科研單位個人年終工作總結(jié)五篇

科研單位個人年終工作總結(jié)五篇科研單位個人年終工作總結(jié)五篇范文

時間在我們的不經(jīng)意間我們來到了新的一年，經(jīng)過過去一年的努力，我們?nèi)〉昧司薮蟮倪M步，現(xiàn)在這個時候，你會有怎樣的工作總結(jié)呢？下面我給大家共享科研單位個人年終工作總結(jié)，盼望能夠關(guān)心大家!

科研單位個人年終工作總結(jié)【篇1】

我依據(jù)學校的工作方案和教研工作要求，結(jié)合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，而樂觀參與各項教研活動，仔細開展教研工作，詳細工作總結(jié)如下：

一、加強理論學習，注意課堂實踐。

1、仔細學習《新課程標準》，鉆研教材，精講每一節(jié)課。

2、在課堂教學中，樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，與同學建立民主公平和諧的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學習環(huán)境，促進同學自主進展，努力形成自己的教學風格。

3、樂觀參加校本教研，按時參與學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動?；顒又?，集思廣益，博采眾長，深化反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研力量。本學期共聽課30節(jié)，評課30節(jié)，學校教學比武成果顯著，課堂教學位于前列，每學期做會診課中心發(fā)言人2次，上公開課2節(jié)，促進了自身的成長。

二、勤于教研，提升素養(yǎng)。

1、按時參與數(shù)學方面的學習，并常常向優(yōu)秀老師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)。利用課余時間，學習、閱讀相關(guān)的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學設計》、《現(xiàn)代教學理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順當完成各項工作奠定了理論基矗

2、能樂觀、主動地參與各種理念培訓學習，今年8月參與了骨干老師培訓。通過培訓學習，切實轉(zhuǎn)變觀念，夯實了自己的理論基矗拓寬了視野，了解教學改革的最新動態(tài)。

三、加強教改與教學科研，努力出成果。

在教學教研實踐中，準時進行教學反思，總結(jié)教學中的得失，樂觀撰寫論文，取得了點滴成果。

1、__年長春市學校數(shù)學“數(shù)學廣角”教學研討課二等獎。

2、獲得了長春市數(shù)學學科骨干老師榮譽稱號。

3、教學教研之余，我還鼓舞和指導同學參與各類競賽，取得肯定的成果。獲國家級同學讀寫大賽一等獎。

4、__年論文《滲透數(shù)學思想，培育同學數(shù)學素養(yǎng)》獲吉林省基礎教育校本科研一等獎。

在忙勞碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研力量各方面有了肯定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深化，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。

科研單位個人年終工作總結(jié)【篇2】

20__年3到4月份，我和同學一起申報了高校生科研項目《網(wǎng)絡環(huán)境下英語混合課堂學習策略討論——以華中師范高校云課堂為例》，初步審核通過后，在輔導員老師的鼓舞及導師的指導下，我們申請了高校生科研B類項目并通過了答辯。這個論題是由我在平常學習的時候的感受得來的，發(fā)覺身邊同學在云平臺英語學習過程中遇到許多困惑，老師在教學中也有埋怨，因此我們試圖找到緣由所在，并給同學們供應良好的學習策略。想法是很簡潔的，但是實際的調(diào)研卻是繁瑣簡單；方案是可以快速制定的，但實際的操作卻需要不斷調(diào)整和更新；我自己近乎抱負性的想法，在導師一次次的訂正中沉淀下來。

我明白做學術(shù)討論并不是一蹴而就的。其由于科研前期我們沒有樂觀主動系統(tǒng)學習科研方法，自以為是，不論是在問卷設計還是問卷分析都沒有遵照科學的討論方法，導致做了許多無用功。遭受中期檢查的失利后，我們才開頭意識到潛心做學術(shù)討論的重要性，然而，萬事開頭難。面對質(zhì)疑和慘痛的失敗，我們沒有頭緒，亂了方向。為了盡快找到科研方向，我們分別找了許多跨學科科研老師、自己的導師、還有做過科研的學長學姐，表達了自己的迷惑與不解，尋求建議和方法。這一次，我們重新開頭，從討論問題的改正到問卷的重新設計再到調(diào)查報告的撰寫，我們重新確立了方向。期間我們大量閱讀相關(guān)討論，吸取前人閱歷，最終找到了適合此討論的方法。這次的重新開頭，我們吸取了閱歷教訓，頻繁請教育師，并依據(jù)導師建議樂觀修改?？此坪啙嵉囊粡垎柧?，其背后是我們反復修改，字字斟酌的成果。數(shù)據(jù)的收集是我們跑遍全班級寢室，急躁指導同學們仔細填寫的成果。這次的從新開頭讓我體驗到了做科研的艱辛，但更讓我體驗到收獲成果的喜悅，我們二人相互鼓舞，相互學習，共同度過了許多個孤燈陪伴的夜晚。做科研就是要有恒心，有不放棄的士氣。

