2024年江蘇省南通市通州區(qū)中考二模語文試卷

初三語初三語文試卷第#頁，共6頁2024年中考網(wǎng)上閱卷第二次適應(yīng)性考試語文考生在答題前請認(rèn)真閱讀本注意事項：本試卷共6頁，滿分為150分，考試時間為150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題答題前，請囂必將自己的姓名、考試證號用0,5毫米黑色字跡的簽字筆填寫在試卷及答題卡指定的位置。答案必須按要求書寫在答題卡上，在草稿紙、試卷上答題一律無效。閱讀下面一段文字，完成1?3題。（4分）中華兒女自古景仰精忠報國、以身許國、家國天下等愛國行為和精神*我們pngpei于司馬遷“常思奮不顧身，而殉國家之急”的堅貞氣節(jié)，震撼于趙一曼“未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華”的大義凜然A感動于萬步炎“國之所需，吾之所向"的B（肺腑之言/高談闊論）……在中華民族midnydn發(fā)展的歷史長河中，家國情懷始終是潢昂的主旋律，激勵著一代代中華兒女自強不息、不懈奮斗。根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。（2分）請在A處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。（1分）A處應(yīng)填 ▲。請在括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在B處橫線上。（1分）B處應(yīng)填 ▲ 。江海中學(xué)九（1）班準(zhǔn)備舉辦“我和我的祖國”詩歌朗誦會，請你參與。（12分）?（1）活動現(xiàn)場需張貼標(biāo)語。下列選項中你會選擇哪一條？圍繞活動主題簡述理由。（3分）A.錦繡大地神采飛揚，江山如畫詩意酣暢 B.清澈的愛只為中國C愛國，從我做起，從現(xiàn)在做起 D.與祖國同心，與祖國同行 ▲▲▲ （2）詩歌朗誦會將于5月30日下午2「00在本班教室舉行，你負(fù)責(zé)逐請語文王老師親擔(dān)任點評嘉賓。你怎么跟王老師說？（2分） ▲▲▲ （3） 你所在的學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備的節(jié)目是“艾青組詩朗誦七下面是備選詩歌。你認(rèn)為哪幾首詩可以組合起來朗誦？請結(jié)合具體內(nèi)容闡述組合的理由。（4分）備選詩歌：《我愛這土地》《向太陽》《火把》《雪落在中國的土地上》《光的贊歌》 ▲▲▲ （4） 小語同學(xué)準(zhǔn)備自創(chuàng)詩歌參加朗誦會，下面是已寫好的兩個詩節(jié)。請你選擇《紅星照耀中國》的一個人物，仿照畫線句的內(nèi)容，再創(chuàng)作一個詩節(jié)。（3分）我愛你，我的祖國你有青松氣質(zhì)、紅梅品格他是橫眉冷對千夫指的魯迅棄醫(yī)從文有多少優(yōu)秀兒女奮力吶喊為了你的崛起與騰飛而拼搏只為喚醒與療敲國人麻木的靈魂 ▲▲▲ 用課文原句填空。（9分）家國天下，愛國如家。木蘭“（1）萬里赴戎機，▲”（《木蘭詩》）展現(xiàn)愛國豪情；杜甫"（2） ▲,城春草木深〃（《春望》）吐露憂國深情。心懷報國之志，李賀借典故表達(dá)將士誓死衛(wèi)國的決心，“⑶▲，提攜玉龍為君死”（《雁門太守行》）；韓愈左遷途中，不忘對朝廷表白耿耿忠心，“欲為圣明除弊事，（4）▲”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）；陸游夢中仍不忘為國馳騁疆場，“（5）▲,▲”（《十一月四日風(fēng)雨大作》）?！叭瞬幻拢?）▲，'（《漁家傲?秋思》）抒發(fā)了范仲淹思鄉(xiāng)憂國的情懷；“（7）▲,▲"（《己亥雜詩》），表達(dá)了龔自珍至死不忘報國的壯懷。二（60分） -（一） 閱讀下面這首詩，完成6?7題。（6分）過掘港①營寨［北宋］孫覺

