幼兒園音樂活動(dòng)方案

幼兒園音樂活動(dòng)方案幼兒園音樂活動(dòng)方案1活動(dòng)內(nèi)容：歌曲——扮家家活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲中活潑歡快的情緒。2、激發(fā)幼兒表現(xiàn)出當(dāng)爸爸媽媽燒菜時(shí)的高興、快樂情感。3、引導(dǎo)幼兒探索并嘗試運(yùn)用對唱和齊唱的方式表達(dá)歌曲中歡快的情緒和不同角色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲活動(dòng)過程：1、在“扮家家”音樂伴奏下，玩《買菜》的游戲，引入活動(dòng)內(nèi)容。2、語言節(jié)奏練習(xí)：按節(jié)奏說出菜名。3、教師完整地唱一遍歌曲，讓幼兒欣賞。4、引導(dǎo)幼兒用情感地演唱歌曲。(1)幼兒跟著老師一起學(xué)唱歌曲。(2)引導(dǎo)幼兒用不同的情感逐句演繹歌曲?！铩巴尥藜依锏陌职謽幼涌缮駳饬?，應(yīng)該怎樣表現(xiàn)這句?”———自豪、有力★“媽媽都很溫柔，應(yīng)該怎樣唱媽媽?”———溫柔、優(yōu)美，唱足二拍子★“炒小菜時(shí)，怎樣炒得?(動(dòng)作)你覺得高興嗎?帶勁嗎?應(yīng)該怎么念這句?”———高興、跳躍★“寶寶肚子餓了，有沒有力氣?應(yīng)該怎么唱?”——輕輕唱★“寶寶肚子餓了，爸爸媽媽來喂寶寶、照顧寶寶，感到很自豪，應(yīng)該怎樣唱?——響亮(3)幼兒隨著音樂有情感地演唱歌曲。5、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)對唱和接唱的方法。6、啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞，編出不同的菜名來唱。幼兒園音樂活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂中歡快的情緒，了解音樂內(nèi)容與aba結(jié)構(gòu)。2、嘗試肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)表演的樂趣。3、享受與同伴游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂2、圖譜3、圖片活動(dòng)過程：一、設(shè)置情境導(dǎo)入師：小朋友，春天來了，草綠了，花紅了，小鳥也飛來了，我們一起去郊游吧!看看今天會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢!出發(fā)吧!二、初步欣賞音樂，幼兒自由感受1、幼兒自由安靜的聆聽音樂。2、教師請幼兒說說聽完后的感受師：你覺得音樂里有誰?三、引導(dǎo)幼兒分段理解音樂1、幼兒欣賞第一段出示小貓圖片，師：看看誰來找朋友了。出示圖譜，播放第一段音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞師：看!它來了。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂師：讓我們一起來學(xué)學(xué)吧!2、幼兒欣賞第二段小貓來了，看見了大家會(huì)發(fā)生什么事情呢。我們一起來聽聽!你覺得小貓會(huì)怎么做呢?幼兒自由討論。出示圖譜，播放第二段音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂師：讓我們一起來學(xué)學(xué)吧!3、幼兒欣賞第三段小貓找到了好朋友又會(huì)發(fā)生些什么呢!讓我們一起來看看吧!出示圖譜，播放第三段音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂師：讓我們一起來學(xué)學(xué)吧!4、幼兒隨音樂完整表現(xiàn)一遍。四、教師根據(jù)圖譜，引導(dǎo)幼兒了解aba結(jié)構(gòu)及反復(fù)記號。1、師：這首音樂聽出來有出來有幾段?哪兩段是一樣的?哪一段不一樣?2、介紹反復(fù)記號，找朋友的游戲開展。