我明白做學術(shù)討論要有高標準的要求。只有對自己的要求高了，才會不斷尋求進步勝利。我們的團隊只有兩個人，這意味著我們每個人都得身兼多職，基本上項目的每個進程我們都是平均分工合作的。還記得，在接近期末考試的時候，我們面臨著中期檢查失敗，一切重頭再來。那時，我們白天去圖書館復習專業(yè)課，晚上回寢室看文獻，設計問卷，修改問卷。由于進入復習期，我們只得一個寢室一個寢室地發(fā)問卷。但是，再辛苦，再累，我們都沒有想到過放棄。由于態(tài)度打算成敗，堅持造就成果?？蒲辛㈨椫霸谏鐣W院一位教授關(guān)于調(diào)查報告的講座中就聽他說，社會調(diào)查不是一件簡潔的事，尤其在論文的攻關(guān)階段需要全身心的投入，否則很難完成。我們實際在分析整理數(shù)據(jù)、撰寫論文的過程中也遇到難題，加上學習工作的繁忙，其實一個人在立志完成一件事情的時候都會遇到許多困難，你能不能勝利，就看你的意志力是否能夠打倒這些困難，就看你的心里是否有一把衡量自己的尺子，告誡自己你必需得堅持下去。

我明白做學術(shù)討論要有一個科學嚴謹、實事求是的態(tài)度。在論文寫作之初，由于擔憂自己在論文寫作方面沒有閱歷、自己的論文寫作力量不高，我向?qū)煆埫掷蠋熞约鞍嘀魅蜗蜃谄嚼蠋煂で罅岁P(guān)心。那時，兩位老師就說：“想寫好論文，必需先得廣泛閱讀論文?！庇捎谖覀兊挠懻撌顷P(guān)于教學調(diào)研，導師并不建議我們閱讀太過高深的雜志，而是推舉我們閱讀《當代教育》、《教改論壇》、《21世紀英文教育》《英語學習老師版》等平實易讀的雜志及其微信公眾號。除此之外，也建議我們多去知網(wǎng)上看最新的討論和調(diào)查，拓寬自己的思維和學問面。有了導師的建議，我們少走了許多彎路，我們學會一點點閱讀論文，做筆記、做總結(jié)，并有意識地進行閱讀和寫作的訓練?，F(xiàn)在，我們也已經(jīng)形成了肯定程度的力量，能夠自己推斷論文的好壞，也能在短時間內(nèi)有效率的研讀論文、提取有效信息了。

我體會到學習是沒有止境的，我們要加強學問技能學習的同時，也要注意人際交往力量的培育，并學會運用新興的工具。在科研的過程中，我學會了團結(jié)協(xié)作的重要性，一個人的力氣有限，但是小組成員分工合作就能提高效率，克服很多困難；小組成員之間相互支持和鼓舞、共同奮斗的經(jīng)受也是難能珍貴的。我學會了用SPSS等有用的數(shù)據(jù)分析工具，并依據(jù)文章的要求用不同的圖標呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

即將走上老師崗位，以后我也會樂觀參與一些調(diào)研和學術(shù)討論，我信任科研立項讓我學會的很多東西都能為我供應關(guān)心。而我也將以樂觀樂觀的心態(tài)面對自己正在經(jīng)受的一切，永不言棄，讓自己不斷進步。

科研單位個人年終工作總結(jié)【篇3】

回首過去的一年。我校教科研工作以新課程改革要求為指導，以課堂教學為主陣地，以課題討論為主線，堅持走進展之路，樂觀開展課題討論，促進教學相長，把教科研與教育實踐相結(jié)合，確立問題即課題、成果即成長的意識，開拓進取，不斷提高教科研水平。以下為我校教科研的年度工作總結(jié)：

