小學(xué)科學(xué)青島版三年級(jí)上冊(cè)高效課堂資料《空氣的成分》教案1

PAGEPAGE4小學(xué)科學(xué)三年級(jí)高效課堂資料第一節(jié)空氣的成分教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.能說(shuō)出空氣的主要成分及各主要成分占空氣總體積的體積分?jǐn)?shù)；2.學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)探究空氣中氧氣的體積含量。3.通過(guò)驗(yàn)證通風(fēng)不暢環(huán)境中空氣與新鮮空氣的區(qū)別和認(rèn)識(shí)空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然的意識(shí)和責(zé)任。過(guò)程與方法：1.通過(guò)空氣中氧氣含量的探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，了解科學(xué)探究的程序，培養(yǎng)科學(xué)探究、自主學(xué)習(xí)以及交流與合作的能力和意識(shí)。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和閱讀,培養(yǎng)求異思維、創(chuàng)新思維的能力和意識(shí)。情感態(tài)度和價(jià)值觀：進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究欲望，初步形成抓住事物間的微小差異做出科學(xué)判斷的意識(shí)。重點(diǎn)：空氣的組成。難點(diǎn)：自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究空氣中氧氣的體積含量。教學(xué)內(nèi)容分析空氣的成分對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不是陌生的內(nèi)容，空氣污染對(duì)于人類的危害也是學(xué)生經(jīng)常見(jiàn)聞的，而采用科學(xué)的方法測(cè)定空氣的組成，自己親手做實(shí)驗(yàn)來(lái)比較通風(fēng)不暢的環(huán)境與通風(fēng)良好的環(huán)境的空氣的質(zhì)量，會(huì)帶給學(xué)生從未有過(guò)的體驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)了空氣的成分，了解了空氣中各種成分的重要用途，他們自然就會(huì)把空氣當(dāng)成一種重要的自然資源來(lái)對(duì)待。教學(xué)對(duì)象分析初中三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)能力已有了較大的發(fā)展，他們的認(rèn)識(shí)由感性向理性深化，因此對(duì)于空氣成分的認(rèn)識(shí)，已不在滿足于小學(xué)自然課上“知道空氣是物質(zhì)，空氣是由多種成分組成的混合物，空氣可供給人和動(dòng)物呼吸、可供燃料燃燒、空氣污染的危害嚴(yán)重”等常識(shí)，他們將在更高的層次上認(rèn)識(shí)空氣，要思考空氣的成份是怎樣測(cè)定出來(lái)的?空氣中的這些成份是哪里來(lái)的?有什么作用?什么原因會(huì)導(dǎo)致空氣成分的改變?空氣成分改變會(huì)產(chǎn)生什么后果?教學(xué)流程設(shè)計(jì)學(xué)生明確本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容：空氣中有哪些成分；化學(xué)上如何測(cè)定各成分的含量。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。引出課題學(xué)生明確本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容：空氣中有哪些成分；化學(xué)上如何測(cè)定各成分的含量。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。引出課題認(rèn)識(shí)空氣的組成認(rèn)識(shí)空氣的組成學(xué)生積極、熱切地表述自己對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)。你知道空氣中含有那些物質(zhì)？學(xué)生積極、熱切地表述自己對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)。你知道空氣中含有那些物質(zhì)？學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)思路及原理后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，討論交流，得出結(jié)論。教師深入一步提出新問(wèn)題：怎樣來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量？教師引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)思路。學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)思路及原理后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，討論交流，得出結(jié)論。教師深入一步提出新問(wèn)題：怎樣來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量？教師引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)思路。重要的資源空氣是一種重要的資源空氣是一種學(xué)生自學(xué)，談自己對(duì)空氣是一種重要資源的認(rèn)識(shí)組織學(xué)生自學(xué)學(xué)生自學(xué)，談自己對(duì)空氣是一種重要資源的認(rèn)識(shí)組織學(xué)生自學(xué)學(xué)生學(xué)會(huì)采集氣體樣品的方法，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)二氧化碳，初步學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)獲得結(jié)論的方法。學(xué)生學(xué)會(huì)采集氣體樣品的方法，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)二氧化碳，初步學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)獲得結(jié)論的方法。關(guān)注空氣質(zhì)量[實(shí)驗(yàn)探究]通風(fēng)不暢環(huán)境中的空氣與新鮮空氣的區(qū)別關(guān)注空氣質(zhì)量[實(shí)驗(yàn)探究]通風(fēng)不暢環(huán)境中的空氣與新鮮空氣的區(qū)別[活動(dòng)天地]認(rèn)識(shí)空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)學(xué)生自學(xué)，明確空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的內(nèi)容，培養(yǎng)關(guān)注空氣的質(zhì)量的意識(shí)。[活動(dòng)天地]認(rèn)識(shí)空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)學(xué)生自學(xué)，明確空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的內(nèi)容，培養(yǎng)關(guān)注空氣的質(zhì)量的意識(shí)。課堂小結(jié)：通過(guò)“測(cè)定空氣中氧氣含量”和“通風(fēng)不暢環(huán)境中的空氣與新鮮空氣的區(qū)別”兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，你覺(jué)得怎樣可以得到明確的實(shí)驗(yàn)思路？學(xué)生回顧實(shí)驗(yàn)，整理思路，進(jìn)行表述，相互補(bǔ)充，達(dá)成共識(shí),需要明確：實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>