2024屆四川雅安九年級(jí)上學(xué)期期末考試 語文試題及答案

2024屆四川雅安九年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試題及答案

試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘

A卷(共100分)

一、積累與運(yùn)用(14分，每小題2分)

1、下列詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是()(2分)

A,折腰(she)冠冕(guan)娉婷(ping)大發(fā)雷霆(ting)

B.佝僂⑻i匡騙(kuang)駢進(jìn)(bing)心無旁鷲(wu)

C.解剖(pao)法瑯(f。)別墅(shd)間不容發(fā)(ji6n)

D.泥濘(ning)瓦楞(leng)聒噪(guo)孜孜不倦(zi)

2、下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.妖女堯喉龍斷彰取義言不及意

B.膽怯脊梁根深蒂固自慚形穢

C.箴言恣雎忸怩作態(tài)鳩占雀巢

D.褻牘晨曦原弛蠟象自吹自擂

3、依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

①2024年成都世界園藝博覽會(huì)，主題為“公園城市美好人居”，其綠色低碳的理

念。主辦方認(rèn)為，探索山、水、人、城的和諧相融是講好“成

都故事”的不二法門。

②2022年卡塔爾世界杯決賽可謂驚心動(dòng)魄，觀眾席上吶喊助威

聲。

③盡管有“少不入川”的說法,但蜀地的自然景觀和深厚的人

文積淀對(duì)天下文人墨客依然有著很大的魔力。

④雅安是世界公認(rèn)的茶文化發(fā)源地，在四川乃至中國茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展史上地

位o

A.不言而喻絡(luò)繹不絕巧奪天工舉重若輕

B.不言而喻此起彼伏鬼斧神工舉足輕重

C.理至易明絡(luò)繹不絕巧奪天工舉足輕重

D.理至易明此起彼伏鬼斧神工舉重若輕

4、下列句中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)

A.人應(yīng)該學(xué)會(huì)擔(dān)責(zé)，你這樣李代桃僵，不是幫他，反而是害了他。

B.面對(duì)那些撲朔迷離的案情，神探福爾摩斯總能抽絲剝繭，揭開真相。

C.由于山體滑坡，奔赴抗震救災(zāi)一線的武警消防官兵走投無路，但他們克服了常人難以想象

的困難，及時(shí)趕到目的地，開展救援工作。

D.一向很乖巧的黎麗突然變得非常暴躁，她歇斯底里地沖著父母大發(fā)脾氣。

5、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)()是(2分)

A.2023年10月26日，搭載神舟十七號(hào)載人飛船的運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，

神舟十七號(hào)載人飛船成功進(jìn)入預(yù)定軌道，發(fā)射取得圓滿成功。

B.嚴(yán)禁發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校到薄弱地區(qū)強(qiáng)挖優(yōu)秀校長(zhǎng)和老師，防止優(yōu)秀骨干教師不過度流失。

C.電影《我本是高山》是一部以“七一勛章”獲得者、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員張桂梅及她的感人

事跡為原型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

D.2023年3月20日，中國民用航空局公示了“3?21”東航MU5735航空器飛行事故調(diào)查進(jìn)

展情況通報(bào)。

6、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“四書”包括《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》；“五經(jīng)”包括《詩》、《書》、

《禮》、《易》、《春秋》O

B.“雙減”政策施行以來，雅安市各個(gè)學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，你是喜歡文學(xué)社呢？還是

喜歡書法社呢？

C.2023年11月15日，第一屆全國學(xué)生（青年）運(yùn)動(dòng)會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)青會(huì)”）在廣西壯族自治

區(qū)圓滿閉幕，四川代表團(tuán)獲得《體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)》，充分展現(xiàn)了四川學(xué)子的良好精神面貌。

