2022年教師資格證《物理學(xué)科知識與教學(xué)能力》（初級中學(xué)）名師預(yù)測卷2

精品文檔-下載后可編輯年教師資格證《物理學(xué)科知識與教學(xué)能力》（初級中學(xué)）名師預(yù)測卷22022年教師資格證《物理學(xué)科知識與教學(xué)能力》（初級中學(xué)）名師預(yù)測卷2

單選題（共8題，共8分）

1.如圖所示．水平放置的密封氣缸內(nèi)的氣體被一豎直隔板分隔為左右兩部分，隔板可在氣缸內(nèi)無摩擦滑動，右側(cè)氣體內(nèi)有一電熱絲，氣缸壁和隔板均絕熱。初始時隔板靜止，左右兩邊氣體溫度相等．現(xiàn)給電熱幺幺提供一微弱電流．通電一段時間后切斷電源。當(dāng)缸內(nèi)氣體再次達(dá)到平衡時，與初始狀態(tài)相比()。

A.右邊氣體溫度升高.左邊氣體溫度不變

B.左右兩邊氣體溫度都升高

C.左邊氣體壓強降低

D.右邊氣體內(nèi)能的增加量等于電熱絲放出的熱量

2.水平地面上方有一木箱從某一高度處做自由落體運動。木箱內(nèi)有一彈射裝置，某時刻沿豎直方向向上彈射一質(zhì)量為m的小球，設(shè)小球剛發(fā)射時相對于木箱的初速度為v0.假設(shè)小球?qū)δ鞠涞姆礇_忽略不計，木箱足夠高，且在下列情形中一直未落地。關(guān)于小球運動的描述，下列說法正確的是()。

A.小球與木箱底面的最大距離為

B.小球與木箱組成的系統(tǒng)在發(fā)射前后動量守恒

C.小球相對于木箱始終以v0豎直向上做勻速直線運動

D.經(jīng)過的時間.小球再次落回木箱底面

3.某部隊在山頂上進(jìn)行炮彈射擊訓(xùn)練，如圖所示，

炮臺距地面高度AO為h，炮彈射擊方向與水平面成450。水平地面上有一目標(biāo)區(qū)域，它的左端距O點的距離BO為s1，右端距O點的距離C0為s2。為了保證炮彈擊中目標(biāo)區(qū)域，炮彈初速度V0應(yīng)滿足什么條件()

A.

B.

C.

D.

4.某同學(xué)在做透鏡成像的實驗時．將一支點燃的蠟燭放在距離透鏡20cm的地方，當(dāng)它向透鏡移動時，其倒立的像移動速度大于蠟燭移動速度，則可判斷此透鏡()。

A.是凸透鏡.焦距為20cm

B.是凸透鏡，焦距可能為15cm

C.是凹透鏡.焦距為20cm

D.是凹透鏡，焦距可能為15cm

5.在某一均勻介質(zhì)中由波源O發(fā)出的簡諧橫波在x軸上傳播，某時刻的波形如圖，其波速為5m／s，則下列說法正確的是()。

A.此時P(-2m，0cm)、Q(2m，0cm)兩點運動方向相反

B.再經(jīng)過0.5S質(zhì)點Ⅳ剛好在(一5m，20cm)位置

C.能與該波發(fā)生干涉的橫波的頻率一定為3Hz

D.波的頻率與波源的振動頻率無關(guān)

6.如圖為氫原子能級示意圖的一部分，則氫原子()。

A.從n＝4能級躍遷到n＝3能級比從n=3能級躍遷到n=2能級輻射出電磁波的波長長

B.從n=5能級躍遷到n=1能級比從n=5能級躍遷到n=4能級輻射出電磁波的速度大

C.處于不同能級時.核外電子在各處出現(xiàn)的概率是一樣的

D.從高能級向低能級躍遷時.氫原子核一定向外放出能量

7.如圖所示，光滑絕緣的水平面上，固定著一個帶電量為+Q的小球P，帶電量分別為-q和+2q的小球M和N，由絕緣細(xì)桿相連，靜止在桌面上，P與M相距L。P、M和N視為點電荷，下列說法正確的是()。

