中學(xué)智慧課堂下高中英語校本作業(yè)設(shè)計(jì)與評價(jià)

中學(xué)智慧課堂下高中英語校本作業(yè)設(shè)計(jì)與評價(jià)摘要：在智慧課堂下的高中英語教學(xué)中，為了能夠獲得更好的教學(xué)成果，教師需要對學(xué)生的校本作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)與布置，這樣才能夠讓學(xué)生通過作業(yè)完成來實(shí)現(xiàn)自身英語水平的提升。與此同時(shí)，更加需要進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)工作實(shí)施，才能夠讓作業(yè)設(shè)計(jì)變得更加有效。本文首先針對校本作業(yè)的概念進(jìn)行闡述，然后分析智慧課堂下高中英語校本作業(yè)設(shè)計(jì)，最后進(jìn)行評價(jià)內(nèi)容論述，包括課堂考察評價(jià)、階段性測試評價(jià)以及智慧平臺(tái)測評。旨在能夠通過校本作業(yè)設(shè)計(jì)和評價(jià)來實(shí)現(xiàn)對高中生的英語學(xué)習(xí)輔助，促進(jìn)學(xué)生英語水平的提升。關(guān)鍵詞：智慧課堂；高中英語；校本作業(yè)引言：智慧課堂指的是在高中英語課堂教學(xué)中進(jìn)行信息技術(shù)的使用，從而能夠利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的形式來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的英語培養(yǎng)。為了能夠發(fā)揮智慧課堂的教學(xué)優(yōu)勢，教師還應(yīng)該進(jìn)行校本作業(yè)的設(shè)計(jì)，從而能夠進(jìn)行配合教學(xué)，促進(jìn)對學(xué)生的培養(yǎng)。那么如何進(jìn)行高中英語的校本作業(yè)設(shè)計(jì)呢？下面讓我們共同來進(jìn)行探究和分析。一、校本作業(yè)概述校本作業(yè)指的是根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來布置的作業(yè)，校本作業(yè)要求學(xué)生能夠利用非教學(xué)時(shí)間進(jìn)行作業(yè)的完成。在高中英語智慧課堂教學(xué)的同時(shí)，更加需要進(jìn)行校本作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠通過校本作業(yè)的完成來實(shí)現(xiàn)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，促進(jìn)高中生英語素養(yǎng)的不斷提升。二、智慧課堂下高中英語校本作業(yè)設(shè)計(jì)（一）預(yù)習(xí)性作業(yè)教師在進(jìn)行高中英語校本作業(yè)的設(shè)計(jì)時(shí)，需要進(jìn)行預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)。因?yàn)楦咧杏⒄Z課程內(nèi)容比較多，需要通過預(yù)習(xí)才能夠提前進(jìn)行英語知識(shí)的了解，也能夠?qū)W(xué)生的自學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng)，充分發(fā)揮智慧課堂的作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語水平的提升[1]。比如在預(yù)習(xí)高中英語必修一課程Unit1《LifeChoices》時(shí)，教師就可以提前進(jìn)行預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)。教師要求學(xué)生進(jìn)行英語教材的閱讀預(yù)習(xí)工作，能夠針對課文中的重點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。然后再利用智慧平臺(tái)去進(jìn)行英語教學(xué)視頻的觀看，參照自身的學(xué)習(xí)內(nèi)容來進(jìn)行綜合理解。最后，需要學(xué)生進(jìn)行此單元的英語單詞記憶。包括senior較高的、stressful緊張的、previous以前的、confidence自信等諸多單詞。通過單詞的預(yù)習(xí)和記憶能夠更好地為后續(xù)的課文閱讀打下基礎(chǔ)，有利于提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。（二）知識(shí)性作業(yè)教師在進(jìn)行高中英語校本作業(yè)的設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行知識(shí)性作業(yè)的設(shè)計(jì)。因?yàn)楦咧杏⒄Z學(xué)習(xí)涉及到非常多的基礎(chǔ)性內(nèi)容，比如英語單詞的記憶、英語語法的學(xué)習(xí)、英語句型的記憶等內(nèi)容。通過知識(shí)性作業(yè)的設(shè)計(jì)能夠幫助夯實(shí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生英語水平的提升。比如在學(xué)習(xí)高中英語必修一課程Unit3《Celebrations》時(shí)，教師就可以針對知識(shí)性校本作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生對單元英語知識(shí)的了解。（1）請寫出對應(yīng)的漢語意思。occasiondragongraduationbarbecuelanterndecoratemonstersnackaccountflightsurroundfirecrackeraccent（2）利用scholarship造句。（3）occasion的形容詞和副詞分別是什么？