河南省三門峽市澠池縣2021-2022學年八年級上學期期末生物試題(解析版)

2021—2022學年上期期末學情檢測八物年級生物注意事項：1．本試卷分試題卷和答題卡兩部分。試題卷共4頁，分選擇題和非選擇題兩部分。滿分100分，考試時間60分鐘。2．答題前務必先將自己的學校、姓名、考場號、座號，以及準考證號涂寫在試題卷和答題卡第一面的指定位置。3．答題時一定要按要求把答案寫在答題卡上，答案寫在試題卷上無效。第一部分選擇題本部分25個題，每題2分，共50分。在每題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.據(jù)《今日印度》報道，一種名叫毛霉菌病的罕見病癥正在新冠康復者中大量出現(xiàn)，這種真菌感染導致的疾病致死率高達50%，下列關于真菌的說法正確的是（）A.細菌、真菌與動植物共生時，彼此有害B.細菌和真菌都必須生活在有氧的環(huán)境中C.這種真菌細胞中有葉綠體，可進行光合作用D.這種真菌能產(chǎn)生孢子，靠孢子繁殖后代【答案】D【解析】【分析】真菌有真正的細胞核，真菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，沒有葉綠體。真菌中酵母菌是單細胞的，霉菌和大型真菌都是多細胞的；真菌的細胞不含葉綠體，是典型異養(yǎng)生物?！驹斀狻緼．細菌和真菌與動植物共生時，并不是彼此有害的，如根瘤菌和大豆；寄生時，才會有害，A錯誤。B．不同的細菌和真菌生活環(huán)境不同，有的需要氧氣，如醋酸桿菌；有的不需要氧氣，如乳酸菌；有的有氧無氧均可，如酵母菌，B錯誤。C．毛霉菌屬于真菌，能獨立生活，體內(nèi)都沒有葉綠體，不能進行光合作用，所以只能利用現(xiàn)成的有機物生活，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，C錯誤。D．毛霉菌這種真菌能產(chǎn)生孢子，靠孢子繁殖后代，D正確。故選D。2.用無菌棉棒擦取手心，在培養(yǎng)基上輕輕涂抹，這相當于細菌和真菌培養(yǎng)方法中的（）A.配制培養(yǎng)基 B.接種C.在培養(yǎng)基上標出組別 D.高溫滅菌【答案】B【解析】【分析】探究不同環(huán)境中的細菌和真菌，方法步驟是：制培養(yǎng)基，高溫滅菌，接種，恒溫培養(yǎng)?！驹斀狻緼.配制培養(yǎng)基，首先要配制含有營養(yǎng)物質的培養(yǎng)基，原因是細菌的生活需要營養(yǎng)物質，用瓊脂加牛奶或者牛肉汁或土壤浸出液，瓊脂是一種沸騰冷卻后能膠化成固體的物質，A錯誤。B.接種，就是把已有的菌種，用某種方式取少量的菌種，接到培養(yǎng)基上的過程。接種的目的有多種，如：擴大培養(yǎng)、篩選菌種、選育等。不過其他的目的一般都建立在擴大培養(yǎng)的基礎上。如劃線法、涂布法、傾注法、斜面接種法、液體培養(yǎng)基接種法、螺旋接種法等。用無菌棉棒擦取手心，手上的細菌被黏附在棉棒上，相當于取菌種，在培養(yǎng)基上輕輕涂抹，細菌的菌種就接到了培養(yǎng)基上，這相當于細菌和真菌培養(yǎng)方法中的接種，B正確。C.在培養(yǎng)基上標出組別，做上記號，C錯誤。D.高溫滅菌，對配制的培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行滅菌，防止其他細菌侵入影響實驗，D錯誤。故選B?！军c睛】掌握接種的方法是解題的關鍵。3.小明利用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)，匍枝根霉在形態(tài)上與青霉的區(qū)別主要是其直立菌絲的頂端長有（）A.掃帚狀的結構 B.球狀結構 C.螺旋狀結構 D.絲狀結構【答案】B【解析】【分析】青霉直立菌絲頂端長有掃帚狀結構，匍枝根霉直立菌絲頂端長有球狀結構。