幼兒園教師聽課評課

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目標(biāo)，能以綱要為指導(dǎo)，體現(xiàn)年齡、領(lǐng)域教材特點(diǎn)，符合幼兒年齡實(shí)際和認(rèn)識規(guī)律，難易適度從目標(biāo)達(dá)成來看，要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。要看活動中重要內(nèi)容、重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時間是否得到保證，重點(diǎn)知識和技能是否得到鞏固和強(qiáng)化全面具體適宜一節(jié)課的評價標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)程序—體現(xiàn)主題意識教學(xué)邏輯教學(xué)思路、脈絡(luò)、主線是否清晰，由淺入深，層層遞進(jìn)如果有提供教案，還要看設(shè)計思路與實(shí)際教學(xué)操作是否符合看教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當(dāng)有無"前松后緊"或"前緊后松"的現(xiàn)象教學(xué)結(jié)構(gòu)看指導(dǎo)與練習(xí)時間搭配是否合理看突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的環(huán)節(jié)是否有保證看幼兒個人活動，小組活動和集體活動時間分配是否合理偽商量偽討論高控狀態(tài)一節(jié)課的評價標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)程序—看思路設(shè)計看教學(xué)思路的設(shè)計是不是有一定的獨(dú)創(chuàng)性，超凡脫俗給幼兒以新鮮的感受看教學(xué)思路設(shè)計符不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符不符合幼兒實(shí)際看教學(xué)思路的層次，脈絡(luò)是不是清晰看教師在活動中教學(xué)思路實(shí)際運(yùn)作效果一節(jié)課的評價標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)方法和手段體現(xiàn)訓(xùn)練意識看方法和手段是否適宜、是否綜合靈活應(yīng)用、是否有創(chuàng)意、是否體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用贊成公開課教師自行操作各種事物，允許至多一人輔助運(yùn)用課件的視覺效果和教師優(yōu)美的語氣相結(jié)合，達(dá)到的特殊效果建議每一個活動運(yùn)用1-2種方法讓幼兒操作一節(jié)課的評價標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)效果幼兒的表現(xiàn)看幼兒知識、技能、能力情感態(tài)度是否得到提高看教學(xué)活動氛圍是否寬松愉快看預(yù)定的目標(biāo)是否達(dá)成看幼兒興趣是否濃厚看參與是否積極主動一節(jié)課的評價標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)基本功體現(xiàn)技能意識教態(tài)儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛幼兒，師幼情感交融表達(dá)清晰簡練，忌反復(fù)；語音高低、語速適宜，避免語氣拖拉語言語音標(biāo)準(zhǔn)、語言簡煉、表達(dá)清楚，語調(diào)高低適宜，快慢適度富于變化，“三語”明確，富有啟發(fā)性操作看教師運(yùn)用教具、多媒體課件等方面的情況課堂調(diào)控回應(yīng)幼兒的能力、調(diào)整預(yù)案的能力；不同地域、不同環(huán)境的幼兒的回答是不同的，需要教師臨時應(yīng)變一節(jié)課的評價標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)特色體現(xiàn)特色意識完美評課的三個層次1.教學(xué)有個性特點(diǎn)2.教師形成教學(xué)風(fēng)格1.概括出活動特點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）2.列舉特點(diǎn)的事實(shí)（點(diǎn)小或放大說明）3.擺出理論依據(jù)（書面知識）一節(jié)課的評價標(biāo)準(zhǔn)能夠為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境成功教學(xué)活動的五個特征能確定符合實(shí)際內(nèi)容范圍和難度要求設(shè)置科學(xué)合理的活動目標(biāo)01能夠讓幼兒留下思考的空間讓他們充分發(fā)展05尊重幼兒需要，保護(hù)幼兒的自尊心培養(yǎng)他們的自信心04關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)合作交流注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力0302評課稿的寫法整體評析法片段展示法特色突出法探索研討法對活動的優(yōu)劣進(jìn)行整體的全面的評析對活動的某一片段進(jìn)行有針對性的展示、評析對活動的某寫與眾不同的新穎獨(dú)特的好做法和創(chuàng)舉進(jìn)行有重點(diǎn)的突出的評析對活動中出現(xiàn)的新事物作探討式的評析寫作角度評課稿的寫法結(jié)構(gòu)形式總分式寫法闡述一分為二，先整體概述，再優(yōu)點(diǎn)展開，接著指出問題，最后提出