山東省濟南市章丘區(qū)、歷城區(qū)、長清區(qū)2023學年高一年級下冊期中語文試題

山東省濟南市章丘區(qū)、歷城區(qū)'長清區(qū)2023學年高一下學期期中語文試

題

一、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

新時期以來，散文的文體地位得以提升，但"散文美學"體系中有不少問

題需要厘清，其中關于散文創(chuàng)作如何走出過度抒情的困境，就是一個值

得重視和探討的話題。散文在強調抒情之外，應有更開闊的空間和更豐

富的表達。

現(xiàn)代散文誕生以來，"抒情性”等文體特征在散文創(chuàng)作和理論表述中得以

確立。"抒情散文”成為散文的核心部分，并得到了散文創(chuàng)作者及研究者

的廣泛認可。如散文研究學者林非所言："散文創(chuàng)作是一種側重于表達內

心體驗和抒發(fā)內心情感的文學樣式，它對客觀的社會生活或自然圖景的

再現(xiàn)，也往往反射或融合于對主觀感情的表現(xiàn)中。"但是，過分倚重抒情

也受到了質疑。作家汪曾祺曾經寫道："二三十年來的散文的一個特點，

是過分重視抒情。散文的天地本來很廣闊，因為強調抒情，反而把散文

的范圍弄得狹窄。我覺得感傷主義是散文（也是一切文學）的大敵。挺

大的人，說些小姑娘似的話，何必呢。我是希望把散文寫得平淡一點、

自然一點、‘家常'一點的。”這個觀點富有代表性，即散文世界欠缺進

一步開掘，需要在通過寫人記事、寫景詠物表現(xiàn)情感、情趣、意境之外，

獲得更開闊的空間。情感是散文的根本性要素，可是個體對于世界的經

歷、體驗僅僅依存于抒情表達，難以得到更深入的開掘。

新時期至今，散文創(chuàng)作總體上逐步擺脫過度抒情的弊病，在題材內容的

選擇與藝術技巧的運用上不斷拓展，經歷了"獨語體"散文重現(xiàn)、文化散

文繁榮，還出現(xiàn)"新散文""在場主義散文""非虛構文學”等或長或短的創(chuàng)作

潮流。其中，20世紀90年代的文化散文與21世紀的非虛構文學拓寬

了散文的主題表達和藝術空間。前者在個人話語與公共領域之間找到銜

接點，擴大寫作領域；后者尋求散文與其他文體技巧之間的溝通，開闊

了藝術視野。

不過，散文的藝術規(guī)范是作家勞動與讀者閱讀共同達成的，散文的變革

應致力于完善、深化散文的藝術表達，營造出純正的"散文味二散文創(chuàng)

作要有未來，創(chuàng)新是生命力。需要警惕的是在創(chuàng)新的氛圍下出現(xiàn)瓦解現(xiàn)

當代散文基本藝術規(guī)則的傾向，比如破壞散文的"真實性"原則，這就等

于動搖了散文文體的根基，將讓讀者對這個文體失去信心。

好的散文作品，應是情感充沛而節(jié)制的，理性思考始終在場，有著哲學

沉思的氣質，在寧靜的藝術氛圍中傳達出作者對天地、世界、人性的觀

察、感悟與思索。

（摘編自于祎《"挺大的人，何必說小姑娘似的話"一一散文創(chuàng)作如何走

出過度抒情的困境》）

材料二：

21世紀以來的散文在寫作實踐、傳播、接受、批評等環(huán)節(jié)皆產生重要變

化，散文的航道擁有明顯的轉折曲線。"思潮的弱化"與"敘事的轉向"構成

21世紀以來散文的兩個關鍵詞。

21世紀以來，散文在總體走向上延續(xù)了20世紀90年代的散文熱潮，

這在作家隊伍的多樣性、作品數(shù)量的豐富性、圖書市場上的熱點持續(xù)等

方面皆有所體現(xiàn)。而在具體弧度上，則呈現(xiàn)出由"山地"向"丘陵”過渡的形

態(tài)，而這一走向的主要因素在于"思潮的弱化二散文思潮的弱化，是與

20世紀90年代相比較而言的。那個時期，對于散文來說這是一個觸底

反彈的歷史時期，文化散文、歷史散文、學者隨筆、女性散文等思潮接

踵而至。其中有的在思潮的縱深性上，比如歷史散文與女性散文，在進

入21世紀以后依然持續(xù)深入。只不過，21世紀以來的散文思潮不僅數(shù)

