2024心理咨詢師考試真題題庫(kù)大全-(包含答案及備考復(fù)習(xí)要點(diǎn)總結(jié))

心理咨詢師考試真題題庫(kù)大全（含答案及備考復(fù)習(xí)要點(diǎn)總結(jié)）一、單選題（第1-100小題，每題0.5分，共計(jì)50分。）1.正確的咨詢態(tài)度包括的五種要素是尊重、熱情、真誠(chéng)、共情和

B

A．咨詢特質(zhì)B．積極關(guān)注C．咨詢技巧D．執(zhí)業(yè)理念2.“完整的接納”求助者，并不意味著

A

A．對(duì)求助者的惡習(xí)無(wú)動(dòng)于衷B．接納求助者全部的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)C．充分尊重求助者的價(jià)值觀D．接受求助者的光明面和消極面3.僅有尊重而沒(méi)有熱情的心理咨詢師會(huì)使咨詢關(guān)系顯得C

A．情理交融B．輕松愉快C．公事公辦D．親切友好4.“真誠(chéng)不等于說(shuō)實(shí)話”的含義是

C

A．真誠(chéng)與說(shuō)實(shí)話之間沒(méi)有聯(lián)系B．表述真誠(chéng)不能通過(guò)言語(yǔ)C．表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)有助于求助者成長(zhǎng)D．實(shí)話實(shí)說(shuō)不利于表達(dá)真誠(chéng)5.共情對(duì)于咨詢活動(dòng)而言，最重要的意義在于D

A．有利于咨詢師收集材料B．可使求助者感到滿足C．有利于求助者自我表達(dá)D．建立積極的咨詢關(guān)系6.以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是D

A．共情是最為關(guān)鍵的咨詢特質(zhì)B．共情是體驗(yàn)求助者的內(nèi)心世界C．共情就是把握求助者的情感與思維D．共情就是必須與求助者擁有同樣的情感7.心理咨詢師的共情是指體驗(yàn)求助者的內(nèi)心要A

A．如同體驗(yàn)自己B．就是體驗(yàn)自己C．以自己為參照D．以社會(huì)為參照8.積極關(guān)注指的是

BA．關(guān)注求助者的身體狀況B．關(guān)注求助者言行的積極方面C．關(guān)注求助者的負(fù)性情緒D．關(guān)注求助者對(duì)咨詢師的態(tài)度9.選擇與求助者的談話方式時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮的求助者自身因素包括

D

A．年齡特征B．性格特征C．文化特征D．以上三者10.求助者的主要問(wèn)題不一定是

C

A．最關(guān)心的問(wèn)題B．最困擾自己的問(wèn)題C．最先提出的問(wèn)題D．最需要解決的問(wèn)題11.咨詢是終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系是

A

A．從終極目標(biāo)著眼，從具體目標(biāo)著手B．以具體目標(biāo)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)C．從具體目標(biāo)著眼，從終極目標(biāo)著手D．有具體目標(biāo)出發(fā)，確定終極目標(biāo)12.精神分析學(xué)派的咨詢目標(biāo)是使求助者B

A．體驗(yàn)自由感B．潛意識(shí)意識(shí)化C．建立好習(xí)慣D．消除自我失敗13.咨詢階段中最核心、最重要的實(shí)質(zhì)階段是

B

A．診斷B．咨詢C．鞏固D．評(píng)估14.咨詢方案中需要明確的求助者的權(quán)利是C

A．遵守職業(yè)道德B．提供真實(shí)的資料C．提出中止咨詢D．完成商定的作業(yè)15.咨詢方案中需要明確的咨詢師的義務(wù)是

A

A．尊重求助者B．遵守國(guó)家法律C．嚴(yán)守保密原則D．貫徹中立原則16.參與性技術(shù)不包括

CA．傾聽(tīng)B．內(nèi)容反應(yīng)C．面質(zhì)D．情感反應(yīng)17.傾聽(tīng)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是B

A．遲遲不下結(jié)論B．做出道德和正確性的評(píng)價(jià)C．過(guò)分重視求助者的問(wèn)題D．不好意思打斷求助者的敘述18.鼓勵(lì)技術(shù)中最常用的方法是D

A．不斷提問(wèn)B．給予獎(jiǎng)勵(lì)C．及時(shí)表?yè)P(yáng)D．直接重復(fù)求助者的話19.內(nèi)容反應(yīng)的含義是心理咨詢師C

A．解釋心理問(wèn)題的原因B．解釋心理問(wèn)題的內(nèi)容C．反饋求助者的談話內(nèi)容D．反饋求助者的主要情感20.咨詢師將求助者談話的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，用自己的話表達(dá)出來(lái)，在咨詢活動(dòng)中稱之為

D

A．概括B．總結(jié)C．歸納D．釋義21.咨詢師協(xié)助求助者準(zhǔn)確表達(dá)自己的技術(shù)是B

A．解釋B．具體化C．釋義D．內(nèi)容反應(yīng)22.具體化技術(shù)是指心理咨詢師幫助求助者

B

A．將思想與情感分開(kāi)B．清楚地說(shuō)明所經(jīng)歷的事件C．將理想與現(xiàn)實(shí)分開(kāi)D．將所思所想加以簡(jiǎn)要概括23.影響性技術(shù)中不包括B

A．指導(dǎo)B．具體化C．面質(zhì)D．自我開(kāi)放24.解釋技術(shù)的含義是運(yùn)用心理學(xué)理論

D

A．描述求助者的思想狀態(tài)B．描述求助者的情感反應(yīng)C．描述求助者的行為特點(diǎn)D．說(shuō)明求助者思想、情感、行為的原因與實(shí)質(zhì)25.影響力最明顯的一種影響性技術(shù)是C

A．解釋B．自我開(kāi)放C．指導(dǎo)D．內(nèi)容表達(dá)26.在沉默現(xiàn)象的幾種主要類型中，不包括

A

A．理智型B．懷疑型C．茫然型D．反抗型27.求助者在咨詢情境中把原有情緒轉(zhuǎn)移到咨詢師身上的現(xiàn)象是

C

A．共情B．關(guān)注C．移情D．投射28.阻抗的本質(zhì)是

A

A．求助者對(duì)于咨詢過(guò)程中自我暴露與改變的抵抗B．求助者對(duì)于咨詢師的反感和抵制C．咨詢師對(duì)求助者異常行為的阻攔D．咨詢過(guò)程中出現(xiàn)的異常情況的總稱29.阻抗的一種形式是健忘，其含義是求助者

A

A．在談?wù)摳械浇箲]的議題時(shí)出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象B．對(duì)心理咨詢師有抵觸而出現(xiàn)的遺忘現(xiàn)象C．在意識(shí)障礙基礎(chǔ)上出現(xiàn)的一種記憶障礙D．由于其神經(jīng)系統(tǒng)障礙而導(dǎo)致的遺忘現(xiàn)象30.心理咨詢師應(yīng)對(duì)阻抗的要點(diǎn)是

C

A．認(rèn)識(shí)到出現(xiàn)阻抗是非常嚴(yán)重的問(wèn)題B．把求助者看做咨詢中的對(duì)手C．調(diào)動(dòng)對(duì)方的積極性，一起尋找阻抗產(chǎn)生的根源D．認(rèn)識(shí)到阻抗是求助者設(shè)置的障礙31.由于心理咨詢師在價(jià)值觀上的偏見(jiàn)而形成的咨詢關(guān)系不匹配屬于A

A．忌諱型B．沖突型C．欠缺型D．敏感型32.心理咨詢“助人自助”的含義是

B

A．共同進(jìn)步B．咨詢師幫助求助者學(xué)會(huì)自己有效解決問(wèn)題C．逐步成熟D．咨詢師幫助求助者的同時(shí)自己也得到提升33.心理咨詢師表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)該遵循的原則是

B

A．對(duì)咨患雙方負(fù)責(zé)B．有利于求助者成長(zhǎng)C．有利于探索病因D．有利于建立咨詢關(guān)系34.制約心理咨詢有效性的因素中，特殊有效性因素是指A

A．針對(duì)性的咨詢所產(chǎn)生的效果B．求助者本身潛在的適應(yīng)能力C．求助者對(duì)咨詢師的信心D．咨詢師對(duì)求助者的尊重、關(guān)切35.尊重的心理學(xué)核心和本質(zhì)含義是心理咨詢師對(duì)求助者的B

A．認(rèn)同B．接納C．同情D．共情36.心理咨詢師收集資料所圍繞的七問(wèn)題中，“how”指

C

A．發(fā)生了什么事B．事情發(fā)生的原因是什么C．事情是怎樣演變的D．事情是在什么樣的環(huán)境下發(fā)生的37.調(diào)整求助動(dòng)機(jī)是心理咨詢過(guò)程哪個(gè)階段的工作

B

A．診斷階段B．咨詢階段C．評(píng)估階段D．鞏固階段38.心理咨詢師使用內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)的目的主要是A

A．加強(qiáng)理解、促進(jìn)溝通B．引起求助者對(duì)自己某句話的重視或注意，以明確要表達(dá)的內(nèi)容C．協(xié)助求助者清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)他們的觀點(diǎn)及所經(jīng)歷的事件D．指出求助者身上存在的矛盾，促進(jìn)其探索39.陽(yáng)性強(qiáng)化法的基本原理是

C

A．經(jīng)典條件反射B．交互抑制理論C．操作條件反射D．社會(huì)學(xué)習(xí)理論40.飽和策略屬于B

A．增強(qiáng)法B．懲罰法C．消退法D．代幣法41.“控制話題”屬于

C

A．講話程度上的阻抗B．講話內(nèi)容上的阻抗C．講話方式上的阻抗D．咨詢關(guān)系上的阻抗42.咨詢過(guò)程中無(wú)論哪種類型的多話，均可利用以下哪種技術(shù)加提出新問(wèn)題的方式處理A

A．內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)B．情感反應(yīng)技術(shù)C．內(nèi)容表達(dá)技術(shù)D．情感表達(dá)技術(shù)43.求助者說(shuō)“您說(shuō)我畢業(yè)是參加工作還是考研究生這件事上該怎么辦呢”，這種依賴的形式是

B

A．不易察覺(jué)的B．間接的C．阻抗D．直接的44.下列說(shuō)法中正確的是A

A．咨詢師與求助者在人格方面是平等的B．轉(zhuǎn)介是對(duì)求助者的不尊重C．咨詢師對(duì)求助者的接納是有條件的D．咨詢師有權(quán)利探問(wèn)求助者的隱私45.真誠(chéng)是指心理咨詢師在咨詢過(guò)程中B

A．以“職業(yè)的我”出現(xiàn)B．沒(méi)有防御式偽裝C．把自己藏在專業(yè)角色的背后D．以心理專家的面目出現(xiàn)46.咨詢師在咨詢過(guò)程中，熱情的最好表達(dá)是C

A．以禮相待、噓寒問(wèn)暖B．積極提問(wèn)C．認(rèn)真、耐心、不厭其煩D．不做評(píng)判47.難以接納求助者時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)介，最主要體現(xiàn)出咨詢師對(duì)求助者的B

A．熱情B．尊重C．共情D．關(guān)切48.對(duì)于共情的理解，正確的是D

A．共情要全面了解求助者的既往經(jīng)歷B．咨詢師要從雙方的角度看待求助者的問(wèn)題C．咨詢師必須要與求助者有相同或相似的經(jīng)歷D．咨詢師表達(dá)共情要因人而異49.積極關(guān)注的最終目的是

D

A．使咨詢師能夠客觀看待求助者B．讓咨詢師幫助求助者發(fā)現(xiàn)其優(yōu)缺點(diǎn)C．使咨詢師深入了解求助者D．促進(jìn)求助者的自我發(fā)現(xiàn)與潛能開(kāi)發(fā)50.咨詢中雙方商定咨詢目標(biāo)的時(shí)機(jī)應(yīng)是D

A．初診接待階段B．評(píng)估-診斷階段之前C．咨詢中任意階段D．評(píng)估-診斷完成之后51.在收集臨床資料所圍繞的七個(gè)問(wèn)題中，包含求助者家庭背景、成長(zhǎng)環(huán)境、認(rèn)知特點(diǎn)、行為模式的是A

A．whoB．whichC．whatD．how52.深入了解求助者時(shí)，最重要的在于C

A．明確求助者想要解決的問(wèn)題B．進(jìn)一步了解求助者問(wèn)題的來(lái)龍去脈C．深入探討求助者問(wèn)題的深層原因D．澄清求助者的真實(shí)想法53.咨詢目標(biāo)應(yīng)該是由B

A．咨詢師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制定B．咨訪雙方共同協(xié)商確定C．求助者根據(jù)自己的問(wèn)題確定D．上級(jí)咨詢師指導(dǎo)確定54.針對(duì)求助者強(qiáng)迫洗手的行為，將咨詢目標(biāo)確定為從目前每天洗手300次減少到100次，主要符合的是咨詢目標(biāo)的哪個(gè)特征B

