《你就是孩子最好的玩具》讀后感

《你就是孩子最好的玩具》讀后感《你就是孩子最好的玩具》讀后感（精選11篇）《你就是孩子最好的玩具》讀后感1《你就是孩子最好的玩具》這本書(shū)我是通過(guò)樊登讀書(shū)會(huì)App樊登老師推薦買(mǎi)來(lái)讀的一本書(shū)，真的是讓我受益匪淺。這里和大家一起來(lái)分享一下。這本書(shū)的作者金伯莉?布雷恩是美國(guó)兒童教育專家，她致力于從剛出生到6歲大的兒童的成長(zhǎng)教育研究，也是世界上最早提出“情感引導(dǎo)式教育”的美國(guó)兒童教育專家。1、情感引導(dǎo)孩子教育孩子不應(yīng)該刻意逃避而是欣然面對(duì)。通過(guò)情感引導(dǎo)孩子，尊重孩子，沒(méi)有任何理由值得對(duì)孩子發(fā)怒。很多事情，真的是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，無(wú)條件的給孩子情緒的支持，是的，可是家長(zhǎng)們總怕自己會(huì)走到放任孩子的那一面去。關(guān)于孩子發(fā)脾氣：如果孩子犯錯(cuò)或者發(fā)脾氣，一般是他的需求沒(méi)有得到真正滿足，給孩子一段反思時(shí)間或者冷靜時(shí)間，如果是三歲以上的孩子，可以和他聊聊剛才的行為，并問(wèn)她下一次是否可以做得更好，親測(cè)有效。如果能提前告訴孩子我們的預(yù)期，他們一般會(huì)更合作。這里有個(gè)值得借鑒的方略：首先尊重孩子的感受；告訴孩子你希望他怎么做；讓孩子知道你會(huì)幫助他。關(guān)于控制型父母和放任型父母：很多父母在兩者之間搖擺，其實(shí)中間那個(gè)度不好把握，大多數(shù)還是贊成不打不成才，畢竟這個(gè)符合中國(guó)的傳統(tǒng)，也相對(duì)容易讓孩子聽(tīng)話，讓自己輕松。其實(shí)正如許多育兒書(shū)倡導(dǎo)的，不打孩子一樣也能教育好孩子。身邊這種例子也不在少數(shù)，也有家長(zhǎng)告訴我在三歲后就不體罰孩子了。這樣的教育方式父母需要付出更多的精力，擁有更好的耐性，因?yàn)榧幢愫⒆赢?dāng)下答應(yīng)你，偶爾也是會(huì)出現(xiàn)控制不住自己的時(shí)候，耐心多溝通幾次才行，在被工作和生活壓力壓的喘不過(guò)氣的家長(zhǎng)們，表現(xiàn)出這樣的耐心實(shí)屬不易，大多數(shù)已經(jīng)透支了精力。關(guān)于要不要讓孩子一直哭：這個(gè)問(wèn)題很接地氣，很多家長(zhǎng)都會(huì)有這個(gè)問(wèn)題。我自己原來(lái)的觀念是，孩子總有不哭的時(shí)候，讓他哭好了，不能縱容他。甚至在他剛出生的時(shí)候，我還比較認(rèn)同一種觀點(diǎn)，就是孩子不要一哭就抱，不然以后放不下來(lái)。這本書(shū)告訴我的觀點(diǎn)讓我在第二個(gè)孩子身上的實(shí)踐比較認(rèn)同。這本書(shū)有個(gè)這樣的觀點(diǎn)，經(jīng)常被擁抱和愛(ài)撫的孩子更獨(dú)立，更有安全感。我自己的實(shí)踐證明，孩子并沒(méi)有因?yàn)橐豢蘧捅Ф兊酶与y帶。關(guān)于帶孩子外出：非常實(shí)用的一個(gè)建議，帶上孩子喜歡的玩具，那么在飯桌上，他就可以在無(wú)聊的時(shí)候玩自己的玩具，不會(huì)打擾父母。但是也要知道孩子的專注力有限，不可能持續(xù)太長(zhǎng)的時(shí)間，如果孩子累了煩了還是應(yīng)該盡快帶孩子離開(kāi)聚會(huì)。2、情感引導(dǎo)的關(guān)鍵步驟第一播下種子，提前清晰準(zhǔn)確的告訴孩子你的要求是什么,比如：現(xiàn)在媽媽要帶你出去當(dāng)秋千，我們說(shuō)好只能玩半小時(shí)的噢，等下媽媽還要去買(mǎi)菜。出發(fā)前說(shuō)一次，路上說(shuō)一次，開(kāi)始玩的時(shí)候還可以再問(wèn)一次，還記得剛才媽媽說(shuō)過(guò)的話嗎？好的，你去玩吧。第二觀察和判斷，觀察和判斷的本質(zhì)是關(guān)注，觀察的目的還在于體察孩子的需要。比如：出去外面吃飯時(shí)，我們常常怪孩子不聽(tīng)話，跑來(lái)跑去，可你想想他聽(tīng)不懂你們大人的聊天，他能不去做一些事情來(lái)引起你的關(guān)注嗎？所以我們?cè)诔鋈ブ翱梢詭б恍┩婢吆蜁?shū)籍陪伴他，當(dāng)然孩子的注意力不可能太久，我們也盡可能的快點(diǎn)吃完飯回家。第三聆聽(tīng)，蹲下來(lái)，看著孩子的眼睛聆聽(tīng)，讓自己的視線和孩子齊平，進(jìn)行充分的眼神交流。第四體察并理解孩子的感受，比如：孩子拼的積木不小心被其他小朋友碰倒了，他很生氣想打小朋友，這時(shí)候我們應(yīng)該過(guò)來(lái)說(shuō)：“我知道你現(xiàn)在很生氣，你需要媽媽的幫助嗎？”或是“我能感受到你很難過(guò)，可以說(shuō)說(shuō)嗎？”