量稀少，而且在思潮的延展和深化方面，皆存在不足。

理論界在20世紀90年代就已完成了對詩化模式及"形散神不散"觀念的

清算和整理，不過，空洞的抒情在當代散文的退場，則是在21世紀之后

完成的。"敘事的轉向”在鄉(xiāng)土散文、歷史散文等題材領域中普遍確立，

敘事成為當下散文的一個顯著特點。作為跨世紀的散文思潮，肇始于

1998年的"新散文”在推動散文整體性的敘事轉向上開啟了先河。作家將

經驗敘事推向某種極致，這也是一種文體實驗過程中矯枉過正的必然結

果。他們在強調個人化的敘事過程中，借鑒了小說的復調手法、電影的

鏡頭化敘事方式、現(xiàn)代話劇中語言傳達的動作性，以繁復的場景化敘事

和大量的細節(jié)描寫，建構了獨具特色的敘事?？傮w而言，經驗和事件的

敘述取代了片段化、印象化的處理方式并成為主流。

"新散文”的敘事轉向，在實踐層面全面鋪開。在更多的新銳獎項中，敘

事作品占有絕對的比例。如果說20世紀90年代的歷史散文為歷史材料

與個人感悟的結合體，那么，21世紀的歷史散文有了明顯去個人感悟化

傾向。他們在甄別歷史材料和處理歷史細節(jié)上更加用心。王開嶺的《一

個守墓家族的背影》、王充閭的《用破一生心》等作品，敘事方面的感

染力明顯加強。而在鄉(xiāng)土散文類別中，知識性、感悟性的散文隨筆盡管

普遍存在，但業(yè)已偏居一隅。一批鄉(xiāng)土散文作者，對于各自故土的書寫

大多以系列形式展現(xiàn)出來，而場景敘事也成為這批作家常用的手段。

（摘編自劉軍《敘事性趕走了空洞的抒情》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.對于散文中的“抒情性”，散文創(chuàng)作者和研究者都無異議，但過分倚重

抒情受到了質疑，有人認為它把散文的范圍弄狹窄了。

B.新時期至今的散文創(chuàng)作成果突出，不僅拓展了題材內容的選擇與藝術

技巧的運用，還出現(xiàn)了多種散文創(chuàng)作潮流。

C.21世紀以來的散文創(chuàng)作發(fā)生了許多的變化，與20世紀90年代相比

較，散文“思潮的弱化”現(xiàn)象越來越明顯。

D.21世紀的歷史散文加強了敘事方面的感染力，涌現(xiàn)了王開嶺、王充

閭等優(yōu)秀作者，而鄉(xiāng)土散文走向衰弱。

2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A.新時期以來，雖然散文的文體地位有了提升，但是有許多問題并沒弄

清楚，而過度抒情是其中的突出問題之一。

B.“抒情性”是散文的文體特征之一，但抒情無法表達個體對于世界的經

歷體驗，讓散文創(chuàng)作的空間受到了影響。

C.21世紀以來，“思潮的弱化”是散文作家隊伍、作品數(shù)量在具體發(fā)展

弧度上呈現(xiàn)出由“山地”向“丘陵”過渡的形態(tài)的主要因素。

D.21世紀后，散文空洞的抒情狀態(tài)得到解決，而敘事成為當下散文的

顯著特點，這是散文發(fā)展的必然結果。

3.結合材料內容，下列選項中最能體現(xiàn)21世紀以來散文“敘事的轉向”