【詳解】青霉屬于多細胞真菌，菌體有許多菌絲組成，青霉的菌絲內(nèi)有橫隔，其中青霉的直立菌絲的頂端長有掃帚狀的結構，生有成串的孢子，靠孢子來繁殖后代。匍枝根霉的菌絲內(nèi)沒有橫隔，其直立菌絲頂端呈球形。故選B。4.蘑菇高蛋白、低脂肪、低熱量，有“植物肉”的美譽。下列敘述，不正確的是A.蘑菇是多細胞真菌，地下部分的營養(yǎng)菌絲能夠吸收土壤中的水分和有機物B.蘑菇的子實體由菌柄和傘狀的菌蓋組成的C.蘑菇能產(chǎn)生孢子，靠孢子繁殖后代D.蘑菇的地上部分能進行光合作用，制造有機物【答案】D【解析】【分析】蘑菇是由地下菌絲體和子實體兩部分組成，蘑菇的子實體在成熟時很像一把撐開的小傘。由菌蓋、菌柄（象傘柄）、菌褶（菌蓋的下面）三部分組成，蘑菇屬于大型的真菌。真菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，沒有葉綠體。因此不能進行光合作用，必須依靠現(xiàn)成的有機物維持生活，蘑菇能分解稻殼、棉籽殼的有機物維持生存，因此是異養(yǎng)腐生。菌褶的表面長有許許多多褐色的孢子，孢子落在適宜的環(huán)境中，能萌發(fā)生出菌絲，一段時間后菌絲長出子實體。因此蘑菇用孢子繁殖后代?！驹斀狻緼．蘑菇屬于多細胞大型真菌，由地下菌絲體和子實體兩部分組成，地下部分的營養(yǎng)菌絲能夠吸收土壤中的水分和有機物，生活方式為異養(yǎng)，A正確。B．蘑菇由地下菌絲體和地上部分子實體兩部分組成，其中菌蓋和菌柄合稱子實體，B正確。C．蘑菇菌褶的表面長有許許多多褐色的孢子，孢子落在適宜的環(huán)境中，能萌發(fā)生出菌絲，一段時間后菌絲長出子實體。因此，蘑菇用孢子繁殖后代，C正確。D．蘑菇細胞的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，但沒有葉綠體，因此不能進行光合作用，必須依靠現(xiàn)成的有機物維持生活。因此，蘑菇是異養(yǎng)腐生型，D錯誤。故選D。【點睛】正確識記并理解蘑菇的結構、生殖、營養(yǎng)等特點是解題的關鍵。5.細菌和許多真菌“無影無蹤”，但又“無處不在”，人們對它“愛恨交加”，以下關于細菌和真菌的描述，正確的是()A.所有細菌和真菌都是單細胞生物B.兩者都很微小，都必需借助顯微鏡才能觀察到他們的存在C.細菌和真菌必須生活在有氧的環(huán)境中D.細菌和真菌主要作為分解者參與物質循環(huán)【答案】D【解析】【分析】細菌細胞的基本結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、DNA集中區(qū)域，為單細胞生物；真菌細胞的基本結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核等，有的是單細胞的，有的是多細胞的。【詳解】A．細菌為單細胞生物；真菌有的是單細胞的，如酵母菌，有的是多細胞的，如霉菌，A不符合題意。B．細菌必需借助顯微鏡才能觀察到他們的存在，但真菌不是全部都需要借助顯微鏡才能觀察到，比如蘑菇等真菌就不需要，B不符合題意。C．細菌和真菌不是必須生活在有氧的環(huán)境中，比如酵母菌可以生活在有氧環(huán)境，也可以生活在無氧環(huán)境中，C不符合題意。D．大多的細菌和真菌能夠把動植物殘體中復雜的有機物，分解成簡單的無機物，釋放到環(huán)境中，供生產(chǎn)者再一次利用，因此常常被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，參與物質循環(huán)，D符合題意。故選D?！军c睛】解答此類題目的關鍵是熟記細菌、真菌的結構特點。明確細菌、真菌，有的是有益，有的是有害的。6.下列關于細菌、真菌與人類關系的敘述，錯誤的是（）A.酵母菌等應用于食品制作B.青霉等應用于生產(chǎn)抗生素C.