D.電信詐騙是指通過電話、網(wǎng)絡(luò)和短信方式，編造虛假信息，設(shè)置騙局，對(duì)受害人實(shí)施遠(yuǎn)程

詐騙，誘使受害人打款或轉(zhuǎn)賬的犯罪行為。作為中學(xué)生，我們必須記住反電信詐騙專用電話

-----9610o

7、下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

①成寧鐵路是青海省西寧市到四川省成都市的鐵路，不叫西成鐵路（西安到成都的叫西成鐵

路）。

②川青鐵路是四川省到青海省的鐵路，包括兩條規(guī)劃中的鐵路，即東線的成寧鐵路和西線的

成格鐵路。

③成格鐵路是指成都至格爾木鐵路的簡(jiǎn)稱，是成庫鐵路的南段，是川青鐵路的西線。

④西寧至成都的鐵路是連接四川、甘肅、青海三個(gè)西部省份藏區(qū)的重要通道。

⑤據(jù)初步規(guī)劃，成格鐵路線路設(shè)計(jì)從四川成都出發(fā)，成都段利用改建原成汶線，經(jīng)彭州、都

江堰、汶川、馬爾康、青海達(dá)日、瑪多，到達(dá)格爾木市，全長(zhǎng)約1270公里。其中，四川境內(nèi)

415公里。

⑥自青海省西寧東站引出，經(jīng)海東市化隆縣，黃南藏族自治州尖扎縣、同仁縣后，進(jìn)入甘肅

省，經(jīng)甘南藏族自治州夏河縣、合作市、碌曲縣后，進(jìn)入四川省，經(jīng)阿壩藏族羌族自治州若

爾蓋縣，接成蘭鐵路黃勝關(guān)站至成都。

A.②①③⑤⑥④B.②①⑤⑥③④C.②①④⑥③⑤D.②①③④⑤⑥

二、名著閱讀及現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）名著閱讀（5分）

8、（1）下面回目均出自長(zhǎng)篇章回體小說《水滸傳》，回目搭配正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.及時(shí)雨會(huì)神行太保黑旋風(fēng)斗浪里白條

B.林教頭刺配滄州道豹子頭誤入白虎堂

C.趙員外重修文殊院宋公明私放晁天王

D.花和尚倒拔垂楊柳魯智深大鬧野豬林

⑵閱讀選段，完成下面試題。

跳將起來，說道：“這廝好無道理！我有大斧在這里！教他吃我?guī)赘?，再商量！”……道?/p>

“條例！條例！若還依得，天下不亂了！我只是前打后商量！那廝若還去告狀，和那鳥官一

發(fā)都砍了！”

《水滸傳》中的李逵和魯智深在性格上同中有異，上面語段寫的人物最有可能是他們中的哪

一位？請(qǐng)作出判斷并簡(jiǎn)要分析。（3分）

（二）閱讀下面課內(nèi)語段，完成9-12小題。（13分）

①從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí)；不久就不再自

夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷

古傷今了一一卻也是事實(shí)。

②于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。

③如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信

“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過

“他信力”，自從對(duì)國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。

④失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己；倒是一條新生路，但不幸的

是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實(shí)的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人

不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時(shí)就找

不出分明的結(jié)果來，它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己。

⑤中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。

⑥“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠

罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。

⑦我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的

人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中

國的脊梁。

⑧這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，不

過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信

力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。

⑨要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所謳騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信

力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。

9、下面各項(xiàng)說法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.選文第①自然段，連用三個(gè)“是事實(shí)”，表示對(duì)對(duì)方論據(jù)的肯定，為后文揭示對(duì)方論據(jù)和