A.M和N的距離大于三

B.P、M和Ⅳ不在同一條直線上

C.在P產(chǎn)生的電場中，M、N處的電勢處處相同

D.M、N及細(xì)桿組成的系統(tǒng)所受合外力為零

8.如圖所示．均勻磁場中有一由半圓弧及其直徑構(gòu)成的導(dǎo)線框，半圓直徑與磁場邊緣重合；磁場方向垂直于半圓面(紙面)向里，磁感應(yīng)強度大小為B0。使該線框從靜止開始繞過圓心O、垂直于半圓面的軸以角速度w勻速轉(zhuǎn)動半周．在線框中產(chǎn)生感應(yīng)電流?，F(xiàn)使線框保持圖中所示位置，磁感應(yīng)強度大小隨時間線性變化。為了產(chǎn)生與線框轉(zhuǎn)動半周過程中同樣大小的電流，磁感應(yīng)強度隨時間的變化率△B/△t的大小應(yīng)為()。

A.

B.

C.

D.

問答題（共6題，共6分）

9.一位物理教師在上課。課堂氣氛沉悶，大家對所學(xué)的內(nèi)容不感興趣。評課老師認(rèn)為該教師在教學(xué)過程中無法充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。

結(jié)合以上教學(xué)問題．簡述在中學(xué)物理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

10.結(jié)合“探究平面鏡成像特點”的實驗，簡述物理探究式教學(xué)的過程。

11.閱讀材料．根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計任務(wù)。

材料：初中物理某教材“聲音的特性”一節(jié)中“探究響度和振幅的關(guān)系”的演示實驗如下：

如圖2.2．3，將正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，觀察乒乓球被彈開的幅度。使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實驗。響度與什么因素有關(guān)

任務(wù)：

(1)為什么要觀察乒乓球的振幅。(4分)

(2)基于該實驗，設(shè)計一個包含師生交流的教學(xué)方案。(8分)

12.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計。

材料一：《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》關(guān)于“重力，，的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為：通過常見事例或?qū)嶒灒私庵亓?，認(rèn)識力的作用教果。

材料二：教學(xué)對象為八年級學(xué)生。(1)簡述重力的概念。(4分)

(2)根據(jù)上述材料，請從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程三個方面完成“重力，的教學(xué)設(shè)計(不少于300字)。(24分)

13.案例：

下面是某位同學(xué)對一道習(xí)題的解答。

工人用如圖所示的滑輪組提升重物．在10s內(nèi)將240N的物體勻速提升2m，已知工人的拉力為100N．不計繩重和摩擦求：

(1)拉力做功的功率。

(2)如果用此滑輪組勻速提升300N的重物，拉力應(yīng)為多大

解：(1)拉力所做的功W=F1s=100Nx2m=200J

拉力的功率

(2)當(dāng)工人勻速提升300N的重物時有

問題：(1)指出該學(xué)生解題步驟中出現(xiàn)的錯誤，并分析出錯的原因。(10分)

(2)設(shè)計一個教學(xué)片段，幫助學(xué)生分析并解答該問題。(10分)

14.案例：

下面是某位教師在講授“大氣壓強的存在”的教學(xué)片段。

師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道液體內(nèi)部向各個方向都有壓強。那么氣體內(nèi)部有壓強嗎我們來看一些實驗現(xiàn)象。將硬紙片放在裝滿水的平口玻璃杯口，用手按住，并倒置過來。讓學(xué)生猜想會出現(xiàn)什么現(xiàn)象

生：硬紙片沒有掉下來。

師：將燃著的棉花放入廣口瓶中，這時會發(fā)現(xiàn)塞在瓶口的雞蛋怎么樣了

生：雞蛋被迅速地吞入瓶中。

師：硬紙片為什么不會掉下來雞蛋怎么會掉進(jìn)瓶子里

生：外界氣體給了它力的作用。

師：對，是大氣壓的作用，對比液體壓強產(chǎn)生的原因，大氣壓的產(chǎn)生是空氣內(nèi)部向各個方向也有壓強的。

師：那么大家再重新解釋一下剛才做的那兩個實驗現(xiàn)象吧