一、業(yè)務學習方面，立足校本討論，科研教研一體化。

只有將教研與科研結(jié)合在一起，才能將科研工作落到實處。我們只有從學校的教育教學現(xiàn)象動身，為解決教育教學的實際問題而討論，才能使老師們對教科研工作看得見，摸得著，才能去掉教科研工作的神奇感，使老師們走近教科研，喜愛教科研，投身教科研，強化了教研組工作職能，同一教研組的老師在上公開課、示范課時，也要體現(xiàn)教研組討論的課題特色，聽課評課時，要求老師們緊貼課題討論發(fā)表自己的看法。老師在參加課題討論和科研活動的過程中，基本素養(yǎng)快速提高，專業(yè)水平也得以很大程度的提升。應當說，教育科研活動在加速師資隊伍建設、提高教育教學質(zhì)量等方面，發(fā)揮了重要的作用。

每周三下午堅持組內(nèi)研討，做好單元集體備課并開展好業(yè)務學習活動。緊緊圍繞專題，扎實單元備課，以課例為載體，做到“一課三講”，探究不同課型的教學方法。通過一課三講，總結(jié)溝通，不斷完善自己。指導同學如何寫好看圖寫話的格式，以及有層次的觀看畫面，觀看時，留意肯定的挨次，詳略得當，同學的習作水平有了肯定程度的提高。在教學中采納不同的教學方法，指導同學熟悉生字，學習諺語。最終的擴展，培育同學積累、搜集諺語的好習慣，把語文課堂向課外延長，激發(fā)了同學學習語文的愛好。另外，在集體教研中學校領導和班級組長常常組織老師們閱讀教育教學書籍、觀看教學光盤、錄像資料，溝通教育教學中發(fā)覺的問題，準時記錄，總結(jié)閱歷、教訓，提高教學水平。

二、課題討論。

教育科研工作仍以“有效教學”為核心，連續(xù)深化開展市級課題《指導學校生自主學習教學策略的討論》。探究促進同學自主學習的方法策略。低班級語文教學重點之一就是識字教學。每一個漢字都是音、形、義的結(jié)合體。要想真正把握一個漢字，對于學校生來說是不太簡單的。

只有把握肯定的識字方法，同學才能夠很好的記憶生字，運用生字，寵愛祖國的語言文字。以往同學只習慣于簡潔的識字方法，到了二班級，同學不僅把握了一些簡潔的識字方法，還能夠依據(jù)字的音、形、義來編字謎，編順口溜來記憶生字，使識字的效率大大提高。不僅如此，同學還能夠把一個生字，用多種方法記憶，熬煉了同學的發(fā)散思維。同時，隨著同學識字量的增大，我們在識字教學中還嘗試了讓同學把這節(jié)課的生字連成一句話，看誰能夠用上的生字多。這個教學環(huán)節(jié)，不僅鞏固了生字，運用了生字，也培育了同學的語言表達力量。效果很好。

三、專題討論。

1、專題的提出

《九年制義務教育全日制學校語文教學大綱》對低班級同學的語言表達力量訓練提出了明確要求，能正確地口述一段話和一件簡潔的事。我們組依據(jù)低班級同學的年齡心理特點和語言訓練規(guī)律，在上個學年的基礎上，本年度制定了“通過多種途徑，培育同學語言表達力量”的專題討論。

2、實施過程

(1)創(chuàng)設情境，培育同學語言表達力量。

教學過程中的情境教學的有效性是當前心理學界所公認的，如問題情境可以激發(fā)同學的學習動機，設計的問題對于同學有肯定的難度，但只要通過努力可以解決的，它往往會引起同學的奇怪???而思索，從而激發(fā)他們的學習愛好和求知欲。當然，這就要求老師熟識教材，把握教材的結(jié)構(gòu)和學問的內(nèi)在聯(lián)系，充分了解同學的已有閱歷和智能水平并遵守教學原則。所以我在進行問題情境教學時盡量從教材和同學的實際狀況動身，既激發(fā)了同學的表現(xiàn)欲，又能完成教學任務。

(2)積累好詞佳句，培育同學語言表達力量。

同學不能用規(guī)范精確?????的語言表自己的所思所想，主要是積累的詞匯量不夠，老師平常要留意引導同學積累，以備有用之需。平常要求同學把所學課文中的好詞、好句用一個特地的“好詞佳句本”記錄下來，每天讓同學用半小時的時間閱讀課外書籍，閱讀的范圍和內(nèi)容不限，敬重其愛好，并在讀的過程中把好詞佳句摘抄下來。平常拿出來看一看、讀一讀、背一背，并漸漸的學會在寫作中做到學以致用。老師隨時抽查他們的閱讀狀況。這樣既積累了詞匯量，又培育了同學的閱讀愛好，增加了學問面。使同學的在寫作過程中的表達更加的精確?????、清晰。