論點(diǎn)之間缺乏必然聯(lián)系作鋪墊。

B.選文第②段、第⑤段、第⑥段三處加點(diǎn)的“中國人”，含義是不相同的。第②段加點(diǎn)的

“中國人”指所有中國人，第⑤段加點(diǎn)的“中國人”指國民黨反動(dòng)統(tǒng)治者及其御用文人，第

⑥段加點(diǎn)的“中國人”指富有反抗精神的中國人民。

C.選文⑥⑦③三段，第⑥段作者從正面提出自己的觀點(diǎn)，與對(duì)方的觀點(diǎn)針鋒相對(duì)，接著第

⑦⑧段熱情歌頌富有自信力的“中國的脊梁”，從而進(jìn)行間接反駁。

D.這篇文章語言尖銳、犀利，富于戰(zhàn)斗性。作者針對(duì)當(dāng)時(shí)所有中國人對(duì)抗日前途失去信心和

悲觀論調(diào)進(jìn)行有理有據(jù)的批駁，既有直接反駁，也有間接反駁。

10、選文中作者批駁的觀點(diǎn)是什么？作者列舉哪些論據(jù)證明它是錯(cuò)誤的？作者主張的觀點(diǎn)又

是什么呢？（3分）

H、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文的論證思路。（4分）

12、選文第⑦段“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，

有舍身求法的人”，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選擇其中兩種人分別為他們列舉一個(gè)典型的事例作為

事實(shí)論據(jù)。（4分）

（三）閱讀下面課外語段，完成3-16小題（12分）

先生的課堂（楊文清）

①灰布衫、灰圍巾，耳根夾半支煙一一先生背著手，大步流星地走上講臺(tái)，隨手將教材丟上

講桌，黑框眼鏡后面那機(jī)智的目光像探照燈掃視著課堂上一張張年輕的臉。

②先生的面容瘦削，小平頭硬戳戳的，散發(fā)凜然之氣一一活脫脫的魯迅形象。先生收了笑

容，轉(zhuǎn)身面向黑板，極瀟灑地草書：荷塘月色。末了，意猶未盡，歪頭欣賞自己的板書，好

像很滿意，這才鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，重又面對(duì)學(xué)生講道：“這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)朱自清先生的散

文《荷塘月色》......“

③我們這些面黃肌瘦、衣衫不整、來自偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的學(xué)生們，就是自那堂課開始懂得了什么是

文學(xué)欣賞，深切體會(huì)到漢語的優(yōu)美。時(shí)隔三十余年，先生也已作古，但他的形象仍活在學(xué)生

們心中，

④先生配合課文布置作文《我的家鄉(xiāng)》。對(duì)于我們來說，這樣的題目在小學(xué)、初中不知寫過

多少遍，已經(jīng)駕輕就熟。我在作文中描寫家鄉(xiāng)四季風(fēng)光之美，用心描繪夏日的稻田、荷香，

以及澄澈的月光；還寫到勤勞的父輩秋日里的收獲和冰天雪地時(shí)挖蓮菜的辛勞。大概是因內(nèi)

容鮮活、想象力豐富，先生在課堂上大為夸獎(jiǎng)我的作文寫得好，有真情實(shí)感。由是這份鼓

勵(lì)，激起了我對(duì)文學(xué)濃厚的興趣。

⑤然而，臨近畢業(yè)那年，在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)之下，原本就體質(zhì)瘦弱的我病倒了，在醫(yī)院住了

三個(gè)月。待我走出醫(yī)院大門時(shí)，已經(jīng)是臘月二十九。落下的課程太多，時(shí)間又太短，親人們

著實(shí)為我擔(dān)憂，我也怕自己跟不上原班同學(xué)。迷茫之際，我想到了先生。那時(shí)，先生在另一

所中學(xué)任校長(zhǎng)。

⑥正月初一，我?guī)仙彶?、大米等土特產(chǎn)，騎車奔波二十公里路去找他求助。天寒地凍，好

不容易趕到先生家，卻吃了閉門羹一一先生到鄰村走親戚了。我哪肯就此死心，費(fèi)了好大的

勁兒找尋到先生的親戚家。當(dāng)先生看見狼狽不堪的我喊他“老師”時(shí)，先吃了一驚，接著埋

怨道：“這么冷的天，這么冷的天！這娃……上炕，上炕?！庇彩菍⑽覄裆匣鹂?，和先生的

親戚一同吃菜喝酒。那頓飯吃得我渾身不自在，頭頂冒虛汗。臨別，先生叮嚀我替他問候我

父母好。

⑦正月初六，先生夫婦意外地來到我家，還帶了厚重的禮品?？匆娤壬驄D進(jìn)門，我的臉一

陣陣發(fā)燒。先生先問候我父母好，和他們討論我上學(xué)的事，又鼓勵(lì)我放下思想包袱，好好學(xué)

