初中滿分作文都在用的基本寫作套路老師版-作文結(jié)構(gòu)

滿分作文都在用的基本寫作套路——作文結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解并掌握優(yōu)化作文結(jié)構(gòu)的方法；

2.提升作文語言，使語言更富有魅力。

入門測(cè)作文練習(xí)1.故事就是用作講述的事情。它可以是真實(shí)發(fā)生的，也可以是虛構(gòu)想象的；它可以是過去難忘的，也可以是現(xiàn)在經(jīng)歷的，還可以是未來可能的……每個(gè)人的生命中都寫滿了故事，請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的體驗(yàn)或展開你的想象，以“_________的故事”為題目，寫一篇文章，書寫故事，表達(dá)思考。

要求：①請(qǐng)將作文題目補(bǔ)充完整，抄寫在答題卡上；

②不限文體（詩歌除外）；

③字?jǐn)?shù)在600-800之間；

④不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【答案】糖葫蘆的故事生活的滋味,就像一串冰糖葫蘆,酸酸甜甜的。

又路過那個(gè)街道，那個(gè)屋子。還是我記憶中的模樣，紅彤彤，圓滾滾的冰糖葫蘆。外祖母寵溺的眼光還浮現(xiàn)在眼前。歲月悠長，可那段記憶，又酸又甜的記憶，更令我揮之不去。

小時(shí)候，在鄉(xiāng)下，外祖母經(jīng)常帶我去趕集。集市上有平常買不到的東西，一應(yīng)俱全。我坐在外祖母自行車的后面，用那白胖胖的小手指著這一個(gè)，還看那一個(gè)，用那稚嫩的聲音說著吵著都要。外祖母騎著車子，一直點(diǎn)頭說：“好，好，孫女喜歡都要了?！蔽艺诤笞┛┑匦χ?，忽然，聽到一陣“叮”的聲音，那不正是我最喜愛的冰糖葫蘆嗎？我催促外祖母趕緊騎向街道的盡頭，外祖母加把了勁，陪我穿過人山人海的人群，只為讓她親愛的孫女滿意，能吃上酸甜可口的冰糖葫蘆，聽見她親愛的孫女甜蜜的笑聲。

之后，每次與外祖母去趕集，都要買一串冰糖葫蘆，那像一個(gè)小小的約定，那里有我愛吃的也有外租母愛看的。歲月，靜好，生活的滋味有外租母陪我的甜。

有陪伴就有分離，生活的滋味也有與外祖母分離的痛。

那天，南風(fēng)呼呼地刮著，我與父母搬去縣城的家，臨走時(shí)，外租母來送我們，一個(gè)步履艱難地老人一步一步走著，歲月的疤痕已經(jīng)爬滿了她的雙手與臉龐，可對(duì)我來說，那臉龐就是世界上最溫暖親近的了，那雙手，就是世界上最偉大的雙手。外祖母走近了，輕輕地?fù)崦业念^發(fā)，用那滄桑的聲音說：“到了城里啊……好好讀書……那里好……等你長大了，回來接我?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。外租母從祖父那里接過來一樣?xùn)|西——冰糖葫蘆，我接過來，緊緊握著，我強(qiáng)忍著淚坐進(jìn)車?yán)铮蛭易類鄣娜苏f了再見。離開的那一刻，我潸然淚下，像大水決堤，那一刻，我明白了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！钡暮x。多么盼望著再次回到外祖母的身邊，再次品嘗冰糖葫蘆的味道，那又酸又甜的愛的味道，讓我永遠(yuǎn)難忘。【解析】題干解析:情景導(dǎo)入一個(gè)寒冷的冬天，紐約的一條繁華的大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐，那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”，經(jīng)過的人沒看見他似的走開了。有一天，一位詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點(diǎn)別的吧?！闭f完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。你能猜到詩人寫的什么嗎？（春天就要來了，可我不能見到她。）知識(shí)精講.知識(shí)講解作文的結(jié)構(gòu)作文的結(jié)構(gòu)主要包括題目、開頭、中間與結(jié)尾。我們?cè)趯忣}與確定立意后，文章的題目就確定了，這部分主要講解作文的開頭、中間與結(jié)尾。一、作文的開頭

