工作報告之版畫開題報告

版畫開題報告【篇一：論文開題報告】河南教育學(xué)院普通本科畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告論文題目：學(xué)生姓名：學(xué)號：年級：專業(yè)：指導(dǎo)教師：波普藝術(shù)大師安迪沃霍爾的“復(fù)制”藝術(shù)袁洋201015112204410級美術(shù)學(xué)許家德2014年3月15日畢業(yè)論文(設(shè)計)開題報告畢業(yè)論文(設(shè)計)開題報告【篇二：本科畢業(yè)論文(設(shè)計)開題報告書(1)】楚雄師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告書題目姓名學(xué)號系（院）專業(yè)指導(dǎo)教師年月日【篇三：《幼兒園版畫教學(xué)模式的研究》課題開題報告】《幼兒園版畫教學(xué)模式的研究》課題開題報告上海市崇明新海幼兒園2010級12班姚海鷹一、課題的提出1、版畫教學(xué)是落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的重要手段。幼兒時期是形象思維發(fā)展的重要階段，美的形象常常引起幼兒的聯(lián)想，產(chǎn)生豐富的想象活動。在眾多類別的美術(shù)教育中，版畫因其內(nèi)容和形式的豐富性，創(chuàng)作主體的主動性、創(chuàng)作過程的獨立性、連貫性、完成作品的成功體驗等特點對促進兒童動腦、動手，開拓思維、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、實踐動手能力、自主意識的發(fā)展具有十分重要作用，因此，在幼兒園開展版畫教學(xué)對進一步落實《綱要》，深化素質(zhì)教育具有極大的現(xiàn)實意義。2、國內(nèi)外發(fā)達國家和地區(qū)的幼兒園版畫教學(xué)狀況。在國外，發(fā)達國家兒童版畫教學(xué)早已得到重視，很多國家都根據(jù)本國的實際，在中小學(xué)及幼兒園開設(shè)了版畫課。如前蘇聯(lián)、保加利亞、美國、德國、英國、法國、加拿大、日本等國家，在兒童版畫教學(xué)方面取得了一些經(jīng)驗。在我國南京、上海等地幾所幼兒園也開展了版畫教學(xué)活動，對幼兒版畫的研究還停留在一般教學(xué)研究的層面上，幼兒園版畫教學(xué)的理論及方法研究十分薄弱，尤其沒有形成科學(xué)系統(tǒng)的版畫教學(xué)體系。我園從2002年起開展了《幼兒園版畫教學(xué)的研究與實踐》課題研究。版畫是以“版”作為媒介來制作的一種繪畫藝術(shù)。是作者通過運用刀、筆或其他工具，在金屬、石板、木版、紙板、麻膠板、塑料板、絹網(wǎng)等不同板材上，運用繪制、雕刻、腐蝕等方法進行制版，再通過自己印刷而完成的藝術(shù)作品。幼兒園版畫教學(xué)是將版畫引入幼兒園藝術(shù)教學(xué)活動中，是融畫、剪、拼、貼、壓、印等技法為一體的綜合美術(shù)教學(xué)活動。教學(xué)過程富有游戲性，讓幼兒嘗試自畫、自刻、自印的過程，體驗版畫活動的樂趣。教學(xué)時易于喚起其繪畫靈感，發(fā)揮個性，大膽構(gòu)思，發(fā)展其藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在前期研究中，初步形成了版畫活動的目標、內(nèi)容、方法、評價體系和環(huán)境氛圍，但對在版畫教學(xué)活動中如何激發(fā)幼兒的興趣、拓展思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、動手實踐能力的方法、途徑、策略還比較模糊，沒有形成自身特色的版畫教學(xué)模式，教師的個人經(jīng)驗還處于緘默或零散狀態(tài)，不利于推廣使用。在幼兒園開展版畫教學(xué)，探索行之有效的幼兒版畫教學(xué)模式，是我園深化《幼兒園版畫教學(xué)的研究與實踐》的需要?；趯σ陨锨闆r的綜合分析，我們提出了《幼兒園版畫教學(xué)模式的研究》課題。二、理論依據(jù)②做好各研究階段的計劃與實施方案并按照程序開展研究工作，及時進行階段總結(jié)。③做好研究過程各種資料的檔案整理，包括圍繞課題的學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)體會；圍繞課題的研究課實錄或教案、說課、評課、教者自我反思、課堂評價表；光盤、圖片、相關(guān)簡報；課題組成員發(fā)表的與課題有關(guān)的文章；獲獎?wù)撐模ㄗ⒚骷墑e、等次）；課題組成員所寫的課題小結(jié)、隨筆、案例評析等等。④加強督促檢查，及時矯正偏差。⑤堅持嚴謹治學(xué)、實事求是的研究態(tài)度?？傊选斑^程資料翔實，研究實踐真實，研究成果豐實”作為課題組全體教師追求的目標。6．加強幼兒園基礎(chǔ)建設(shè)，提供硬件保障幼兒園提供版畫教學(xué)的設(shè)施設(shè)備；支