的觀點的一項是（）

A.散文創(chuàng)作者強調個人化敘事，借鑒小說復調手法、電影鏡頭化敘事方

式來寫作。

B.21世紀以來的散文在寫作實踐、傳播、接受、批評等環(huán)節(jié)皆產生了

重要變化。

C.文化散文、歷史散文、學者隨筆、女性散文等在進入21世紀以后依

然持續(xù)深入。

D.在21世紀的鄉(xiāng)土散文類別中，各類知識性、感悟性的散文隨筆仍然

普遍存在。

4.“挺大的人，何必說小姑娘似的話。”請結合材料內容，談談你對這句

話的理解。

5.散文創(chuàng)作應如何走出過度抒情的困境？請結合材料一簡要說明。

二、文學類閱讀-單文本

閱讀下面的文字，完成下面小題。

皮鞋

謝志強

出發(fā)前，所有的一切，應對沙漠的一切，都準備得很周密?？墒?，事到

臨頭，傅隊長覺得還差什么，卻又琢磨不出。等到進入沙漠，他終于想

到：要是帶個維語翻譯就好了。

師部決定開發(fā)塔里木（維語意為可開墾的荒原），組織了一個探險隊。

傅隊長是老紅軍，他憑經驗，帶了一張地圖（二十萬分之一的中國地圖），

一輛馬車（木牯轆大車）。還有羊皮水囊、軍用水壺，盛著水。他說那

個地方，塔克拉瑪干，意思是進去出不來，要是一個月不見我們回來，

就給我們開追悼會吧。

進塔里木沒有現(xiàn)成的路，一行五人，輪換著坐馬拉的大車（車牯轆的直

徑有一米二）。天黃，地黃，樹黃?？菟赖暮鷹顦湎裆嘲鼑姵瞿痰纳?/p>

柱。

一天三頓飯，一頓飯一個大灶坑。將有柴灰的灶坑作為標記，免得回來

迷路。阿克蘇到阿拉爾（維語意為島）有一百二十多公里，他們花了七

天。

阿拉爾在塔里木河北岸。北岸，層層疊疊的枯樹敗葉都腐爛了，跟沙子

混在一起。乘獨木舟過了河。遠處是巨浪一般的沙丘群，那是塔克拉瑪

干沙漠。傅隊長抓一把沙土，像吃炒面一樣，放在舌尖上舔一舔，不咸。

他說：含鹽堿量低，好地。他的挎包裝了一小袋一小袋的土樣。

返回北岸，麻袋空了——超過預先計劃的時間，光顧著勘探荒原，那是

未來長莊稼的土地，卻忘了眼前的干糧已經消耗完了。大家饑腸轆轆，

唱起了"空城計二喝飽了水，水在胃里胱當響，像羊皮囊里的水,不一

會兒又"餓"了。

傅隊長拿著望遠鏡四處搜尋，遍地是死亡的顏色——塔克拉瑪干被稱為

死亡之海。他們僅僅在沙漠的邊緣。這時傅隊長看見了一群羊，仿佛天

上的云朵落在地上了。沙漠活了。

放羊的是一個維吾爾族中年男子。傅隊長走到他面前，說了句漢語，發(fā)