A．積極的B．具體或量化的C．可行的D．雙方接受的55.以下關(guān)于咨詢目標(biāo)問(wèn)題的敘述，錯(cuò)誤的是A

A．求助者一般都能提供有效的咨詢目標(biāo)B．咨詢師不能把求助者的快樂(lè)、滿足作為咨詢目標(biāo)C．咨詢師不能把傳輸正確的價(jià)值觀作為咨詢目標(biāo)D．人本主義學(xué)派把自我實(shí)現(xiàn)作為咨詢目標(biāo)56.潛意識(shí)意識(shí)化，重組基本人格，是哪個(gè)學(xué)派的咨詢目標(biāo)

B

A．人本主義B．精神分析C．行為主義D．交互分析57.對(duì)求助者進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)是哪個(gè)階段的工作A

A．診斷階段B．評(píng)估階段C．咨詢階段D．鞏固階段58.面談技巧中最復(fù)雜的技術(shù)是A

A．解釋B．指導(dǎo)C．釋義D．面質(zhì)59.以下哪種技術(shù)是對(duì)求助者影響力最明顯的咨詢技術(shù)

B

A．解釋B．指導(dǎo)C．釋義D．面質(zhì)60.當(dāng)求助者對(duì)咨詢師感到氣憤而出現(xiàn)沉默，這種沉默最可能是D

A．懷疑型B．反抗型C．茫然型D．情緒型61.傾聽(tīng)的基礎(chǔ)是B

A．熱情B．接納C．積極D．關(guān)注62.傾聽(tīng)時(shí)應(yīng)避免D

A．機(jī)警和共情的態(tài)度B．給予鼓勵(lì)性回應(yīng)C．認(rèn)真、關(guān)注地聽(tīng)D．作道德性評(píng)判63.使用開(kāi)放式提問(wèn)最主要的目的是A

A．搜集更多資料B．澄清事實(shí)C．縮小討論范圍D．獲取重點(diǎn)64.咨詢師直接重復(fù)求助者的剛剛陳述的某一句話，引起求助者對(duì)此的重視或注意，這種技術(shù)是C

A．鼓勵(lì)技術(shù)B．內(nèi)容反應(yīng)C．重復(fù)技術(shù)D．內(nèi)容表達(dá)65.內(nèi)容反應(yīng)一定是在以下哪種技術(shù)的前提下才可以進(jìn)行A

A．傾聽(tīng)B．解釋C．鼓勵(lì)D．面質(zhì)66.情感反應(yīng)需要咨詢師具有以下哪種能力B

A．真誠(chéng)B．共情C．熱情D．解釋67.情感反應(yīng)的最有效方式是針對(duì)求助者A

A．現(xiàn)在的情感B．可能出現(xiàn)的情感C．過(guò)去的的情感D．希望出現(xiàn)的情感68.當(dāng)求助者在表達(dá)問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)“問(wèn)題模糊、過(guò)分概括”的情況時(shí)，咨詢師需要使用

B

A．內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)B．具體化技術(shù)C．內(nèi)容表達(dá)技術(shù)D．指導(dǎo)技術(shù)69.女性求助者說(shuō)“男人就沒(méi)一個(gè)好東西”，這種情況屬于C

A．問(wèn)題模糊B．概念不清C．過(guò)分概括D．糟糕至極70.當(dāng)咨詢過(guò)程中求助者出現(xiàn)言行不一致或前后言語(yǔ)不一致的情況時(shí)，咨詢師要使用

A

A．面質(zhì)技術(shù)B．傾聽(tīng)技術(shù)C．解釋技術(shù)D．鼓勵(lì)技術(shù)71.使用面質(zhì)技術(shù)時(shí)，錯(cuò)誤的做法是B

A．使用嘗試性面質(zhì)B．不以事實(shí)為依據(jù)C．避免個(gè)人發(fā)泄D．避免無(wú)情攻擊72.運(yùn)用心理學(xué)理論來(lái)描述求助者的思想、情感和行為的原因、實(shí)質(zhì)等，這種技術(shù)是A

A．解釋B．面質(zhì)C．釋義D．指導(dǎo)73.咨詢師直接地指示求助者做某事、說(shuō)某話，這種技術(shù)是D

A．解釋B．面質(zhì)C．釋義D．指導(dǎo)74.咨詢師對(duì)求助者說(shuō):“我為你所經(jīng)歷事情感到難過(guò)”，咨詢師使用的是哪種技術(shù)C

A．情感反應(yīng)B．重復(fù)C．情感表達(dá)D．解釋75.在咨詢過(guò)程中，各種影響性技術(shù)都屬于C

A．內(nèi)容反應(yīng)B．參與性概述C．內(nèi)容表達(dá)D．影響性概述76.情感表達(dá)是以下哪種技術(shù)的表現(xiàn)形式之一

A

A．自我開(kāi)放B．內(nèi)容反應(yīng)C．情感反應(yīng)D．具體化77.咨詢師是否使用自我開(kāi)放，一般應(yīng)以以下哪種情況為準(zhǔn)B

A．上級(jí)咨詢師的指示B．求助者的請(qǐng)求C．咨詢師的主觀感受D．家屬的要求78.在面對(duì)面的交流過(guò)程中，非言語(yǔ)行為所傳遞出的信息大致占到

A

A．55%B．75%C．45%D．25%79.求助者在咨詢過(guò)程中出現(xiàn)多話，并且目的是為了宣泄一時(shí)的劇烈情緒，這種多話類型是

D

A．癔癥型B．表白型C．表現(xiàn)型D．宣泄型80.求助者在咨詢過(guò)程中出現(xiàn)多話，并且講述內(nèi)容是為了證明自己沒(méi)問(wèn)題，有問(wèn)題也是別人的問(wèn)題，這種多話類型是B

A．癔癥型B．表白型C．表現(xiàn)型D．宣泄型81.求助者由于不完全信任咨詢師而出現(xiàn)沉默，并且表現(xiàn)出不安的神情，這種沉默是A

A．懷疑型B．思考型C．情緒型D．反抗型82.求助者由于氣憤、恐懼或羞愧等情緒所致的沉默是C

A．懷疑型B．思考型C．情緒型D．反抗型83.求助者由于沒(méi)有咨詢動(dòng)機(jī)，不愿意或者不想接受咨詢而出現(xiàn)的沉默是D

A．懷疑型B．思考型C．情緒型D．反抗型84.求助者由于不知道該說(shuō)什么好，不知道咨詢師希望了解什么、什么是最重要的敘述內(nèi)容而出現(xiàn)的沉默是

B

A．懷疑型B．茫然型C．情緒型D．反抗型85.對(duì)于咨詢過(guò)程中出現(xiàn)沉默，正確的理解是A

A．沉默是求助者進(jìn)行探索、表達(dá)時(shí)的停止B．沉默是求助者對(duì)咨詢師的故意刁難C．求助者的沉默多數(shù)是咨詢師引起的D．咨詢師必須想方設(shè)法主動(dòng)打破沉默86.在造成依賴的原因中，來(lái)自于咨詢師的原因是

D

A．個(gè)性依賴B．不愿承受抉擇的痛苦C．個(gè)性懶惰D．咨詢理念存在偏差87.對(duì)于移情的理解，錯(cuò)誤的是

C

A．移情分為正移情和負(fù)移情B．移情的表達(dá)有直接和間接兩種C．移情是尋求現(xiàn)實(shí)的幫助D．移情是心理咨詢過(guò)程中的正?，F(xiàn)象88.“健忘”屬于

B

A．講話程度上的阻抗B．講話方式上的阻抗C．講話內(nèi)容上的阻抗D．咨詢關(guān)系上的阻抗89.“假提問(wèn)題”屬于C

A．講話程度上的阻抗B．講話方式上的阻抗C．講話內(nèi)容上的阻抗D．咨詢關(guān)系上的阻抗90.遲到、早退屬于

D

A．講話程度上的阻抗B．講話方式上的阻抗C．講話內(nèi)容上的阻抗D．咨詢關(guān)系上的阻抗91.“少言寡語(yǔ)”屬于

A

A．講話程度上的阻抗B．講話方式上的阻抗C．講話內(nèi)容上的阻抗D．咨詢關(guān)系上的阻抗92.對(duì)“功能性的行為失調(diào)”的敘述，錯(cuò)誤的是D

A．“功能性的行為失調(diào)“是產(chǎn)生阻抗的原因之一B．求助者可以從“功能性的行為失調(diào)”中獲益C．“功能性的行為失調(diào)”可以掩蓋求助者更為深層的心理沖突D．求助者對(duì)“功能性的行為失調(diào)”并不感到焦慮93.弗洛伊德認(rèn)為，克服阻抗重要的武器是C

A．釋義B．面質(zhì)C．解釋D．指導(dǎo)94.如果對(duì)心理咨詢的效果進(jìn)行客觀研究，錯(cuò)誤的做法是

B

A．設(shè)對(duì)照組B．主觀評(píng)分C．隨機(jī)安排D．進(jìn)行隨訪95.在以下制約心理咨詢有效性的因素中，屬于特殊性有效因素的是

C

A．求助者希望改善自身狀況的動(dòng)機(jī)B．咨詢師的尊重、關(guān)切C．針對(duì)性的咨詢所產(chǎn)生的效果D．求助者本身潛在的復(fù)愈能力96.心理咨詢的效果可以視為咨詢師、求助者和以下哪個(gè)因素三者的函數(shù)

A

A．咨詢方法B．咨詢態(tài)度C．咨詢理念D．咨詢目標(biāo)97.在各種心理咨詢方法有效的共同因素中，最基本的是A

A．咨詢師與求助者之間建立的和諧、信任的咨詢關(guān)系B．求助者強(qiáng)烈的求治動(dòng)機(jī)、積極態(tài)度C．咨詢師和求助者雙方都相信的理論和方法D．咨詢師準(zhǔn)確的共情、豐富的理論基礎(chǔ)98.以下各項(xiàng)中，那一項(xiàng)不是適宜的求助者必須具備的特征C

A．動(dòng)機(jī)正確B．信任度高C．人格異常D．智力正常99.心理咨詢師對(duì)某些類型的咨詢內(nèi)容不懂、不擅長(zhǎng)，因此與求助者不相匹配，這種不相匹配的類型是A

A．欠缺型B．忌諱型C．沖突型D．茫然型100.結(jié)束咨詢關(guān)系時(shí)，咨詢師不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ荄

A．認(rèn)真覺(jué)察自己對(duì)咨詢關(guān)系的情感體驗(yàn)和需要B．與求助者討論咨詢關(guān)系的結(jié)束問(wèn)題C．對(duì)求助者已經(jīng)取得的變化給予支持性的鼓勵(lì)D．互留聯(lián)系方式以備求助者出現(xiàn)反復(fù)和倒退二、多選題（第1-50小題，每題1分，共計(jì)50分。）1.熱情與尊重相比，下列說(shuō)法中正確的是BDA．尊重具有感情色彩B．熱情與求助者的距離更近些C．熱情具有理性色彩D．熱情要體現(xiàn)在咨詢?nèi)^(guò)程心理咨詢師的真誠(chéng)，應(yīng)該體現(xiàn)在ACD

A．以“真正的我”出現(xiàn)B．表里如一地扮演專業(yè)角色C．不把咨詢過(guò)程看成例行公事D．真實(shí)可信地置身于咨詢關(guān)系之中影響咨詢關(guān)系的建立與維護(hù)至關(guān)重要的因素是ABCA．咨詢理念B．個(gè)性特征C．咨詢態(tài)度D．咨詢動(dòng)機(jī)共情的具體含義包括BCD

A．咨詢師要以自己的參照框架區(qū)剖析求助者的問(wèn)題B．咨詢師借助于求助者的言行，體驗(yàn)對(duì)方的內(nèi)心世界C．咨詢師借助于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，把握對(duì)方體驗(yàn)與其人格之間的聯(lián)系D．咨詢師要運(yùn)用技巧將自己的共情傳達(dá)給求助者為了有效地積極關(guān)注，應(yīng)該注意

ACD

A．避免盲目樂(lè)觀B．重視負(fù)性情緒C．反對(duì)過(guò)分消極D．立足實(shí)事求是收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問(wèn)題包括ABCD

A．whoB．whatC．whyD．how雙方面商定的有效咨詢目標(biāo)的特征包括

AC

A．心理學(xué)的B．簡(jiǎn)便易行的C．可評(píng)估的D．盡早見(jiàn)效的心理咨詢的終極目標(biāo)包括

BCD

A．解決求助者情緒和行為問(wèn)題B．激發(fā)求助者的潛能C．促進(jìn)求助者心理健康和發(fā)展D．完善求助者的人格馬斯洛認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)的人所具有的共同特點(diǎn)包括ABC

A．良好的現(xiàn)實(shí)性知覺(jué)B．樂(lè)于接納自然、他人和自己C．有獨(dú)處和自立的需要D．以自我為中心，而不是以問(wèn)題為中心制定心理咨詢方案的作用在于ABD