五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編前奏音樂動(dòng)作師：我的圖譜里有一個(gè)小秘密，我們來聽一聽!你覺得小貓會(huì)做什么?我們一起跟音樂做一做。六、幼兒完整聽音樂表演是：現(xiàn)在我們把前奏的動(dòng)作加上，再表演一次吧。七、分角色表演1、講解規(guī)則師：現(xiàn)在分成兩組，一組扮演小貓，一組扮演小朋友，我們來找找朋友吧。(游戲兩遍)八、活動(dòng)延伸師：小朋友玩得開心嗎?我們一起再去其他地方找朋友吧。(郊游)幼兒園音樂活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)：1.在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試為樂曲匹配歌詞并表演。2.通過欣賞和演唱進(jìn)一步了解民間對歌唱的形式，感受民間歌曲熱鬧歡暢的場景。3.積極參與演唱會(huì)，體驗(yàn)對歌的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《劉三姐》影像資料、《什么水面打跟斗》音樂，動(dòng)物大圖，兒歌圖譜，四字動(dòng)物方格?；顒?dòng)過程：今天，我們要去一個(gè)美麗的地方——云南。哪里的人們喜歡做一件有趣的事兒，叫做“對歌”。我們一起去看看吧!一、欣賞影片《劉三姐》片段“對歌”。第一次觀看后：這首歌和小朋友平時(shí)演唱的歌有什么不同?(一問一答，輪流唱)他們在對歌中猜了哪些東西?(出示歌曲中的四種圖形)小結(jié)：孩子們多么有趣的唱歌方式呀!邊勞動(dòng)邊唱歌多開心，廣西壯族的人們肯定會(huì)越唱越聰明的。讓我們也加入到他們的快樂歌會(huì)吧!第二次觀看：孩子們讓我們輕輕的跟著叔叔阿姨們唱唱吧～二、學(xué)習(xí)對歌《什么水面打跟斗》。1、幼兒看圖譜學(xué)唱對歌。提問：你從歌曲中學(xué)到了什么?我剛才聽到一個(gè)很有趣的聲音“誒～～”為什么唱歌之前要“誒”一下呢?(原來是要告訴對方要開始唱了!)中間還有一些有趣的聲音“黑溜溜羅”，這個(gè)是什么意思啊?原來加上這些語氣詞會(huì)更好聽的，讓我們也來哼一下～那我來唱，你們來給我配這個(gè)語氣詞吧!(激發(fā)孩子回憶歌詞，教師邊唱邊組織圖譜)我們一起來把答案唱出來吧.結(jié)：真好，我們又學(xué)會(huì)了一種新的唱歌方式，就像猜謎一樣的一問一答。你們想一想平時(shí)有接觸過一問一答的歌曲和詩歌嗎?(若能說出：那就念給我聽聽吧～沒有嗎?哈，我來幫你們回憶一下，并出示《圓圓歌》圖譜)三、練習(xí)對唱1、看圖譜回憶《圓圓歌》。2、用對歌的方式把《圓圓歌》唱出來。(陸老師，給我們來點(diǎn)音樂吧，那樣會(huì)更好聽!)教師和幼兒對歌---個(gè)別幼兒之間對歌---分組對歌三、創(chuàng)編動(dòng)物謎語并對歌。剛剛的對歌都是其他叔叔阿姨們編的，想不想來編一首我們自己的對歌呢?1、出示大幅動(dòng)物圖，請幼兒自行選擇創(chuàng)編的動(dòng)物四個(gè)，并將集體進(jìn)行創(chuàng)編。(抓住動(dòng)物的主要特征)你們想創(chuàng)編那幾個(gè)動(dòng)物?這首歌曲需要四種小動(dòng)物哦～(幼兒邊說邊將動(dòng)物圖片取出)(并請小朋友說出自己想編它的那一部分～)這個(gè)動(dòng)物你想編它的哪個(gè)部位?哪個(gè)部位最有趣?(幫助幼兒創(chuàng)編)那現(xiàn)在我們來對歌吧～你們來問我來答!2、幼兒分組選擇數(shù)字方格區(qū)的動(dòng)物卡片，進(jìn)行創(chuàng)編，并與對方組進(jìn)行對歌。孩子們，讓我們來一場對歌比賽吧!(出示映山紅幼兒園對歌賽橫幅)獲勝的孩子就可以得到我為你們準(zhǔn)備的勝利花環(huán)。誰來問誰來答?好!請選擇～交換場地，現(xiàn)在你們問，他們答!3、我也來參加吧，選擇一個(gè)方格，孩子們，我們的方格區(qū)里面還剩下最后一個(gè)數(shù)字，誰有勇氣來和全體客人老師對對歌?