現(xiàn)他表情疑惑。看出對方聽不懂漢語。預先認為只是人與沙漠的關系，

料不到出現(xiàn)人與人交流的問題。

傅隊長指指嘴，摸摸肚子，彎彎腰，表示出一個"餓"的樣子，然后，掏

出紙幣，指指羊。

羊信看懂了，卻擺擺手，搖搖頭。

傅隊長用錢買不成羊，弄不清到底因為什么。他對四個隊員嘀咕了幾句，

像是下命令。

于是，五個人如同操練，立即躺倒在沙丘的一面上，還閉上眼，不是睡，

分明采用另一種方式，表現(xiàn)"餓”的樣子,餓得不能動了。

傅隊長瞇縫著眼，觀察著羊信的反應。

羊信做出了雙手往上指的動作，要他們站起來。同時，他的目光好奇地

盯在傅隊長的腳上。

傅隊長穿著一雙翻毛皮鞋。他站起，頓頓腳，指指羊，又指指鞋，手勢

像有一根細繩要把兩樣東西牽系在一起——我的鞋，你的羊，要我的鞋，

就用羊換。傅隊長加大了手勢，很夸張。他第一次感覺語言乏力。

顯然，羊信看中了皮鞋。在戈壁沙灘放羊，多石頭（鵝卵石），多刺（駱

駝刺）。皮鞋護腳。

羊信也打起手勢。傅隊長看懂了其中的意思：不能用皮鞋換羊，羊少了，

公家要找我的麻煩。換雞蛋吧，我家有很多雞蛋。

傅隊長需要證實雞蛋的真實性。他模仿母雞"咯咯嗒”叫,天下所有的母

雞"傳捷報”都用同一種語言，繼而,比畫著雞蛋的形狀，好像他手中撿

起剛生出的雞蛋。

隊員都站起來，看著傅隊長的雙臂像翅膀那樣扇動，模仿著雞生蛋后的

歡喜和驕傲，費那么大的力氣，落實在雞蛋上。都憋不住，笑了。

羊信也笑了，而且點點頭，拖長了口音：哦——。傅隊長知道，路的遠

近與那"哦"的拖音的長短有關。羊信指著遠處，那里有他的家。羊群朝

他所指的方向移動。天上有一堆白云。太陽如大火球，懸在中空。

傅隊長的皮鞋換了一百個雞蛋，還付錢買了一大摞慎。他赤著腳，只說：

“這也是皮鞋嘛，父母給的，磨破了還會恢復，這可是磨不壞的皮鞋呀?！?/p>

為了證明沙漠的熱度，每個人將五枚雞蛋埋入滾燙的沙地。沙子煨熟了

雞蛋，又香又嫩。其間，傅隊長割了麻袋，像編草鞋那樣，動作麻利，

編織出一雙布鞋，套在“皮鞋"上，不燙腳了。

當晚，圍坐著篝火，四個參軍的大學生要求傅隊長講講紅軍長征，那么

長的路，要費多少鞋？傅隊長簡單地說：“長征路上，也和少數(shù)民族交

流過，二萬五千里長征，穿破了多少雙草鞋，已說不出個準數(shù)，但都是

就地取材，自編自穿，可我這雙"皮鞋”還好好的呢?！?/p>

（有刪改）

6.下列對本文內容的理解，不正確的一項是（）

A.小說中的“傅隊長”是一位老革命，新中國成立后投入新中國的建設中，

來邊疆開墾荒原依然保持“革命本色”，令人欽佩。

B.維吾爾族羊信不用羊換鞋，而是用自家的雞蛋，說明羊信有集體責任

感，是個合格的羊信，但也有一點小小的虛榮心。

C.傅隊長臨出發(fā)前說“要是一個月不見我們回來，就給我們開追悼會吧”,

意味著明知危險，但依然敢于探險的決心。

D.“沙漠活了”一句內涵豐富，一方面指羊群的出現(xiàn)讓荒涼的沙漠有了生

機，另一方面指饑餓的探險隊員看到了生存的希望。

7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說第一段最后“他終于想到：要是帶個維語翻譯就好了”為后文費勁

地“與羊信換鞋”這一情節(jié)埋下了伏筆。

B.小說的故事情節(jié)較為尋常，但作者將之放到塔克拉瑪干沙漠這一特定

背景之下，增加了小說對讀者的吸引力。

C.小說描寫生動，比喻的運用令小說增色不少。如“遠處是巨浪一般的

沙丘群”形象地寫出了沙漠的曠遠、美麗。

D.小說圍繞傅隊長寫了品嘗土樣、尋找食物、編織布鞋等幾件事，塑

造了其作為一名拓荒者的光輝形象。

8.小說的標題“皮鞋”有什么含義？請結合小說內容分析。

9.“皮鞋換雞蛋”這一部分寫得很有特點，請從“情節(jié)”和“人物塑造”的角

度進行分析。

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

二年春正月，帝召司馬懿于長安，使將兵四萬討遼東。議臣或以為四萬

兵多，役費難供。帝曰："四千里征伐，雖云用奇，亦當任力，不當稍計

役費也。"帝謂懿曰："公孫淵將何計以待君？"對曰："淵棄城豫走，上計

也；據(jù)遼東拒大軍,其次也；坐守襄平,此成禽耳。"又曰：“唯明智能審

量彼我，乃豫有所割棄，此非淵所及。一又謂今往孤遠，不能支久，必先拒遼水，

遠守襄平也。"帝曰："還往幾日？"對曰："往百日，攻百日，還百日，以

六十日為休息，如此一年足矣。"

公孫淵聞之，復遣使稱臣，求救于吳。吳主曰："善。"乃大勒兵。帝問

于護軍將軍蔣濟曰："孫權其救遼東乎？"濟曰："彼知官備已固，利不可

得。今所以外揚此聲者，謫其行人，疑之于我?！?/p>

六月，司馬懿軍至遼東，公孫淵使大將軍卑衍、楊祚將步騎數(shù)萬屯遼隧，

圍塹二十余里。諸將欲擊之，懿曰："賊所以堅壁，欲老吾兵也，今攻之，

正墮其計。且賊大眾在此，其巢窟空虛；直指襄平，破之必矣。"乃多張

旗幟，佯出其南,衍等盡銳趣之。懿潛濟水出其北直趣襄平衍等恐引兵夜走諸

軍進至首山淵復使衍等逆戰(zhàn)懿擊大破之遂進圍襄平。

秋七月，大霖雨，遼水暴漲，運船自遼口徑至城下。雨月余不止，平地

水數(shù)尺，三軍恐，欲移營。懿令軍中："敢有言徙者斬！"都督令史張靜

犯令，斬之，軍中乃定。賊恃水樵牧自若，諸將欲取之，懿皆不聽。懿

曰："夫兵者詭道，善因事變。賊憑眾恃雨，故雖饑困，未肯束手，當示

無能以安之。取小利以驚之，非計也。"朝廷聞師遇雨，咸欲罷兵，帝曰：

"司馬懿臨危制變，禽淵可計日待也。"雨霽，懿乃合圍。壬午，襄平潰，

淵與子修將數(shù)百騎突圍東南走，大兵急擊之，斬淵父子于梁水之上。遼

東、帶方、樂浪、玄菟四郡皆平。

（節(jié)選自《通鑒紀事本末?魏平遼東》，有刪改）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.懿潛濟水/出其北/直趣襄平/衍等恐/引兵夜走諸軍/進至首山/淵復使衍

