甫也在詩(shī)歌之外顯得愈加巍峨高大，輝耀

照天。當(dāng)代學(xué)者傅道彬、陳永宏在《歌者的悲歡》一書中言杜甫為后人建立了一座紀(jì)

念碑，說：“在這座非人工建立的紀(jì)念碑面前，任何一個(gè)正直善良的人都會(huì)在它的面

前低下自己仰慕感念的頭顱；任何一個(gè)有民族自尊心和責(zé)任感的炎黃子孫，都會(huì)自心

底深處升騰起一種民族的自豪感，為我們悠久的民族文化能哺育出如此偉大高潔的人

格而由衷的自豪?！泵磕钣诖?，那推己及人的關(guān)愛，總是撩撥著人的心靈，讓人渴望

崇高、渴望博大、渴望熱情，并因這種渴望而溫暖了自己，這才是人類最需要的詩(shī)意

的棲居。

心系天下的詩(shī)意棲居是一種舍我其誰的擔(dān)當(dāng)精神。從中國(guó)歷史社會(huì)發(fā)展的角度看,

擔(dān)當(dāng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。從“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的文天祥，到

“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐；從“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而

求索”的屈原，到“愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，何須生入玉門關(guān)”的戴叔倫。歷史畫卷中的這

一個(gè)個(gè)鮮活的面容，都體現(xiàn)了中華兒女為國(guó)家'為民族、為人民勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。?/p>

甫一生顛沛流離，半世困頓不堪，可他的認(rèn)識(shí)早已超越了個(gè)人生死，站到了時(shí)代的高

度，國(guó)難當(dāng)頭，民不聊生，為國(guó)咆哮，為民吶喊，苦苦求索，舍我其誰。像杜甫這樣

壯闊的胸襟難道不是詩(shī)意的棲居應(yīng)該具備的思想境界嗎？忘我擔(dān)當(dāng)，不負(fù)此生。

歷史的巨輪，正是因?yàn)橛邢穸鸥σ粯有南堤煜碌闹臼咳嗜藶閲?guó)為民的人生態(tài)

度、推己及人的偉大人格和舍我其誰的擔(dān)當(dāng)精神，才能劈波斬浪開辟一個(gè)又一個(gè)新天

地，才能為我們?cè)娨獾貤右I(lǐng)方向。（呼應(yīng)分論點(diǎn)）

第六單元：學(xué)習(xí)之道

一、擬寫示例

1.中心論點(diǎn)：終身學(xué)習(xí)助力人們成才立業(yè)。

分論點(diǎn)一：樹立終身學(xué)習(xí)之信念，鋪好成才立業(yè)之基石。

分論點(diǎn)二：找準(zhǔn)終生學(xué)習(xí)之方法，架好成才立業(yè)之橋梁。

分論點(diǎn)三：堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)之實(shí)踐，刷新成才立業(yè)之高度。

2.中心論點(diǎn)：求學(xué)貴在“知不足”。

分論點(diǎn)一：知不足是一種敢于剖析自我的自省。

分論點(diǎn)二：知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行。

分論點(diǎn)三：知不足需要秉持謙虛的求學(xué)態(tài)度。

3.中心論點(diǎn)：青年要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

分論點(diǎn)一：學(xué)習(xí)助力青年增智長(zhǎng)才，練就真本領(lǐng)。

分論點(diǎn)二：學(xué)習(xí)需要青年擁有持之以恒的韌勁。

分論點(diǎn)三：青年要帶著思考去學(xué)習(xí)，以思促學(xué)。

4.中心論點(diǎn)：勤學(xué)以成大道。

分論點(diǎn)一：勤學(xué)需要“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的決心。

分論點(diǎn)二：勤學(xué)需要“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的毅力。

分論點(diǎn)三：勤學(xué)需要“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡淖孕?。

5.中心論點(diǎn)：學(xué)而習(xí)之，不亦智乎？

分論點(diǎn)一：學(xué)而習(xí)之是一種在反復(fù)中積極思考的態(tài)度。

分論點(diǎn)二：學(xué)而習(xí)之是一種在失敗中毅然前行的品質(zhì)。

分論點(diǎn)三：學(xué)而習(xí)之是一種在質(zhì)疑中堅(jiān)守真理的精神。

二、佳作欣賞

【作文題目】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

有些關(guān)于“學(xué)習(xí)”的句子精煉而含義深刻，含有勸誡和教育的意義。如“鳥欲高

飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”“一個(gè)人不

一定要越走越高，但千萬不要停留在原地”……這些句子有的來自書本，有的來自同

學(xué)，有的來自長(zhǎng)輩。

請(qǐng)你圍繞“學(xué)習(xí)之道”，寫一篇文章，闡述你對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和思考。