A．便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)B．可以滿足求助者的知情權(quán)C．滿足形式上的需要D．可以使咨詢雙方明確行動(dòng)目標(biāo)心理咨詢方案應(yīng)當(dāng)包括

AB

A．咨詢的目標(biāo)B．咨詢的相關(guān)費(fèi)用C．咨詢的態(tài)度D．咨詢效果的承諾對(duì)傾聽(tīng)正確的理解包括ABC

A．積極地聽(tīng)B．思考地聽(tīng)C．認(rèn)真地聽(tīng)D．不允許參與傾聽(tīng)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤包括

BCD

A．不做道德性判斷B．急于下結(jié)論C．輕視求助者問(wèn)題D．轉(zhuǎn)移求助者話題內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)是指

CD

A．將咨詢師的意見(jiàn)如實(shí)相告B．咨詢師根據(jù)求助者的談話內(nèi)容給予指導(dǎo)C．把求助者的主要言談加以整理，反饋給求助者D．將求助者的思想認(rèn)識(shí)加以整理，反饋給求助者有關(guān)情感反應(yīng)，正確的理解是

BC

A．著重于求助者談話內(nèi)容B．針對(duì)求助者現(xiàn)在的感情C．其最大功用是捕捉求助者瞬間感受D．其最大功用是揭示求助者思想核心理解非言語(yǔ)行為要注意

ABCD

A．正確把握非言語(yǔ)行為的各種含義B．應(yīng)把動(dòng)作群放到某種情境中來(lái)了解C．全面觀察非言語(yǔ)行為D．應(yīng)關(guān)注言語(yǔ)內(nèi)容與非言語(yǔ)內(nèi)容的不一致17.面質(zhì)技術(shù)也稱ABD

A．質(zhì)疑B．對(duì)抗C．釋義D．正視現(xiàn)實(shí)18.使用面質(zhì)技術(shù)時(shí)應(yīng)該注意

BCD

A．要做好充分的理論準(zhǔn)備B．避免個(gè)人發(fā)泄C．以良好咨詢關(guān)系為基礎(chǔ)D．避免無(wú)情攻擊19.指導(dǎo)技術(shù)的正確做法是

ACD

A．咨詢師直接指示求助者以某種方式行動(dòng)B．可以不考慮求助者的心理準(zhǔn)備C．讓求助者真正理解指導(dǎo)的內(nèi)容D．不強(qiáng)迫求助者執(zhí)行20.不同理論流派的指導(dǎo)方法是

ABCD

A．完形學(xué)派習(xí)慣于做角色扮演的指導(dǎo)B．行為主義學(xué)派指導(dǎo)求助者進(jìn)行各種行為的訓(xùn)練C．理性情緒學(xué)派指導(dǎo)求助者用合理信念代替不合理信念D．精神分析學(xué)派指導(dǎo)求助者通過(guò)自由聯(lián)想尋找問(wèn)題的根源21.對(duì)自我開(kāi)放的理解，正確的包括

BD

A．咨詢師公開(kāi)自己的困擾讓求助者分擔(dān)B．咨詢師談出自己的經(jīng)驗(yàn)與求助者分享C．咨詢師可以在咨詢過(guò)程中進(jìn)行自我調(diào)節(jié)D．借助于咨詢師的自我開(kāi)放，求助者可以自我開(kāi)放22.咨詢中出現(xiàn)沉默的可能原因是

ABC

A．求助者的個(gè)性原因B．求助者的不信任感C．咨詢師缺乏會(huì)談技巧D．咨詢師缺乏理論知識(shí)23.移情的類型包括

AC

A．正移情B．假移情C．負(fù)移情D．反移情24.以下說(shuō)法正確的包括

BC

A．依賴是好感，移情是信任B．依賴是現(xiàn)實(shí)幫助，移情則是過(guò)去感情的彌補(bǔ)C．依賴者往往尋求心理依靠，移情者則尋求感情寄托D．依賴者目標(biāo)是尋找替代物，移情者則尋找現(xiàn)實(shí)目標(biāo)25.關(guān)于阻抗，下列說(shuō)法中正確的是BCD

A．出現(xiàn)阻抗屬于正常現(xiàn)象，咨詢師完全不必在意B．行為主義學(xué)派把阻抗理解為個(gè)體對(duì)行為矯正的不服從C．精神分析學(xué)派認(rèn)為阻抗的意義在于增強(qiáng)個(gè)體的自我防御D．本質(zhì)上是求助者對(duì)于咨詢過(guò)程中自我暴露和自我改變的抵抗26.阻抗可能表現(xiàn)在ABCD

A．講話程度上B．講話內(nèi)容上C．講話方式上D．咨詢關(guān)系上27.阻抗產(chǎn)生的原因中，來(lái)源于求助者方面的包括BCD

A．生理功能的嚴(yán)重失調(diào)B．成長(zhǎng)帶來(lái)的某種痛苦C．機(jī)能性行為失調(diào)D．反抗咨詢師的動(dòng)機(jī)28.咨詢階段性小結(jié)包括ABC

A．咨詢師的小結(jié)B．咨詢雙方共同的討論C．求助者的小結(jié)D．求助者家屬的意見(jiàn)29.咨詢效果的評(píng)估維度主要包括

ABCD

A．求助者的自我評(píng)估B．咨詢師的評(píng)定C．求助者周圍人士的評(píng)定D．社會(huì)生活適應(yīng)狀況的改變情況30.適宜的求助者應(yīng)具備的條件包括

ABCD

A．智力正常B．年齡適宜C．人格正常D．動(dòng)機(jī)正確31.非言語(yǔ)行為在咨詢中的作用包括ABCD

A．加強(qiáng)言語(yǔ)B．實(shí)現(xiàn)反饋C．配合言語(yǔ)D．傳達(dá)情感32.羅杰斯認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)的人所具有的特征包括

ABCD

A．樂(lè)于接受一切經(jīng)驗(yàn)B．時(shí)刻保持生活充實(shí)C．相信自己機(jī)體的感受D．有較強(qiáng)的創(chuàng)造性33.咨詢方案中需要明確求助者的義務(wù)包括ABC

A．尊重咨詢師B．遵守咨詢機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定C．執(zhí)行商定好的咨詢方案D．提供與心理問(wèn)題有關(guān)的真實(shí)資料34.咨詢階段是心理咨詢職業(yè)活動(dòng)的階段，其工作內(nèi)容包括BC

A．明確求助者問(wèn)題的嚴(yán)重程度B．調(diào)整求助動(dòng)機(jī)C．制定咨詢目標(biāo)和咨詢方案D．進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)35.心理咨詢師的真誠(chéng)可以表現(xiàn)為ABD

A．如實(shí)告知自己的教育背景B．如實(shí)告知自己擅長(zhǎng)在咨詢內(nèi)容C．咨詢中更多地使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)D．如實(shí)告知自己不擅長(zhǎng)的咨詢內(nèi)容36.對(duì)于共情的理解，正確的包括CD

A．共情要從咨詢師的專業(yè)角度深入分析求助者及其問(wèn)題B．咨詢師需要與求助者有相同或相似的經(jīng)歷C．咨詢師表達(dá)共情應(yīng)把握時(shí)機(jī)，共情應(yīng)適度D．咨詢師表達(dá)共情要善于使用軀體語(yǔ)言37.共情的含義包括

ABCD

A．共情是指咨詢師體驗(yàn)求助者內(nèi)心世界的能力B．咨詢師通過(guò)求助者的言行，深入對(duì)方內(nèi)心去體驗(yàn)他的情感與思維C．咨詢師借助知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，深刻理解求助者心理和具體問(wèn)題的實(shí)質(zhì)D．咨詢師運(yùn)用咨詢技巧，把自己的共情傳達(dá)給對(duì)方38.在與求助者會(huì)談時(shí)，要關(guān)注和考慮求助者的ABCD

A．年齡特征B．文化特征C．問(wèn)題特征D．性格特征39.以下各項(xiàng)中屬于近期咨詢目標(biāo)的包括AC

A．改善情緒B．心理成長(zhǎng)C．改變認(rèn)知D．改善睡眠40.對(duì)咨詢目標(biāo)的理解，正確的包括

ABD

A．近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)應(yīng)該是統(tǒng)一的B．對(duì)同一個(gè)求助者可以制定多個(gè)咨詢目標(biāo)C．咨訪雙方的目標(biāo)不一致時(shí)，應(yīng)以咨詢師的目標(biāo)為主D．不同的求助者，終極目標(biāo)都是相同的41.心理咨詢師對(duì)求助者進(jìn)行支持和鼓勵(lì)的作用包括

ABC

A．提升求助者解決自身問(wèn)題的信心B．激發(fā)求助者改變自我的內(nèi)在力量C．可以強(qiáng)化求助者的咨詢動(dòng)機(jī)D．提升求助者對(duì)咨詢師的信任和依賴42.阻礙心理咨詢進(jìn)程的因素包括ABCD

A．依賴B．多話C．沉默D．移情43.使用封閉式提問(wèn)的目的包括AC

A．澄清事實(shí)B．消除自我防御C．獲取重點(diǎn)D．促進(jìn)自我開(kāi)放44.當(dāng)求助者出現(xiàn)以下哪種情況時(shí)，咨詢師應(yīng)使用具體化技術(shù)BD

A．言行不一B．問(wèn)題模糊C．糟糕至極D．過(guò)分概括45.咨詢師對(duì)求助者說(shuō)“你的情緒問(wèn)題是由于你的認(rèn)知引起的，改變你的認(rèn)知，就能改變情緒”，咨詢師使用的技術(shù)包括CD

A．釋義B．內(nèi)容反應(yīng)C．解釋D．內(nèi)容表達(dá)46.心理咨詢師對(duì)求助者說(shuō)“通過(guò)咨詢，你產(chǎn)生了巨大變化，我為你感到高興”，咨詢師所使用的技術(shù)包括

BCD

A．情感反應(yīng)B．自我開(kāi)放C．情感表達(dá)D．內(nèi)容表達(dá)47.以下各項(xiàng)中，屬于內(nèi)容表達(dá)的包括