我也來加入你們，吳老師，來給我們主持一下吧～結(jié)束活動(dòng)：客人老師唱的好聽嗎?現(xiàn)在，我們?nèi)ズ徒淌依锏钠渌∨笥淹孢@個(gè)對歌游戲吧!幼兒園音樂活動(dòng)方案4二、教學(xué)目標(biāo)：1.初步學(xué)會(huì)律動(dòng)，能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。2.加深對秋天的認(rèn)識，體驗(yàn)水果豐收的喜悅。三、教學(xué)準(zhǔn)備：秋天豐收的圖片、錄音機(jī)、磁帶。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。難點(diǎn)：創(chuàng)編動(dòng)作。五、教學(xué)方法與手段：講解示范法、圖示法等。六、教學(xué)過程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、出示圖片。圖片上是什么季節(jié)?你從哪里看出來?認(rèn)真的欣賞圖片，說說自己的理解。引導(dǎo)幼兒感受圖片，并能將自己的觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。二、引導(dǎo)幼兒感受音樂。1.教師：請你們聽一聽，聽到這段音樂，你們有什么樣的感覺?2.教師：那么你們聽到這段音樂想做些什么事情呢?認(rèn)真的傾聽音樂，說說自己的理解。引導(dǎo)幼兒感受音樂，并能將自己的感受表達(dá)出來。三、引導(dǎo)幼兒理解音樂。1.出示圖片：圖上畫的是什么季節(jié)?你從看出來的?你們想不想一起和老師來邊聽音樂邊摘果子?教師：那么你們聽了這段音樂，你是怎么摘果子的呢?引導(dǎo)幼兒介紹自己摘果子的動(dòng)作，和幼兒一起學(xué)習(xí)好的動(dòng)作1.教師：老師聽了這段音樂，心里面也覺得非常開心，你們想不想知道這是為什么?先請你們來猜一猜，好不好?2.因?yàn)榍锾斓搅?，果園里的果子都成熟了，叔叔阿姨們來不及摘果子，想請你們來幫忙摘果子，聽摘果子的音樂響起來啦，你們想不想一起和老師來邊聽音樂邊摘果子?先猜測一下為什么老師聽了這段音樂會(huì)很開心。通過猜測活動(dòng)以及老師講述自己的感受，引導(dǎo)孩子更好的理解音樂。四、聽音樂學(xué)習(xí)律動(dòng)。1.教師示范、講解動(dòng)作要領(lǐng)，如：手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)、踵趾步等。2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)果園豐收景象。(幼兒隨音樂在座位旁邊練習(xí)踵趾小跑步，教師適時(shí)地給予語言提示。)幼兒隨音樂練習(xí)摘果子的動(dòng)作。能手腳協(xié)調(diào)地隨音樂做動(dòng)作。嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。采用教師講解、示范的方法讓幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編。五、結(jié)束活動(dòng)。在集體摘果子的情景中結(jié)束活動(dòng)。跟著音樂集體摘果子。在輕松愉快地集體摘果子氛圍中結(jié)束活動(dòng)幼兒園音樂活動(dòng)方案5一、設(shè)計(jì)意圖美國電影《音樂之聲》是電影史上傳頌最廣的一部活潑、溫馨的音樂電影之一，《哆來咪》就是其中的插曲。這首曲子活潑有趣、節(jié)奏明快，深受幼兒喜歡，用打擊樂演奏的形式來表現(xiàn)這首樂曲，相信他們會(huì)很感興趣。因此，我便設(shè)計(jì)了這節(jié)打擊樂教學(xué)活動(dòng)。此活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的探索精神和發(fā)展創(chuàng)造能力，還可以提高幼兒與群體合作的協(xié)調(diào)能力，幼兒能在打擊樂活動(dòng)中獲得歡快、成功的心理體驗(yàn)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、熟悉樂曲的旋律，學(xué)習(xí)用多種樂器演奏歌曲。