準(zhǔn)確的說(shuō)出孩子的感受，孩子會(huì)覺(jué)得被理解和尊重，反而會(huì)情緒平復(fù)比較快。鼓勵(lì)孩子把自己的感覺(jué)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，而不是發(fā)泄在別的人身上。第五引導(dǎo)孩子解決問(wèn)題，不是簡(jiǎn)單地告訴孩子怎么做，而是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)怎么做。比如：小朋友來(lái)家里玩，他想要兒子手上的玩具，可這也是兒子的心肝寶貝，他不想讓。這時(shí)不能是簡(jiǎn)單粗暴的跟孩子說(shuō)，“快，把玩具讓給弟弟，你是主人?！比绻銖?qiáng)行讓他分享，這樣弟弟高興了，可是哥哥不高興了呀。也許我們可以這樣引導(dǎo)孩子，媽媽說(shuō)：“你看現(xiàn)在你們兩個(gè)人都不高興是吧，那你們兩個(gè)能不能比賽一下，看誰(shuí)更快想出辦法，讓兩個(gè)人都高興呢?！蹦阒篮⒆幼钕矚g比賽了，也許這時(shí)候哥哥會(huì)說(shuō)“好，我先借你五分鐘，那你等下要記得還給我哦”，弟弟說(shuō)“好的，那你可以先玩我?guī)?lái)的這個(gè)玩具“，而這時(shí)我們告訴孩子說(shuō)，“孩子你做的太好了，你剛才的這個(gè)想法就叫做分享?！边@時(shí)候孩子才學(xué)會(huì)了什么叫分享，也更樂(lè)于去實(shí)現(xiàn)分享，因?yàn)樗懒艘饬x。簡(jiǎn)單的告訴孩子你真棒，對(duì)孩子是沒(méi)有幫助的。育兒之旅需要我們不斷去探索，學(xué)習(xí)和改進(jìn)。任何時(shí)候改善親子關(guān)系都不晚，只要我們?cè)敢庑袆?dòng)起來(lái)，用正確的方式引導(dǎo)孩子。育兒即是育己，學(xué)會(huì)這套方式，不僅僅是幫助孩子，更是成為更好的自己?！赌憔褪呛⒆幼詈玫耐婢摺纷x后感2《你就是孩子最好的玩具》作者金伯莉.布雷恩是兩個(gè)孩子的母親，她將自己在幼兒園多年的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)與育兒心得融合在一起，正式提出“情感引導(dǎo)式教育”的概念，并在書(shū)中記錄下自己多年的育兒心得與許多情感引導(dǎo)的真實(shí)案例。書(shū)中對(duì)很多媽媽們遇到的具體的問(wèn)題給予細(xì)致的情感引導(dǎo)溝通范例。書(shū)中介紹的情感引導(dǎo)的概念并不復(fù)雜，簡(jiǎn)而言之，情感引導(dǎo)就是要讓孩子從出生之日起就懂得自身情感的重要意義，能夠識(shí)別和利用不同的情緒，并能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒變化。這本書(shū)不但教會(huì)我如何關(guān)注孩子的情緒和感受，更給了我關(guān)注自己情感的深刻啟發(fā)，給予我反思自我、成長(zhǎng)自我的機(jī)會(huì)。在引導(dǎo)孩子如何辨認(rèn)情感并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)時(shí)，我遇到的最大阻礙在于要先控制自身的情緒和反應(yīng)。通過(guò)多年的成長(zhǎng)，現(xiàn)在我知道我的情緒和反應(yīng)的由來(lái)，并能在大多時(shí)候及時(shí)地終止不良情緒。然而曾經(jīng)，當(dāng)孩子有負(fù)面情緒時(shí)，我手足無(wú)措，心煩意亂，甚至不允許孩子哭泣，對(duì)她說(shuō)“哭是沒(méi)用的”，甚至大發(fā)脾氣，讓本就不了解自己情緒的孩子更加困惑、害怕。這本書(shū)的開(kāi)篇提到了兩種類型的媽媽：控制型和放任型?？刂菩透改感欧畹挠^點(diǎn)是：孩子就應(yīng)該聽(tīng)爸爸媽媽的話，讓做什么做什么，一切由父母說(shuō)了算。他們只關(guān)注孩子的行為，從來(lái)不考慮孩子的感受、思想、觀點(diǎn)、意見(jiàn)。而放任型父母面對(duì)孩子的挑戰(zhàn)性行為只會(huì)唉聲嘆氣，無(wú)奈地?fù)u頭，毫無(wú)作為。雖然我不是徹頭徹尾的控制型和放任型，但是在某些事情上，我卻做得有些控制或放任。比如很多時(shí)候，我也會(huì)用“如果就不能”的句式來(lái)威脅孩子，試圖控制孩子某一不聽(tīng)話的行為。在五歲的女兒不戴矯正牙齒的小牙套時(shí)，用過(guò)了很多情感引導(dǎo)的辦法和故事引導(dǎo)的辦法都失靈時(shí)，我忍不住使用威脅式的話語(yǔ)，雖然當(dāng)時(shí)有效，但是有效期甚短。再比如，在培養(yǎng)孩子在餐桌前吃飯這一習(xí)慣時(shí)，我沒(méi)有堅(jiān)持把小寶寶按在餐椅上，而是任由她四處游走。而我卻在唉聲嘆氣，無(wú)奈地?fù)u頭。