BD

A．具體化B．解釋C．重復(fù)D．指導(dǎo)48.咨詢中產(chǎn)生依賴現(xiàn)象的原因包括

ABC

A．求助者個(gè)性依賴B．咨詢師缺乏耐心C．求助者個(gè)性懶惰D．咨詢師個(gè)性懶惰49.講話方式上的阻抗包括

BC

A．理論交談B．最終暴露C．控制話題D．假提問(wèn)題50.咨詢效果評(píng)估的維度包括

ABCD

A．求助者的自我評(píng)估B．求助者社會(huì)功能恢復(fù)的情況C．咨詢師的觀察評(píng)定D．咨詢前后測(cè)驗(yàn)結(jié)果的比較2023心理咨詢師考試題庫(kù)第一部分單選題(80題)1、“男女搭配，干活不累”是一種（）現(xiàn)象。A.社會(huì)懈怠B.優(yōu)勢(shì)反應(yīng)強(qiáng)化C.結(jié)伴效應(yīng)D.社會(huì)促進(jìn)【答案】：D2、按羅杰斯的觀點(diǎn)，對(duì)個(gè)體行為及人格有重要影響的是個(gè)體的()。A.本我B.自我概念C.超我D.真實(shí)自我【答案】：B3、()不是社會(huì)化的載體。A.家庭B.大學(xué)C.雜志D.意識(shí)【答案】：D4、精神分裂癥患者在聽(tīng)收音機(jī)時(shí)，同時(shí)聽(tīng)到罵他的聲音，關(guān)閉收音機(jī)則聽(tīng)不到罵他的聲音，這種癥狀屬于（）。A.心因性幻覺(jué)B.思維回響C.功能性幻覺(jué)D.思維鳴響【答案】：C5、下列哪一項(xiàng)是巴甫洛夫研究的條件反射（）A.操作條件反射B.經(jīng)典條件反射C.工具條件反射D.無(wú)條件反射【答案】：B6、厭惡療法的基本原理是（）。A.經(jīng)典性條件反射B.模仿學(xué)習(xí)C.操作性條件反射D.頓悟【答案】：A7、表演型人格障礙的特點(diǎn)不包括（）。A.暗示性和依賴性特別強(qiáng)B.有過(guò)分做作和夸張的行為C.自我中心，很少考慮家人D.情緒變化無(wú)常，容易激動(dòng)【答案】：C8、弗洛伊德認(rèn)為：克服阻抗,（）是重要的武器。A.解釋B.具體化C.釋義D.面質(zhì)【答案】：A9、修飾性反問(wèn)引起的不良后果是（）。A.使求助者無(wú)法回答B(yǎng).使求助者自我探索過(guò)多C.使求助者過(guò)分依賴D.使求助者談話內(nèi)容太具體【答案】：A10、當(dāng)總IQ值為110時(shí)，則該被試者的IQ值85％～90％可信限水平便在（）的范圍內(nèi)變化。A.100～120B.102～118C.105～115D.104～116?【答案】：C11、羅杰斯的基本假設(shè)是（）。A.人是要靠別人的幫助才能改變的B.人是有自我治愈能力的C.人的問(wèn)題是本欲沒(méi)有滿足的結(jié)果D.只要找到問(wèn)題原因所在，求助者就能改變【答案】：B12、以10為平均數(shù)、以3為標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)表示的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)為（）。A.離差智商B.標(biāo)準(zhǔn)九分C.標(biāo)準(zhǔn)十分D.標(biāo)準(zhǔn)二十分【答案】：D13、關(guān)于愛(ài)情，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（）。A.具有浪漫色彩B.是一種高級(jí)情感C.幼兒也有愛(ài)情D.是一種強(qiáng)烈的人際吸引形式【答案】：C14、[單選題]作為職業(yè)道德規(guī)范，誠(chéng)信的特征包括通識(shí)性、智慧性、止損性和（）。A.資源性B.資質(zhì)性C.資本性D.資歷性【答案】：B15、“心理發(fā)展的最大威脅，莫過(guò)于安全感得不到滿足”，這說(shuō)的是（）。A.3~6歲的幼兒B.6~12歲的兒童C.0?3歲的嬰兒D.青春期的少年【答案】：C16、咨詢師做咨詢記錄所需時(shí)間一般都需要（）分鐘。A.10～15B.15～20C.20～25D.30～40【答案】：B17、從職業(yè)道德的角度看，關(guān)于職業(yè)本質(zhì)的說(shuō)法中正確的是（）。A.職業(yè)是從業(yè)人員責(zé)任、權(quán)利、利益的有機(jī)統(tǒng)一B.職業(yè)是從業(yè)人員實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展愿望的事業(yè)平臺(tái)C.職業(yè)是從業(yè)人員牟取生活資料的重要手段D.職業(yè)是從業(yè)人員進(jìn)行勞動(dòng)價(jià)值交換的主要渠道【答案】：A18、如果SCL-90采用0-4的5級(jí)評(píng)分，則總分超過(guò)()分，就可考慮篩選陽(yáng)性。A.70B.90C.160D.250【答案】：A19、具體化技術(shù)是指心理咨詢師幫助求助者()。A.將思想與情感分開(kāi)B.清楚地說(shuō)明所經(jīng)歷的事件C.將理想與現(xiàn)實(shí)分開(kāi)D.將所思所想加以簡(jiǎn)要概括【答案】：B20、韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)適用于（）歲以上的受測(cè)者。A.8B.16C.17D.18【答案】：B21、[單選題]人與人之間人格差異的核心是（）的差異。A.性格B.能力C.氣質(zhì)D.智力【答案】：A22、我國(guó)選用的簡(jiǎn)明精神病評(píng)定量表（BPRS），因子分可以歸為（）。A.2類B.4類C.4類D.5類【答案】：D23、痛覺(jué)是（）。A.外部感覺(jué)B.最易適應(yīng)的感覺(jué)C.內(nèi)部感覺(jué)D.最難適應(yīng)的感覺(jué)【答案】：D24、[單選題]心理起源于動(dòng)作，動(dòng)作是心理發(fā)展的源泉，這是（）的觀點(diǎn)。A.班杜拉B.維果茨基C.皮亞杰D.巴甫洛夫【答案】：C25、[單選題]世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)辦者是（）。A.鐵欽納B.馮C.詹姆士D.華生【答案】：B26、根據(jù)腦電波的變化，非快速眼動(dòng)睡眠期有（）個(gè)階段。A.3B.4C.5D.6【答案】：B27、心理測(cè)驗(yàn)的重測(cè)信度是（）。A.使用同一測(cè)驗(yàn)，在同樣條件下，對(duì)同一組被試前后兩次實(shí)施之間的相關(guān)系數(shù)B.使用同一測(cè)驗(yàn)，在不同條件下，對(duì)同一組被試前后兩次實(shí)施之間的相關(guān)系數(shù)C.使用不同的測(cè)驗(yàn)，在不同條件下，對(duì)同一組被試前后兩次實(shí)施之間的相關(guān)系數(shù)D.使用同一測(cè)驗(yàn)，在同樣條件下，對(duì)不同被試前后兩次實(shí)施之間的相關(guān)系數(shù)【答案】：A28、腦的最古老部位是（）。A.小腦B.間腦C.大腦D.腦干【答案】：D29、上司對(duì)待下屬的正確做法是（）。A.任務(wù)繁重時(shí)，要求下屬無(wú)條件服從公司安排B.下屬工作出錯(cuò)時(shí)，上司要給予嚴(yán)厲的處罰C.關(guān)心下屬的成長(zhǎng)，遵守與下屬約定的事項(xiàng)D.既要平等待人，更要特別關(guān)照有潛力的下屬【答案】：C30、中年期人格“男女同化”是指()。A.一種變態(tài)的人格B.一種不成熟的人格C.男人更男性化，女人更女性化D.性別角色日趨整合【答案】：D31、[單選題]初診接待中對(duì)心理咨詢師的錯(cuò)誤要求是（）。A.不可直接逼問(wèn)求助者B.避免使用影響交流的方言C.不可使用封閉式提問(wèn)D.說(shuō)明心理咨詢的保密原則【答案】：C32、對(duì)于上司分配的任務(wù)，你的感受總是（）。A.壓力大B.給自己派的任務(wù)過(guò)重C.很興奮D.適合自己【答案】：A33、心理學(xué)家把兒童對(duì)成人個(gè)性品質(zhì)的效仿稱為（）。A.自尊B(yǎng).認(rèn)同C.情感D.模仿【答案】：B34、童年期兒童游戲?qū)儆?)。A.互動(dòng)游戲B.象征性游戲C.實(shí)物游戲D.規(guī)則游戲【答案】：D35、用本能來(lái)解讀人類社會(huì)行為的心理學(xué)家是（）。A.班杜拉B.巴甫洛夫C.詹姆士D.麥獨(dú)孤【答案】：D36、粘液質(zhì)的神經(jīng)活動(dòng)類型是()。A.弱、平衡、不靈活B.強(qiáng)、平衡、靈活C.強(qiáng)、平衡、不靈活D.強(qiáng)、不平衡、不靈活【答案】：C37、關(guān)于共情，下列說(shuō)法中不正確的是（）。A.共情就是體驗(yàn)求助者的內(nèi)心世界B.共情就是把握求助者的情感、思維C.共情是最關(guān)鍵的咨詢特質(zhì)D.共情就是必須與求助者擁有同樣的情感【答案】：D38、在能力測(cè)驗(yàn)中通常有反映難度水平的指標(biāo)，在非能力測(cè)驗(yàn)(如人格測(cè)驗(yàn))中，類似的指標(biāo)叫做（）。A.流暢性B.靈活性C.相似性D.通俗化【答案】：D39、心理咨詢不能幫助解決的（）。A.情緒問(wèn)題B.認(rèn)知問(wèn)題C.行為問(wèn)題D.經(jīng)濟(jì)問(wèn)題【答案】：D40、在順序量表中，變量具有（）。A.相等單位B.絕對(duì)零點(diǎn)C.等級(jí)D.可以做四則運(yùn)算【答案】：C41、職業(yè)道德的規(guī)范功能是指（）。A.規(guī)勸作用B.愛(ài)干什么，就干什么C.崗位責(zé)任的總體規(guī)定效用D.自律作用【答案】：C42、從求助者的行為，判斷其社會(huì)功能是（)。單選A.沒(méi)有損害B.輕度損害C.中度損害D.重度損害【答案】：C43、心理咨詢師和求助者之間的人際距離應(yīng)屬于（）。A.公眾距離B.社交距離C.個(gè)人距離D.親密距離【答案】：B44、解釋心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的比較基礎(chǔ)是（）。A.常模分?jǐn)?shù)B.常模C.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)D.分?jǐn)?shù)【答案】：B45、某個(gè)員工一向?qū)δ阌谐梢?jiàn)，最近他工作上犯了一個(gè)嚴(yán)重錯(cuò)誤，受到處罰，對(duì)此你會(huì)()A.多少有些幸災(zāi)樂(lè)禍的感覺(jué)B.提醒自己別犯類似的錯(cuò)誤C.當(dāng)面說(shuō)幾句解氣的話D.引以為戒，但并不希望他犯錯(cuò)誤【答案】：B46、由于他人在場(chǎng)，個(gè)體工作績(jī)效降低的現(xiàn)象是()。A.社會(huì)促進(jìn)B.社會(huì)抑制C.社會(huì)懈怠D.社會(huì)逍遙【答案】：B47、“窺鏡癥”屬于()。A.注意力障礙B.思維形式障礙C.知覺(jué)障礙D.感知綜合障礙【答案】：D48、根據(jù)職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則，關(guān)于“忠誠(chéng)”含義的理解正確的是（）。A.聽(tīng)話是“忠誠(chéng)”的根本要求B.忠于職責(zé)并圓滿完成自己的職責(zé)C.忠誠(chéng)于自己的內(nèi)心需要D.始終站在老板或企業(yè)的立場(chǎng)上思考問(wèn)題【答案】：B49、思維貧乏和思維遲緩的一個(gè)重要鑒別點(diǎn)是（）。A.話語(yǔ)是否缺少細(xì)節(jié)B.語(yǔ)速是否減慢C.語(yǔ)詞是否恰當(dāng)D.話語(yǔ)是否缺少聯(lián)想【答案】：B50、一位教師在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)感到難以兼顧優(yōu)秀學(xué)生和差生，他面臨的角色失調(diào)是（）。A.角色問(wèn)沖突B.角色不清C.角色內(nèi)沖突D.角色失敗【答案】：C51、某大學(xué)生主訴，他經(jīng)常聽(tīng)到同學(xué)議論他。同學(xué)吐痰、跺腳都針對(duì)他，使他很痛苦。這是（）。A.幻覺(jué)B.關(guān)系妄想C.錯(cuò)覺(jué)D.被害妄想【答案】：B52、使用系統(tǒng)脫敏法時(shí)，構(gòu)建理想的焦慮等級(jí)，應(yīng)當(dāng)注意做到的是（）。A.每一級(jí)焦慮，應(yīng)小到能被全身松弛所拮抗的程度B.焦慮等級(jí)的設(shè)定主要取決于求助者本人C.各焦慮等級(jí)之間級(jí)差盡量均勻D.以上三點(diǎn)【答案】：D53、“通用”總裁杰克?韋爾奇曾說(shuō)：“任何一家想競(jìng)爭(zhēng)取勝的公司必須設(shè)法使每個(gè)員工敬業(yè)。”下列說(shuō)法中，與韋爾奇上述言論意思相符的是（）。A.敬業(yè)精神髙于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略B.想方設(shè)法使員工敬業(yè)是企業(yè)管理的核心目的C.只要員工具備敬業(yè)精神，企業(yè)必會(huì)無(wú)往而不勝D.員工的敬業(yè)精神是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)取勝的重要保障【答案】：D54、不屬于MMPI因子結(jié)構(gòu)的是（)。A.精神質(zhì)因子B.