等逆戰(zhàn)懿/擊大破之/遂進圍襄平

B.懿潛濟水/出其北/直趣襄平/衍等恐/引兵夜走/諸軍進至首山/淵復使衍

等逆戰(zhàn)/懿擊/大破之/遂進圍襄平

C.懿潛濟水/出其北/直趣襄平/衍等恐/引兵夜走諸軍/進至首山/淵復使衍

等逆戰(zhàn)/懿擊/大破之/遂進圍襄平

D.懿潛濟水/出其北/直趣襄平/衍等恐/引兵夜走/諸軍進至首山/淵復使衍

等逆戰(zhàn)懿/擊大破之/遂進圍襄平

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.長安，西安的古稱。中國古都之一，西漢、隋、唐等朝代曾都建都于

長安。

B.吳，文中指孫權在中國東南部建立的政權，與曹魏、蜀漢呈鼎立之勢。

C.三軍，春秋時，大國多設上、中、下三軍，以上軍為主力。后泛稱軍

隊。

D.壬午，干支之一，古人用十天干和十二地支相組合來紀年、月、日。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.皇帝命司馬懿率軍討伐遼東，有的大臣認為士兵太多，軍費難以提供，

皇帝卻認為遠征討伐雖要出奇制勝，也要依靠實力，不應斤斤計較軍費。

B.皇帝一問公孫淵如何對抗魏軍的討伐；二問往返所需時日。司馬懿的

回答很有條理，表現(xiàn)出其知己知彼的遠見卓識和必定取得勝利的決心。

C.襄平地區(qū)大雨連下數(shù)日，有人打算遷移營壘，司馬懿堅決不移營；有

將領想要攻打敵軍，司馬懿不允許，他認為應當顯示無能來使敵軍安心。

D.朝中大臣都擔心吳軍支援敵軍會對魏軍不利，再加上忽逢大雨，都

認為應退兵回朝，皇帝卻認為司馬懿可以控制局面，能夠很快擒獲公孫

淵。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)唯明智能審量彼我，乃豫有所割棄，此非淵所及。

(2)今所以外揚此聲者，話其行人，疑之于我。

14.初到遼東時，面對敵軍的“堅壁”，司馬懿采取了什么樣的戰(zhàn)術？請

簡要分析。

四、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

秦州雜詩(其八)①

杜甫

聞道尋源使②，從天此路回。

牽牛去幾許？宛馬至今來。

一望幽燕③隔，何時郡國開？

東征健兒盡，羌笛暮吹哀。

［注］①此詩作于“安史之亂”的第五年。②尋源使：《荊楚歲時記》載，漢

武帝曾派張騫出使西域，尋找黃河源頭。張騫奉命沿黃河西行數(shù)月，在

黃河源頭“見室內有一女織，又見一丈夫牽牛飲河”。自此有黃河源頭與

天上銀河相通的傳說。張騫被稱為“尋源使”。③幽燕：安祿山在幽燕之

地發(fā)動叛亂。

15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.“此路回”既透露出了詩人所處位置，同時說明秦州自古以來就是邊塞

重鎮(zhèn)。

B.“宛馬”是大宛國的良駒名馬，“宛馬至今來”說明張騫當年出使西域影

響至今。

C.頸聯(lián)由歷史轉入現(xiàn)實，面對郡國之間高山峻嶺的阻擋，“郡國開”的愿

望難以實現(xiàn)。

D.尾聯(lián)詩人進一步寫出了國家不幸，戰(zhàn)爭不斷，時局混亂，出征的健

兒傷亡殆盡。

16.清代浦起龍《讀杜心解》說：“知此二十首故是入秦以來，詳揭行蹤

心事、投寄中朝朋舊者?！闭埥Y合全詩簡要分析杜甫是如何“詳揭行蹤心

事”的。

五、情景默寫

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，從言談、動作、神態(tài)可以

看出四個學生不同的性格特點。冉有比較謙虛，從他述志時說“,

“可以出o

(2)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中面對孔子的詢問，公西華認

為自己能力不足仍需要學習，對于宗廟祭祀之事，他說“,

(3)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對孔子的詢問，曾皙用

“浴乎沂，,"，描繪了一幅在大自然里沐浴臨風，一路酣

歌的美麗動人的景象。

六、選擇簡答

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在新學期來臨前，采買置辦文具，大概是一代代學子的保留項目，許多