去年8月份，我參加了德國(guó)《七個(gè)暗示小孩》父母工作坊和《七個(gè)暗示小孩》成人戲劇工作坊，麥克老師指導(dǎo)我們通過(guò)戲劇的`形式來(lái)演繹育兒?jiǎn)栴}，他從現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)邀請(qǐng)父母上臺(tái)來(lái)表演自己遇到的育兒?jiǎn)栴}。幾個(gè)案例中剛好涉及到控制型父母和放任型父母的育兒?jiǎn)栴}。戲劇的舞臺(tái)效果非常直觀，育兒行為和觀念在小小的舞臺(tái)上暴露得淋漓盡致。這種方式所帶來(lái)的震撼和感悟非常深刻，給予我的啟發(fā)至今難以忘懷。那么，這兩種類型的父母的處理方式會(huì)給孩子帶來(lái)怎樣的影響呢？那就是可能導(dǎo)致孩子無(wú)法以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)情感和進(jìn)行溝通，從而無(wú)法建立起父母與孩子的親密關(guān)系，孩子也就無(wú)法得到家庭關(guān)系所帶來(lái)的歸屬感和安全感。書(shū)中接下來(lái)的內(nèi)容分別針對(duì)嬰兒期、兩三歲寶寶、四到七歲孩子成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題進(jìn)行情感引導(dǎo)的詳細(xì)案例。在書(shū)的最后，作者建議我們?cè)谡疹櫤⒆拥耐瑫r(shí)也要照顧自己，當(dāng)然別忘了和伴侶持續(xù)二人世界時(shí)的浪漫。總而言之，情感引導(dǎo)的本質(zhì)是尊重和同情孩子，感受孩子的感受。同樣，對(duì)于我們的伴侶，何嘗不是需要尊重對(duì)方，感受伴侶的感受？對(duì)于我們自己，何嘗不是需要愛(ài)護(hù)自己、照顧自己，感受自己的感受？《你就是孩子最好的玩具》讀后感3“孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)只有一次”做為孩子的父母感覺(jué)責(zé)任重大。所以我也常常讀一些關(guān)于教育方面的書(shū)。最近看了《你就是孩子最好的玩具》這本書(shū)。覺(jué)得作者在書(shū)中提出的“情感引導(dǎo)式教育”對(duì)于我們做父母的怎樣教育自己的孩子給予了非常好的建議與解答?！扒楦幸龑?dǎo)”就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)。父母是孩子的首位老師，孩子的世界天空是湛藍(lán)的，還是灰暗的，是由父母決定的。父母只有了解自己，能夠認(rèn)識(shí)自己的情緒，會(huì)很好的表達(dá)自己才能夠幫助孩子表達(dá)和處理自己的情緒。反思自己做為孩子的母親，常常因?yàn)楣ぷ鲏毫?，或者一些不開(kāi)心的事經(jīng)常會(huì)吼孩子，偶爾還會(huì)打孩子體罰孩子。通過(guò)讀這本書(shū)我知道，我的這些不良情緒不應(yīng)該由孩子來(lái)承擔(dān)。不應(yīng)該做控制性父母，應(yīng)該控制好自己的情緒，和孩子做朋友，融入孩子的世界，才能更好的引導(dǎo)孩子辨認(rèn)情感，并以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)。育兒之旅需要我們不斷去探索學(xué)習(xí)和改進(jìn)。育兒既是育己。所以我們做為父母應(yīng)多讀一些如《你就是孩子最好的玩具》這樣育兒方面的好書(shū)。只要我們?cè)敢庑袆?dòng)起來(lái)，用自己的方式引導(dǎo)孩子，不僅僅是幫助了孩子，更是成為更好的自己?！赌憔褪呛⒆幼詈玫耐婢摺纷x后感4最近看了一本幼兒教育書(shū)《你就是孩子最好的玩具》，里面有幾句話讓我印象深刻。你是否知道，你本人，沒(méi)錯(cuò)，就是你！比任何玩具都更讓孩子喜歡和著迷呢？孩子們并不需要智力玩具或者電視節(jié)目，他們需要的是你！他們真正看重的是和你在一起的快樂(lè)時(shí)光，他們需要被重視，需要和父母單獨(dú)相處而不被打擾的時(shí)間，需要和父母建立一生的親密關(guān)系！看完這書(shū)之后內(nèi)心充滿了感動(dòng)。記得書(shū)中提到：尊重孩子的想法和感受是最好的教育方法；教育孩子不是在她做錯(cuò)事的時(shí)候，而是她做對(duì)事的時(shí)候。情感引導(dǎo)的五個(gè)步驟為：播下種子、觀察和判斷、聆聽(tīng)、體察并理解孩子的感受、同情。告訴他正確的方法，首先用情感引導(dǎo)他，固定他的習(xí)慣。比如，寶寶玩完玩具后，知道把玩具收起來(lái)，這時(shí)候你要鼓勵(lì)寶寶并且贊美他，告訴他這樣做是對(duì)的也是好的，要堅(jiān)持！以后每次玩玩具后都要把玩具收起來(lái)。讓他養(yǎng)成好的習(xí)慣。其次學(xué)會(huì)試著去感受體會(huì)寶寶的情感！相信有很多家長(zhǎng)跟我一樣，寶寶摔倒了或是碰著了會(huì)一把抱起寶寶說(shuō)：“乖，不疼，沒(méi)事啊。”其實(shí)這句話很傷寶寶的心。