習(xí)，做有出息的孩子。一家人感動(dòng)得不知如何是好。送先生夫婦回縣城的路上，我埋怨他們

不該親自來，捎個(gè)話就行了。先生解釋說：一來你父母年齡和我差不多，應(yīng)該向他們拜個(gè)

年；二來我要親自告訴你，你可以到我校上學(xué)的消息，讓你放心。送走先生，回家的路上，

抬頭望著潔白雪花從天而落，片片輕盈，像朵朵梨花，開滿了我的天空，透過雪花，我看到

了陽光。

⑧在那所中學(xué)學(xué)習(xí)的幾個(gè)月，我奮發(fā)圖強(qiáng)。一方面加強(qiáng)營養(yǎng)滋補(bǔ)身體，一方面刻苦學(xué)習(xí)，付

出比別人更多的努力。我深知，身后不僅有父母親人，還有關(guān)注我的先生。后來，我以預(yù)考

全班第五名的成績(jī)順利進(jìn)入七月舉行的高考試場(chǎng)。

⑨上學(xué)、工作、成家，一晃十多年過去。我忙于自己的事務(wù)，與先生保持著松散的聯(lián)系。先

生的夫人去世了，先生退休后，居于小城一隅，深居簡(jiǎn)出。每每與先生會(huì)面，聊過我的工

作、生活之后，先生總忘不了談及我的父母，要我轉(zhuǎn)達(dá)對(duì)他們的問候。先生不止一次地說：

“你愛學(xué)習(xí)，讀了那么多書，比老師強(qiáng)?！边@真是讓我羞愧難當(dāng)，以先生的學(xué)問，我是終生

也趕不上的。何況我俗務(wù)太多，無暇專心學(xué)習(xí)，哪里有什么真學(xué)問。我深知先生是在鼓勵(lì)我

不要忘了讀書。先生極少當(dāng)著我的面談他的困苦，但他的困苦我能想象得來：年事已高，身

體狀況一日不如一日；晚輩不在身邊，生活全靠他自己打理……

⑩我的散文集出版，特意贈(zèng)先生，請(qǐng)他指教。先生說：“我眼花，看不清文字?！蔽腋械阶?/p>

己攪亂了先生原本清靜的生活，先生都將書特意放在床頭。我說：“書我拿走吧……”先生

說：“先放著，我慢慢看?！迸R別，先生叮囑我，他要請(qǐng)我們吃飯。我說要吃飯也該我請(qǐng)

客，怎能叫您老人家破費(fèi)呢？先生一本正經(jīng)地說：他要禮尚往來，又說日子已經(jīng)定好了，飯

店的包間也已預(yù)訂，我只好答應(yīng)下來。后來，從同為先生學(xué)生的兄長(zhǎng)那里得知，那一天是先

生的八十壽誕。

?隨著日子的臨近，我意識(shí)到：原來我和先生是同一天過生日！這令我十分興奮一一冥冥之

中，我與先生早就有難以割舍的緣分。先生八十壽誕那天，我在致祝酒辭時(shí)向先生深深地鞠

躬，表達(dá)了對(duì)他崇高的敬意。是他影響了我的一生，傳授知識(shí)，指明人生道路，教會(huì)我怎樣

做人。

?時(shí)光荏苒。兩年前的秋天，兄長(zhǎng)打電話告訴我：先生過世了！我的腦海忽然一片空白，漸

漸地，眼前又浮現(xiàn)出三十多年前先生為我們上課的情景：灰布衫、灰頭巾，耳根夾著半支

煙，背著手走上講臺(tái)……（有刪改）

13、下列對(duì)這篇短文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.選文按照時(shí)間順序敘述，從“我”和先生相識(shí)于課堂，寫到先生去世。敘事有頭有尾，條