(3)上好口語交際課，培育同學的語言表達力量。

在口語交際課中進行聽聽說說的訓練，有利于培育同學仔細聽別人說話的習慣，培育他們敏銳的反應力量和快捷的思維推斷力量。當某個同學自述時，要求其他同學們仔細聽，還可提出問題，同學在這種雙方互動的溝通中，熬煉了口語交際力量，培育了良好的聽說態(tài)度。

(4)通過指導同學的習作，培育同學的語言表達力量。

我們二班級每周要求同學寫一篇日記，由于是剛剛開頭寫日記，同學對日記的格式和內(nèi)容都比較生疏，所以老師就不厭其煩地講解寫日記的格式和要求，開頭幾周，老師適當規(guī)定題目或者范圍，如和爸爸媽媽去郊游觀看秋天的景色，寫一件發(fā)生在你們家里的趣事等等。每次批改日記之后都要有講評，分出等級，并朗讀寫得好的同學的作業(yè)，讓同學評價，積累好詞、佳句。

另外，我們本年度還指導寫了5篇看圖寫話。教研組長細心選擇圖畫內(nèi)容。從圖片的數(shù)量上來說，有單幅圖、兩幅圖、多幅圖的。每次看圖寫話的指導，老師都在具體指導的同時，也培育同學寫出自己獨特的感受，避開千篇一律。同學的看圖寫話水平，都有了不同程度的提高。

四、加強理論學習，更新教育觀念。

理論學習，是老師吸取精神食糧的必要途徑之一，先進的理念，支撐著整個學校，而先進的教育觀念，更能支撐起我們每個老師的精神世界。為了更好地推動校本培訓的有序開展，改善老師的學問結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升老師的教學水平和教育科研力量。

五、營造濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校內(nèi)。

抱負的教育應當重視讓同學與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，打造“書香校內(nèi)”工程，讓老師養(yǎng)成喜愛讀書的習慣，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)，在老師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校內(nèi)。

我們堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則，不斷推動課改的實施，建立立足于校本的學習型組織，激發(fā)老師自學熱忱，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。重視老師的讀書工作，假期中，校長鼓舞每位老師為自己購買書籍，這個學習仔細研讀，要求仔細做好讀書摘抄，隨時記錄心得體會，期末寫讀書總結(jié)。提倡每一位老師“讓讀書成為習慣”。

六、嚴抓落實常規(guī)，完善教學任務。

本年度，我們組一如既往地以教學為中心，采納多種教學方法，不斷規(guī)范教學行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，形成嚴謹、扎實、高效、科學的.良好教風及同學的良好學風。從點滴入手，了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣，使同學學得好玩，學得實在，學有所得，真正做到向40分鐘要效益。

七、創(chuàng)新檢測

培育同學的創(chuàng)新力量，進展同學的語言表達力量，把《續(xù)編假如》作為一項創(chuàng)新力量培育的檢測題目，同學在創(chuàng)編詩歌中熬煉思維力量和創(chuàng)新力量。很多同學在日記中都提到，喜愛上這樣的創(chuàng)新課。在今后的教學中，我們還要多嘗試，大膽創(chuàng)新，培育同學的創(chuàng)新力量。

八、收獲與反思

通過一系列教科研活動，老師們參加教科研活動的意識得到加強，也明確了自己參加活動的義務，參加主動性得到很大提高，形成了良好的教科研氛圍。課堂教學討論水平得到很大提升。老師們注意反思積累，信任老師們隨著教科研活動的參加，必將得到不斷進展。

揮手之間，一年就這樣匆忙地過去了，仿佛我還沉醉在無盡的想象和歡快中時，新的學期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心，只有行動!下一年我將以更加飽滿的精神，開拓進取，為工作步上新的臺階而連續(xù)努力。

科研單位個人年終工作總結(jié)【篇4】

在教科研工作中，在校領導和__教授的帶領下，以課題《課堂互動方式及有效性討論》為牽動，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓為基礎，以學習型團隊建設為重點，促進老師專業(yè)化進展。較為圓滿地完成了各項工作，以下為我的個人工作總結(jié)。