因?yàn)槟銢](méi)有體會(huì)出寶寶的情感！寶寶確實(shí)很疼，你卻說(shuō)不疼，寶寶會(huì)覺(jué)得你根本不在乎他的情感！當(dāng)寶寶摔倒或碰著時(shí)你應(yīng)該關(guān)切的問(wèn)寶寶：摔著哪里了嗎？哪里疼？媽媽知道你摔著了肯定很疼，媽媽做點(diǎn)什么能幫你減輕疼痛呢？寶寶聽(tīng)到這話，心里肯定有所觸動(dòng)，因?yàn)槟阍诤跛母惺?，也能體會(huì)她的感受！以上是我自己的一些感受，就像這本書(shū)后記所寫(xiě)的那樣：育兒之路需要我們不斷去探索、學(xué)習(xí)和改進(jìn)，任何時(shí)候改善親子關(guān)系都不晚。我們做父母的都希望孩子能夠心想事成，因此，請(qǐng)伸出你關(guān)愛(ài)的雙手，給予他們溫柔的指引，并認(rèn)真地看待孩子的情感，成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最好的朋友、最好的玩具！《你就是孩子最好的玩具》讀后感5這本書(shū)是我家里人作為禮物送給我的，去年我在樊登讀書(shū)ＡＰＰ聽(tīng)過(guò)此書(shū)，最近有時(shí)間才拿起來(lái)系統(tǒng)的讀了一遍，感覺(jué)閱讀這樣紙質(zhì)版圖書(shū)與聽(tīng)來(lái)的講書(shū)就是不太一樣，這樣書(shū)拿到手里有質(zhì)感，能夠感受到文字的力量。這本書(shū)主要解決幼兒情感上的問(wèn)題，情感引導(dǎo)著行為，想讓孩子有個(gè)好行為，就需要讓孩子有個(gè)好的情感，剛開(kāi)始閱讀時(shí)我是一邊陪讀小女兒一邊閱讀，講解情感引導(dǎo)是什么以及情感引導(dǎo)的重要性，我覺(jué)得非常有利于抑制陪讀家長(zhǎng)對(duì)孩子發(fā)火，想想我們對(duì)培養(yǎng)孩子目標(biāo)，我們都希望孩子能夠堅(jiān)強(qiáng)、合作、善于調(diào)節(jié)自己情緒的孩子，所以我們都要在孩子身邊做到，父母的行為直接對(duì)孩子起到示范性的作用，正所謂身教大于言教。我自己的情感引導(dǎo)事例我自認(rèn)為這點(diǎn)上我做的還是很不錯(cuò)的，大女兒很小時(shí)我們就約定好逛超市時(shí)，她每次只能自己挑選一個(gè)喜歡的物品，現(xiàn)在小女兒雖然有時(shí)為此而磨嘰、哭鬧，但我一直都比較嚴(yán)格遵守事前的約定?？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)就是提前播下情感引導(dǎo)的種子，過(guò)程給予孩子關(guān)注，即使遇到孩子情緒失控也堅(jiān)持不發(fā)火，溫和而堅(jiān)定地態(tài)度聆聽(tīng)孩子，給予同情并不是立刻滿足孩子的愿望。由于工作原因有時(shí)我需要帶著孩子外出談事，我都會(huì)提前跟孩子講好，今天我們會(huì)見(jiàn)到幾個(gè)人，他們和我在談什么重要的工作，需要孩子配合到做什么，如果她不配合會(huì)有什么影響，我也會(huì)把我的困難講給她，比如家里無(wú)人看她，我也知道這樣大人談事對(duì)于來(lái)說(shuō)有些枯燥，提前給她做選擇題，讓她自己選擇跟著我外出談事，還是去選擇別的方式，一般情況下孩子都會(huì)選擇跟著我，然后我會(huì)再詢問(wèn)孩子我談事她可以做什么？比如在家里帶些玩具或和畫(huà)紙，一起想辦法安排好我與成人說(shuō)話時(shí)她的時(shí)間，另外在過(guò)程中我會(huì)時(shí)不時(shí)關(guān)注她的行為，看看她有啥需要，比如我會(huì)主動(dòng)提醒她喝水，一般情況下我也會(huì)買(mǎi)些食品讓她一邊安靜的吃美食。育兒是世間唯一無(wú)法辭掉的工作，作為父母給孩子最重要的是給孩子無(wú)條件的愛(ài)。在育兒過(guò)程中也是作為父母自我成長(zhǎng)良好的機(jī)會(huì)，讓我們結(jié)婚時(shí)往往都不成熟，我們都一直生活在自己父母身邊，只有成立自己小家庭生育子女后，我們才慢慢學(xué)著為養(yǎng)家糊口承擔(dān)起責(zé)任，為他人的未來(lái)著想，作為父母我們要全面的認(rèn)知自己及家庭，我常說(shuō)不要求自己成為１００分好媽媽，正如我從來(lái)不要求孩子考１００分一樣，我們都需要隨著時(shí)間不斷的改善越來(lái)越好。本書(shū)后半部分主要分析不同年齡不同情感引導(dǎo)步驟：嬰兒期：開(kāi)始種下親密基因；２－３歲建立親密關(guān)系的關(guān)鍵時(shí)期；４－７歲的孩子保持親密關(guān)系；每個(gè)年齡階段不同需要解決情感問(wèn)題不同，父母用不用方法引導(dǎo)孩子接受不同的情感規(guī)則。