?？冖趤硗蛿?shù)百兵，貌箍③嚴(yán)衛(wèi)號精明。

馳驅(qū)每列長蛇陣，駐扎無殊④細(xì)柳營。

千里旌旄驚遠(yuǎn)寇，四圍戈戟比⑤重城氣

途人未解將軍令，石炮聲疑霹靂⑦聲?！咀ⅰ竣倬蚋郏航衲贤ㄊ腥鐤|縣縣城所在地。②?？冢核未蚋蹫橹匾暮７揽诎叮剀娪袛?shù)百人，并配有石炮。故稱?？贑③貌穌：古書上所說的一種猛獸，后比喻勇敢的軍隊。④殊：不同，差異◎⑤比：并列。⑥重城：第二座城。⑦霹靂：指雷電。6.閱讀詩歌及下萄鏈接材料,說說掘港營寨與細(xì)柳營的將領(lǐng)及士兵有哪些相似之處。（2分）【鏈接材料】已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰.，軍中聞將軍令，不聞天子之詔氣”（節(jié)選自《周亞夫軍細(xì)柳》） ▲▲▲ 7.尾聯(lián)中的“途人”，有版本寫作“遐瞰。意思是“邊遠(yuǎn)處的一個角落二你認(rèn)為用哪個詞更好？結(jié)合詩句簡述理由。（4分） ▲▲▲ （二） 閱讀下面的文言文，完成8?12題。（18分）蘇烈,字定方，翼州武邑人。定方驍悍有氣決①。年十五，從父戰(zhàn)，數(shù)先登陷陣割貞觀初，從李靖襲突厥頡利于殖口，率轂馬②二百為靛鋒，乘霧行。去賊一里許,霧霽③，馳殺數(shù)十百人,余黨悉降。從蔥嶺道大總管程知節(jié)征賀魯④，至鷹娑川，定方始休士⑤，見塵起，率精騎五百，逾嶺馳搗賊營，賊眾大潰。至恒篤城，有胡人降，副總管王文度猥曰：“師還而降，且為賊，不如殺之，取其資。”定方曰：“此乃自作賊耳，寧曰伐叛！”及分財，定方一不取。擢⑥定方伊麗道行軍大總管，復(fù)征賀魯。賀魯率兵十萬拒戰(zhàn)，輕定方兵少乎舒左右翼包之。定方令步卒據(jù)高，攢槊⑦外向，親引勁騎陣北原，賊三突步陣，不能入，定方因其亂擊之，廛戰(zhàn)三十里，斬首數(shù)萬級。會思結(jié)都曼復(fù)叛，詔定方還為安撫大使。定方選精卒萬、騎三千襲之，晝夜馳三百里，至其所。都曼計窮，遂降。俘獻(xiàn)于乾陽殿，有司請論如法。定方頓首請曰：“臣向諭⑧陛下意，許以不死，愿丐⑦其命。”帝曰：“朕為卿全信⑩?！蹦隋?之。蔥嶺以西遂定。（節(jié)選自《新唐書魁列傳第三十六》）［注】①氣火：果敢而有魄力。②轂馬：持弓弩的騎兵。③霽：云霧消散。④賀魯胃西突厥汗國大將，曾歸附唐朝，后自己稱汗。堂久二：-二二兵休息。⑥擢：選拔，提拔。⑦案：古代的一種兵器,長桿矛。⑧諭：理解。⑨丐：給予。⑩全信：保全信義。?宥：赦免。

8.清用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。（2分）賀魯率兵十萬拒戰(zhàn)9.請寫主下列句子中加點詞的意思c（4分）（1）叢父戰(zhàn)（▲） （2）逾嶺馳搗賊營（▲）（3）會思結(jié)都曼復(fù)叛（▲） （4）許以不死（▲）10.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。（4分）去賅一里許，霧霽，馳殺數(shù)十百人，余黨悉降? ▲▲▲ 11.后人抨價蘇定方“用兵，可謂神矣”。請從選文中找出兩處能體現(xiàn)“用兵”“神”的事例，并用自己的語言概括.（4分） ▲▲▲ 12人物傳記主要通過敘述典型事件體現(xiàn)人物特點。你認(rèn)為“定方驍悍有氣決”一句能不能概括選文傳主蘇定方的全部性格特點？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。（4分） ▲▲▲ （三）閱讀下面的材料，完成13-15題。（16分）【材料A BA B【材料二〕 南通革命紀(jì)念館“大思政課”掀起紅色熱潮！