（一）開頭的原則：

1.緊扣中心；

2.簡潔明了。

（二）開頭的方式：

1.開門見山

（1）作用：直截了當(dāng)?shù)厍腥胍?，入題快，干脆利落。

（2）示例：①白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！——《白楊禮贊》②當(dāng)小樹從黝黑濕潤的土地破殼而出的那一刻，它知道，是土地給予了它生命。于是，它便跨過重重艱難險(xiǎn)阻，想要長成參天大樹，來報(bào)答他的土地母親。心存感激，我們就能像這棵小樹一樣，跨過生命中種種溝壑?！缎拇娓屑ぁ?.引用經(jīng)典

（1）作用：引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，能增強(qiáng)開端的氣勢(shì)，達(dá)到吸引讀者、突出中心的效果。

（2）示例：①“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。眼前是一個(gè)粉妝玉砌的世界，滿眼看去銀裝素裹、玉樹瓊枝，詩人岑參筆下的美景真切地展現(xiàn)在我的眼前。

——《冬日的早晨》②生活中我們會(huì)經(jīng)歷許多困難和挫折，以坦然的心態(tài)去面對(duì)它們，以高昂的情緒去迎接它們，以積極的行動(dòng)去戰(zhàn)勝它們，你會(huì)走向成功，正如歌詞所說“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功！”

——《笑對(duì)挫折》

3.巧用修辭

（1）作用：巧用比喻、排比、擬人、設(shè)問等修辭手法，可使文章開頭生動(dòng)形象，富有氣勢(shì)，情景交融，如詩如畫。

（2）示例：①人生的樂趣莫過于微笑著面對(duì)一切，它緣自佛祖拈花微笑的智慧，于是，微笑便成了一種態(tài)度，一種領(lǐng)悟，一種修行。因?yàn)樗憧梢宰孕哦话谅?，悲傷而不頹廢，年老而不僵化，青春而不輕狂……——《微笑著面對(duì)生活》

②雛鷹在試飛的過程中不斷前行，只為有一天能夠展翅天宇；花苞在成長的過程中拼命汲取養(yǎng)分，只為有一天能在陽光下熱情綻放；而我也要在內(nèi)心的緊張與膽怯中不斷前行，向著心中的夢(mèng)想前進(jìn)！

——《向前！向前！向前！》4.設(shè)置懸念

（1）作用：開頭設(shè)置一個(gè)懸而未決的問題，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)增加文章的曲折，顯現(xiàn)布局之美。

（2）示例：清晨，我踏著輕快的腳步走進(jìn)教室，可一看見自己位子上的板凳，心不禁又沉了下來：“唉！又是壞的……”要知道，上周我和同桌被老師調(diào)到第二組，迎接我們的竟是一張壞板凳。稍不平衡就會(huì)人仰凳翻，終于擔(dān)驚受怕。同桌一起身，我就得似坐非坐，那滋味兒比練馬步還難受……

——《又是壞的……》

5.場(chǎng)景描寫（1）作用：渲染氣氛,為下文事情的發(fā)展做鋪墊,也為人物的心情做襯托。

（2）示例：

①教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響，教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。

——《考試》②夜，是這樣靜謐，清澈的月光從敞開的窗口斜射進(jìn)來，灑在我蓋著的被子上，使淺藍(lán)色的綢被隱在半明半暗中?？焓c(diǎn)了吧？我這樣問自己。失眠，對(duì)于我來說，可能還是第一回。隔壁傳來哥哥的咳嗽聲，他又抽煙了。我知道，現(xiàn)在他心里一定很矛盾，他在怨我無情無義?？墒?，哥哥啊，你又能叫妹妹怎么樣呢？我是個(gè)共青團(tuán)干部呀！

——《哥哥，你呀》

6.對(duì)比法

（1）作用：引人入勝，使人印象深刻，突出主題。

（2）示例：

古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸的人，則無法成就事業(yè)，由此可見，勤則成事，惰則敗業(yè)。