一、仔細科研課題，有序進行教科研工作

結(jié)合學?？蒲姓n題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動方式及有效性討論》。通過有方案的、科學規(guī)范的組織，從而培育同學樂學、善，主動探究力量”。提高教育科研質(zhì)量，推動教育改革和進展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

二、樂觀開展重點課題討論，增加教育科研活力

新課程改革實施以來，同學的學習方式產(chǎn)生了肯定的變化，但是，由于受長期傳統(tǒng)教學的影響，我們的實際教學中，仍普遍存在同學被動接受學習的現(xiàn)象。提倡探究學習，以同學為主體，突出科學探究的學習方式已成為當前老師采納的重要教學方式。引導同學經(jīng)受學問的獵取過程，讓同學在探究過程中，體驗學問形成的過程與方法，體驗學習過程的曲折和樂趣，學會科學的學習方法，進展探究力量，進而形成正確的價值觀。因此，討論如何在數(shù)學教學中培育同學的探究力量勢在必行。

以課題討論為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有方案、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深化地進行，老師組織起來，一起搞科研，增加教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研布滿勃勃生氣。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校老師相互溝通，還樂觀參與學校的教科研溝通會，仔細聽取老師的閱歷總結(jié)，取長補短。

我致力于課題討論的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必需有學期討論方案，在期中有課題討論活動，在期末有學期討論小結(jié)。這樣，幾個討論課題都能在每學期有量的積累，從而為最終質(zhì)的飛躍即課題討論的結(jié)題工作打下良好的基礎。

在課題討論過程中。我吸取別人先進的科研閱歷，大膽探究，積累閱歷，提高科研力量。老師學歷是老師文化素養(yǎng)、業(yè)務力量的一個標志。為了更好的進行教育科研工作，提高自身業(yè)務水平，本人樂觀參與進修，除此以外，我還連續(xù)進行信息技術(shù)培訓，努力提高自身的專業(yè)化進程，并通過學校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學習別人的先進閱歷。

三、構(gòu)建互動式課堂教學模式

構(gòu)建以互動為主的課堂教學模式。課堂上要給同學供應大量觀看、試驗、活動的機會，盡可能做到讓同學在”活動”中學習，在”主動”中進展，在”合作”中增知，在”探究”中創(chuàng)新，充分體現(xiàn)同學學習的自主性，規(guī)律讓同學自主發(fā)覺，方法讓同學自主查找，思路讓同學自主探究，問題讓同學自主解決，構(gòu)建出“提出問題、收集數(shù)據(jù)、形成解釋、評價結(jié)果”的探究式課堂教學模式。

四、學習與溝通

1、多傾聽，開闊教育視野

當前的社會更強調(diào)開放、合作與溝通，教育也不例外。通過“走出去、請進來”等方法，多角度開闊老師的視野，提高自身的力量。一方面邀請有關(guān)專家、名師來校開設專題講座；另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩、多討教。做到心中有標準，心中有同學，制造性地理解和使用教材，樂觀開發(fā)課程資源，敏捷運用多種教學策略，引導同學在實踐中學會學習，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和制造性。

2、多閱讀，提高理論水平

教育理念始終引領著老師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態(tài)，學習的教育策略，把握最有效的科研方法，使自己能采納更合適的教育行為來關(guān)心同學的進展。

3、多溝通

在開展課堂教學改革過程中，更新教育觀念，構(gòu)建公平合作和諧的師生關(guān)系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學的嘗試與探究，重視教學過程的每一個環(huán)節(jié)，我樂觀參與各項教科研活動，相互溝通，群策群力，讓個人限度地成長，并且增長專業(yè)學問，走老師專業(yè)化之路。我對自己的教育實踐進行有規(guī)律的反思教與學有關(guān)的一系列問題，并把這種反思的結(jié)果用來指導和調(diào)整進一步的實踐。

五、成果與收效

本學期我堅持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽課節(jié)數(shù)達到25節(jié)，回顧這一階段的工作，還有很多不足之處，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為。集中力氣加強亟待解決和教育教學前沿問題的討論，與時俱進，務實創(chuàng)新，全方位推動素養(yǎng)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。

科研單位個人年終工作總結(jié)【篇5】

每學期末寫工作總結(jié)時，我都要寫上這樣一句話:“以忠誠于黨的教育事業(yè)為準則”。如何做到“忠誠”呢?我想應當是：圓滿完成教學任務，工作成果突出。如何使自己在教育競爭的大潮中百戰(zhàn)百勝，永站前列呢?我覺得應當是進行教育