為深入貫徹黨的二十大精神，響應(yīng)“大思政課”建設(shè)號召羅南通革命紀(jì)念館傾力打造紅色思政“金課七促進(jìn)“館"與“校"的有力配合％“教”與“學(xué)"的有效互動、“知”與“行”的有機統(tǒng)一，在江海大地掀起一股紅色教育新熱潮?！按笏颊n"課程內(nèi)容歷經(jīng)十余次增刪調(diào)整，最終以南通本地感人肺腑的紅色故事為主要呈現(xiàn)對象，另選取膾炙人口的經(jīng)典紅歌、飽含深情的紅色家書、代代傳承的優(yōu)良家風(fēng)、意義深遠(yuǎn)的革命史實等，結(jié)合本年度重大時間節(jié)點、新聞熱點，根據(jù)受眾特征進(jìn)行個性化組合，力求既簡潔凝練又豐富多樣，讓受眾愿意聽、記得住、收獲廣。在紅色宣講員的帶領(lǐng)下，學(xué)生們齊聲唱響愛黨愛國主旋律，感悟信仰力量；競相搶答黨史知識，展現(xiàn)深厚知識儲備；深情誦讀烈士家書，體味戰(zhàn)爭年代的“紙短情長”……“大思政課刀課拒絕枯燥的單向輸出，在動口、動腦、動情中生發(fā)感動，在雙向互動中實現(xiàn)教學(xué)相長正循環(huán)，在躬行踐履中營造崇尚英烈新風(fēng)尚。思政課堂還配備了特色“伴手禮〃一一紀(jì)念館自主編印的紅色書籍。觀眾們在紅色書香中汲取智慧與力量，獲得深刻持久的思政教育體驗。

此外，紀(jì)念館用好用活新媒體宣傳陣地，主動豐富數(shù)字化思政教育資源供給，推出了《用勝利迎接黎明》紀(jì)念抗美援朝勝利70周年口述故事專題片、《時光不語鐫刻永恒》打卡紅色地標(biāo)系列短片等紅色文化產(chǎn)品，打破了傳統(tǒng)思政課堂的時空局限，在干部群眾自發(fā)瀏覽轉(zhuǎn)發(fā)下，不斷形成“破圈〃效應(yīng)。' （摘自南通市退役軍人事務(wù)局微信公眾號2023生5月19日）【材料三】守正創(chuàng)新是思政課建設(shè)的根本要求。在“守正”中站穩(wěn)立場，在“創(chuàng)新”中尋求系統(tǒng)變革，是不斷開創(chuàng)新時代思想政治教育新局面的題中應(yīng)有之義c“守正”是思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的前提和基礎(chǔ)首先要堅守政治方向，堅持講好中國故事、講好中國共產(chǎn)黨故事、講好新時代故事。其次還要以落實立德樹人根本任務(wù)為導(dǎo)向，既培養(yǎng)學(xué)生的知識技能、能力素養(yǎng)，又塑造學(xué)生的道德品質(zhì)、價值觀念與涅想信念。第三，要遵守教育規(guī)律。全面把握教書育人的基本原則與方法，深刻認(rèn)識思患玫治工作規(guī)律，系統(tǒng)掌握學(xué)生成長、認(rèn)知規(guī)律、思維習(xí)慣與學(xué)習(xí)特點。這是提高教育質(zhì)量的基本要求，也是更好地引導(dǎo)學(xué)生健康成長的基本要求。創(chuàng)新是驅(qū)動思政課建設(shè)的第一動力。面對復(fù)雜多樣的社會思潮激烈碰撞的多種文化、復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、日趨個性化的學(xué)生訴求，面對思政課教學(xué)效果、教材內(nèi)容、教學(xué)模式、工作體系等方面的短板不足，只有堅持創(chuàng)新驅(qū)動、創(chuàng)新引領(lǐng)、創(chuàng)新賦能，才能做到因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。我們要善于打造新引擎，充分釋放“人工智能+”的技術(shù)效能，實現(xiàn)思政課建設(shè)的現(xiàn)代化與思政課教學(xué)的高效化。