（4）說出下列詞組含義。Beyondone’spowercometopowerwithinone’spower教師對整個(gè)單元的英語基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行一定的校本作業(yè)設(shè)計(jì)，有效促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)英語知識(shí)的回顧和掌握。（三）實(shí)踐性作業(yè)英語學(xué)習(xí)不僅需要進(jìn)行理論方面的知識(shí)理解，更加需要學(xué)生通過不斷練習(xí)才能夠促進(jìn)學(xué)生英語水平的不斷提升。那么教師就應(yīng)該進(jìn)行實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n程中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行運(yùn)用，提高學(xué)生的英語水平。比如在學(xué)習(xí)高中英語必修二課程Unit5《Humansandnature》時(shí)，教師就可以進(jìn)行實(shí)踐性英語作業(yè)的設(shè)計(jì)[2]。（1）語法填空Thegoldensunlightflooded（）myroom.（2）完成句子Thelungsare（）constructedofthousandsoftinytubes.肺實(shí)際上是由成千上萬個(gè)小管子構(gòu)成。教師通過具體的練習(xí)題作業(yè)來進(jìn)行課程相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用，有效提升學(xué)生的英語水平。三、智慧課堂下高中英語校本作業(yè)評價(jià)（一）課堂考察評價(jià)為了能夠更地促進(jìn)智慧課堂高中英語校本作業(yè)的有效實(shí)施，不僅需要進(jìn)行一定的設(shè)計(jì)工作，更加需要教師對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行考察，有效實(shí)現(xiàn)高中英語校本作業(yè)與英語課堂的教學(xué)銜接。教師在進(jìn)行預(yù)習(xí)作業(yè)布置后，在第二天的教學(xué)課堂中，應(yīng)該在教學(xué)工作前對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)提問，這樣能夠?qū)W(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行了解。比如可以通過對課文中出現(xiàn)的生詞進(jìn)行單詞提問，也可以對課文中所涉及的內(nèi)容進(jìn)行概括，這樣才能夠起到預(yù)習(xí)監(jiān)督的作用，有效促進(jìn)學(xué)生更加認(rèn)真地進(jìn)行預(yù)習(xí)作業(yè)的對待，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。通過課堂考察評價(jià)也能夠讓學(xué)生進(jìn)行英語知識(shí)的回顧，幫助學(xué)生查找自身英語學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)。（二）階段性測試評價(jià)教師還可以對學(xué)生進(jìn)行階段性測試評價(jià)工作，對于英語的學(xué)習(xí)來說，教師不僅可以在課堂上對學(xué)生進(jìn)行即時(shí)評價(jià)，還能夠通過階段性測試來進(jìn)行量化評價(jià)。教師可以通過每個(gè)月的月考試卷結(jié)果來進(jìn)行學(xué)生的評價(jià)工作，通過試卷的分?jǐn)?shù)能夠?qū)W(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)，具有一定的科學(xué)性。通過考試來進(jìn)行學(xué)生的英語評價(jià)十分高效，通過分?jǐn)?shù)的觀察能夠?qū)W(xué)生的整體英語學(xué)習(xí)水平進(jìn)行定位，而觀察學(xué)生具體錯(cuò)題的內(nèi)容可以明白學(xué)生在哪些方面還具有欠缺，這樣可以為學(xué)生制定針對性的練習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身英語水平的提升。（三）智慧平臺(tái)測評在進(jìn)行學(xué)生的英語學(xué)習(xí)評價(jià)工作中，教師還可以通過智慧平臺(tái)來進(jìn)行智能評價(jià)工作。智慧平臺(tái)不僅可以支持學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束后，還可以進(jìn)行答題。智慧平臺(tái)能夠根據(jù)學(xué)生的答題結(jié)果進(jìn)行評測工作，同時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反饋，告知學(xué)生在哪方面的英語學(xué)習(xí)中還具有欠缺，有效實(shí)現(xiàn)科學(xué)評價(jià)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)。結(jié)束語：綜上所述，高中英語作業(yè)設(shè)計(jì)工作十分重要，可以與智慧課堂教學(xué)進(jìn)行配合，通過校本作業(yè)的完成來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的英語預(yù)習(xí)與英語知識(shí)的鞏固，有效促進(jìn)對高中生的培養(yǎng)。同時(shí)還需要進(jìn)行科學(xué)的校本作業(yè)評價(jià)，提升校本作業(yè)的實(shí)施效果，促進(jìn)高中生英語素養(yǎng)的不斷提升。參考文獻(xiàn)：[1]潘麗珍.校本作業(yè)冊——高中英語作業(yè)設(shè)計(jì)的有效延