情感引導(dǎo)的本質(zhì)就是允許和鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)自己的意見(jiàn)，通過(guò)和孩子共同分擔(dān)責(zé)任來(lái)建立一種“分享權(quán)力”以此來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的內(nèi)在能動(dòng)性，讓孩子學(xué)會(huì)在成人的幫助下自己解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)如何與他人建立良好、親密的關(guān)系，父母和孩子之間的親密關(guān)系是家庭中所有溫暖和快樂(lè)的源泉，愿我們都一直幸福下去！《你就是孩子最好的玩具》讀后感6初見(jiàn)此書(shū)時(shí)，只覺(jué)得這書(shū)名起的甚是奇怪，“你”是誰(shuí)？為什么會(huì)是孩子最好的玩具？帶著對(duì)書(shū)名的好奇感，翻開(kāi)了這本書(shū)。原來(lái)這是一本心理學(xué)的書(shū)，教給我們“情感引導(dǎo)”的方法。這本書(shū)的作者金伯莉。布雷恩剛開(kāi)始也是一名幼兒園教師，還做過(guò)心理咨詢師，后來(lái)致力于研究?jī)和砷L(zhǎng)教育。她是世界上首次提出“情感引導(dǎo)式教育”的兒童教育專家。本書(shū)從情感引導(dǎo)的誤區(qū)入手，引出什么是情感引導(dǎo)，以及如何通過(guò)情感引導(dǎo)的方式，和孩子建立起一生的親密關(guān)系，讓孩子擁有安全感和歸屬感，培養(yǎng)出快樂(lè)、友善、堅(jiān)強(qiáng)、自立、合作、有責(zé)任感的孩子。所謂情感引導(dǎo)，就是讓孩子懂得自身情感的重要意義，能夠識(shí)別不同的情緒，并且能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒。情感引導(dǎo)的本質(zhì)是允許和鼓勵(lì)孩子自由地表達(dá)自己的意見(jiàn)，通過(guò)和孩子共同分擔(dān)責(zé)任來(lái)建立一種“分享權(quán)力”的平等關(guān)系，以此來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的內(nèi)在能動(dòng)性，讓孩子學(xué)會(huì)在成人的幫助下自己解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)如何與他人建立起良好、親密的關(guān)系。比如孩子玩拼接玩具拼不好的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)哭，這時(shí)候不能輕易否定他說(shuō)，“這有什么好哭的，重拼就是了！”而是要蹲下來(lái)直視他的眼睛，溫和地陳述他的感受；“我知道你拼不好玩具，有些無(wú)助，有些生氣，你需要媽媽的幫助嗎？”這么做，幫他擴(kuò)充了情感詞匯量。讓他知道了自己的內(nèi)心的感覺(jué)叫作“無(wú)助”“生氣”，也讓他明白，人在“生氣”“無(wú)助”的時(shí)候會(huì)是如此表現(xiàn)，這是兩種非常正常的情緒。幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己的內(nèi)心感受，能夠讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)自己的情緒，還能慢慢辨別別人的情緒。情感引導(dǎo)”的關(guān)鍵步驟是：第一：預(yù)先給孩子一個(gè)提醒，讓孩子知道，在某些場(chǎng)合下，有些行為是不可以做的。第二：關(guān)注孩子的需求，了解孩子的個(gè)性，讓家長(zhǎng)可以提前對(duì)孩子的情感反應(yīng)有所準(zhǔn)備。第三：全神貫注地傾聽(tīng)，不敷衍孩子的話。第四：理解孩子的情緒，回應(yīng)孩子的感受，同時(shí)教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)自己的情感。第五：引導(dǎo)孩子解決問(wèn)題，讓孩子自己思考可以怎么解決問(wèn)題。家長(zhǎng)也可以給孩子提供選擇，但是絕不強(qiáng)迫孩子按照自己的方式來(lái)做。（萬(wàn)琪）《你就是孩子最好的玩具》讀后感7在沒(méi)讀到這本書(shū)之前，我不知道在教育孩子的過(guò)程中還有“情感引導(dǎo)”這樣的方式，書(shū)中闡述的“情感引導(dǎo)”就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)。情感引導(dǎo)的核心就是由父母來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)情感、人際關(guān)系、社會(huì)行為和他們生活的世界。通過(guò)父母正確的情感引導(dǎo)，孩子會(huì)變得更加堅(jiān)韌、自立且善于交際。據(jù)統(tǒng)計(jì)，父母每天和孩子的談話時(shí)間平均只有十二分鐘，還多半是對(duì)孩子的負(fù)面評(píng)論。