人重返母校時都會為那些雖然狹小但五臟俱全的文具店預留一點時間。

然而，如果懷著十年前的印象走進如今的文具店，你可能會感到震驚：

文創(chuàng)商品,中外品牌同場競技，文具功能推陳出新，如今

的文具店越發(fā)朝著文韻時尚兼具的方向邁進。

的確，曾經，一些人們的品牌陪伴著一代學子度過了學生

時光。而今，從電動橡皮擦、減震圓珠筆，到“無邊界”訂書機，來到

文具商店，更智能、更便利的文具讓人,可謂在螺蝴殼里做

出了大道場。在功能上精益求精的同時，文具生產商也不斷開發(fā)出新需求，

比如“嗤嗤打印機”成為新的時尚單品。從秋季限定款、國風治愈系到

銀河探索禮盒，瀏覽文具店鋪，主打理念、強調個性、注重營銷的設

計國潮、跨界等元素也為文具產業(yè)打開了更廣闊空間，

甚至一些博物館、藝術館也紛紛入場，推出自己的文具套裝。比如，A

民日報社和故宮聯(lián)合推出了宮燈筆筒、四時花景書簽等，不僅具有實用功能，而且制

作精良，吸引了不少人購買欲望。

18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.光怪陸離耳熟能詳自顧不暇擢發(fā)難數(shù)

B.琳瑯滿目耳熟能詳應接不暇數(shù)不勝數(shù)

C.光怪陸離耳濡目染應接不暇擢發(fā)難數(shù)

D.琳瑯滿目耳濡目染自顧不暇數(shù)不勝數(shù)

19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.人民日報社和故宮聯(lián)合推出的宮燈筆筒、四時花景書簽等，不僅具有

實用功能，而且制作精良，吸引了不少人購買欲望。

B.人民日報社和故宮聯(lián)合推出了宮燈筆筒、四時花景書簽等文具，不僅

具有實用功能，而且制作精良，吸引了不少人購買。

C.人民日報社和故宮聯(lián)合推出的宮燈筆筒、四時花景書簽等文具，不僅

具有實用功能，而且制作精良，吸引了不少人購買。

D.人民日報社和故宮聯(lián)合推出了宮燈筆筒、四時花景書簽等，不僅具

有實用功能，而且制作精良，吸引了不少人購買。

20.請分析文中畫橫線句子的修辭手法及其表達效果。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

地球只有1顆天然衛(wèi)星，那就是月球。不過，圍繞地球的人造衛(wèi)星卻越

來越多。

土星有82顆衛(wèi)星，是目前已知擁有最多衛(wèi)星的行星。但_______?____,

地球將遙遙領先——截至2021年1月，地球軌道上有3372顆人造衛(wèi)

星正在工作；如果把已經停用但沒掉下來的也算上，則超過了6000顆。

信號以電磁波的形式在人造衛(wèi)星與地面間傳遞。就像手機離路由器越近，

WiFi信號越強一樣，②，信號傳輸?shù)馁|量越好，所以通信

衛(wèi)星一般都在較低的軌道；衛(wèi)星遠離地球時，信號質量變差，但覆蓋范

圍更廣，所以中繼衛(wèi)星③，便于遙控其他衛(wèi)星。

21.下列各項中的破折號，與語段中的破折號用法相同的一項是（）

A.“我正要問你一件事——"她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。

B.我看你的性情好像沒有大改——魯貴像是個很不老實的人。

C.但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。

D.有一天一一到底是怎么回事沒人知道——總之是有個誠實的人到了該

地定居。

22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容

貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

七、材料作文

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2021年10月16日，神舟十三號載人飛船成功發(fā)射。本次飛行乘組由

翟志剛、王亞平和葉光富3名航天員組成。發(fā)射之前，新華社記者張揚

專訪了女航天員王亞平。

記者：您曾在2013年到過太空，當時在您眼中，太空的神奇之處有哪

些?