鏈球菌（細菌）引起人患手癖、足癖D.甲烷菌等應用于污水處理【答案】C【解析】【詳解】試題分析：A、微生物的發(fā)酵在食品的制作中有重要作用，如釀酒、做面包、蒸饅頭等離不開酵母菌；正確。B、利用青霉菌生產(chǎn)抗生素--青霉素，正確。C、真菌引起人患手癖、足癖，錯誤。D、一些細菌如甲烷菌在無氧氣的條件下，能將有機物分解成二氧化碳和水，使污水得到凈化，正確?？键c：細菌在自然界中的作用及其與人類的關系；真菌在自然界中的作用及其與人類的關系．7.食品的腐敗變質主要是由于細菌或真菌的生長和繁殖導致，那么在日常生活中最常用的食品保存方法有（）①保持干燥②保持濕潤③高溫④低溫⑤暴露在空氣中⑥隔絕空氣A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑥ D.②④⑤【答案】B【解析】【分析】食品腐敗原因：細菌和真菌從食品中獲得有機物，并在食品中生長和繁殖。防腐的主要原理是：把食品內(nèi)的細菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖?！驹斀狻砍Ｓ玫氖称繁４娴姆椒ㄓ忻撍ā㈦缰品?、真空包裝法、巴氏消毒法、罐藏法等。脫水法、腌制法的原理是除去水分，抑制細菌和真菌的生長和繁殖；真空包裝法的原理是隔絕空氣，抑制細菌和真菌的生長和繁殖；巴氏消毒法、罐藏法的原理是高溫滅菌，防止與外界細菌和真菌接觸。由此可見低溫、少氧、干燥的環(huán)境保存食品能夠抑制細菌和真菌的生長和繁殖。因此B符合題意。故選B。8.新冠肺炎是由新型冠狀病毒（COVID﹣19）引起的。下面有關該病毒敘述正確的是（）A.在光學顯微鏡下，可以觀察到新型冠狀病毒形態(tài)結構B.新型冠狀病毒沒有成形的細胞核，在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者角色C.新型冠狀病毒沒有細胞結構，其生命活動與細胞無關D.新型冠狀病毒寄生在活細胞當中【答案】D【解析】【分析】病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進化，是一種體積非常微小，結構極其簡單的生命形式。病毒沒有細胞結構，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動。一旦離開就會變成結晶體?！驹斀狻緼．病毒個體非常微小，只能在電子顯微鏡下才能看清楚，光學顯微鏡下觀察不到病毒的結構，A錯誤。B．病毒沒有細胞結構，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，它屬于消費者，B錯誤。CD．病毒的生活方式是寄生，必須寄生在其他生物的活細胞中才能生活和繁殖，一旦離開活細胞，病毒就無法進行生命活動，C錯誤，D正確。故選D。9.下列不屬于噬菌體特點的是（）A.可以在空氣中獨立生活B.沒有細胞結構C.個體很小，需要電子顯微鏡才能觀察到D.寄生生活【答案】A【解析】【詳解】噬菌體是細菌病毒，病毒不能獨立生活，因此可以在空氣中獨立生活不屬于噬菌體特點；個體很小，需要電子顯微鏡才能觀察到、沒有細胞結構、寄生生活，都屬于噬菌體特點。故選A。10.下列不是人類利用病毒為自身服務的實例的是（）A.某些病毒可制成殺蟲劑B.用噬菌體治療燒傷病人的化膿性感染C.給高燒病人注射青霉素D.給健康人注射流行性乙型腦炎疫苗【答案】C【解析】【詳解】分析：此題主要考查的是病毒與人類的關系，思考解答．解答：解：病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進化，是一種體積非常微小，結構極其簡單的生命形式，病毒沒有細胞結構，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動．一旦離開就會變成結晶體．