孩子真正看重的是和我們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光，而許多父母都未必明白這一點(diǎn)。如果我們都不明白孩子們最需要的是什么，給孩子買(mǎi)那么多的玩具和學(xué)習(xí)用品又有什么用呢？因此，應(yīng)該拋棄那些玩具和電視節(jié)目，回到與孩子的親密關(guān)系本身里。做回孩子最好的玩具，就是滿足孩子最重要的需要――情感需要。只有這樣，才能培養(yǎng)出快樂(lè)、友善、堅(jiān)強(qiáng)、自立且有責(zé)任感的孩子。保持合理的同情，做個(gè)設(shè)身處地的媽媽現(xiàn)在我家寶寶快5歲了，有自己的自尊，做錯(cuò)事情的時(shí)候，我有時(shí)候會(huì)不分場(chǎng)合地批評(píng)她，她會(huì)委屈地大哭起來(lái)，委屈的原因不僅僅只是我批評(píng)了她，更重要的是我在不分場(chǎng)合地批評(píng)她的同時(shí)傷害了她的自尊心，可是當(dāng)時(shí)正在氣頭上的我，根本就沒(méi)有意識(shí)到我的行為已經(jīng)傷害到了她，試想如果把孩子這個(gè)角色換成是我的一個(gè)朋友，假設(shè)碰到同樣的事情，我肯定不會(huì)這樣責(zé)罵，我會(huì)很耐心地去溝通，會(huì)有這兩種區(qū)別的原因就是我從心底里覺(jué)得孩子就是自己的私人財(cái)產(chǎn)，并沒(méi)有在生活中保持同情，沒(méi)有用對(duì)待朋友那種平等的態(tài)度對(duì)待她，也并沒(méi)有設(shè)身處地的去為她想過(guò)，沒(méi)有準(zhǔn)確體會(huì)到她那時(shí)的感受。保持穩(wěn)定的情緒，做個(gè)心平氣和的媽媽估計(jì)在我寶寶的心里，媽媽是一個(gè)“溫柔的天使”和“邪惡的魔鬼”的綜合體，因?yàn)闆](méi)有公婆的幫忙，孩子從小都是我自己帶大的，現(xiàn)在都是一邊上班，一邊帶孩子，心情好的時(shí)候，會(huì)溫柔的抱著她，寶貝寶貝的叫個(gè)不停，心情不好的時(shí)候，就會(huì)各種吼她，這也是我的孩子缺乏安全感的一個(gè)重要因素，以前可能一直想不明白，明明都盡自己所能，給孩子最好的，為什么孩子還這么缺乏安全感？讀完這本書(shū)，醍醐灌頂，才明白父母穩(wěn)定的情緒，對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。只有父母情緒穩(wěn)定了，才能引導(dǎo)孩子更好的學(xué)會(huì)情感類的詞匯，從而幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己的情緒，控制自己的情緒。保持適當(dāng)?shù)睦硇?，做個(gè)涇渭分明的媽媽“不要以消極后果作為懲罰，要以直接后果作為懲罰”，其實(shí)在孩子的教育過(guò)程中，我自己就經(jīng)常會(huì)“張冠李戴”，明明孩子只是打碎了一只杯子，我卻懲罰她不讓她看電視，沒(méi)讀此書(shū)之前，一直覺(jué)得這樣的教育沒(méi)什么不可以，只要能讓她讓她認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，隨便什么方式都可以，讀完此書(shū)后，才發(fā)現(xiàn)自己大錯(cuò)特錯(cuò)，自己這種做法，只會(huì)讓我的孩子學(xué)會(huì)了欺騙，并不能讓她意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。所以在今后的相處中，我要保持適當(dāng)?shù)睦硇?，以直接后果作為懲罰，從而幫助孩子正確認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在教育孩子這條路上，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，很多時(shí)候我們父母唯一能做的就是愛(ài)她，尊重她，感謝她，并且慢慢等待?！赌憔褪呛⒆幼詈玫耐婢摺纷x后感8什么是情感引導(dǎo)？文中告訴我們，情感引導(dǎo)就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)。我認(rèn)為孩子哭鬧、吵嚷、冷暴力對(duì)待你，最主要的原因是他從小沒(méi)有學(xué)會(huì)用正確的'方法表達(dá)和處理自己的情感。情感引導(dǎo)是在孩子表現(xiàn)出情緒的時(shí)候準(zhǔn)確地教會(huì)他這種情緒叫做什么，我們可以怎么做。書(shū)中指出情感引導(dǎo)可以幫助孩子認(rèn)識(shí)、表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒；可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力；讓孩子表達(dá)順暢，減少發(fā)脾氣的現(xiàn)象；促進(jìn)和孩子的溝通，加深感情；讓孩子學(xué)會(huì)結(jié)交新朋友；讓孩子學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)面對(duì)逆境等等。