王亞平：在人的身體感知層面，太空和地面最大的區(qū)別就是失重的狀態(tài)；

同時，太空對你的視覺沖擊同樣巨大。"太空究竟是什么模樣？從那里看

地球又會是怎樣的感受？"我此前曾很多次幻想著這樣的場景，但當我真

正置身于此時，只能用"兩個字”來形容那就是"震撼"一一從太空看地球，

你會感受到一種生命力。地球有它獨特的氣質、變幻的表情、神秘的色

彩，你會感受到它的壯美和遼闊。人們說"距離能產生大爰"，的確如此。

身處太空，你所見到的世界會讓你得到升華——在你心中，有很多東西

會變得"很小"，比如得失；有很多東西則變得"很大"，比如對家人、對祖

國的爰和牽掛。

王亞平的回答具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與

思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄

襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案：

1.D

2.B

3.A

4.①這里運用比喻的修辭手法，將散文創(chuàng)作者比喻為“挺大的人”，將散

文過度抒情比喻為“說小姑娘似的話”。

②意思是散文創(chuàng)作不要過度抒情，要在表現(xiàn)情感、情趣、意境之外，獲

得更開闊的空間。

5.①要不斷拓展散文題材內容的選擇與藝術技巧的運用。

②要完善、深化散文的藝術表達。

③要在遵守現(xiàn)當代散文基本藝術規(guī)則的基礎上不斷創(chuàng)新。

【解析】

1.

本題考查學生對文章內容的理解和分析能力。

D.”而鄉(xiāng)土散文走向衰弱”分析錯誤。根據(jù)材料二第四自然段內容可知，原

文是說鄉(xiāng)土散文“知識性、感悟性的散文隨筆盡管普遍存在，但業(yè)已偏居

一隅”。

故選D。

2.

本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

B."但抒情無法表達個體對于世界的經歷、體驗”曲解文意。材料一第二段

原文是說“可是個體對于世界的經歷、體驗僅僅依存于抒情表達，難以得到

更深入的開掘”，是難以得到更深入的開掘。

故選Bo

3.

本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

B.選項所述的是21世紀以來的散文產生了很多重要變化，但沒有提到

“敘事的轉向”。

C.選項所述的是有些思潮在21世紀之后依然持續(xù)深入發(fā)展，與題干的

觀點沒有關系。

D.選項所述的是21世紀鄉(xiāng)土散文中知識性、感悟性的散文隨筆普遍存

在，而這些是不具有敘事性的，不能證明觀點。

因此，B、C、D三項不能體現(xiàn)“21世紀以來散文，敘事的轉向小，而A主要

敘述了散文創(chuàng)作者敘事方式的情況，能體現(xiàn)“敘事的轉向”的觀點。

6.B

7.C

8.①“皮鞋”既指傅隊長腳上穿的皮鞋，也指拓荒者的雙腳。②“皮鞋”象

征了拓荒者的奉獻精神和他們一往無前的勇敢無畏和樂觀自信。

9.(1)情節(jié)：①一波三折，跌宕起伏。開始無法溝通，之后羊館不愿

意要錢，而是對皮鞋產生興趣，再之后不愿用皮鞋換羊，最后用雞蛋換

了鞋。②富有喜劇意味。因為無法用語言溝通，人物之間的動作需要夸

張，如“表達餓”“證實雞蛋”的一些夸張的行為。

(2)人物塑造：因為無法用語言溝通，“皮鞋換雞蛋”這一情節(jié)主要通過

動作描寫和外貌(神情)描寫來塑造人物。動作描寫如傅隊長表達“餓”

的意思時“指指嘴，摸摸肚子，彎彎腰”。外貌(神情)描寫如羊信“疑惑

的表情”“好奇的目光”，明白傅隊長意思后的“笑”。

【解析】

6.

本題考查學生鑒賞作品內容的能力。

B."但也有一點小小的虛榮心”錯誤。根據(jù)原文第十六段可知，羊信看中傅

隊長的皮鞋是因為戈壁沙灘環(huán)境惡劣，穿上皮鞋更利于放羊，而非“有一

點小小的虛榮心

故選Bo

7.

本題考查學生鑒賞作品藝術特色的能力。

C."如，遠處是巨浪一般的沙丘群，形象地寫出了沙漠的曠遠、美麗”錯誤。

根據(jù)原文第五段“遠處是巨浪一般的沙丘群，那是塔克拉瑪干沙漠”可知,

此句用比喻手法寫出了沙丘的巨大和連綿不斷，表現(xiàn)了沙漠的曠遠，而

非“美麗”；再根據(jù)后文“傅隊長抓一把沙土……含鹽堿量低，好地”可知，

此處的環(huán)境描寫暗示了荒原的開墾者們面臨的是極為惡劣的環(huán)境。

10.B

11.C

12.D

13.（1）只有明智的人才能審慎度量敵我（雙方的實力），才會預先有

所舍棄，這并不是公孫淵的才智所能達到的。

（2）如今（吳國）向外宣揚出兵的聲音的原因，（不過是）欺騙遼東來

使，使我們產生疑懼。

14.司馬懿采取聲東擊西的戰(zhàn)術。司馬懿佯裝向南出兵，以此來吸引敵

軍主力，卻率軍暗渡遼水，向北挺進，逼進敵軍襄平本營。

【解析】

10.

