二上冊(cè)第四單元《葡萄溝》教案VIP

《葡萄溝》教案（第二課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1.識(shí)字與寫字：隨文識(shí)字，滲透字理，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“茂密”、“晾房”、“涼棚”、“五光十色”等詞語的意思，從而加深對(duì)課文的理解。2.閱讀與理解：以讀促悟，感受葡萄溝真是個(gè)好地方，從而領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。3.交流與表達(dá)：在理解課文的基礎(chǔ)上，將以往積累的語言和本課學(xué)習(xí)的語言，加以運(yùn)用和創(chuàng)造并學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，進(jìn)行有效仿寫，落實(shí)本單元的語文要素。4.梳理與探究：通過學(xué)習(xí),明白葡萄溝為什么是個(gè)好地方。【教學(xué)重點(diǎn)】滲透字理，依據(jù)字理識(shí)字析詞，理解課文,感受葡萄溝真是個(gè)好地方?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞句的意思。2.學(xué)習(xí)課文的語言表達(dá)，積累語言?！菊n時(shí)安排】第二課時(shí)【教學(xué)流程】板塊一創(chuàng)設(shè)情境，引入好地方引言：上課，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)葡萄溝一課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在我國的新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝，凡是去過那里的人們都要夸贊那里真是個(gè)好地方。耳聽為虛，眼見為實(shí)，今天就讓我們一起去葡萄溝參觀游覽?？纯雌咸褱系降缀迷谀男┑胤侥兀课覀兂霭l(fā)啦。(板書：11.葡萄溝)板塊二滲透字理，品讀感悟“好地方”(一)品讀第一自然段，感悟“盛產(chǎn)水果”。1.自由朗讀第一自然段，說說這里出產(chǎn)什么水果?2.凸顯字理：①仔細(xì)觀察圖片，找出這些水果名字中相同的一個(gè)部件，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？②葡萄也是水果，為什么沒有木字旁呢？3.指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)水果的喜愛之情。小結(jié):葡萄溝出產(chǎn)這么多好吃的水果，難怪作者贊嘆(引讀)“葡萄溝真是個(gè)好地方。”(板書：盛產(chǎn)水果)(二)品讀第二自然段，感悟葡萄美、人更美。1.朗讀課文的第二自然段,用鉛筆標(biāo)注出這段有幾句話？想想每句話分別寫了什么？(1)哪句話交代了葡萄種植的地點(diǎn)?(葡萄種在山坡的梯田上。)(2)PPT出示梯田圖片，認(rèn)識(shí)梯田。2.感受枝葉的茂密。出示:茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。(1)理解“茂密”一詞?！懊敝参锿ⅰ！懊堋睌?shù)量多，密集?！懊堋辈还庹f葡萄葉子茂盛，長(zhǎng)勢(shì)好，還指葡萄數(shù)量多，很密集。(2)學(xué)習(xí)“搭”字。搭dā“形聲字，從手，荅（dá，一種豆類）聲?！墩f文》：“搭，掛也。本義指把柔軟的東西掛在支撐物上。引申為支起，架起。這個(gè)字可會(huì)意為用“手”把“草”“合”起來，搭成草棚，就是“搭”。(3)圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)“涼棚”，體會(huì)比喻的生動(dòng)。(4)比較句子，體會(huì)“一個(gè)”和“一個(gè)個(gè)”有什么不一樣？(感受葡萄的長(zhǎng)勢(shì)喜人，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。)(5)指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)葡萄葉的喜愛之情。3.感受葡萄五光十色。(1)讀讀句子，說說你看到了怎樣的葡萄？你是從這句話的哪些詞語中感受到的？①字理析詞，理解“一大串一大串”。課件出示——“一小串葡萄”和“一大串葡萄”（大）體會(huì)“一大串一大串的葡萄”（多）②指導(dǎo)朗讀，感受葡萄的數(shù)量多。(2)哪些詞句讓你感受到葡萄美？預(yù)設(shè)：有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。①字理析詞“五光十色”，區(qū)分“五顏六色”與“五光十色”的不同，引導(dǎo)學(xué)生感受葡萄的飽滿,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。②看圖，了解葡萄溝的葡萄不僅產(chǎn)量大，品質(zhì)好，而且品種多。③指導(dǎo)朗讀：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，表達(dá)對(duì)葡萄的喜愛之情。④學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式。仿寫：用“有……”的句式列舉事物，將特點(diǎn)寫具體，用歸納的方式，總結(jié)事物的特點(diǎn)。(結(jié)合課后習(xí)題)A.公園里的花開了，有桃花、杏花、迎春花，()。B.下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)，()，處處歡聲笑語，熱鬧極了。小結(jié):通過學(xué)習(xí)，我們知道葡萄溝之所以被稱為好地方，是因?yàn)檫@里的葡萄五光十色，難怪作者這樣贊嘆(引讀)“葡萄溝真是個(gè)好地方。”(板書：葡萄五光十色)4.感受老鄉(xiāng)熱情好客(1)學(xué)習(xí)“夠”字，理解“吃個(gè)夠”是怎么吃?(2)情景再現(xiàn):如果你是老鄉(xiāng)，你會(huì)如何介紹你們這里的葡萄，如何熱情招待來自遠(yuǎn)方的客人？(3)引導(dǎo)學(xué)生用愉悅的心情朗讀句子。(高興、興奮)5.有感情地朗讀第二自然段。小結(jié)：這里真是葡萄美，人更美，難怪作者這樣贊嘆(引讀):“葡萄溝真是個(gè)好地方葡萄?！?板書：老鄉(xiāng)熱情好客)(三)品讀第四自然段，感悟葡萄干色鮮味甜。朗讀課文的第三自然段,畫出描寫葡萄干制作過程的句子，用自己的語言試著說一說。1.學(xué)習(xí)生字。(1)收shōu形聲兼會(huì)意字，從攵，丩聲兼義?！半丁笔鞘郑ㄓ郑┏制餍担ē危┑南笮?，“丩”讀jiū，是“糾”的古字，像幾股繩索相扭。二形合并，表示手持器械并用繩索捆綁捕捉罪人，本義是逮捕，拘留，收留。又引申為收取，收獲豐收。(2)城chéng形聲字，從土，成聲。金文是手持斧鉞衛(wèi)護(hù)城郭形，本義是城墻，故從土。引申為城市。課文的語詞是“城市”，即是相對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的都市。①老師講解并示范“城”的書寫。②學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。③集體講評(píng)。2.認(rèn)識(shí)“晾房”，了解晾房的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(出示課件：這里有幾座房子，哪座是晾房，為什么？)3.出示圖片，說說葡萄干制作的過程，及葡萄干的特點(diǎn)。4.指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)葡萄干的喜愛之情。小結(jié)：葡萄溝有那么多好吃的葡萄干，難怪作者這樣贊嘆(引讀)“葡萄溝真是個(gè)好地方?！?板書：葡萄干色鮮味甜)板塊三感悟與提升老師以記者的身份采訪學(xué)生，說說葡萄溝為什么是個(gè)好地方？(板書：好地方)板塊四拓展延伸，升華感情(一)就要離開葡萄溝了，面對(duì)熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，面對(duì)美麗的葡萄溝你會(huì)說些什么?(二)集體由衷夸贊:葡萄溝真是個(gè)好地方!(三)作業(yè)布置。1.把今天旅游的見聞講給家人聽，并