有的病毒對人類有益，有的對人類有害，如利于某些病毒可制成殺蟲劑，來消滅害蟲，噬菌體是一種只感染其他病毒或細菌細胞的病毒．人們可以利用噬菌體治療細菌性疾病如利用綠膿桿菌噬菌體治療綠膿桿菌感染．利用減毒的或滅活的病毒能制成疫苗，如健康人注射流行性乙型腦炎疫苗來預防乙腦；有些動物病毒可以使動物生病．如朊病毒可以使?；集偱２『腿嘶伎搜攀喜。嗝顾厥菑那嗝怪刑崛〕龅囊环N抗生素，能治療細菌性的疾病，與病毒無關，可見C符合題意．故選C．11.下列行為中，會傳染艾滋病的是（）A.與艾滋病人握手 B.與艾滋病患者共餐C.與艾滋病患者共用注射器 D.與艾滋病患者擁抱【答案】C【解析】【詳解】艾滋病的傳播途徑主要有：性傳播、靜脈注射吸毒、母嬰傳播、血液及血制品傳播等。所以與艾滋病人握手、與艾滋病患者共餐、與艾滋病患者擁抱，都不會傳染艾滋病，A、B、D錯誤；與艾滋病患者共用注射器會傳染艾滋病，C正確。12.植物的分類單位由小到大依次是A.界、門、綱、目、科、屬、種 B.種、屬、科、目、綱、門、界C.種、屬、科、門、界、目、綱 D.種、科、屬、目、界、門、綱【答案】B【解析】【分析】生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種。【詳解】生物的分類等級從小到大依次是種、屬、科、目、綱、門、界。所屬的等級越小，生物的親緣關系越近，共同特征越多；等級越大，親緣關系越遠，共同特征越少。故選B。13.學習了“植物的生殖”后，小強在家進行了如下操作。該繁殖方式是A.扦插 B.嫁接 C.雜交 D.植物的組織培養(yǎng)【答案】B【解析】【分析】嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接時，接上去的部分為接穗，被接的植物是砧木?！驹斀狻拷Y合分析和圖可知，小強是將蟹爪蘭的芽作為接穗接到作為砧木的仙人掌上，這是運用了嫁接的繁殖方式。故選B。14.花葉綠蘿是一種名貴觀賞植物，要在短期內(nèi)培育大量無病毒侵害的植物，最好選用的生物技術是（）A.植物組織培養(yǎng) B.嫁接 C.扦插 D.有性生殖【答案】A【解析】【分析】此題考查植物的組織培養(yǎng)，可根據(jù)組織培養(yǎng)的概念來切入?！驹斀狻緼．組織培養(yǎng)是指從植物體分離出符合需要的組織、器官、原生質體等，通過無菌操作，在人工控制條件下進行培養(yǎng)以獲得再生的完整植株或生產(chǎn)具有經(jīng)濟價值的其他產(chǎn)品的技術?？焖俜敝衬承┫∮兄参锘蛴休^大經(jīng)濟價值的植物。花葉綠蘿是一名貴觀賞植物，要實現(xiàn)快速增殖大量投放市場，最好采用組織培養(yǎng)，組織培養(yǎng)可以在較短時間內(nèi)大規(guī)模的繁殖，A符合題意。B．嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接時應當使接穗和砧木的形成層緊密結合，以確保成活。嫁接屬于無性繁殖，保證了后代性狀的穩(wěn)定性，接穗決定品種的優(yōu)劣，B不符合題意。C．扦插一般是指把植物的莖進行切斷，經(jīng)過處理之后，插在土壤中，然后每一段枝條都可以生根發(fā)芽，長出一個新的植株。如柳樹、楊樹等，C不符合題意。D．有性生殖是指在生殖過程中，有兩性生殖細胞融合現(xiàn)象的生殖方式，比較高等的生物一般是有性生殖，因為這種生殖方式能夠獲得父母雙方的遺傳基因，后代具有較大的變異性和生活力，D不符合題意。故選A?！军c睛】解答此類題目的關鍵是知道嫁接、扦插、組織培養(yǎng)以及有性生殖的特點。15.蟬的生殖發(fā)育和蝗蟲類似，會蛻掉一層“皮”。下列有關敘述正確的是（）A.蟬的發(fā)育經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段B.這層“皮”是蟬的外骨骼C.蟬的鳴叫是一種取食行為D.