因此我們?cè)谇楦幸龑?dǎo)式教育中，我們老師首先要做到要多問(wèn)、巧談、善觀，先問(wèn)學(xué)生有什么打算，學(xué)生上存在哪些問(wèn)題，興趣與愛(ài)好是什么等等。再問(wèn)家長(zhǎng)其子女在家里的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)、家庭教育等。還要主動(dòng)與其他科任教師了解，以便更深入地了解每位同學(xué)各方面的情況，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和存在的問(wèn)題，為順利地開(kāi)展工作準(zhǔn)備。巧談，選擇學(xué)生最熟悉、最感興趣的話題入手，使他們解除顧慮，打開(kāi)心扉，想說(shuō)什么就說(shuō)什么。這樣才能真正進(jìn)入他們的內(nèi)心深處，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)。善觀，要有一雙善于觀察的慧眼，需要透過(guò)每個(gè)學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其思想本質(zhì)，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，妥善處理，把工作做在前頭。在情感引導(dǎo)教育中，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而且適度放大學(xué)生的發(fā)光點(diǎn)，及時(shí)地給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，使學(xué)生喜歡老師，喜歡學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更自覺(jué)。教師對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)越多，學(xué)生就越自信，尤其要注重對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)其實(shí)都是不利于學(xué)生的成長(zhǎng)的，懲罰或者一句不恰當(dāng)?shù)脑捯苍S會(huì)傷害學(xué)生的自尊，打擊他的上進(jìn)心，甚至影響他一生的成長(zhǎng)。而獎(jiǎng)勵(lì)在開(kāi)始時(shí)可能會(huì)為孩子定目標(biāo)，光榮榜和激勵(lì)榜會(huì)讓孩子感受到外部的壓力，而只有當(dāng)孩子發(fā)自內(nèi)心想要完成某項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，他們才會(huì)有成功的愿望。一旦孩子習(xí)慣了獎(jiǎng)勵(lì)，他們會(huì)試圖取悅別人或者獲得外在的肯定。獎(jiǎng)勵(lì)其實(shí)等同于懲罰，因?yàn)楹⒆觽冎挥许槒牟拍塬@得獎(jiǎng)勵(lì)，否則就一無(wú)所獲，這會(huì)讓我們和孩子的關(guān)系從真誠(chéng)交流變成了相互操縱，會(huì)為孩子以后的生活埋下謊言和操縱的禍根。因此，不要簡(jiǎn)單的說(shuō)你真棒。要告訴他現(xiàn)在的這種感覺(jué)就叫做成就感，很開(kāi)心吧，你剛才的就叫有毅力，有毅力很重要啊。你現(xiàn)在有什么感覺(jué)呢，要多問(wèn)問(wèn)孩子的感覺(jué)，引導(dǎo)孩子來(lái)表達(dá)自己的情緒。孩子的表達(dá)能力對(duì)于之后的學(xué)習(xí)和生活都是至關(guān)重要的，要讓他們習(xí)慣通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，無(wú)論是怎樣的情緒，表達(dá)出來(lái)就是釋放的過(guò)程，對(duì)孩子今后的路起著很大的作用。《你就是孩子最好的玩具》讀后感9可樂(lè)的童年，到目前為止，都很幸福，爸爸媽媽一直都在身邊，爺爺奶奶姥姥姥爺，還有太太（小雨的奶奶）都十分寵愛(ài)。如眾星拱月般的被照顧著。但隨著可樂(lè)展現(xiàn)出越來(lái)越多的個(gè)性行為，如何管教可樂(lè)成為了我和小雨的問(wèn)題。可樂(lè)有時(shí)不愿意穿衣服，有時(shí)用手和腳站起來(lái)要前滾翻，有時(shí)摸插座，經(jīng)常要光腳在地上玩（東北天冷地上瓷磚涼，被我們禁止）。因?yàn)檫€不會(huì)說(shuō)話，我們溝通不暢，常常哪里有危險(xiǎn)，哪些事我們不讓做，可樂(lè)就偏偏去做。