神經(jīng)質(zhì)因子C.內(nèi)外向因子D.合理化因子【答案】：D55、EPQ測(cè)查的人格維度有()個(gè)。A.3B.4C.5D.6【答案】：A56、除第14項(xiàng)需結(jié)合觀察評(píng)分外，HAMA測(cè)評(píng)時(shí)主要依據(jù)（）打分。A.評(píng)定員的主觀感受B.來(lái)訪者的主觀感受C.家屬的訴說(shuō)D.來(lái)訪者的行為表現(xiàn)【答案】：B57、嚴(yán)重心理問(wèn)題的持續(xù)時(shí)間一般為()。A.1~2個(gè)月B.2～6個(gè)月C.1年以上D.3個(gè)月～1年【答案】：B58、“內(nèi)隱致敏法”指的是()。A.系統(tǒng)脫敏B.模仿法中的內(nèi)隱示范C.沖擊療法中的想象沖擊D.厭惡療法的想象刺激【答案】：D59、人類性道德主要特點(diǎn)不包括()。A.多樣性B.一致性C.繼承性D.私密性【答案】：D60、童年期的某些失真和不現(xiàn)實(shí)的固定信念，容易導(dǎo)致成年后的（)。A.自我防御B.認(rèn)知曲解C.應(yīng)激反應(yīng)D.存在焦慮【答案】：B61、生理年齡對(duì)心理行為活動(dòng)的影響是（）。A.不同年齡對(duì)同一事件的心理反應(yīng)是相同的B.兒童的心理障礙少數(shù)是以行為障礙為主的C.兒童的心理問(wèn)題不容易轉(zhuǎn)化為心理障礙D.復(fù)雜的人際關(guān)系對(duì)兒童構(gòu)不成直接的威脅【答案】：D62、談話中不正確的操作是（）。A.交談中一般不做筆錄和錄音B.即使對(duì)方同意也不可做錄像C.談話信息依靠臨場(chǎng)記憶整理D.征得求助者同意后可做筆錄【答案】：B63、不同部門或人群對(duì)教師職業(yè)有不同的期待，使得教師有時(shí)候左右為難，這是()。A.角色間沖突B.角色不清C.角色內(nèi)沖突D.角色混亂【答案】：C64、不屬于幼兒認(rèn)同對(duì)象的是（）。A.哥哥姐姐B.父母C.弟弟妹妹D.老師【答案】：C65、“真誠(chéng)不等于實(shí)話”的含義是（)A.真誠(chéng)與實(shí)話之間沒(méi)有聯(lián)系B.表達(dá)真誠(chéng)不能通過(guò)言語(yǔ)C.表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)有助于求助者成長(zhǎng)D.實(shí)話實(shí)說(shuō)只是表達(dá)真誠(chéng)的一種方式【答案】：D66、對(duì)符合法定條件的罪犯在社區(qū)中執(zhí)行刑罰的“社區(qū)矯正”，是一種（）。單選A.早期社會(huì)化?B.再社會(huì)化C.繼續(xù)社會(huì)化D.終身社會(huì)化【答案】：B67、以性質(zhì)改變?yōu)橹鞯那榫w障礙不包括（）。A.情緒激動(dòng)B.情緒倒錯(cuò)C.情緒淡漠D.情緒遲鈍【答案】：A68、個(gè)體害怕孤獨(dú)，希望與他人在一起建立協(xié)作和友好聯(lián)系的心理傾向是()。A.親合動(dòng)機(jī)B.成就動(dòng)機(jī)C.歸屬動(dòng)機(jī)D.利他動(dòng)機(jī)【答案】：A69、下列不屬于HAMD因子的是()。A.認(rèn)知障礙B.睡眠障礙C.情緒障礙D.日夜變化【答案】：C70、關(guān)于心理咨詢師在咨詢過(guò)程的行為，錯(cuò)誤的說(shuō)法是()。A.不能發(fā)生超出咨詢范圍的關(guān)系B.必要時(shí)可以對(duì)求助者進(jìn)行干預(yù)C.必須遵守保密原則D.任何情況下都不能影響求助者的價(jià)值判斷【答案】：D71、求助者，近半年多來(lái)盡量地回避與人交往，無(wú)法推辭時(shí)，須在熟人陪同下才勉強(qiáng)前往，工作質(zhì)量也不如從前，不能勝任原有的工作。對(duì)該求助者的判斷是（）。A.可疑神經(jīng)癥B.可疑精神病C.可疑抑郁癥D.可確診神經(jīng)癥【答案】：D72、如測(cè)驗(yàn)的效度系數(shù)是0.80,則該測(cè)驗(yàn)的決定系數(shù)是（）。A.0.20B.0.46C.0.80D.0.64【答案】：D73、（）決定了聲音的音色。A.聲波的頻率B.聲波的振幅C.聲波的變化D.聲波的波形【答案】：D74、一般情況下，自我控制能力和個(gè)體的侵犯性之間的關(guān)系是()。A.正相關(guān)B.負(fù)相關(guān)C.零相關(guān)D.不確定【答案】：B75、當(dāng)我們想知道當(dāng)事人對(duì)某件事情的感覺(jué)時(shí)，下列提問(wèn)最合適的是（）。A.你當(dāng)時(shí)一定很生氣，對(duì)吧?B.你有什么感覺(jué)，是沮喪還是生氣?C.你能具體談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受嗎?D.你周圍的人認(rèn)為你當(dāng)時(shí)對(duì)這件事的反應(yīng)怎樣呢?【答案】：C76、團(tuán)體成員在團(tuán)體心理咨詢過(guò)程中表現(xiàn)出依戀感、珍惜感等情緒，此時(shí)的團(tuán)體處在（）階段。A.結(jié)束B(niǎo).過(guò)渡C.工作D.起始【答案】：A77、個(gè)人心目中對(duì)自己的形象，包括對(duì)自己存在的認(rèn)識(shí)以及對(duì)個(gè)人身體、能力、性格、思想等方面的認(rèn)識(shí)。這是（）。A.生理我B.客體我C.自我概念D.自我描述【答案】：C78、關(guān)于放松訓(xùn)練，錯(cuò)誤的說(shuō)法是()。A.放松訓(xùn)練可單獨(dú)使用，也可聯(lián)合使用，一般以一兩種為宜B.首次進(jìn)行放松訓(xùn)練時(shí)，咨詢師應(yīng)采用專業(yè)指導(dǎo)語(yǔ)以減輕求助者的焦慮C.放松訓(xùn)練可提高求助者改善癥狀的速度D.放松的引導(dǎo)語(yǔ)包括口頭、播放錄音兩種【答案】：B79、在個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中，最早發(fā)生也是最早成熟的心理過(guò)程是()。A.動(dòng)作B.感覺(jué)C.知覺(jué)D.條件反射【答案】：B80、一般情況下，人很難隨意控制身體語(yǔ)言是（）A.表情B.目光C.姿勢(shì)D.動(dòng)作【答案】：B第二部分多選題(40題)1、影響職業(yè)技能發(fā)展的主要因素包括（）。A.職業(yè)知識(shí)B.職業(yè)技術(shù)C.職業(yè)能力D.職業(yè)道德【答案】：ABC2、陽(yáng)性強(qiáng)化法的基本原理是()。A.以獎(jiǎng)勵(lì)為手段建立或保持某種行為B.以嚴(yán)厲懲罰為手段消除采種行為C.以陽(yáng)性強(qiáng)化為主，及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)正常行為D.漠視或淡化異常行為【答案】：ACD3、人們?cè)谠馐軓?qiáng)大的自然災(zāi)害后可能出現(xiàn)的精神障礙和心理反應(yīng)包括()。A.急性應(yīng)激障礙B.緊張癥性綜合征C.災(zāi)難癥候群D.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙【答案】：ACD4、強(qiáng)制性思維的主要特點(diǎn)是（）。A.思潮大量涌現(xiàn)并不受意愿支配B.某種觀念反復(fù)出現(xiàn)無(wú)法擺脫C.思維內(nèi)容與環(huán)境保持聯(lián)系D.思潮的內(nèi)容往往雜亂多變【答案】：AD5、對(duì)趙某的情況，咨詢師能做的工作包括(）。A.收集資料B.選用心理測(cè)驗(yàn)C.系統(tǒng)治療D.將趙某轉(zhuǎn)診【答案】：ABD6、神經(jīng)衰弱的精神易興奮可表現(xiàn)為（）。A.情感高漲B.聯(lián)想增多C.感覺(jué)過(guò)敏D.運(yùn)動(dòng)增多【答案】：BC7、咨詢中使用心理測(cè)驗(yàn)的工作程序是()。A.說(shuō)明意義并征得求助者的同意B.根據(jù)求助者問(wèn)題性質(zhì)選擇測(cè)驗(yàn)C.明確測(cè)驗(yàn)對(duì)求助者心理問(wèn)題的參與作用D.正確處理測(cè)量結(jié)果與臨床觀察的不一致【答案】：ABD8、WAIS－RC施測(cè)的基本步驟為(）。A.一般按先言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)后操作測(cè)驗(yàn)的順序進(jìn)行B.各分測(cè)驗(yàn)必須從起始點(diǎn)開(kāi)始C.測(cè)驗(yàn)通常都是一次做完D.如遇言語(yǔ)障礙或情緒緊張的被試者，不妨先做一兩個(gè)操作測(cè)驗(yàn)【答案】：ACD9、心理咨詢師說(shuō)“我上一次就提醒過(guò)你......你說(shuō)是不是？”，體現(xiàn)出咨詢師沒(méi)有對(duì)求助者()。多選A.尊重B.真誠(chéng)C.共情D.積極關(guān)注【答案】：CD10、咨詢師說(shuō)“那你仔細(xì)思考一下，在目前情況下，事業(yè)和婚姻哪一個(gè)對(duì)你來(lái)說(shuō)更重要?”表明咨詢師(）。A.啟發(fā)引導(dǎo)求助者B.運(yùn)用了指導(dǎo)技術(shù)C.解釋求助者問(wèn)題D.運(yùn)用了內(nèi)容表達(dá)技術(shù)【答案】：AD11、初診接待中，心理咨詢師出現(xiàn)的失誤包括(）。A.沒(méi)有進(jìn)行評(píng)估診斷B.沒(méi)有說(shuō)明保密原則C.沒(méi)有說(shuō)明心理咨詢的性質(zhì)D.沒(méi)有遵守保密原則【答案】：ABC12、符合職業(yè)紀(jì)律要求的做法有()。A.某醫(yī)生竭盡全力救護(hù)了一個(gè)十惡不赦的罪犯B.某法院拒絕了一個(gè)惡貫滿盈的殺人惡魔的辯護(hù)請(qǐng)求C.某建筑企業(yè)要求全體從業(yè)人員必須佩戴安全帽作業(yè)D.某機(jī)組要求乘務(wù)員登機(jī)服務(wù)時(shí)必須而帶微笑【答案】：ACD13、社會(huì)支持評(píng)定量表共有十個(gè)條目，包括（）三個(gè)維度。A.對(duì)社會(huì)支持的感受度B.客觀支持C.對(duì)社會(huì)支持的利用度D.主觀支持【答案】：BCD14、情緒低落的表現(xiàn)包括（）。A.自我評(píng)價(jià)過(guò)低B.自信心不足C.內(nèi)心體驗(yàn)缺乏D.愉快感缺失【答案】：ABD15、咨詢方案中需要明確求助者的義務(wù)包括（）A.尊重咨詢師B.遵守咨詢機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定C.遵守咨詢方案D.提供個(gè)人真實(shí)材料【答案】：ABC16、常用的印象管理策略包括()。A.隱藏自我B.投人所好C.自我抬高D.按社會(huì)期待管理自己【答案】：ABCD17、挫折-侵犯學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)包括()。A.人在受挫折后，一定會(huì)產(chǎn)生侵犯行為B.侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度呈正比C.抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預(yù)期懲罰強(qiáng)度呈正比D.如果挫折強(qiáng)度一定，預(yù)期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性則越小【答案】：BCD18、心理診斷過(guò)程包括針對(duì)求助者（）。A.制定咨詢目標(biāo)B.進(jìn)行心理健康水平評(píng)估C.制定咨詢方案D.詢問(wèn)既往醫(yī)學(xué)治療歷史【答案】：BD19、[多選題]態(tài)度的特點(diǎn)包括（）。A.對(duì)象性B.內(nèi)在性C.穩(wěn)定性D.直接性【答案】：ABC20、為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對(duì)心理問(wèn)題進(jìn)行歸類，應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問(wèn)題的()。A.出現(xiàn)時(shí)間B.問(wèn)題的具體原因C.嚴(yán)重程度D.問(wèn)題的一般原因【答案】：BCD21、[多選題]關(guān)于兒童的記憶策略，正確的說(shuō)法包括（）。A.3歲的兒童已經(jīng)能使用記憶策略B.5歲以前的兒童很難使用記憶策略C.5—8、9歲的兒童在成人的幫助下可以較好地使用記憶策略D.10歲以后的兒童能自覺(jué)地應(yīng)用記憶策略【答案】：BCD22、根據(jù)“關(guān)于禁止商業(yè)賄賂行為的暫行規(guī)定”，下列對(duì)“傭金”的理解，正確的是（）。A.傭金乃雇傭勞動(dòng)所得，凡傭金皆為合理收人B.經(jīng)營(yíng)者購(gòu)買、銷售商品，可以以明示方式給中間人傭金C.傭金有一定數(shù)額限度要求，只有較小數(shù)額的收入才可叫做傭金D.經(jīng)營(yíng)者和中間人給予和接受傭金的，必須如實(shí)入賬【答案】：BD23、求助者對(duì)心理咨詢產(chǎn)生依賴的可能原因包括(）。A.求助者不理解心理咨詢的實(shí)質(zhì)B.求助者養(yǎng)成依賴的個(gè)性特征C.