與蟬屬于同一發(fā)育過程的生物還有菜粉蝶【答案】B【解析】【分析】昆蟲在個體發(fā)育中經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育；昆蟲在個體發(fā)育中經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期的叫不完全變態(tài)發(fā)育。【詳解】A．蟬的一生經(jīng)歷了卵、若蟲、成蟲三個時期的叫不完全變態(tài)發(fā)育，A錯誤。B．蟬的外骨骼不能隨著身體是生長而生長所以需要蛻皮，B正確。C．蟬的鳴叫是為了吸引雌性前來交配，屬于繁殖行為，C錯誤。D．蟬的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育，菜粉蝶的發(fā)育完全變態(tài)發(fā)育，D錯誤。故選B。16.蒼蠅是生活中經(jīng)常見到的昆蟲，因為其能夠傳播很多疾病，危害人類健康，被列為“四害之一”。下列昆蟲的發(fā)育方式和蒼蠅一樣的是（）A.蝗蟲 B.蟋蟀 C.家蠶 D.螻蛄【答案】C【解析】【分析】昆蟲的生殖發(fā)育有完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種方式：一生經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，幼蟲和成蟲的形態(tài)結構、生活習性差別不明顯，這種發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)。一生經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，其幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同，差異很大，屬于完全變態(tài)發(fā)育?！驹斀狻炕认x、蟋蟀、螻蛄一生經(jīng)歷了卵、若蟲、成蟲三個時期，屬于不完全變態(tài)發(fā)育；蒼蠅、家蠶一生經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，屬于完全變態(tài)發(fā)育，C正確。故選C?！军c睛】掌握完全變態(tài)、不完全變態(tài)發(fā)育的概念及實例是解題的關鍵。17.蓮湖區(qū)是“絲綢之路”的起點，絲綢是由蠶吐的絲制作而成的，固有“蠶吐絲結繭”之說?！靶Q”“繭”分別指蠶的（）A.卵、蛹 B.幼蟲、成蟲 C.幼蟲、蛹 D.蛹、成蟲【答案】C【解析】【分析】完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育。完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同，差異很大。如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等?！驹斀狻考倚Q的發(fā)育經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，因此屬于完全變態(tài)發(fā)育，蠶卵是一個細胞，個體最??；以爬行為主的是幼蟲又叫蠶，幼蟲發(fā)育后期吐絲作繭，化為不食不動的蛹，蛹過一段時間羽化為成蟲；因此“蠶吐絲結繭”，這里所說的“蠶”、“繭”分別指蠶幼蟲、蠶蛹。故選C?！军c睛】解答此類題目的關鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育的特點。18.為了觀察蛙卵孵化成蝌蚪的過程，采集了一些蛙的受精卵，他應該把這些卵放在（）A.有一些小魚的水中 B.食物充足的水中C.有機物豐富的水中 D.溫暖、水質良好的水中【答案】D【解析】【分析】青蛙是雌雄異體，體外受精，精子和卵細胞在水里完成受精。