2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的變化自下而上創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作，并能將身體動(dòng)作變換成八種樂器進(jìn)行演奏活動(dòng)。3、鼓勵(lì)幼兒在歌曲活潑、溫馨旋律的感染下，積極愉快的投入演奏活動(dòng)。4、學(xué)習(xí)看指揮演奏，培養(yǎng)幼兒之間的合作意識。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、熟悉歌曲《哆來咪》。2、鈴鼓、串鈴棒、碰鈴、三角鐵、圓舞板、沙錘、單響筒、大鼓等樂器若干。3、背景圖一幅、樂曲節(jié)奏圖譜、八個(gè)音符的圖片。4、把座位擺成三橫排。四、活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入部分師生隨著音樂進(jìn)入“奇幻森林”。師：奇幻森林住著音樂仙子，每天清晨，音樂仙子演奏出好聽的音樂和節(jié)奏，喚醒森林里的小動(dòng)物。咦!小動(dòng)物們都不見了，都睡著了嗎?小白兔告訴我們音樂仙子被黑暗魔王抓走了，小動(dòng)物們都睡著了醒不了，我們要演奏出像音樂仙子一樣好聽的音樂節(jié)奏才能救醒小動(dòng)物!(二)基本部分1、認(rèn)識八個(gè)音符。(1)教師出示背景圖，隨音樂出示八個(gè)音符的圖片。師：我們現(xiàn)在一起來認(rèn)識我們“奇幻森林”里的小音符吧!(2)幼兒指圖再次認(rèn)識八個(gè)音符。師：這首樂曲里有八個(gè)小音符呢!哪位小朋友帶大家再次認(rèn)識這八個(gè)小音符?2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自下而上地創(chuàng)編身體動(dòng)作。(1)教師與幼兒討論創(chuàng)編身體動(dòng)作。師：小音符1～i唱起來，誰的音高?誰的音低呢?現(xiàn)在，把我們的身體當(dāng)成一架小鋼琴，1～i的音可以分別彈在身體的哪里呢?(2)教師幫助幼兒提煉梳理身體動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒隨樂曲表演。師：我們把身體的部位從下往上想一想，有哪些部位?(幼兒自由回答)音低的1就彈在腳上，2彈在膝蓋上，3彈在屁股上，4彈在腰上，5彈在胸上，6彈在肩膀上，7彈在脖子上，i彈在頭上。現(xiàn)在我們一起跟樂曲表演一遍!(3)教師指揮，幼兒分八個(gè)聲部表演八個(gè)音符。師：現(xiàn)在，請八個(gè)小朋友來分別表演這八個(gè)小音符。3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂演奏。(1)教師引導(dǎo)幼兒自主討論將身體動(dòng)作轉(zhuǎn)化成八種樂器，協(xié)商統(tǒng)一演奏方案，并在節(jié)奏型圖譜上做上樂器示意標(biāo)記。師：音樂仙子留給我們節(jié)奏圖譜和八種打擊樂器，我們看看分別是哪些樂器?你們覺得八個(gè)部位的身體動(dòng)作分別用哪種樂器演奏?(2)看節(jié)奏圖譜分析節(jié)奏，學(xué)念節(jié)奏。師：圖譜設(shè)計(jì)好了，我們一起把節(jié)奏念一遍，念“╳”時(shí)就拍手一次，念“0”時(shí)就止音。(3)看節(jié)奏圖譜，聽音樂做樂器的聲勢。師：我們一起聽音樂做樂器的聲勢。(4)教師按樂器節(jié)奏圖譜指揮，幼兒看指揮演奏。師：下面你們來做小小演奏家，我來做指揮。我做什么樂器的聲勢，就請哪種樂器來演奏。(5)請一名幼兒當(dāng)指揮，大家看指揮演奏。師：誰愿意當(dāng)小指揮家來指揮演奏呢?4、教師即興指揮，幼兒創(chuàng)造性地變化演奏方案進(jìn)行演奏。(1)分析指揮的重要性。師：剛才小指揮帶小朋友演奏樂曲的時(shí)候，為什么演奏的聲音不好聽呢?(小朋友的眼睛沒有看指揮)指揮是非常重要的，演奏樂曲離不開