理清晰，便于讀者理解。

B.選文第⑦段畫線句子屬于環(huán)境描寫，寫出片片潔白輕盈的雪花從天而落，像朵朵梨花，開

滿了我的天空。文章這樣寫景，主要是正月天氣寒冷，雪花飄落正是這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，這樣

使文章內(nèi)容顯得更真實(shí)。

C.選文第⑦段寫“我的臉一陣陣發(fā)燒”，主要原因有：先生夫婦來到家中，“我”感到十分

意外，不知所措；先生夫婦給“我”家里帶來厚重的禮品，讓“我”很難為情；不知道自己

上學(xué)的愿望能否實(shí)現(xiàn)，心里很緊張。

D.選文運(yùn)用第一人稱“我”敘述了關(guān)于先生的幾件事情，讓讀者有身臨其境之感，使文章更

具真實(shí)性，作者對(duì)老師的懷念、感恩之情也自然而然地流露出來。

14、文章第?段中說“我在致祝酒辭時(shí)向先生深深地鞠躬，表達(dá)了對(duì)他崇高的敬意”，

“我”表達(dá)敬意的原因是什么？請(qǐng)聯(lián)系全文，分條概括。（3分）

15、請(qǐng)從人物描寫的角度賞析第②段中畫線句子的表達(dá)效果。（3分）

末了，意猶未盡，歪頭欣賞自己的板書，好像很滿意，這才鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，重又面對(duì)學(xué)生

講道：“這節(jié)課；我們學(xué)習(xí)朱自清先生的散文《荷塘月色》……”

16、標(biāo)題“先生的課堂”中“課堂”一詞具有怎樣的含義？以“先生的課堂”為題，有何妙

處？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行賞析。（4分）

三、古詩文積累與理解（共16分）

（一）古詩文名句積累（4分）

17、用原文補(bǔ)寫出下面句子的空缺部分。（4分）

⑴欲渡黃河冰塞川，。（李白《〈行路難〉其一》）

（2）,月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）

⑶范仲淹在《岳陽樓記》中表明作者曠達(dá)胸襟的句子

715:，。

（4）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中運(yùn)用兩個(gè)典故，抒發(fā)了詩人感嘆歲月流逝,人事變遷的詩

句是：，。

（二）古詩文詞語積累（4分）

18、下列句中加點(diǎn)實(shí)詞意義相同的一組是（）（2分）

A.予觀夫巴陵勝狀此則岳陽樓之大觀也

B.而或長(zhǎng)煙一空濁浪排空

C.朝而往，暮而歸太守歸而賓客從也

D.山水之樂，得之心而寓之酒也而不知太守之樂其樂也。

19、下列句中加點(diǎn)虛詞意義和用法相同的一組是（）（2分）

A.刻唐賢今人詩賦于其上其真無馬耶

B.不以物喜以其境過清

C.而或長(zhǎng)煙一空或異二者之為

D.乃重修岳陽樓，增其舊制乃不知有漢，無論魏晉

（三）課內(nèi)文言文閱讀（8分）

閱讀下面課內(nèi)文言文選段，完成20-21小題。

醉翁亭記（歐陽修）

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯珊也。山行六七里，漸聞水聲

潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭冀然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者

誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，

故自號(hào)日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而

繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦

無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者。滁人游也。臨

溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野萩，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣

之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然

乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。

然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同

其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

20、把下面的文言句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（6分）

⑴醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（3分）

⑵蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（3分）

21、本文多次提到“樂”，主要表現(xiàn)了哪幾種“樂”？“醉能同其樂，醒能述以文者”，表

達(dá)了作者怎樣的志趣？（2分）

四、作文（共40分）

22、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（40分）

生活需要很多：知識(shí)、勇氣、才華、朋友……擁有這些，你的人生將會(huì)有別樣的風(fēng)景。你的

生活需要什么呢？請(qǐng)以“生活需要”為題，補(bǔ)全題目，自主立意，自選文體，

寫一篇作文。

要求：①內(nèi)容貼近生活，有真情實(shí)感，中心明確，觀點(diǎn)正確，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式或說理