受精卵孵化為蝌蚪，剛孵化的蝌蚪有一條扁而長的尾，用頭部的兩側的鰓呼吸，長出內(nèi)鰓的蝌蚪，外形像一條魚；長出四肢的幼蛙，用肺呼吸，皮膚裸露，輔助呼吸；幼蛙逐漸發(fā)育成蛙，發(fā)育過程為：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙?！驹斀狻壳嗤艿葍蓷珓游锏纳澈陀左w的發(fā)育都必須在水中進行。豐富的水源、良好的水質、溫暖的環(huán)境，豐富的水草是兩棲動物進行生殖和發(fā)育的理想條件。受精卵發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質來自卵黃，不需要由環(huán)境提供，故只要保證水質良好和溫暖即可。故選D。【點睛】掌握兩棲動物的生殖發(fā)育過程是解題的關鍵。19.兩棲動物數(shù)量正在逐漸減少的原因不包括（）A.對其生活環(huán)境缺乏保護措施B.兩棲動物始終生活在水中C.捕殺和食用兩棲動物D.兩棲動物生活的水資源減少【答案】B【解析】【分析】兩棲動物的幼體的發(fā)育必需在水中，用鰓呼吸，成體水陸兩棲。兩棲動物的生殖發(fā)育離不開水，據(jù)此答題。【詳解】兩棲動物的受精方式為體外受精，雌雄個體將生殖細胞產(chǎn)在水里，在水里完成受精。因此，我們要保護兩棲動物的生活環(huán)境，人們捕殺和食用兩棲動物，也是兩棲動物的數(shù)量正在逐漸減少的原因，兩棲動物是水陸兩棲的動物是導致其減少的原因，兩棲動物是水陸兩棲的動物不是導致其減少的原因?！军c睛】兩棲動物的生殖發(fā)育離不開水。20.雌蛙與雄蛙之間抱對的意義（）A.抓住雌蛙，防止雌蛙逃走B.培養(yǎng)感情，建立起相對穩(wěn)定的配偶關系C.雌蛙與雄蛙同時排出卵細胞和精子，提高卵細胞受精的可能性D.雌蛙與雄蛙之間的識別【答案】C【解析】【分析】在青蛙的繁殖季節(jié)，雄蛙先鳴叫吸引雌蛙，雌蛙來后雌雄蛙抱對，促進兩性生殖同時細胞排出，兩性生殖細胞在水中結合形成受精卵，有利于雌蛙、雄蛙同時排卵、排精，提高了精子與卵的結合的機會，提高了受精率?！驹斀狻吭谇嗤艿姆敝臣竟?jié)，雄蛙先鳴叫吸引雌蛙，雌蛙來后雌雄蛙抱對，促進兩性生殖細胞排出，兩性生殖細胞在水中結合形成受精卵。許多受精卵在一起形成卵塊，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先長后肢，再長前肢，最后尾巴逐漸消失，變成小幼蛙，幼蛙逐漸長成成蛙。即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼體和成體在形態(tài)結構和生活習性上差異很大，這樣的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育。所以雌蛙與雄蛙之間抱對的意義是雌蛙與雄蛙同時排出卵細胞和精子，提高卵細胞受精的可能性。故選C?！军c睛】本題考查了青蛙的生殖和發(fā)育。掌握青蛙的生殖和發(fā)育特點和青蛙在繁殖過程中抱對行為的意義是解題的關鍵。21.青蛙的發(fā)育是變態(tài)發(fā)育，在這個過程中主要的變化順序是（）①蝌蚪長出前肢②蝌蚪長出后肢③尾和內(nèi)鰓逐漸萎縮消失④肺形成A.①②③④ B.②①③④ C.③②①④ D.①③②④【答案】B【解析】【分析】兩棲動物的生殖和發(fā)育過程是：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙?！驹斀狻客艿纳嘲l(fā)育過程為：雄蛙先鳴叫吸引雌蛙，雌蛙來后雌雄蛙抱對，促進兩性生殖細胞排出，兩性生殖細胞在水中結合形成受精卵，許多受精卵在一起形成卵塊，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先長后肢，再長前肢，最后尾巴逐漸消失，肺呼吸，變成小幼蛙，幼蛙逐漸長成成蛙，可見B正確。故選B【點睛】青蛙的幼體和成體在外部形態(tài)、內(nèi)部結構和生活習性上都有很大變化，這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育。22.雞的卵細胞由下列哪些結構構成()A.卵殼卵殼膜卵白 B.胚盤卵黃卵黃膜C.卵殼卵殼膜卵黃 D.卵黃卵白卵殼【答案】B【解析】【分析】雞卵的各部分結構名稱和功能，如下所示：