充分利用VR（虛擬現(xiàn)實）、AR（增強現(xiàn)實）、ER（擴展現(xiàn)實）、MR（混合現(xiàn)實）技術(shù)，打造數(shù)字化教學(xué)矩陣°善用數(shù)字化教育工具，精準(zhǔn)勾勒學(xué)生畫像，讓個性化學(xué)習(xí)、糖準(zhǔn)化講授、智能化推送與分眾化教學(xué)得以實現(xiàn)。全面挖掘數(shù)據(jù)資源的要素價值，形成數(shù)據(jù)驅(qū)動型育人管理評價體系。以“守正創(chuàng)新”開辟思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的新境界，要搭建“傳統(tǒng)小課堂堂+網(wǎng)絡(luò)新課堂+社會大課堂”的多維育人環(huán)境。發(fā)揮課堂教學(xué)的系統(tǒng)性理論傳授優(yōu)勢。以應(yīng)可牽引、場景驅(qū)動、數(shù)據(jù)賦能為導(dǎo)向，打造“嵌入式"“沉浸式”“多模態(tài)”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)場景。打破“坐而論道七在實踐教學(xué)中“體悟”中國式現(xiàn)代化的巨大成就。還要建構(gòu)“大思玫溪”的整體育人生態(tài)，培育“專業(yè)技能精湛，師德師風(fēng)崇高”的大先生，多主體密萬合作、多方面協(xié)同發(fā)力。建立起“政府一企業(yè)一社會一一公眾"聯(lián)合行動框架’匯聚起為黨育人、為國育才的強大合力。（根據(jù)有關(guān)）【材料四】 “行走的思政課"活動方案動的活目通過開展“行走的思政課”活動,旨在讓學(xué)生在參與體驗中,加深對思想政治理論課的理解與感悟,增強對社會主義核心價值觀的認(rèn)同和堅持,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，并促使學(xué)生將所學(xué)所思內(nèi)化于心.外化于行，積極踐行社會主義核心價值觀?；顒觾?nèi)容主題講座：邀請專家學(xué)者就社會主義核心浩值觀、國家政策法規(guī)等方而進(jìn)行講解。2.①▲▲▲3.②▲▲▲4.書寫感悟：對活動中的所見所聞所感進(jìn)行總結(jié)，書寫感悟稿件，對所學(xué)知識進(jìn)行內(nèi)化和鞏固。13.為積極響應(yīng)“大思政課”建設(shè)號召，小語將在“我們需要怎樣的思政深”主題班會上作宣講。【材料三】是他的講稿。請你幫助他完成下列任務(wù)。（8分）（1）講稿缺少標(biāo)題。請你提煉講稿的中心論點作為標(biāo)題。（4分）▲▲▲（2）請你在【材料一】中推薦一幅圖片給小語作為PPT插圖，并說服他采用。（4分）▲▲▲根據(jù)【材料三】，請你分析【材料二】中南通革命紀(jì)念館“大思政課〃廣受贊譽的原因。（4分）▲▲▲請結(jié)合【材料二】【材料三】，仿照【材料四】"活動內(nèi)容”中的1和4,再補寫兩個活動，并簡述內(nèi)容。（4分）▲▲▲（四）閱讀下面的文章，完成16?20題。（20分） ，寒水刀張港滕老漢五十歲了，坐村頭，講：“馬將軍，打鬼子那馬將軍，手中一把寒水刀……”滕老漢六十歲了，他坐河堤，跟玩水的人講：“寒水刀，那是九十九鍛……”膝老漢七十歲了，他蹲在場院，對干活兒的人開口：“寒水刀……"村人接茬：“刀上波統(tǒng)一閃一閃，像將凍未凍的秋寒水?！北娙斯笮Αｋ蠞h收話，悶頭抽煙。不言不語的滕老漢八十歲了，他說：“胸悶，好像有石頭塊在里邊長著?！背嗄_醫(yī)生把了脈，說這是壅癥，把凝血吐出來就沒事了?？墒?烈藥、猛藥都下了，病不見輕。兒子滕鋼請來西醫(yī)。西醫(yī)聽診后微微搖頭，拉滕鋼去外屋說話。鋼子回來跟爹說：“大夫說了，沒事，吃了藥就好?！