要求：自選角度，自定立意，題目自擬，寫一篇不少于800字的文章。

【范文佳作】

明學(xué)習(xí)之道，長(zhǎng)青年之能

“一個(gè)人不一定要越走越高，但千萬不要停留在原地?！倍鴮W(xué)習(xí)，正是引導(dǎo)我們

舉步前行、探索未知的導(dǎo)航儀。學(xué)習(xí)須有道，在學(xué)習(xí)之道支撐下，我們得以觸及天空

更高闊處。在我看來,學(xué)習(xí)之道不可無此三柱：一曰“疑"，二曰“用"三曰"恒”。

學(xué)貴有疑。見疑求問后解惑，學(xué)識(shí)由此長(zhǎng)。韓愈《師說》有言:“人非生而知之

者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣"，李氏子蟠不拘時(shí)俗，學(xué)于韓愈

求問；宋濂慎微謙敬，從師而問，而成其仕。反觀余諸人“恥學(xué)于師”、“恥發(fā)其問”

之態(tài)度，墨守成規(guī)、囿于陳俗的現(xiàn)象，可知“圣益圣、愚益愚”之緣由。學(xué)貴有疑之

精神長(zhǎng)傳。前日，某小學(xué)一八歲學(xué)生指出語(yǔ)文課文內(nèi)容不合理之處，并得到了官方將

修改的回應(yīng)。有疑'能疑'敢疑。懷疑而問，問而見長(zhǎng)，學(xué)習(xí)之道也。

學(xué)活于用。學(xué)畢熟知而能用，才能從中育?！凹埳险劚惫适聫V為人知，我們亦

不能不警惕知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)際脫離可能引起不良后果，閉門造車沒有出路，唯有將知識(shí)

轉(zhuǎn)化為有效的工具，我們讀過的書本才不會(huì)如陳谷一般爛在倉(cāng)中而不能為人食。董學(xué)

書肩挑扁擔(dān)行于云南深山之間，以自己瘧疾防治知識(shí)挽救千百生命；復(fù)旦大學(xué)高分子

材料研究教授，利用專業(yè)知識(shí)造出可以穿戴衣式顯示器。在實(shí)踐運(yùn)用中賦知識(shí)以動(dòng)能，

學(xué)習(xí)可日益精進(jìn)。反觀某些脫離實(shí)際之人，平日只好高談闊論，自說自話?？芍^迷惑，

更有甚者，借信息差蒙騙群眾，是完全背離學(xué)習(xí)之道之舉。

學(xué)成在恒?！昂媳е畼?，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下”。

遍觀古今，學(xué)者大家，無不以恒立本而功成。晉代書法家王羲之，研習(xí)書法，心醉神

迷，學(xué)習(xí)時(shí)間具象成筆林墨池，流芳后世；聞一多先生為篇修文，無論昏晝，皆全神

貫注、目不窺園?！捌┤缙降?，雖覆一笑，進(jìn)，吾往也?！北撕阈?，投諸學(xué)習(xí)，金

開不斷，學(xué)之可成。

身為正當(dāng)青春的高中生，身為肩擔(dān)責(zé)任的時(shí)代青年，我們當(dāng)以學(xué)習(xí)強(qiáng)自身，以學(xué)

習(xí)之道促己成?！氨焙ｋm賒，扶搖可接”。吾輩當(dāng)乘風(fēng)，直下看山河！

第七單元：自然情懷

一'擬寫示例

1、中心論點(diǎn)：感知自然需躬行

分論點(diǎn)一：感知自然，需要我們用心去體驗(yàn)。

分論點(diǎn)二：感知自然，需要我們用情去感受。

分論點(diǎn)三：感知自然，需要我們用思去領(lǐng)悟。

2、中心論點(diǎn)：人生好風(fēng)景無處不在

分論點(diǎn)一：懂得繪畫人生風(fēng)景的人，步伐穩(wěn)健，謹(jǐn)慎前行。

分論點(diǎn)二：懂得繪畫人生風(fēng)景的人，積極向上，善良寬容。

分論點(diǎn)三：懂得繪畫人生風(fēng)景的人，珍惜當(dāng)下，平和愉悅。

分論點(diǎn)四：人生的好景色，全來自人的心態(tài)。

3、中心論點(diǎn)：來自自然的啟迪

分論點(diǎn)一：莫負(fù)東籬菊蕊黃。

分論點(diǎn)二：山花落盡山常在。

分論點(diǎn)三：應(yīng)似飛鴻踏雪泥。

4、中心論點(diǎn)：生活需要欣賞

分論點(diǎn)一：欣賞是一種美麗的情緒。

分論點(diǎn)二：學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)學(xué)會(huì)寬容。

分論點(diǎn)三：懂得欣賞需要有正確的人生觀、是非觀。

分論點(diǎn)四：欣賞別人最重要的是提升自己。

5、中心論點(diǎn)：讓心站在高處

分論點(diǎn)一：讓心站在高處，是“不畏浮云遮望眼”的遼闊視野。

分論點(diǎn)二：讓心站在高處，你能體會(huì)“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的悲壯之美。

分論點(diǎn)三：讓心站在高處，我們有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁胸懷。

二、佳作欣賞

【作文題目】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

看天光云影，能測(cè)陰晴雨雪，但難逾目力所及。打開電視，可知全球天氣，卻少

了靜觀云卷云舒的樂趣。漫步林間，常看草長(zhǎng)鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細(xì)說花鳥之

名、樹木之性。輕點(diǎn)鼠標(biāo)，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法喚到花果清香、

叢林氣息。

從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠(yuǎn)”。

【范文佳作】