7.題記法

（1）作用：言簡意賅、意蘊(yùn)豐富、情味綿長、語句精美。

（2）示例：

①或許，每個(gè)人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的努力，就是讓那里開滿鮮花。

——《生命是一朵常開不敗的花》②日子像手中的細(xì)沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無反顧。

——《翻檢日子》二、作文的中間文章的中間部分主要是敘事,敘事需要有情節(jié)，情節(jié)分為起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局。因此我們可以選擇不同的順序來寫：既可以按照事情的發(fā)展順序來運(yùn)用順敘，也可以先交代出事情的結(jié)局運(yùn)用倒敘，還可以在講述中運(yùn)用插敘。文章的中間部分經(jīng)常被比喻成“豬肚”，豬肚自然是圓潤、飽滿的，因此中間的敘事一定也要完整、充實(shí)。寫作順序注意事項(xiàng)順敘①順敘的內(nèi)容既有時(shí)間上的先后，也有層次上的先后，要注意層次上由淺入深的順序；

②詳略得當(dāng)、主次分明，與中心相關(guān)的、聯(lián)系密切的就應(yīng)該多寫，花大筆墨寫，與中心關(guān)系不那么密切的，就略寫，與中心無關(guān)的則根本不寫；

③注意過渡與銜接，使用過渡詞、過渡句與過渡段。倒敘①提到文章前面的要能表現(xiàn)文章中心思想，吸引讀者閱讀興趣；

②可以采用欲揚(yáng)先抑的手法。插敘①插敘的內(nèi)容要與插敘點(diǎn)相契合，起到補(bǔ)充情節(jié)、突出中心的作用。三、作文的結(jié)尾

（一）結(jié)尾的原則：

1.精煉簡潔；

2.韻味無窮。

（二）結(jié)尾的方式：

1.卒章顯志

（1）作用：增強(qiáng)作品的深刻性與感染力，給讀者“畫龍點(diǎn)睛”的藝術(shù)享受。

（2）示例：

①人活在世上應(yīng)該獨(dú)具慧眼，在生命的畫冊(cè)上描繪出個(gè)性的色彩，世界會(huì)因我們而五彩繽紛！

——《生命的色彩》

②無論在人生中會(huì)遇到什么樣的困難，永遠(yuǎn)都不會(huì)放棄，做一個(gè)生活的強(qiáng)者!”——這就是我的承諾。

——《這是我的承諾》

2.自然收束

（1）作用：避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華。

（2）示例：

①全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。唯獨(dú)我沒有拍手叫好。回家后我做的第一件事，就是把那張記著小詩的日記本的扉頁撕碎了……

——《我撕掉了扉頁》

②呵，我多么懊悔我的口拙，我不會(huì)唱，只有感動(dòng)，我被那些淳樸無邪，洋溢著無窮歡樂的臉深深地、深深地感動(dòng)了……

——《盲歌會(huì)》

3.戛然而止

（1）作用：達(dá)到“言有盡而意無窮”的表達(dá)效果。

（2）示例：回過頭來才發(fā)現(xiàn)，前門，其實(shí)一直都是開著的……

——《門其實(shí)開著》

4.首尾呼應(yīng)

（1）作用：使文章首尾圓合、結(jié)構(gòu)完整，使文章主旨更鮮明、突出。

（2）示例：①開頭：我愛童年。在我童年的記憶里，流淌著一條活潑歡快的小溪，金色的小溪。結(jié)尾：我愛童年。我的童年里流過一條活潑歡快的金色的小溪……

——《小溪》②開頭：坐在考場(chǎng)的座位上，我向窗外眺望。一顆高大的白楊樹映入了我的眼簾。夏日的驕陽下，它的枝干筆直而挺拔，泛著耀眼的光芒。層層疊疊的葉片交織在一起，宛如一片綠色的海。可是在它的枝干上，卻有著許多旋渦狀的疤痕，這是它被修理后留下的傷疤。我突然意識(shí)到，是這些傷痕成就了白楊樹的高大。這多么像成長中的我呀！結(jié)尾：今天，坐在考場(chǎng)上，審視自己，我發(fā)現(xiàn)我已長大了。而我的成長離不開爸媽和老師的幫助、指引。他們通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，讓我懂得好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。感謝他們的“修理”，我相信正是有這些“修理”，我才會(huì)同樣長成參天大樹！