边@天，滕老漢走上院子，摩挲著那頭奶牛，說：“鋼子呀,把它賣了疽'“對對對，賣了錢，上省城，找名醫(yī)?！变撟幽觅u牛的錢給爹。滕老漢說：“鋼子呀,你進(jìn)城，城東頭有個田鐵匠，你請他來我這兒。我不方便走動?！ā暗?，咱們上省城找名醫(yī)，叫鐵匠干什么！”“叫你去你就去。這就去?！碧镨F匠來了?？茨?這人也得六十來歲。滕老漢讓座倒水，說：“田師傅,打過刀嗎？”“這話問的，跑調(diào)了。你得問打過什么刀才是?！薄昂?，要的就是你這句。瞅瞅這個，滕老漢從褥底下摸出一張紙。田師傅一看：“呀！啊一一這刀，這刀！這刀？〃“這活兒，干過嗎？”田師傅搖頭又搖頭。滕老漢說：“馬將軍，打鬼子那馬將軍，手中一把寒水刀，刀上波紙一閃一閃，像將凍未凍的秋寒水……”田師傅正正眼鏡，顛來倒去地細(xì)看，點點頭：“難也不難。折了鍛，鍛了折,燒幾十個紅，五斤鐵打剩一斤，也許能成。這活兒能干“好!要的就是你這句！”滕老漢從枕下摸出一沓錢，“這你先拿著。刀成了，咱再算?！辫F匠走了，鋼子跺腳：“我說爹，這是什么事兒！看病要緊！”“寒水刀哇寒水刀，馬將軍的寒水刀……〃滕老漢只管叨咕?！暗?！不看病，打刀干什么？！”“這田鐵匠，我看行,一看眼神就知道行。我看行。”膝老漢自己說自己的。從此，滕老漢起起臥臥，不得安寧。滕老漢對兒子說：“你去看看刀打得怎樣。"滕鋼回來說：“還只是個鐵塊子，沒個模樣?！比缡菐状?，眼看天冷，江水將凍未凍，薄冰碰子撞薄冰磁子，藍(lán)藍(lán)的江水一天一天變得陰沉,風(fēng)一過，黑水白浪，看著比冰還涼。這天,，滕鋼從城里回來，拿破棉襖包著一把刀。膝老漢洗了手，往刀背一彈，錚錚鏗鏗，如臘月之夜的過門風(fēng)；往刃上一觸，如嚴(yán)冬之冰、早春之雪，寒氣由指到腋;對窗再看，寒氣逼人，冷森森的。

滕老漢拉兒子上河堤，村里人跟著看稀奇。老漢撇了棉襖，歇步伏虎，一個起勢，一記纏頭裹腦大劈柴，將棵柳樹的偏枝砍下。滕老漢撫刀大笑“好刀好刀！好刀哇！”村人問：“這就.是那寒水刀？”滕老漢搖搖頭：“馬將軍那刀哇，其實只不過是比普通刀強一些的騎兵刀，名為'寒水刀'，是取'風(fēng)蕭蕭兮易水寒'之意。出征誓師時，馬將軍以刀立誓，表示一去不復(fù)還也！”眾人唏噓。滕老漢捧刀長嘆:“心病，壓了我?guī)资?，不敢說出口呀!今兒，跟老少鄉(xiāng)親說了。說了，我就痛快疽'“?。可妒?？羅家店一仗，打得慘呀！戰(zhàn)死的人多啊！馬將軍雙手打槍，刀遞給了我?？晌???…可我……保命時，丟了刀??？”“這回呀，清明給馬將軍上香，我能說話了。我能說：'將軍呀，刀回來了！滕老漢回到家，吐出一口黑血，頓時臉色紅潤了。他指著青瓦房，對兒子說：“房子，你留一間，我這間賣了"“爹一你又要干啥？”“本來呀,只是想打出個刀樣子，哪承想，人家打出了這等好刀！這可不是一頭牛兩頭牛的價格了°房子賣了，補人家錢。''滕鋼帶錢進(jìn)了城，卻哭著回來了?！罢樱?曰師傅淬火使了藥，傷了眼睛，再也不能打鐵了。錢他不要疽心他說啥了嗎技“他說，他爹是馬將軍五團(tuán)的，他爹說過寒水刀，他爹有過打寒水刀的心思疽'（選自《微型小說選刊》2024年第06期，有刪改）小說開頭三段，能否改為“寒水刀的故事，滕老漢從50歲講到70歲”？為什么？（4分）▲▲▲下面兩個句子中畫橫線部分內(nèi)容完全相同，說話人的情感卻不同。請結(jié)合上下文分析◎（4分）［甲］村人接茬：“刀上波紋一閃一閃，像將凍未凍的秋寒水?！北娙斯笮Α！疽摇侩蠞h說：“馬將軍，打鬼子那馬將軍，手中一把寒水刀，刀上波紋一閃一閃，像將凍未凍的秋寒水……”▲▲▲"潛臺詞”是指在某一話語的背后，所隱藏著的那些沒有直接、明白表達(dá)出來的意思。請結(jié)合上下文，說說下面這句話中，三個“這刀”背后的潛臺詞各是什么。（3分）田師傅一看：“呀！啊——①這刀，②這刀?、圻@刀？"▲▲▲文中說“滕鋼帶錢進(jìn)了城，卻哭著回來了”。