求助者對(duì)心理咨詢有抵觸的情緒D.求助者不愿承受抉擇的痛苦【答案】：ABD24、從業(yè)人員堅(jiān)持原則，要做到（）。A.見(jiàn)機(jī)行事B.方法靈活C.以德服人D.以怨報(bào)怨【答案】：BC25、夫妻之間的心理沖突包括（）。A.需求不滿B.價(jià)值觀念不一致C.夫妻的性差異D.遠(yuǎn)離的“自我”【答案】：ABCD26、常用的態(tài)度測(cè)量方法有（）。A.量表法B.投射法C.實(shí)驗(yàn)法D.行為反應(yīng)測(cè)量法【答案】：ABD27、一般來(lái)說(shuō)，下列說(shuō)法中合理的包括()。A.年齡越小越容易接受暗示B.年齡越大越容易接受暗示C.女性比男性容易接受暗示D.經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)的人比較容易接受暗示【答案】：AC28、控制談話方向應(yīng)把握的要點(diǎn)中不正確的是(）。A.應(yīng)該按照求助者的意愿來(lái)進(jìn)行B.運(yùn)用技巧隨心所欲地轉(zhuǎn)換話題C.控制會(huì)談內(nèi)容對(duì)咨詢員最重要D.涉及問(wèn)題時(shí)要有計(jì)劃性和目的性【答案】：ABC29、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括（）。A.腦神經(jīng)B.間腦C.端腦D.植物神經(jīng)【答案】：BC30、在下列量表名稱中，屬于SCL-90因子的是()。A.精神衰弱B.精神病性C.精神病態(tài)D.強(qiáng)迫癥狀【答案】：BD31、下列陳述中正確的包括（）。A.夢(mèng)是一種特殊的意識(shí)狀態(tài)B.睡眠可分為非快速眼動(dòng)期和快速眼動(dòng)期C.夢(mèng)具有概括性D.非快速眼動(dòng)期包括四個(gè)階段【答案】：ABD32、西方發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)道德精華包括（）。A.社會(huì)責(zé)任至上B.敬業(yè)C.誠(chéng)信D.創(chuàng)新【答案】：ABCD33、小學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)是（）。A.學(xué)會(huì)合理安排和分配時(shí)間B.參加奧數(shù)學(xué)習(xí)C.學(xué)會(huì)思考D.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的規(guī)則和方法【答案】：ACD34、沖擊療法實(shí)施之前的具體準(zhǔn)備工作包括（）。A.進(jìn)行心理測(cè)量B.確定刺激物C.選擇治療場(chǎng)地D.給求助者準(zhǔn)備躲避之處【答案】：BC35、在團(tuán)體咨詢中，每次團(tuán)體活動(dòng)應(yīng)該包括的內(nèi)容有()。A.主要活動(dòng)B.評(píng)估活動(dòng)C.結(jié)束活動(dòng)D.熱身活動(dòng)【答案】：ACD36、心理咨詢案例記錄可以分為（）。A.心理測(cè)量的案例記錄B.總結(jié)幾次咨詢情況的記錄C.每次的案例記錄D.咨詢終結(jié)或中斷時(shí)的記錄【答案】：BCD37、心理不健康的狀態(tài)可包括（）。A.一般心理問(wèn)題B.精神分裂癥康復(fù)期C.嚴(yán)重心理問(wèn)題D.部分神經(jīng)癥性問(wèn)題【答案】：ACD38、幼兒思維的特點(diǎn)有（）。A.邏輯思維開(kāi)始萌芽B.想象思維發(fā)展迅速C.主要特征是獨(dú)特形象性思維D.主要特征是具體形象性思維【答案】：AD39、新生兒啼哭的功能是（）。A.傳遞需求信息的交流手段B.吸引成人照料的導(dǎo)向作用C.建立生活節(jié)律D.觀察周圍事物【答案】：AB40、關(guān)于“奉獻(xiàn)”，正確的認(rèn)識(shí)是(）。A.奉獻(xiàn)是自愿行為，當(dāng)權(quán)者無(wú)權(quán)要求員工奉獻(xiàn)B.他人是否奉獻(xiàn)不是決定“我”是否奉獻(xiàn)的依據(jù)C.在假冒坑蒙現(xiàn)象普遍存在的條件下，不宜提倡奉獻(xiàn)D.努力奉獻(xiàn)的人獲得了比他人更多的鍛煉成長(zhǎng)機(jī)會(huì)【答案】：BD備考復(fù)習(xí)要點(diǎn)總結(jié)第一章基礎(chǔ)心理學(xué)知識(shí)第一節(jié)緒論1、簡(jiǎn)述心理現(xiàn)象的分類。心理現(xiàn)象可分為兩大類：心理過(guò)程和人格。2、簡(jiǎn)述人的心理的本質(zhì)。心理是腦的機(jī)能，腦是心理活動(dòng)的器官。沒(méi)有腦的心理是不存在的。正常發(fā)育的大腦為心理的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。但客觀現(xiàn)實(shí)才是心理的源泉和內(nèi)容。離開(kāi)客觀現(xiàn)實(shí)來(lái)考察人的心理，心理就變成了無(wú)源之水。所以，心理也是社會(huì)的產(chǎn)物。也就是說(shuō)，心理現(xiàn)象既是腦的機(jī)能，又受社會(huì)的制約，是自然和社會(huì)相結(jié)合的產(chǎn)物。只有從自然和社會(huì)兩個(gè)方面進(jìn)行研究，才能揭示心理的實(shí)質(zhì)和規(guī)律。3、當(dāng)代心理學(xué)研究的主要取向是什么？人們認(rèn)識(shí)到，很難用一個(gè)完善的理論模式概況出心理現(xiàn)象的本質(zhì)，從而在20世紀(jì)30年代開(kāi)始，逐漸把主意精力轉(zhuǎn)移到對(duì)心理現(xiàn)象規(guī)律的探討上，結(jié)束了學(xué)派之爭(zhēng)，卻為心理學(xué)研究的發(fā)展開(kāi)辟了更廣闊的天地。二戰(zhàn)之后，一些新的心理學(xué)思想相繼產(chǎn)生，它們以新的思潮或發(fā)展發(fā)現(xiàn)影響著心理學(xué)的各個(gè)研究領(lǐng)域，從而加強(qiáng)了心理學(xué)研究的整合趨勢(shì)。4、人本主義心理學(xué)的主要特點(diǎn)是什么？產(chǎn)生在20世紀(jì)50~60年代，代表人物是羅杰斯和馬斯洛。主要特點(diǎn)在于：強(qiáng)調(diào)心理學(xué)家應(yīng)該關(guān)心人的價(jià)值與尊嚴(yán)，研究對(duì)人類進(jìn)步富有意義的問(wèn)題，反對(duì)貶低人性的生物還原論和機(jī)械決定論。認(rèn)為人又自我的純主觀意識(shí)，有自我實(shí)現(xiàn)的需要。只要有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，人就會(huì)努力去實(shí)現(xiàn)自我，完善自我，最終達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。即人本主義重視人自身的價(jià)值，提倡充分發(fā)揮人的潛能。5、認(rèn)知心理學(xué)的主要觀點(diǎn)是什么？認(rèn)知心理學(xué)是20世紀(jì)60年代發(fā)展起來(lái)的。它把人看作是一個(gè)類似于計(jì)算機(jī)的信息加工系統(tǒng)，并以信息加工的觀點(diǎn)，即從信息的輸入、編碼、轉(zhuǎn)換、儲(chǔ)存和提取等的加工過(guò)程來(lái)研究人的認(rèn)知活動(dòng)。用模擬計(jì)算機(jī)的程序來(lái)建立人的認(rèn)知模型，并以此作為揭示人的心理活動(dòng)規(guī)律的途徑。第二節(jié)心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)1、簡(jiǎn)述神經(jīng)系統(tǒng)的主要結(jié)構(gòu)。組成神經(jīng)系統(tǒng)的神經(jīng)細(xì)胞叫神經(jīng)元。神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位和功能單位，由細(xì)胞體、樹(shù)突、軸突三部分組成。神經(jīng)元分為感覺(jué)神經(jīng)元、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元和中間神經(jīng)元三種。2、簡(jiǎn)述自主神經(jīng)系統(tǒng)的功能。自主神經(jīng)又叫植物神經(jīng)，是支配內(nèi)臟器官運(yùn)動(dòng)的纖維。根據(jù)植物神經(jīng)的中樞部位和形態(tài)特點(diǎn)，可將其分為交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)。兩者的活動(dòng)具有拮抗作用。交感神經(jīng)的功能在于喚醒有機(jī)體，調(diào)動(dòng)有機(jī)體的能量；副交感神經(jīng)的功能在于使有機(jī)體恢復(fù)或維持安靜狀態(tài)，是有機(jī)體儲(chǔ)備能量，維持有機(jī)體的機(jī)能平衡。自主神經(jīng)一般不受意識(shí)支配，經(jīng)特殊訓(xùn)練，意識(shí)或意念可在一定程度上調(diào)節(jié)自主神經(jīng)的活動(dòng)。人在情緒狀態(tài)下會(huì)有明顯的生理變化，因此，自主神經(jīng)的活動(dòng)與情緒有密切的關(guān)系。3、簡(jiǎn)述大腦的主要結(jié)構(gòu)。大腦也叫端腦，覆蓋于腦干、間腦和小腦之上。大腦中間的裂縫叫縱裂，縱裂把大腦分為左右兩個(gè)半球。縱裂的底上有個(gè)大的橫行纖維束胼胝體，把大腦兩個(gè)半球連接起來(lái)。大腦外層是密集的神經(jīng)細(xì)胞體，叫大腦灰質(zhì)或大腦皮質(zhì)或大腦皮層；大腦的內(nèi)部是髓鞘化了的神經(jīng)纖維，叫大腦白質(zhì)；白質(zhì)內(nèi)有灰質(zhì)核團(tuán)，叫基底核。大腦半球的外側(cè)面以外側(cè)裂、中央溝等為界線分為四個(gè)葉：額葉、頂葉、枕葉、顳葉。4、簡(jiǎn)述腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的作用。腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)有許多散在于縱橫交錯(cuò)的神經(jīng)網(wǎng)中的大小不等、類型不同的神經(jīng)元構(gòu)成，貫穿于腦干的大部分區(qū)域。其神經(jīng)纖維彌散性的投射，調(diào)節(jié)著腦結(jié)構(gòu)的興奮性水平，是睡眠與覺(jué)醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。它使有機(jī)體在一定刺激作用下，保持一定的喚醒水平和清醒狀態(tài)，維持注意并激活情緒。5、簡(jiǎn)述大腦兩半球功能的不對(duì)稱性。大腦兩半球的解剖結(jié)構(gòu)基本上是對(duì)稱的，但其功能是不對(duì)稱的，這種功能的不對(duì)稱性叫做“單側(cè)化”。大腦兩半球的分工和生活中用手的習(xí)慣有關(guān)，慣用右手的人，左半球言語(yǔ)功能占優(yōu)勢(shì)，和言語(yǔ)有關(guān)的，像概念形成、邏輯推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算這些活動(dòng)，左半球也占優(yōu)勢(shì)；右半球占優(yōu)勢(shì)的功能是不需要語(yǔ)言參加的空間知覺(jué)和形象思維活動(dòng)，像音樂(lè)、美術(shù)能力，情緒的表達(dá)和識(shí)別能力。左利手的人，有的和右利手的人相反，有的則沒(méi)有單側(cè)化的現(xiàn)象。左右手的分工形成之后，右利手的人如果左半球受損傷，言語(yǔ)功能便會(huì)發(fā)生障礙，而且難以在右半球再建立起言語(yǔ)的中樞。6、簡(jiǎn)述布洛卡的發(fā)現(xiàn)。1860年，法國(guó)外科醫(yī)生布洛卡發(fā)現(xiàn)，大腦左半球額葉受損傷導(dǎo)致了運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥，即患者雖然發(fā)音器官?zèng)]有毛病，卻失去了說(shuō)話的能力。但患者保留了聽(tīng)懂別人說(shuō)話，以及寫字和閱讀的能力。這個(gè)發(fā)現(xiàn)證明了左半球的言語(yǔ)優(yōu)勢(shì)。所以左半球主管言語(yǔ)的區(qū)域被叫做布洛卡區(qū)。7、簡(jiǎn)述Spery，R.W的割裂腦實(shí)驗(yàn)。20世紀(jì)60年代，美國(guó)神經(jīng)心理學(xué)家羅杰·斯佩里做了“割裂腦”的實(shí)驗(yàn)。即切斷病人聯(lián)結(jié)左右兩個(gè)半球的神經(jīng)纖維束----胼胝體，把兩個(gè)半球分裂開(kāi)來(lái)。兩個(gè)病人都是右利手，手術(shù)前都能用左手和右手寫字和畫畫，但手術(shù)后，他們只保留了右手寫字，左手畫畫的能力。因此這時(shí)右手只受左半球支配，左手只受右半球支配。該結(jié)果進(jìn)一步證明，對(duì)右利手的人來(lái)說(shuō)，左半球言語(yǔ)功能占優(yōu)勢(shì)，右半球空間知覺(jué)和形象思維占優(yōu)勢(shì)。8、巴浦洛夫發(fā)現(xiàn)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的幾個(gè)基本規(guī)律是什么？