小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元第4課《認(rèn)識(shí)感官》

第4課《認(rèn)識(shí)感官》教學(xué)資源的開發(fā)兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是：身邊熟悉的、常見的事物最容易激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，他們有能力完成的活動(dòng)容易使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。本課教材學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路為：先從認(rèn)識(shí)自己很熟悉的感覺器官入手，再到認(rèn)識(shí)感官的功能，最后再將對(duì)感官的認(rèn)識(shí)拓展到其他生物種類，以加深對(duì)事物的感知和理解。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的邏輯序列為：第一部分，通過互相指認(rèn)感官的活動(dòng)系統(tǒng)識(shí)別自己和同學(xué)的眼、耳、鼻、舌、皮膚五種感覺器官，會(huì)用“感官”這一名詞概念表達(dá)；第二部分，學(xué)生做平時(shí)喜歡的“看圖找小動(dòng)物”的游戲活動(dòng)，并通過識(shí)別事物的不同特點(diǎn)的操作活動(dòng)來分別體驗(yàn)眼睛、耳朵、皮膚的觀察功能，學(xué)會(huì)用一些詞匯對(duì)觀察到的事物進(jìn)行描述；第三部分，將對(duì)感官的認(rèn)識(shí)從人拓展到其他生物，積累和豐富對(duì)人和動(dòng)物感覺器官的感性認(rèn)識(shí)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和生活實(shí)際，本課在設(shè)計(jì)時(shí)選取了應(yīng)季的主要水果桃子和香蕉來進(jìn)行觀察，把訓(xùn)練學(xué)生用比較準(zhǔn)確地語(yǔ)言表達(dá)觀察到的物體特征作為訓(xùn)練重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力、分析與綜合能力，使科學(xué)素養(yǎng)化身學(xué)生能感受到的實(shí)際存在，在一個(gè)一個(gè)連續(xù)的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1.通過用不同的感官進(jìn)行觀察，知道眼、耳、鼻、舌、皮膚是人和動(dòng)物的感官，了解人和動(dòng)物用感官可以發(fā)現(xiàn)物體的顏色、形狀、氣味、味道、表面粗糙程度等特點(diǎn)并去認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境。2.通過參與各種觀察活動(dòng)，運(yùn)用體驗(yàn)、比較的方法認(rèn)識(shí)感官的功能。3.愿意參與合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)用感官進(jìn)行觀察的樂趣，樂于分享自己觀察時(shí)的體驗(yàn)和收獲。教學(xué)重點(diǎn)：人和動(dòng)物利用感官來觀察和認(rèn)識(shí)世界教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)感官的功能教學(xué)關(guān)鍵：創(chuàng)設(shè)有趣的活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人一個(gè)桃子、一個(gè)香蕉、課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課1，我們小朋友們桌子上都有一個(gè)桃子，我們和旁邊的小朋友來絲比，你們的桃子有什么不一樣的地方？2，請(qǐng)小朋友們按照大小、顏色、形狀來進(jìn)行比較?！驹u(píng)析】：先讓學(xué)生自由地去觀察桃子，說說和小朋友的有什么不同，學(xué)生的觀察是隨意的，描述的方式也是混亂的，這時(shí)候給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生有目的地觀察桃子的特征。認(rèn)識(shí)感官（一）認(rèn)識(shí)眼1、請(qǐng)小朋友們按照大小、顏色、形狀來說一說你的桃子是什么樣子的。2、指導(dǎo)學(xué)生按照大小、顏色、形狀來描述桃子的特征。3、我們是用身體的哪一個(gè)器官用什么方法發(fā)現(xiàn)桃子這些特征的？4、小結(jié)：我們用眼睛看的方式，可以觀察出物體的大小、顏色、形狀等特征。【評(píng)析】：細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生按照大小、顏色、形狀的特征來描述看到的桃子特征，使學(xué)生知道眼睛在觀察中的作用，并明確眼睛可以觀察到物體的哪些特征。（二）認(rèn)識(shí)手（皮膚）1、小朋友們摸一摸，你的桃子皮是光滑的還是粗糙的？是軟的還是硬的？2、這些特征我們是用哪個(gè)器官發(fā)現(xiàn)的？3、小結(jié)：我們用手摸的方式，可以觀察出物體光滑、軟硬的特征?！驹u(píng)析】幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)手（皮膚）也是一種感官，并了解皮膚可以從哪些方面來了解物體的特征。（三）認(rèn)識(shí)鼻和舌1、我們接著觀察桃子，你還能用哪個(gè)器官發(fā)現(xiàn)桃子的其它特征？好鋪墊。用鼻子觀察桃子師：我們還可以用哪些器官用什么方式發(fā)現(xiàn)桃子的特征？生：我用鼻子聞到桃子香香的氣味。生：我用鼻子聞到桃子有毛的氣味。師：??！毛的氣味是什么味？“毛”是不是你碰到鼻子之后的感覺?。可亨?，是碰到了鼻子，覺得有毛的氣味。師：你碰到了鼻子，其實(shí)就變成了你用皮膚來摸桃子了，所以你感覺到了有毛，這不是你聞到的，而是你“摸”到的，是不是這樣呢？生：哦，我知道了?！驹u(píng)析】學(xué)生在自主發(fā)現(xiàn)可以用鼻子通過聞的方式來發(fā)現(xiàn)桃子香味的特征，而有的同學(xué)在觀察時(shí)把皮膚的感覺和聞到的氣味混了，幫助學(xué)生進(jìn)一步理清聞到到的是氣味。用舌觀察桃子師：我們還可以用哪些器官用什么方式發(fā)現(xiàn)桃子的特征？生：我們可以用嘴吃桃子，桃子有甜味。師：你吃了嗎？沒吃怎么知道桃子有甜味？那小朋友們都咬一口桃子，看一看桃子到底是什么味道的。生吃桃子生：我的桃子甜。生：我的桃子酸。生：我的桃子又酸又甜。生：非常香甜。師：你說香甜，“香”是一種擴(kuò)散在空氣中的氣味，是我們用鼻子聞到到的，而甜是我們用舌頭嘗到的一種味道，它們也是不一樣的?！驹u(píng)析】學(xué)生在表達(dá)用舌嘗味道的時(shí)候會(huì)把氣味和味道混淆，教師幫助學(xué)生區(qū)分氣味和味道，主要從感覺的器官和感覺的方式來分辨，幫助學(xué)生進(jìn)一步區(qū)分清楚鼻子和舌頭觀察到的是不同的特征。教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)感官》這節(jié)課的內(nèi)容從教材上看比較簡(jiǎn)單，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“觀察”的要求，本課在教學(xué)時(shí)，不僅幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的各種感官，還著重幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些感官通過什么方式來發(fā)現(xiàn)物體的哪些特征，并強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)方式來描述觀察到的物體特征，使學(xué)生初步明確了人的感官在觀察物體特征時(shí)的作用，并能夠比較準(zhǔn)確全面地描述觀察到的物體各方面的特征。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生還沒有能力全面地總結(jié)每種感官會(huì)從哪些方面來觀察物體，教師在教學(xué)活動(dòng)中