請結(jié)合全文推測他哭的原因o（4分）▲▲▲假如有一家民間抗日戰(zhàn)爭博物館正在廣泛征集藏品，請你為“寒水刀”寫一段推薦語，敘述它的來歷，闡述推薦理由。（5分）▲▲▲三（65分，其中含寫字5分）根據(jù)要求作文o（60分）請以《腳印》為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗,寫出真情實感.④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。2024中考網(wǎng)上閱卷第二次適應(yīng)性考試語文參考答案2024.05.281.(2分)敬佩，綿延2.(1分)肺腑之言3.(1分)，（逗號）4.(12分)(1)(3分)我選A。內(nèi)容上：能緊扣朗誦會主題“我和我的祖國”，突出愛國熱情，同時“詩意”二字緊扣“詩歌朗誦會”。形式上：運用對偶，讀來朗朗上口。(如選其他三項，且緊扣主題，言之成理即可)。(2)(2分)王老師您好！我們九（1）班準(zhǔn)備在本班教室舉辦“我和我的祖國”詩歌朗誦會，時間是5月30日下午2：00，邀請您來擔(dān)任點評嘉賓，您看方便嗎？（事由1分，語氣委婉1分）(3)(4分)有兩種組合。示例1：《我愛這土地》《雪落在中國的土地上》這兩首詩，都借“土地”這一意象，凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識?！段覑圻@土地》中，“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”，運用擬人的手法，寫出了土地被打擊、蹂躪、摧殘，賦予土地以人的無可奈何、憂郁悲憤的感情，委婉地表達(dá)了詩人強烈的愛國之情?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀窂摹皦ㄖ舱摺笔ゼ倚蠛屯恋?，營造出一種最能反映當(dāng)時中國危急存亡的險狀與人民之痛苦的氛圍，而這氛圍又有力突出了作者對民族苦難的哀感與憤懣以及他對土地的深切眷戀。示例2：《向太陽》《火把》《光的贊歌》。這組詩中太陽火把的意象都象征著光明，表達(dá)了詩人對理想、對美好生活熱烈的追求。(結(jié)合詩歌內(nèi)容略)（答出其一即可。組合2分，結(jié)理由2分,涉及情感或意象即可，如果是其他組合，能說出其共同點也可以）(4)(3分)示例：他是能征善戰(zhàn)智勇雙全的彭德懷/橫刀立馬/一往無前/只為擊潰并殲滅接踵而至的敵軍（形象、事件、目的各1分。句式相同，內(nèi)容緊扣原著即可。每少寫一句扣1分，扣完為止；如果所選人物不出自該名著則不得分）5.(9分)(1)關(guān)山度若飛(2)國破山河在(3)報君黃金臺上意(4)肯將衰朽惜殘年(5)夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來(6)將軍白發(fā)征夫淚(7)落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。6.(2分）將領(lǐng)治軍有方，士兵軍紀(jì)嚴(yán)明(服從命令、嚴(yán)陣以待、令行禁止)（兩個角度，一個角度1分，意對即可）7.(4分)開放題，言之成理即可。如不寫理由則不給分，不結(jié)合詩句減半給分。示例：“途人”更好，標(biāo)題中的“過”即路過，二者呼應(yīng)(點題)。從“途人”的角度來表現(xiàn)炮聲的威力之大，側(cè)面表現(xiàn)將士們的英勇無畏?！板谮睢备茫诼曉凇斑呥h(yuǎn)處的一個角落”聽來都似霹靂一般，烘托出其驚天動地，威力巨大，側(cè)面突出8.(2分)賀魯/率兵十萬/拒戰(zhàn)（各1分）9.(4分)(1)跟從，跟隨，隨從(2)越過，翻越(3)適逢，正趕上(4)許諾，答應(yīng)，允許。10.(4分)距離賊兵大約一里(左右)，霧散了，騎馬(沖上去)殺死幾十幾百人。其余的敵人都投降了。(關(guān)鍵詞：去，許，數(shù)，悉等，每錯1個扣1分，扣完為止）