——《日積月累》

5.抒情議論

（1）作用：能激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

（2）示例：

①她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。

——《花市》②再見了，親人，我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹?/p>

——《再見了，親人》

6.展望未來

（1）作用：引起讀者對(duì)文章的回味，加深對(duì)中心思想的印象，使讀者受到啟示和鼓舞。

（2）示例：①我想，假如你也像那個(gè)女孩兒一樣，大聲地說出“我最幸福！”那么，你肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)生活里有更多美好的東西，你的精神也會(huì)隨之煥然一新。我們都應(yīng)該這樣做一次試試。

——《我最幸福》②在成長的道路上，僅有自己的鍛煉是不夠的，每個(gè)人還需要學(xué)會(huì)合作，因?yàn)橛辛撕献?，這個(gè)世界才會(huì)豐富多彩，我們才會(huì)收獲真摯的友誼，為了更美好的未來和更燦爛的人生，讓我們都合作起來吧！

——《合作》注：可以根據(jù)自己的實(shí)際情況將開頭與結(jié)尾的幾種方式自由組合。例題精講.例1.人生何處不相逢。與他人相逢，也許就是一次情感的慰藉；與自然相逢，也許就是一次靈魂的洗禮；與書籍相逢，也許就是一次心智的陶冶；與歷史相逢，也許就是一次精神的升華……總有一次相逢，會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，溫暖我們的人生。

請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“一次相逢一份暖”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；

②不少于600字；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；

④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

答案一次相逢一份暖陰霾的天強(qiáng)忍了許久，終于開始了哭泣。只是驟時(shí)來得太突然，驚恐了一群秋冬的黃葉，浸染了獨(dú)行的心。秋雨纏綿溢滿了秋池，只是，誰來共剪西窗燭?

花壇間泥濘的小徑，有個(gè)獨(dú)行的身影。冷冷秋風(fēng)把她剪成一片枯葉，烙在灰色的天空下。那是我。合上眼，剛才的一幕仿佛還在眼前。在雪白的燈光中央，有個(gè)女孩沉靜如水，纖纖索指拈筆、行云流水般書寫，自信的雙瞳熠熠生輝、她輕輕扇干墨跡，“生龍活虎”四字欲飛如舞。而我，落荒而逃。

“真是鴻鵲與燕雀之別?！蔽逸p輕地自嘲，卻掩蓋不住眸中碎落的淚光。父母與老師的期待，自己的苦苦練習(xí)，一幕幕沉甸甸地壓在心頭。第一次踏上追夢(mèng)征程，希望便被無情打碎。

欲語淚先流，臉上點(diǎn)點(diǎn)水斑便是斑斑心傷，秋雨連綿著痛苦與凄涼。

淚光中，驀然閃出一抹金黃，點(diǎn)亮了陰霾的世界，輕輕地?fù)u曳，旋轉(zhuǎn)出生命的不羈與熱烈。

我愣住了。

視線漸漸清晰。那一抹陽光的色彩載歌載舞，仿佛踏霞翩蹌而來，沖破天際的沉悶，剪碎灰暗的天空。石縫間的一株小花，仿佛云隙中遺落下的一縷陽光?；蛟S，在春季，它剛剛伸出頭探望世界，也曾為自己獨(dú)處石縫的末來而迷茫，但依然扎根生長；或許它受過流言創(chuàng)傷，依然在陽光下汲取溫暖；或許無數(shù)人曾踐踏過它的身；或許風(fēng)曾數(shù)次吹折它的脖頸……我不得而知，只能看見它絢爛地綻放，它激情磅礴。