（1）條件反射的抑制條件反射并不是在任何情況下都會(huì)出現(xiàn)的，有時(shí)條件反射也會(huì)受到抑制。包括：外抑制、超限抑制或保護(hù)性抑制、消退抑制、分化抑制等。（2）擴(kuò)散和集中神經(jīng)過(guò)程在大腦皮層上運(yùn)動(dòng)的基本形式。（3）相互誘導(dǎo)興奮和抑制兩種神經(jīng)過(guò)程是相互聯(lián)系、相互作用的。一種神經(jīng)過(guò)程進(jìn)行的時(shí)候，可以引起另一種神經(jīng)過(guò)程的出現(xiàn)。正誘導(dǎo)、負(fù)誘導(dǎo)；同時(shí)性誘導(dǎo)、相繼性誘導(dǎo)。（4）動(dòng)力定型大腦皮層對(duì)刺激的定型系統(tǒng)所形成的反應(yīng)定型系統(tǒng)叫做動(dòng)力定型。第三節(jié)感覺(jué)和知覺(jué)1、簡(jiǎn)述感受性和感覺(jué)閾限。感受性是感覺(jué)器官對(duì)適宜刺激的感覺(jué)能力。感覺(jué)閾限是能引起感覺(jué)的最小刺激量。感受性是用感覺(jué)閾限的大小來(lái)度量的，二者成反比，閾限值低感受性高。2、簡(jiǎn)述韋伯定律。差別閾限不是固定不變的，隨著原來(lái)刺激強(qiáng)度的變化而變化，但，差別閾限和原來(lái)刺激強(qiáng)度的比例是一個(gè)常數(shù)。即ΔI/I=K。韋伯定律只適用于中等的刺激強(qiáng)度，在下限附近韋伯分?jǐn)?shù)增高；在上限附近韋伯分?jǐn)?shù)下降。3、簡(jiǎn)述費(fèi)希納定律。心理量和刺激的物理量之間并不是一對(duì)一的關(guān)系，不是刺激的物理量增加一個(gè)單位的時(shí)候，它所引起的心理強(qiáng)度也增加一個(gè)單位。費(fèi)希納認(rèn)為可以用差別閾限作為感覺(jué)的單位，一個(gè)刺激所引起的心理強(qiáng)度可以用這個(gè)刺激所包含的差別閾限值來(lái)表示。S=KlgR。S代表心理量，R代表物理量，K是一個(gè)常數(shù)。感覺(jué)的強(qiáng)度與刺激強(qiáng)度的對(duì)數(shù)成正比，刺激強(qiáng)度按對(duì)數(shù)級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，它所引起的心理強(qiáng)度卻只按算術(shù)級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，這就是費(fèi)希納定律。也只適用于中等強(qiáng)度的刺激。4、簡(jiǎn)述視覺(jué)的適應(yīng)。視覺(jué)的適宜刺激是波長(zhǎng)在380~780nm之間的可見(jiàn)光。視覺(jué)適應(yīng)中最典型的是暗適應(yīng)。所謂暗適應(yīng)是指由于長(zhǎng)時(shí)間在暗環(huán)境下工作而使得視覺(jué)感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。暗適應(yīng)一般要30~40分鐘，光適應(yīng)只要一兩分鐘就能完成。暗適應(yīng)后不小心受了光刺激，暗適應(yīng)就被破壞。光適應(yīng)的過(guò)程就是在光的作用下，視網(wǎng)膜上的視紫紅質(zhì)分解的過(guò)程；暗適應(yīng)就是視紫紅質(zhì)重新合成的過(guò)程。5、簡(jiǎn)述色覺(jué)異常及其成因。有些人分辨顏色有困難，甚至分辨不了顏色，這就是色覺(jué)異常。分為：色弱、部分色盲和全色盲。色覺(jué)異常絕大多數(shù)是遺傳的原因造成的。遺傳途徑：男孩的外祖父通過(guò)媽媽傳給自己，只有當(dāng)父母都是色盲時(shí)，女兒才會(huì)是色盲。所以男性色盲遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女性色盲。6、簡(jiǎn)述人類聽(tīng)覺(jué)感受性的特點(diǎn)。聽(tīng)覺(jué)的適宜刺激是16~20000Hz，在聽(tīng)閾范圍內(nèi)，人們對(duì)1000~4000Hz的聲音最敏感，對(duì)這一范圍內(nèi)聲音的耐受性也比較高。人類聽(tīng)覺(jué)的感受性和年齡有關(guān)，20歲以前隨年齡的增長(zhǎng)感受性逐漸提高；60歲以后隨年齡的增長(zhǎng)感受性逐漸降低。但老年人聽(tīng)覺(jué)感受性降低的特點(diǎn)是，首先喪失的是對(duì)高頻聲音的聽(tīng)覺(jué)，隨著年齡的增長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)喪失的范圍逐漸向低頻方向發(fā)展，當(dāng)擴(kuò)展到中頻范圍時(shí)就影響到了言語(yǔ)的聽(tīng)覺(jué)。聽(tīng)覺(jué)感受性可以分為聽(tīng)覺(jué)適應(yīng)和聽(tīng)覺(jué)疲勞。7、簡(jiǎn)述生理零度的含義。皮膚表面的溫度叫生理零度，和生理零度相同的溫度刺激皮膚，不會(huì)引起熱和冷的感覺(jué)。身體各部分皮膚的生理零度不同，同一皮膚表面的生理零度也會(huì)發(fā)生變化。8、簡(jiǎn)述內(nèi)臟感覺(jué)的主要內(nèi)容。內(nèi)臟感覺(jué)又叫機(jī)體覺(jué)，包括饑餓、飽脹和渴的感覺(jué)，窒息的感覺(jué)，疲勞的感覺(jué)，便意，性以及痛的感覺(jué)等等。當(dāng)各種內(nèi)在器官的工作處于正常狀態(tài)時(shí)，引不起內(nèi)臟的感覺(jué)。而且內(nèi)臟活動(dòng)有一定的節(jié)律，變化比較少，所以內(nèi)臟器官向大腦輸送的信息比較少，也比較弱。只有某個(gè)內(nèi)臟器官發(fā)生異?；虿∽兊臅r(shí)候，才會(huì)引起明顯的內(nèi)臟感覺(jué)。9、簡(jiǎn)述痛覺(jué)的生物學(xué)意義。痛覺(jué)對(duì)機(jī)體具有保護(hù)的作用。痛覺(jué)的產(chǎn)生告訴我們身體的某個(gè)部位受到了傷害，發(fā)生了病變，給我們一個(gè)信號(hào)，讓我們加以保護(hù)。即痛覺(jué)具有生物學(xué)的意義。所以，痛覺(jué)是最難于適應(yīng)的。沒(méi)有痛覺(jué)是很危險(xiǎn)的。10、簡(jiǎn)述知覺(jué)的基本特性。知覺(jué)是直接作用于感覺(jué)器官的客觀物體的整體在人腦中的反映。其基本特性有：整體性、選擇性、恒常性、理解性。11、簡(jiǎn)述雙眼視差的概念。兩眼視網(wǎng)膜上形成的兩個(gè)略有差異的視像叫做雙眼視差。是形成深度知覺(jué)的最主要的線索。12、簡(jiǎn)述似動(dòng)現(xiàn)象的概念。物體在空間中沒(méi)有發(fā)生位移，而被知覺(jué)為運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象叫做似動(dòng)現(xiàn)象，又叫動(dòng)景現(xiàn)象、Φ現(xiàn)象。13、簡(jiǎn)述錯(cuò)覺(jué)的種類。錯(cuò)覺(jué)是在特定條件下產(chǎn)生的對(duì)客觀事物的歪曲知覺(jué)。有橫豎錯(cuò)覺(jué)、繆勒-萊爾錯(cuò)覺(jué)、線條方向錯(cuò)覺(jué)、面積錯(cuò)覺(jué)、形重錯(cuò)覺(jué)、視聽(tīng)錯(cuò)覺(jué)等。第四節(jié)記憶1、記憶過(guò)程的基本環(huán)節(jié)是什么？識(shí)記、保持、回憶，再認(rèn)。2、簡(jiǎn)述遺忘進(jìn)程的規(guī)律。根據(jù)艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)，遺忘進(jìn)程具有如下規(guī)律：遺忘的進(jìn)程是先快后慢的。即在識(shí)記后的最初階段里遺忘的速度很快，但隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度越來(lái)越慢，甚至一兩天以后，保存量的變化就不大了。3、簡(jiǎn)述三個(gè)記憶系統(tǒng)的特點(diǎn)。（1）瞬時(shí)記憶特點(diǎn)：編碼方式是外界刺激物的形象；容量很大，但保存時(shí)間很短；如果對(duì)瞬時(shí)記憶中的信息加以注意，信息就被轉(zhuǎn)入短時(shí)記憶。（2）短時(shí)記憶特點(diǎn)：容量有限（5-9）；語(yǔ)言文字材料多為聽(tīng)覺(jué)編碼，非語(yǔ)言文字材料主要是形象的記憶；短時(shí)記憶中的信息是當(dāng)前正在加工的信息，因而是可以被意識(shí)到的；短時(shí)記憶的信息經(jīng)過(guò)復(fù)述，可能轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)。（3）長(zhǎng)時(shí)記憶特點(diǎn)：容量是無(wú)限的；編碼有語(yǔ)義編碼和形象編碼；如果不是有意回憶，長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息不會(huì)被意識(shí)到；長(zhǎng)時(shí)記憶的遺忘或因自然衰退，或因干擾造成。第五節(jié)思維、言語(yǔ)及想象1、簡(jiǎn)述思維及其特點(diǎn)。思維是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，作為一種反映形式，其最主要的特征是間接性和概括性。2、簡(jiǎn)述語(yǔ)言和言語(yǔ)的區(qū)別和聯(lián)系。語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象，是隨著社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展的。語(yǔ)言是正常成人思維活動(dòng)和相互間思想交流得以實(shí)現(xiàn)的工具。但它是社會(huì)現(xiàn)象，是語(yǔ)言學(xué)研究的對(duì)象。言語(yǔ)是人們運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的過(guò)程。是人的心理活動(dòng)，依附于個(gè)體而不是整個(gè)社會(huì)。是心理現(xiàn)象，是心理學(xué)研究的對(duì)象。言語(yǔ)離不開(kāi)語(yǔ)言，只有借助于語(yǔ)言才能實(shí)現(xiàn)人們之間的思想交流。語(yǔ)言是人們?cè)谙嗷ソ浑H的社會(huì)生活需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，語(yǔ)言也只有發(fā)揮它的交際工具的功能采用存在的價(jià)值，才是活的語(yǔ)言，離開(kāi)了人們的交際活動(dòng)，語(yǔ)言也就變成了死的語(yǔ)言。所以語(yǔ)言也離不開(kāi)言語(yǔ)。3、簡(jiǎn)述言語(yǔ)中樞及各言語(yǔ)中樞的功能。言語(yǔ)活動(dòng)是大腦皮層各個(gè)部位共同活動(dòng)的結(jié)果，但皮質(zhì)的不同部位又有相對(duì)的機(jī)能分工。言語(yǔ)活動(dòng)包括說(shuō)、聽(tīng)、寫、讀等幾種不同的形式，因此，在大腦皮層上也分別有參與這些語(yǔ)言活動(dòng)形式的皮質(zhì)部位，就是言語(yǔ)中樞。主要包括：言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞（布洛卡中樞）：主管說(shuō)話機(jī)能，受到損傷后，會(huì)出現(xiàn)表達(dá)性失語(yǔ)癥。言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中樞（威爾尼克中樞）：主管聽(tīng)力機(jī)能，受到損傷后，出現(xiàn)接受性失語(yǔ)癥。視覺(jué)性言語(yǔ)中樞：主管閱讀，受到損傷后，出現(xiàn)失讀癥。書寫性言語(yǔ)中樞：主管書寫功能，受損后，出現(xiàn)失寫癥。4、簡(jiǎn)述想象及其與表象之間的區(qū)別和聯(lián)系。想象就是人對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過(guò)程。想象以表象的內(nèi)容為素材，來(lái)源于表象，但卻和表象有本質(zhì)的差別。表象是過(guò)去感知過(guò)的事物的形象在頭腦中的再現(xiàn)，沒(méi)有創(chuàng)造出新的形象，是一種形象記憶的過(guò)程，屬于記憶的范疇；想象則是對(duì)表象的加工和改造，創(chuàng)造出了新的形象，具有創(chuàng)造性，屬于思維的范疇。第六節(jié)意識(shí)與注意1、意識(shí)的定義是什么？意識(shí)是在覺(jué)醒狀態(tài)下的覺(jué)知，既包括對(duì)外界事物的覺(jué)知；也包括對(duì)自身內(nèi)部狀態(tài)的覺(jué)知；既涉及覺(jué)知時(shí)刻的各種直接經(jīng)驗(yàn)，如知覺(jué)、思維、情感和欲望；也包括對(duì)這些內(nèi)容和自身行為的評(píng)價(jià)。意識(shí)具有重要的心理機(jī)能，對(duì)人的身心系統(tǒng)起著統(tǒng)合、管理和調(diào)節(jié)的作用。2、快速眼動(dòng)睡眠階段的特點(diǎn)是什么？快速眼動(dòng)睡眠階段出現(xiàn)于睡眠的四個(gè)階段完成之后，這一階段，頻率更低、波幅更高的Δ波消失，類似于清醒狀態(tài)下的高頻低幅腦電波出現(xiàn)，眼球開(kāi)始快速上下左右移動(dòng)，夢(mèng)境開(kāi)始出現(xiàn)，這一階段持續(xù)大約5~10分鐘。