方法；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名；③不套作，不抄襲；④字跡工整，字?jǐn)?shù)不

少于60字。

B卷（共20分）

五、綜合性學(xué)習(xí)與語言運(yùn)用（6分）

23、閱讀下列材料，按要求完成任務(wù)。

【材料一】中華國學(xué)經(jīng)典指中華文化中最精華、最有價(jià)值的典范性著作。專家呼吁“中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化要走進(jìn)中小學(xué)課堂”，國家應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國家實(shí)驗(yàn)課程，不少地方

中小學(xué)已開設(shè)國學(xué)教育課，每周一課時(shí)。

【材料二】目前，全世界已有100多個(gè)國家和地區(qū)設(shè)立了500多所孔子學(xué)院。有關(guān)部門選取

《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》《孟子》等國學(xué)文化經(jīng)典，編寫出版了《中華傳統(tǒng)文化視聽

讀本》作為教材，讓中華傳統(tǒng)文化走向世界。

（1）對(duì)于專家呼吁“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要走進(jìn)中小學(xué)課堂”，你有什么看法？請(qǐng)闡明理由。

（2分）

⑵讀了材料二，你有什么感想？（2分）

⑶下面是出自《〈論語〉十二章》《〈孟子〉二章》中的名言警句，請(qǐng)你分別從國學(xué)教育角

度闡明其“修身做人”方面的道理。（2分）

①《〈論語〉十二章》中的“吾日三省吾身”：。

②《〈孟子〉二章》中的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能

屈“：o

六、古代詩文理解與鑒賞（14分）

（一）文言文理解（8分）

閱讀下面課外文言文選段，完成24-25小題，

上①謂侍臣曰“治國如治病，病雖愈，尤宜將護(hù)。倘遽自放縱，病復(fù)作，則不可救矣。今中

國幸安，四夷俱服，誠自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數(shù)聞卿輩諫爭(zhēng)也?！蔽赫?/p>

曰：“內(nèi)外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳?！?/p>

【注】①上：皇上，指唐太宗。

24、下列句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（2分）

A.治國如治病，病雖愈，尤宜將護(hù)（雖然）B.四夷俱服（俱：全、者垃

C.臣不以為喜（以為：認(rèn)為）D.唯喜陛下居安思危耳（耳，罷了）

25、把下面的文言句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（3分）

倘遽自放縱，病復(fù)作，則不可救矣。

26、文中魏征說唐太宗的哪一點(diǎn)做法最值得他高興（用原文回答）？你認(rèn)為唐太宗是一個(gè)怎樣

的人？（3分）

（二）古代詩詞鑒賞（6分）

商山早行溫庭筠（唐代〕

晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

棚葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。

27、選出對(duì)這首詩賞析有誤的一項(xiàng)（）（2分）

A.此詩描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發(fā)了游子在外的孤寂和濃濃的思鄉(xiāng)之情。

B.首聯(lián)點(diǎn)題，一個(gè)“晨”字點(diǎn)明“早”，“動(dòng)征鐸”呼應(yīng)“行”；一個(gè)“悲”字為全詩定下

凄涼的情感基調(diào)。

C.五六句寫棚葉隨地飄灑，枳花明麗可愛，這一句純?nèi)粚懢?，不蘊(yùn)含任何感彩。

D.尾聯(lián)因思入夢(mèng)，時(shí)空轉(zhuǎn)換，情景交融，虛實(shí)相映，營造出一種朦朧、悠遠(yuǎn)的意境。

28、請(qǐng)賞析“雞聲茅店月，人跡板橋霜”。（4分）

參考答案

A卷（共100分）

ID（A.折腰zh6冠冕gdun；B.佝僂16u駢進(jìn)pidn；C,解剖pOu間不容發(fā)jidn）

2B（A.彰-章、意-義;C.雎-睢、雀-鵲；D.牘-瀆、弛-馳）

3B（不言而喻，意思是指不用說就可以明白。形容道理很淺顯。理至易明，指道理述說到

了極致，簡(jiǎn)單明了，極容易明白。絡(luò)繹不絕，形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不