11.(4分)(1)第一段蘇定方跟從李靖襲擊突厥，趁著大霧殺敵幾十上百人；(2)第二段，看到塵土揚起，他料定有敵來襲，故先發(fā)制人，致敵眾大潰，可見其用兵之神；(3)第三段，命令步兵占據(jù)高處，用密集的長矛對著外面，親自率領(lǐng)精騎在背面原野上列陣，且抓住敵軍混亂時進(jìn)攻，最終以少勝多，可見其用兵之神。(答到其中兩點即可，各2分，意對即可。)12.(4分)不能。除此，蘇定方還有其他的性格特點。其一：堅守原則，不貪錢財。依據(jù)“定方曰：‘此乃自作賊耳，寧曰伐叛！’及分財，定方一不取?！笨芍?；其二：信守諾言(善良)。依據(jù)“定方頓首請曰：‘臣向諭陛下意，許以不死，愿丐其命?！笨芍＃奎c2分。如不能結(jié)合具體內(nèi)容則減半給分）附譯文：蘇烈，字定方，是冀州武邑人。蘇定方驍勇彪悍很有膽氣，十五歲時，追隨父親作戰(zhàn)，多次率先攻入敵陣。貞觀初年，隨從李靖在磧口襲擊突厥頡利（可汗），率領(lǐng)二百名持弓弩的士兵做先鋒，乘霧行進(jìn)，距離賊兵大約一里，濃霧消散，騎馬殺死數(shù)十百人。

跟隨蔥嶺道大總管程知節(jié)征討賀魯，到達(dá)鷹娑川，蘇定方剛讓士兵休息，看到塵土揚起，他率領(lǐng)五百精銳騎兵，越過山嶺騎馬直搗敵營。到了恒篤城，有胡人投降，副總管王文度胡說：“我軍返回了，他們才投降，而且是賊人，不如殺了他們，奪取他們的財產(chǎn)。”蘇定方說：“這就是自己做賊了，怎能叫討伐叛賊呢？”等分財物時，蘇定方一無所取。提拔蘇定方擔(dān)任伊麗道行軍大總管，再度征討賀魯。賀魯率十姓兵馬十萬迎戰(zhàn)，他輕視蘇定方的兵馬少，張開左右翼包圍了蘇定方。蘇定方命令步兵占據(jù)高處，用密集的長矛對著外面，親自率領(lǐng)精勁騎兵在背面原野上列陣。賊軍三次沖擊步兵陣地，不能攻入，蘇定方乘他們混亂時進(jìn)攻，激戰(zhàn)三十里，斬首幾萬級。時逢思結(jié)都曼再度反叛，下詔蘇定方返回任安撫大使。蘇定方挑選一萬精兵、三千騎兵襲擊，一晝夜疾馳三百里，到達(dá)賊營。都曼沒有辦法，最終投降了。在乾陽殿獻(xiàn)俘，有關(guān)官員請依法論處。蘇定方磕頭請求說：“臣先前理解陛下的意思，答應(yīng)免他死罪，希望給他一條命。”皇帝說：“朕為卿保全信義?！庇谑蔷蜕饷饬硕悸?。蔥嶺以西就平定了。13.(1)(4分)守正創(chuàng)新是不斷開創(chuàng)新時代思想政治教育新局面的題中應(yīng)有之義。或以“守正創(chuàng)新”開辟思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的新境界。守正創(chuàng)新是思政課建設(shè)的要求（關(guān)鍵詞“守正創(chuàng)新”“思政課”。照抄原句給3分）(2)(4分)示例1：選圖一：小語你好！根據(jù)材料三你的講稿可知，你演講的核心內(nèi)容是“我們需要守正創(chuàng)新的思政課”。圖一生動的畫面運用了擬人的手法，既是形式的創(chuàng)新，亦能比喻思政課潤物無聲、滋養(yǎng)身心的功能。所以我建議你用它做封面。(稱呼1分，理由3分)示例2：選圖二：小語你好！根據(jù)材料三你的講稿可知，你演講的核心內(nèi)容是“我們需要守正創(chuàng)新的思政課”。圖二畫面內(nèi)容是師生用VR技術(shù)重走長征路，內(nèi)容上是守正的，同時，這種創(chuàng)新的“沉浸式”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，打破了“坐而論道”的時空局限，更能激發(fā)大家學(xué)習(xí)的熱情。所以我建議你用它做封面。(圍繞守正創(chuàng)新即