小學(xué)課文《去打開大自然綠色的課本》教案

小學(xué)課文《去打開大自然綠色的課本》教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語;

2.感知文章主要內(nèi)容，了解自然的特點(diǎn)和文章的層次;

3.能正確通順地朗讀課文，受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會本課8個(gè)生字，能正確通順地朗讀課文;

2.了解自然的特點(diǎn)和文章的層次。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解自然的特點(diǎn)和文章的層次。

教學(xué)過程：

一、示錯(cuò)解題，導(dǎo)讀課文。

1.板書：去打開大自然的課本。

2.生讀題揭錯(cuò)：少了綠色兩字。

3.師再次板書：去打開大自然綠色的課本，(注：此處的課題中的綠色兩字用綠色粉筆寫成綠色)生重讀后師追問：課本怎么會是綠色的呢?生恍然大悟：大自然是綠色的。

4.師板書：自然、課本，問這句話完整嗎?縮句后是什么?

5.生答：不完整，縮句后是打開課本。

6.這首詩歌是寫課本嗎?課本是打開讀的看的，自然又是怎樣打開的呢?你能把課題補(bǔ)充完整嗎?

二、自學(xué)探究，知讀課文。

1.師黑板或幻燈展示自學(xué)題：

1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，長句可多讀兩遍;

2)補(bǔ)充：()去打開大自然綠色的課本;你能總結(jié)文章結(jié)構(gòu)嗎?

3)課文重點(diǎn)寫課本，還是寫自然?又描寫了自然界中的哪些事物?

2.點(diǎn)一生讀題;

3.生自由讀課文，邊讀邊找邊圈劃答案;

4.師再讓學(xué)生在四人小組范圍內(nèi)就疑難問題交流討論，由小組長擔(dān)任中心發(fā)言人組織交流討論;

5.師生交流，指導(dǎo)朗讀：

1)點(diǎn)生開火車讀6小節(jié)課文，他生邊聽邊再次檢驗(yàn)或思考答案，并適時(shí)糾正讀音斷句;(此處可進(jìn)行學(xué)生暴露的讀音斷句的糾正教學(xué)，點(diǎn)也)

2)教學(xué)生字長句：(此為面也)

A.教字音：生開火車組詞讀10生字，正確則跟讀兩遍，錯(cuò)誤則請他生幫助糾正后再跟讀兩遍，突出課文朗讀中錯(cuò)誤的生字;

B.記字形：逐字用加偏旁、換偏旁、兩字相加等方法記字形，另馨、芬、瀚、襟要分別從筆劃、位置等方面指導(dǎo)書寫，描紅;

C.析字義：字依托詞解釋，有溫馨、洋溢、胸襟，可用聯(lián)系

2.最后請同學(xué)們選自己喜歡的語句或小節(jié)美美地讀一讀，讓我們身臨其境，也到美麗、絢麗、神奇、多姿多彩的大自然中去享受歡樂和溫馨。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解打開的含義，明白自然與課本的共同點(diǎn)，體驗(yàn)大自然的絢麗多姿，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣和熱愛大自然的情感。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：1.理解打開的含義，明白自然與課本的共同點(diǎn)，體驗(yàn)大自然的絢麗多姿。

教學(xué)難點(diǎn)：1.理解打開的含義。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)讀課文。

1.師檢查主要內(nèi)容、大自然特點(diǎn)、文章結(jié)構(gòu);生回答，師重現(xiàn)上節(jié)課的板書。

2.師激疑：上節(jié)課我們留下一個(gè)問題，這節(jié)課我們來解決它。

二、自學(xué)探究，理解課文。

1.師黑板或幻燈展示自學(xué)題：

1)打開大自然的方法有哪些?

2)為什么可以把自然比作課本，自然與課本到底有什么共同點(diǎn)呢?

2.點(diǎn)一生讀題;

3.生小組輪讀課文25節(jié)，邊讀邊找邊圈劃答案;

4.師再讓學(xué)生在四人小組范圍內(nèi)就疑難問題交流討論，由小組長擔(dān)任中心發(fā)言人組織交流討論;

5.師生交流，指導(dǎo)朗讀：

1)交流第一題答案：

A.我們知道課文中有文字讓我們讀，有插圖讓我們看，而大自然又是怎樣被打開的呢?

B.生舉手答說，他生評說，如遇學(xué)生冷場舉手少，教師則相應(yīng)借助上節(jié)課的板書啟發(fā)：課本中是讀文字，看插圖，那大自然中的空氣、翠竹、青山、綠水又是怎樣被打開的呢?再讓生思考后回答、補(bǔ)充、更正、朗讀。

a)去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣;

b)去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，松柏的蒼勁;

c)去描繪果園的豐收，沃野的耕耘;

d)請聽一聽它們心中的聲音;

e)青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情;

f)綠水說：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟!

C.生或師小結(jié)：打開就是去呼吸、去發(fā)現(xiàn)、去描繪、聽一聽、攀登吧、前進(jìn)吧，祖國號召我們?nèi)ゴ蜷_大自然綠色的課本，也就是叫我們到大自然中聞、看、畫、聽、登、走。

D.師小結(jié)板書：

課本打開：讀、看

(祖國號召我們)去打開大自然綠色的課本

自然打開：聞、看、畫、聽、登、走

E.師說：大自然如此絢麗、神奇、多姿多彩我們一定會響應(yīng)號召：到大自然中去呼吸、去發(fā)現(xiàn)、去描繪、聽一聽、攀登吧、前進(jìn)吧，請帶著自己理解的感情去讀25節(jié)。

F.師提醒語調(diào)熱烈、高昂、歡快，要蘊(yùn)含興奮的心情和贊美的感情，再次分別叫喜歡讀25節(jié)的人站立起來齊讀。

2)交流第二題答案：

A.師問：我們讀、看課本，為的是什么?到大自然中聞、看、畫、聽、登、走又為的什么?

B.生思考、討論;

C.點(diǎn)生回答、補(bǔ)充、更正：自然中有知識，課本中也有知識，所以可以把大自然比作課本。

D.題目就是這樣得來的，讓我們齊讀：去打開大自然綠色的課本。

3)小結(jié)全文，指導(dǎo)朗讀第1節(jié)和第6節(jié)：

A.師說：這是祖國的號召，這是祖國的期待，讓我們再回味一下總結(jié)段第1節(jié)和第6節(jié)：男生讀第1節(jié)，女生讀第6節(jié)。

B.男生讀第1節(jié)，女