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：司馬懿率軍暗中渡過遼河，向北挺進，直撲襄平。卑衍等大為驚

恐，率軍連夜撤回。魏國各路大軍進抵首山，公孫淵又命令卑衍等人迎

戰(zhàn)。司馬懿迎擊，大敗卑衍，于是進軍包圍襄平。

“引兵夜走”的主語應是前面的“卑衍”，“走”應為逃跑之意，后不能接賓語,

且從整個內容分析，“諸軍”是指“司馬懿率領的魏國各路大軍”，應作句

子的主語。與“進”構成主謂結構，不可斷開，排除AC。

“擊”的主語是“懿”，構成主謂關系，不可斷開，如將“懿”放在前句，則后

句主語不明確，故排除D。

故選Bo

11.

本題考查學生了解并掌握常見的文化常識的能力。

C."以上軍為主力”說法錯誤，應是以中軍為主力。

故選C。

12.

本題考查學生理解文章內容的能力。

D.”朝中大臣都擔心吳軍支援敵軍會對魏軍不利”說法錯誤，原文只是說

朝中聽說大軍遇雨，都認為應退兵回朝，并沒有說朝中大臣都擔心吳軍

支援敵軍會對魏軍不利。

故選D。

參考譯文：

魏明帝景初二年春季正月，明帝從長安召回司馬懿，命他率軍四萬人討

伐遼東。謀議大臣有的認為四萬兵員太多，軍費難以提供。明帝說：“四

千里遠征討伐，雖說要出奇制勝，但也應當依靠實力，不應斤斤計較軍

費?！泵鞯蹖λ抉R懿說：“公孫淵將用什么計策對待你？”司馬懿回答

說：“公孫淵放棄守城先行逃走，是上策；據(jù)守遼東抗拒大軍，是中策；

如死守襄平，必被生擒?！庇只卮鹫f：“只有明智的人才能審慎度量敵

我（雙方的實力），才會預先有所舍棄，這并不是公孫淵的才智所能達

到的。他又會認為我軍是孤軍遠征，不能支持長久，一定會先在遼水抗

拒，然后退守襄平。”明帝說：“往返需多少天？”回答說：“進軍一

百天，攻戰(zhàn)一百天，返回一百天，以六十天作為休息日，這樣的話，一

年足夠了?！?/p>

公孫淵聽到魏國進兵的消息，再次遣使節(jié)稱臣，向吳國求救。吳王說：

“好?！庇谑谴笠?guī)模地整頓部隊。明帝向護軍將軍蔣濟問道：“孫權會

救援遼東嗎？”蔣濟說：“孫權知道我們戒備嚴密，不可能從中漁利。

如今（吳國）向外宣揚出兵的聲音的原因，（不過是）欺騙遼東來使，

使我們產生疑懼?！?/p>

魏明帝景初二年六月，司馬懿大軍到達遼東，公孫淵命大將軍卑衍、楊

祚統(tǒng)率步、騎兵數(shù)萬人駐扎在遼隧，圍城挖掘了長達二十余里的壕溝。

諸位將領想要攻城，司馬懿說：“敵人之所以堅守壁壘不肯決戰(zhàn)，是打

算拖垮我軍，現(xiàn)在攻打他們，正中其計。而且敵人主力在此，他們的老

巢必定空虛；我軍直指襄平，必能攻破?！庇谑俏很姶虺鲈S多戰(zhàn)旗，裝

作要向南方出動，卑衍等人率領全部精銳部隊隨之向南。司馬懿率軍暗

中渡過遼河，向北挺進，直撲襄平。卑衍等大為驚恐，率軍連夜撤回。

魏國各路大軍進抵首山，公孫淵又命令卑衍等人迎戰(zhàn)。司馬懿迎擊，大

敗卑衍，于是進軍包圍襄平。

魏明帝景初二年秋季七月，天降大雨，遼河暴漲，運糧船隊從遼口直抵

城下。大雨下了一個多月不停，平地水深數(shù)尺，魏國三軍恐懼，打算遷

移營壘。司馬懿下令軍中：“有敢說遷營者斬！”都督令史張靜違抗命

令，被斬，軍心這才安定。敵人依仗水勢，砍柴放牧鎮(zhèn)定自如，將領們

想要俘獲他們，司馬懿都不準許。司馬懿說：“用兵是一種詭詐之道，

要善于隨機應變。敵人倚仗人多雨大，雖然饑餓窘困，還不肯束手投降，

我