下一次出現(xiàn)的快速眼動(dòng)睡眠階段會(huì)比第一次長(zhǎng)。3、注意的特征是什么？注意是心理活動(dòng)或意識(shí)活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。其特征包括：注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意轉(zhuǎn)移、注意分配。4、注意轉(zhuǎn)移和注意分散的區(qū)別是什么？注意分散是指注意離開(kāi)了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，而被無(wú)關(guān)的對(duì)象吸引。（被動(dòng)）注意轉(zhuǎn)移是由于任務(wù)的變化，注意由一種對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一種對(duì)象上去的現(xiàn)象。（主動(dòng)）第七節(jié)需要與動(dòng)機(jī)1、動(dòng)機(jī)和行為之間的關(guān)系是什么？動(dòng)機(jī)和行為之間的關(guān)系比較復(fù)雜，同一行為可以由不同的動(dòng)機(jī)引起；不同的活動(dòng)也可以由相同的或相似的動(dòng)機(jī)引起。一個(gè)人的活動(dòng)動(dòng)機(jī)是多種多樣的，有些起主導(dǎo)作用，有些處于從屬地位。動(dòng)機(jī)是行為的前提，行為是動(dòng)機(jī)的效果。一般來(lái)講，動(dòng)機(jī)和效果之間是一致的，即良好的動(dòng)機(jī)產(chǎn)生積極的效果。但在實(shí)際生活中，也可能出現(xiàn)不一致的情況。2、簡(jiǎn)述定勢(shì)的概念。所謂定勢(shì)是指人的一種心理活動(dòng)的預(yù)先準(zhǔn)備狀態(tài)，對(duì)人的知覺(jué)、記憶、思維、行為和態(tài)度都會(huì)起到重要的作用。既可以由人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)引起，也可以由剛剛發(fā)生的事情引起。3、簡(jiǎn)述缺失性需要和生長(zhǎng)需要的特點(diǎn)。（馬斯洛需要層次理論）缺失性需要指馬斯洛需要層次理論中低層次的需要，如生理需要、安全需要，它們的滿足與否直接關(guān)系的個(gè)體的生存，因此被稱為缺失性需要。生長(zhǎng)需要時(shí)馬斯洛需要層次理論中高層次的需要，愛(ài)和歸屬的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要，這些需要的滿足有益于健康、長(zhǎng)壽和精力的旺盛，因此被稱為生長(zhǎng)需要。生長(zhǎng)需要時(shí)在低層次需要滿足之后出現(xiàn)的。第八節(jié)情緒、情感和意志1、表情的性質(zhì)是什么？表情就是情緒變化的外部表現(xiàn)模式。2、簡(jiǎn)述情緒和情感的區(qū)別和聯(lián)系。情緒和情感指的是同一過(guò)程和同一現(xiàn)象，只是分別強(qiáng)調(diào)了同一心理現(xiàn)象的兩個(gè)不同的方面。情緒指的是感情反映的過(guò)程，也就是腦的活動(dòng)過(guò)程。情感則常被用來(lái)描述具有深刻而穩(wěn)定的社會(huì)意義的感情。所以，情感代表的是感情的內(nèi)容，即感情的體驗(yàn)和感受；情緒代表的是感情的反映過(guò)程。情感通過(guò)情緒來(lái)表現(xiàn)，離開(kāi)了情緒，情感就無(wú)法表達(dá)。和情緒相比，情感具有更大的穩(wěn)定性、深刻性和持久性。所以，情緒和情感既有區(qū)別又有不可分割的聯(lián)系。3、湯姆金斯和伊扎德的情緒動(dòng)機(jī)-分化理論的要點(diǎn)是什么？情緒不是伴隨其他心理活動(dòng)產(chǎn)生的一種副現(xiàn)象，而是一種獨(dú)立的心理過(guò)程。情緒有其獨(dú)特的機(jī)制，并在人的心理生活中起著適應(yīng)環(huán)境的獨(dú)特作用。4、簡(jiǎn)述情緒情感變化的維度。情緒情感變化的維度有四個(gè)：動(dòng)力性有增力和減力的兩極；激動(dòng)度有激動(dòng)和平靜的兩極；強(qiáng)度有強(qiáng)和弱的兩極；緊張度有緊張和輕松的兩極。5、簡(jiǎn)述情緒狀態(tài)的分類。按情緒狀態(tài)，即情緒發(fā)生的速度、強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短，可以把情緒劃分為：心境：一種微弱、持久而又具有彌漫性的情緒體驗(yàn)狀態(tài)，通常叫做心情。心境是以同樣的態(tài)度對(duì)待所有的事情。激情：一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時(shí)間較短的情緒狀態(tài)，具有明顯的生理反應(yīng)和外部行為表現(xiàn)。往往由重大的、突如其來(lái)的事件或激烈的意向沖突引起。有積極的，也有消極的。應(yīng)激：出現(xiàn)意外事件或遇到危險(xiǎn)情景時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)。6、意志行動(dòng)的基本階段是什么？意志行動(dòng)的基本階段包括：準(zhǔn)備階段，即分析行動(dòng)目的和行動(dòng)計(jì)劃的確立；執(zhí)行決定階段，即采取行動(dòng)實(shí)現(xiàn)目的。7、動(dòng)機(jī)沖突的主要形式是什么？（1）雙趨式?jīng)_突：兩個(gè)具有同樣吸引力的目標(biāo)，兩個(gè)動(dòng)機(jī)同樣強(qiáng)烈，但不能同時(shí)獲得時(shí)所遇到的沖突。（2）雙避式?jīng)_突：兩個(gè)目標(biāo)都想避開(kāi)，但只能避開(kāi)一個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，產(chǎn)生的沖突。（3）趨避式?jīng)_突：想獲得的目標(biāo)既有利又有弊時(shí)所遇到的矛盾心情。（4）雙重趨避式?jīng)_突：有多個(gè)目標(biāo)，每個(gè)目標(biāo)都有利有弊，而產(chǎn)生的沖突。8、簡(jiǎn)述意志的品質(zhì)。意志品質(zhì)包括：自覺(jué)性（對(duì)行動(dòng)目的有深刻認(rèn)識(shí)，能自覺(jué)支配自覺(jué)的行動(dòng)，使之服從于活動(dòng)目的的品質(zhì)）；果斷性（迅速地、不失時(shí)機(jī)地采取決定的品質(zhì)）；堅(jiān)韌性（堅(jiān)持不懈，永不退縮的品質(zhì)，又叫毅力或頑強(qiáng)性）；自制性（善于管理和控制自己情緒和行動(dòng)的能力）。第九節(jié)人格1、簡(jiǎn)述人格及其特征。人格是各種心理特性的總和，也是各種心理特性的一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的組織結(jié)構(gòu)，在不同的時(shí)間和地點(diǎn)，都影響著一個(gè)人的思想、情感和行為，使他區(qū)別于他人的、獨(dú)特的心理品質(zhì)。其特征有：獨(dú)特性、整體性、穩(wěn)定性、功能性、自然性和社會(huì)性的統(tǒng)一。2、人格的結(jié)構(gòu)是什么？人格是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，包含著各種成分。主要的是人格的傾向性和人格的心理特征兩個(gè)方面。前者是指人格的動(dòng)力，后者是指?jìng)€(gè)體之間的差異。3、簡(jiǎn)述能力及其和知識(shí)、技能的關(guān)系。能力是順利、有效地完成某種活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件，是人格的一種心理特征。知識(shí)是人類社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括；技能是通過(guò)練習(xí)而獲得和鞏固下來(lái)的，完成活動(dòng)的動(dòng)作方式和動(dòng)作系統(tǒng)。能力不是知識(shí)和技能，但和知識(shí)、技能有密不可分的聯(lián)系。能力是掌握知識(shí)技能的前提，沒(méi)有某種能力難于掌握相關(guān)的知識(shí)和技能；能力決定著掌握知識(shí)技能的方向、速度、鞏固的程度和所能達(dá)到的水平。但不能簡(jiǎn)單地用知識(shí)技能當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn)來(lái)比較人們的能力高低。而在掌握知識(shí)技能的過(guò)程中，也會(huì)促進(jìn)相應(yīng)能力的發(fā)展。4、個(gè)體能力發(fā)展差異的表現(xiàn)是什么？主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：發(fā)展水平的差異、類型的差異；發(fā)展早晚的差異。5、簡(jiǎn)述影響能力發(fā)展的主要因素。（1）遺傳因素：指一個(gè)人的素質(zhì)或叫天賦，即一個(gè)人生來(lái)具有的解剖生理特點(diǎn)。素質(zhì)是能力發(fā)展的自然基礎(chǔ)和前提。（2）環(huán)境和教育因素：遺傳決定了能力發(fā)展可能的范圍或限度，環(huán)境則決定了在遺傳決定的范圍內(nèi)能力發(fā)展的具體程度。環(huán)境包括兒童正常發(fā)育的條件，兒童的家庭、兒童所在的學(xué)習(xí)，以及他所處的生活環(huán)境。發(fā)達(dá)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，豐富的社會(huì)文化生活是能力發(fā)展的肥沃土壤，和諧的家庭氛圍是能力發(fā)展的基石，教育則是能力發(fā)展的關(guān)鍵。6、氣質(zhì)類型的學(xué)說(shuō)主要有哪些？古希臘哲學(xué)家希波克拉底的體液說(shuō)，20世紀(jì)20年代德國(guó)精神病醫(yī)生克雷奇米爾的體型說(shuō)，日本古川竹二的血型說(shuō)，美國(guó)心理學(xué)家伯曼的激素說(shuō)。7、簡(jiǎn)述性格及其結(jié)構(gòu)。性格是一個(gè)人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的人格特征。一般來(lái)說(shuō)，可以從性格的組成部分來(lái)分解性格，這是性格的靜態(tài)結(jié)構(gòu)；還可以從性格結(jié)構(gòu)的幾個(gè)方面的聯(lián)系上，從不同的生活情景中來(lái)考察性格，這是性格的動(dòng)態(tài)特征。性格的靜態(tài)特征包括：態(tài)度特征（如何處理社會(huì)各方面關(guān)系的性格特征）、意志特征（對(duì)自己行為自覺(jué)進(jìn)行調(diào)節(jié)的特征）、情緒特征（情緒對(duì)活動(dòng)的影響，及對(duì)自己情緒的控制能力）、理智特征（在認(rèn)知活動(dòng)中的性格特征）。性格的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)：靜態(tài)特征的幾個(gè)方面并不是相互分離的，而是彼此關(guān)聯(lián)，相互制約，有機(jī)地組成一個(gè)整體的。一般來(lái)說(shuō)，性格的態(tài)度特征是性格的核心，而對(duì)社會(huì)、對(duì)集體的態(tài)度又是最為重要的，因?yàn)閼B(tài)度直接表現(xiàn)出了一個(gè)人對(duì)事物所特有的、比較恒常的傾向，同時(shí)也決定了性格的其他特征。所以在分析一個(gè)人的性格時(shí)，一定要抓住主要特征，由此可以預(yù)見(jiàn)到其他的性格特征。另外，性格的各種特征并不是一成不變的機(jī)械組合，常常在不同的場(chǎng)合下會(huì)顯露出一個(gè)人性格的不同側(cè)面。8、簡(jiǎn)述榮格的人格結(jié)構(gòu)的類型理論。人格類型理論是按照某些標(biāo)準(zhǔn)或特性，將人劃分成幾種不同的類型，每一種類型的人有相似的人格特征，不同類型的人的人格特征是有差異的。瑞士新精神分析學(xué)家榮格將人格類型分內(nèi)向和外向兩種。榮格根據(jù)一個(gè)人的興趣和關(guān)注指向內(nèi)部還是外部將人格分為內(nèi)向型和外向型。內(nèi)向型人格特點(diǎn)是心理活動(dòng)常指向自己的內(nèi)心世界，好沉思，謹(jǐn)慎、多慮，愛(ài)獨(dú)處，交際面較窄，有時(shí)難于適應(yīng)環(huán)境的變化。外向型的人格特點(diǎn)是關(guān)心外部事物，活潑開(kāi)朗，不拘小節(jié)，善交際，情感外露，獨(dú)立、果斷，容易適應(yīng)環(huán)境的變化。極端內(nèi)向或外向的人很少，多為中間型的。榮格的人格類型學(xué)說(shuō)雖然過(guò)于簡(jiǎn)單，但比較切合實(shí)際，也容易了解使用，所以流傳廣泛，影響較大。9、簡(jiǎn)述奧爾波特的人格特質(zhì)理論。美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W爾波特是人格特質(zhì)理論的創(chuàng)始人。他認(rèn)為特