斷。此起彼伏，意思是這里起來，那里下去，形容接連不斷。巧奪天工，指精巧的人工勝過

天然，形容技藝極其精巧。鬼斧神工：像是鬼神制作出來的，形容藝術(shù)技巧高超，不是人力

所能達(dá)到的，強(qiáng)調(diào)大自然的力量。舉足輕重，意思是只要腳稍微移動(dòng)一下，就會(huì)影響兩邊的

輕重。指處于重要地位，一舉一動(dòng)都足以影響全局。舉重若輕，意思是指舉起沉重的東西像

是在擺弄輕的東西，比喻能力強(qiáng)，能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問題。）

4C（A“李代桃僵”李樹代替桃樹而死，原比喻兄弟互相愛護(hù)互相幫助，后轉(zhuǎn)用來比喻以

此代彼或代人受過。B“抽絲剝繭”絲得一根一根地抽，繭得一層一層地剝。形容分析事物極

為細(xì)致，而且一步一步很有層次。D“歇斯底里”形容情緒異常激動(dòng)，舉止異常。C“走投無

路”指無路可走，比喻處境極端困難，找不到出路。望文生義。）

5A（B.否定不當(dāng)，刪去“不”；C.成分殘缺，應(yīng)在句末加“的作品”；D.搭配不當(dāng)，應(yīng)是

發(fā)布了……的情況通報(bào)）

6D（A連續(xù)多個(gè)書名號(hào)之間不能使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，應(yīng)刪去頓號(hào)；B選擇問句，有且只有一個(gè)

問號(hào)放在句子末尾，應(yīng)把第一個(gè)問號(hào)改成逗號(hào)；C“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”是一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)名稱，在此

表示特定稱謂，應(yīng)該用雙引號(hào)。）

7C

8、（1）A（B第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林，C第四回趙員外重修文殊

院魯智深大鬧五臺(tái)山，D第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂）（2分）

（2）李逵（1分）。語段描寫符合他頭腦簡(jiǎn)單、脾氣火暴、直爽率真的特點(diǎn)（1分）。（準(zhǔn)

確列出其中兩個(gè)性格特點(diǎn)即可得1分）

9D（作者針對(duì)當(dāng)時(shí)部分中國人對(duì)抗日前途失去信心和悲觀論調(diào)進(jìn)行有理有據(jù)的批駁）（2

分）

10、作者批駁的觀點(diǎn)是“中國人失掉自信力了”（1分），因?yàn)樾拧暗亍毙拧拔铩毙拧皣?/p>

聯(lián)”，這是信別人，從來就沒有相信過自己；而現(xiàn)在的求神拜佛，則是在自欺（1分），作

者主張的觀點(diǎn)是“我們有并不失掉自信力的中國人在“（1分）。（共3分）

11、①首先，通過對(duì)方論據(jù)兩年以前總自夸“地大物博”；不久只希望著國聯(lián)；現(xiàn)在一味求

神拜佛，懷古傷今”，得出對(duì)方觀點(diǎn)“中國人失掉自信力了”；（1分）

②然后，直接反駁對(duì)方論據(jù)的錯(cuò)誤，失掉的是“他信力”，發(fā)展著“自欺力”；（1分）

③接著，樹立自己的觀點(diǎn)間接反駁，我們有并不失掉自信力的中國人在，再通過舉例論證來

論述，中國從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法

的人，他們是中國的脊梁；（1分）

④最后，得出結(jié)論，自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。（1

分）（共4分，意對(duì)即可）

12、埋頭苦干的人：著名科學(xué)家、教育家錢偉長(zhǎng)，抗戰(zhàn)結(jié)束后，堅(jiān)持回到祖國，對(duì)中國科學(xué)