成功的花，人們只驚艷它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。如有醍醐灌頂，我腦中驀然變得清明，心也溫暖起來，仿佛被注入了希望的陽一光。轉(zhuǎn)身，腳邊綻放一路水花。推開金碧輝煌的大門，雪白的燈光射入我的瞳孔，片刻眩暈，我恍若涅槃重生。

提筆，黛墨擁抱住濕潤的筆尖，在宣紙上點(diǎn)染出“希望”二字，收筆處氣勢(shì)磅礴，耳邊聲聲低贊。我的世界，春暖花開。

溪水心懷希望，才能在絕崛中奏響歡歌;青石心懷希望，才能在歲月留下詩意;人生充滿希望，才能過荊棘，走向溫暖……與那無名的金花相逢，我收獲了心靈的暖陽。我將背起希望直掛云帆，長風(fēng)破浪!

雨過天晴，秋高氣爽，陽光燦爛，希望滿懷，溫暖如春。當(dāng)堂練習(xí)作文練習(xí)1.請(qǐng)你以“我的長征路”為題目，完成一篇文章。

要求：①請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上；

②字?jǐn)?shù)在600-800之間。文體不限（詩歌除外）；

③不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。【答案】我的長征路在我十歲的時(shí)候，我結(jié)識(shí)了聲樂。但更早的時(shí)候，我就開始唱歌了。雖然只是隨著旋律簡單地哼幾句，我卻總能感受到心中的愉悅。媽媽在了解了我的興趣后，果斷報(bào)了聲樂課。我的音樂長征就此開始。

至今都記得我第一節(jié)聲樂課的場(chǎng)景。王老師舒展開了歌喉，極美的音調(diào)從她嘴中冒出，陽光從落地窗中滲出，將整個(gè)房間照亮，照在她彈著鋼琴的手上。從那時(shí)起，我真正開始愛上了音樂，歌聲的確是個(gè)美妙的東西。之后我投入了相當(dāng)大的熱忱，進(jìn)步飛快。

但，漸漸地，我進(jìn)入了停滯期。而每當(dāng)我開始唱歌時(shí)，就會(huì)無助的發(fā)現(xiàn)，我的水平于之前的別無二致，甚至更差。我依然記著一次我唱《母親》時(shí)，音突然破了的尷尬。我不再想去上課，那記憶中的練聲房已經(jīng)褪色，我像陷入深紅色的紅豆湯般的沼澤中，無法自救。那次低谷期真的很漫長。王老師專門到我家來看我。她說我的未來還很長，這只不過是一個(gè)正常的過程，我不用太擔(dān)心，她說……

王老師讓我把手放在我的心口上,嘗試著唱我最喜歡的歌。隨著歌聲的起伏,我感受到歡樂的情緒在心中涌動(dòng)，心中似有暖流流淌，只余下一片熱度。從我的口中,美妙的旋律涌出,我的身體為之動(dòng)作,讓我感受到一種不同于以前的艱澀的活力的美。我感受著旋律和音調(diào)，心情漸漸明快起來。我從心中感受到了我對(duì)唱歌的愛。我想起了以前唱歌時(shí)的感覺。那時(shí)是的，歌聲是美的，而我的心情，也很簡單。我喜歡唱歌，只是因?yàn)槌枳屛矣鋹?。而隨著時(shí)間的推移，我卻漸漸地失去了愉悅。不再能感受到我對(duì)唱歌的愛了。現(xiàn)在，我要找回那種快樂感。

我學(xué)習(xí)聲樂的道路還很長，這條路會(huì)像紅軍長征的路一樣，有沼澤，有高山，有低谷。只靠人力似乎無法從這條路上通過，這條路上有無數(shù)的艱難險(xiǎn)阻需要被克服。但我，也像紅軍一樣，他們有信仰，而我，則有音樂的美，對(duì)音樂的愛一路相伴。所以，雖然路很漫長，高山也很難跨越，我也會(huì)一直走下去。

現(xiàn)在又過了5年，我仍在唱歌這條長征路上前行，我也曾遇到困難，但我不曾放棄，因?yàn)椋慨?dāng)我唱歌