不讓做就撒潑，不高興，用手掌拍地面，讓我聯(lián)想到在我們?nèi)グ拈T(mén)逛商場(chǎng)時(shí)，偶遇一個(gè)在地上打滾的熊孩子，當(dāng)時(shí)我倆就想我們的孩子以后可不能這樣。我倆知道不能強(qiáng)硬的管孩子，也不應(yīng)該硬管，但也沒(méi)有太多辦法，所以就去買(mǎi)了一些書(shū)，希望能找到答案。第一本書(shū)是《你就是孩子最好的玩具》，書(shū)內(nèi)容不難理解，就是用情感引導(dǎo)孩子，與孩子共情，理解孩子的想法，也讓孩子理解你為什么這樣要求。書(shū)中很多實(shí)際案例，非常有借鑒意義。最簡(jiǎn)單一個(gè)話術(shù)是當(dāng)孩子出現(xiàn)狀況，而你覺(jué)得不妥。首先與孩子溝通孩子為什么這么做，然后給孩子提供選擇，而不是直接讓孩子怎樣怎樣做?？蓸?lè)在成長(zhǎng)過(guò)程中展現(xiàn)出的性格，有很多我的影子，比如謹(jǐn)慎，我們分析這也是可樂(lè)現(xiàn)在還不會(huì)走路的原因，可樂(lè)不愿意走，知道可能摔倒，不會(huì)走也不耽誤玩和做想做的事情。這樣想，可樂(lè)真沒(méi)啥動(dòng)力學(xué)習(xí)走路。還有倔強(qiáng)，不達(dá)目的不罷休的勁。手里拿危險(xiǎn)物品時(shí)，我們只能通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力的方式拿走，硬搶你有時(shí)候都搶不過(guò)可樂(lè)，硬搶成功的話，不說(shuō)他生氣，過(guò)一會(huì)兒他還能想起來(lái)，再把東西拿起來(lái)，小朋友的記憶力特別好。全文最喜歡的一句話“父母同樣會(huì)犯錯(cuò)，但孩子生來(lái)具有同情心和寬容心，他們會(huì)竭盡全力的幫你”，沒(méi)有完美的孩子，也沒(méi)有完美的父母。共同成長(zhǎng)才是我們應(yīng)該做的。作者也會(huì)有工作繁忙，很累，脾氣不好的時(shí)候，作者夫妻會(huì)相互提醒對(duì)方，也會(huì)制作“同情”手環(huán)，時(shí)刻提醒自己同情孩子的感受，我也將這“同情”放到了我手機(jī)的息屏顯示。書(shū)中重點(diǎn)內(nèi)容都被我標(biāo)紅了，是一本常讀常新的書(shū)。做父母是一輩子的事，至少可樂(lè)上學(xué)前，還要總翻這本書(shū)。但是書(shū)也有沒(méi)講到的內(nèi)容，小可樂(lè)現(xiàn)在心智成熟了許多，但是語(yǔ)言能力沒(méi)跟上，如何有效溝通和管教，希望在下一本書(shū)找到答案?！赌憔褪呛⒆幼詈玫耐婢摺纷x后感10這個(gè)標(biāo)題說(shuō)父母是孩子最好的玩具，重在講父母要抽時(shí)間多陪孩子多跟孩子玩。孩子除了父母，那他自己也有自己的圈子，他也要有自己的同齡朋友。玩具就是他們這個(gè)年齡孩子之間的一個(gè)主要溝通方式之一。我們雖不能做十全十美的家長(zhǎng)，但我們有努力想做好父母的角色，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這也是我們表達(dá)愛(ài)的方式，也能讓孩子感受到愛(ài)，我們?nèi)绻茏龅阶尯⒆幽芸隙ǜ改甘菒?ài)他，我想這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)他就是知足的。因?yàn)楹⒆映宋覀冞€要有其他的交際圈。他最終走出社會(huì)圈，這重要的不是靠父母的陪伴。我們得提供這樣的環(huán)境和機(jī)會(huì)給他。比如我們多鼓勵(lì)孩子在幼兒園的生活，聽(tīng)他分享他的老師和朋友。其實(shí)孩子是受父母影響最多的，你如果情商低下，孩子如何能情商高。你如果沒(méi)有耐心，孩子如何能學(xué)會(huì)耐心。你如果不懂得溝通，如何讓孩子懂得溝通。你如果不懂得堅(jiān)持，孩子又怎么會(huì)堅(jiān)持。所以，教育孩子的過(guò)程，也是父母自我重新修煉的過(guò)程，要求孩子做到之前，自己學(xué)做到。《你就是孩子最好的玩具》讀后感11過(guò)很多大咖和育兒專家推薦，我原以為這是一本關(guān)于如何與孩子玩耍的書(shū)。但是讀完，真的把教育中很多說(shuō)不清道不明的脈絡(luò)抽絲剝繭理的清清楚楚。真心覺(jué)得當(dāng)父母真的是一件難度很高卻又門(mén)檻很低的工作，如果我們每個(gè)人在當(dāng)父母之前都能好好學(xué)習(xí)，那么真的是Tomorrowwillbedamnbetter!很多父母有幾大誤區(qū)：控制型，賄賂型、放任型、忽視輕視低估孩子感受、消極后果懲罰等等。從詞語(yǔ)的描述上就不是啥好詞兒，并且從字面上很好理解他們都錯(cuò)哪兒了就不再一一贅述。通過(guò)讀這本書(shū)，我很好的理解了情感引導(dǎo)的育兒方法。首先對(duì)孩子要有情感：一言以貫之那就是無(wú)條件的愛(ài)。無(wú)條件的愛(ài)就是無(wú)論你怎么樣我都會(huì)全心全意的愛(ài)你，不會(huì)放棄你。我