事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，用六十多年的報(bào)國路詮釋了自己對(duì)國家的熱愛。

拼命硬干的人：明朝著名藥物學(xué)家李時(shí)珍，遍嘗各種草藥，很多次服藥中毒，險(xiǎn)些喪身，終

于著成《本草綱目》。

為民請(qǐng)命的人：明代名臣海瑞，一生清正廉潔，多次上書議論朝政，甚至批評(píng)皇帝、觸怒權(quán)

貴，被貶乃至被罷官多次，但一直正氣不改。

舍身求法的人：“戊戌變法”六君子之一的譚嗣同，在變法失敗后，決心以死來殉變法事

業(yè)，用自己的犧牲去向封建頑固勢(shì)力作最后一次反抗。

（列舉人物和事例恰當(dāng)，每個(gè)2分）（共4分）

13B（文章這樣寫景，主要是“我”因可以到先生的學(xué)校上學(xué)而興奮，“我”的人生由此而改

變，有了更光明的未來。）（2分）

14、①在課堂上，先生傳授“我”知識(shí)，激起“我”對(duì)文學(xué)濃厚的興趣（1分），②在生活

中，面對(duì)“我”的求助，先生全力幫助“我”，并問候關(guān)心“我”的父母（1分），③先生

面對(duì)困苦時(shí)的頑強(qiáng)，為“我”樹立了榜樣（1分）。（意思對(duì)即可）（共3分）

15、①運(yùn)用動(dòng)作描寫、語言描寫（1分），體現(xiàn)出先生對(duì)自己才華的欣賞，充分體現(xiàn)了他對(duì)

自己學(xué)問的自信（1分），②把一位富有文學(xué)才華和個(gè)性的教書先生寫得活靈活現(xiàn)（1分）。

（共3分）

16、含義：標(biāo)題中的“課堂”既指?jìng)魇谥R(shí)的學(xué)校課堂（1分），也指教“我”為人處世

的社會(huì)課堂（1分）。

作用：①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣（1分），②交代先生在課堂上對(duì)“我”學(xué)業(yè)的影

響和先生在生活中對(duì)“我”為人處世的影響（1分）③表達(dá)了“我”對(duì)先生的感激、敬佩、

懷念之情（1分）。（任答兩點(diǎn)即可）。（共4分）

17、（1）將登太行雪滿山（2）露從今夜白（3）不以物喜，不以己悲（4）懷舊空吟聞笛

賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（每小題1分，有錯(cuò)別字該小題不得分，共4分）

18C（A.看來/景觀；B.消散/天空；D樂趣/以...為樂）

19B（A.它/難道；C.有時(shí)/或許；D.于是/竟然）

20、（1）醉翁的情趣不在于酒上，而是在于山水間的美景。（“意”為關(guān)鍵詞，3分）

（2）這明暗交替變化的景象，就是山中的早晨和晚上。（兩句句意各1分，“……者……

也”判斷句式1分，共3分）

21、主要表現(xiàn)了山水之樂、宴飲之樂、禽鳥之樂、滁人之樂、太守之樂。（答出其中4個(gè)樂

即可得1分）?！白砟芡錁?，醒能述以文”，表達(dá)了作者“與民同樂”、以文記樂的志

趣，流露出為政一方、造福一方的自信、得意，以及捉筆成文的自負(fù)。（答到“與民同

樂”、以文記樂的志趣即可得1分）。

22、參考例文生活需要微笑尼采說：“人類一思考，上帝

就發(fā)笑?！卑屠璐髮W(xué)的圍墻上也刷著“生活在別處”這樣富有詩意的標(biāo)語。我曾經(jīng)長(zhǎng)久地喜

歡著這些東西，并且將它們奉為閃光的真