可見上圖雞卵的結構中，卵殼較硬，上面有氣孔，保護卵細胞；系帶，固定卵細胞，卵白除了保護卵細胞，還為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料；卵細胞是由胚盤、卵黃膜、卵黃構成的。卵黃膜起保護作用，卵黃為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料，胚盤中含有細胞核，是胚胎發(fā)育的地方，將來發(fā)育成雛雞，氣室為胚胎發(fā)育提供氧氣?！驹斀狻侩u的卵細胞包括卵黃膜、卵黃和胚盤，而雞卵的其它結構如卵殼、卵殼膜、卵白等都是卵細胞經(jīng)過輸卵管時由輸卵管的分泌物形成的。故選B?！军c睛】解答此類題目的關鍵是熟知鳥卵的結構和功能。23.在“觀察雞卵的結構”實驗中，把新鮮雞卵的卵殼打破后，將其內(nèi)容物倒入培養(yǎng)皿內(nèi)時，發(fā)現(xiàn)卵黃淌了出來，這是因為（）A.系帶斷裂 B.卵殼膜破裂C.卵黃膜破裂 D.卵黃內(nèi)含有的營養(yǎng)物質太多【答案】C【解析】【分析】鳥卵一般分為卵殼、卵殼膜、卵白、氣室、系帶、卵黃膜、卵黃以及胚盤。其中，卵黃、卵黃膜以及胚盤是鳥卵的卵細胞，其余部分則是非細胞結構。【詳解】A.系帶是指鳥類卵中的一種物質，起到懸掛卵黃，減震，利于孵化的作用，系帶斷裂并不會導致卵黃淌出來，A不符合題意。B.卵殼膜是指鳥卵的貼附卵殼的兩層膜，在卵的鈍端兩層膜分離組成氣室，打破卵殼的同時也打破了卵殼膜，卵殼膜破裂會導致卵白和卵黃同時流出，而不是卵黃淌出來，B不符合題意。C.卵黃是卵細胞主要的營養(yǎng)物質，供胚胎發(fā)育，其中胚盤是卵黃中央盤狀的小白點，里面含有細胞核。而卵黃膜緊包在卵黃外面，起保護卵黃的作用。因此卵黃膜破裂，會導致卵黃流出來，C符合題意。D.卵黃是卵細胞主要的營養(yǎng)物質，內(nèi)含有的營養(yǎng)物質太多，與卵黃淌出來無關，D不符合題意。【點睛】本題的重點是鳥卵的結構及其功能。24.鳥類的繁殖行為復雜多樣。下列屬于鳥類繁殖行為的是（）①織布鳥筑巢②小雞啄米③孔雀開屏④公雞報曉⑤燕子孵卵⑥蜂鳥采食花蜜A.①③⑤ B.①② C.④⑤⑥ D.②④⑥【答案】A【解析】【分析】繁殖行為是與動物繁殖有關的一切行為，鳥類生殖發(fā)育的過程一般包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個階段。據(jù)此回答?！驹斀狻糠敝承袨槭桥c動物繁殖有關的一切行為。①織布鳥筑巢（筑巢）、③孔雀開屏（求偶）、⑤燕子孵卵（孵卵）都屬于繁殖行為，②小雞啄米、⑥蜂鳥采食花蜜屬于取食行為；④公雞報曉屬于節(jié)律行為。故選A。25.“勸君莫打三春鳥，子在巢中盼母歸”描述了鳥的哪種繁殖行為（）A.筑巢 B.求偶 C.交配 D.育雛【答案】D【解析】【分析】繁殖行為：與動物繁殖有關的行為，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為?！驹斀狻盔B類的筑巢、孵卵、育雛等行為，擺脫了卵孵化對環(huán)境的依賴，提高了卵的孵化率，育雛提高它們后代的成活率。所以，“勸君莫打三春鳥，子在巢中望母歸”主要描寫了鳥的育雛的繁殖行為，故選D。【點睛】牢記鳥的生殖和發(fā)育過程是關鍵。第二部分非選擇題本部分共5個題，每空1分，其中第26題11分，第27題9分，第28題7分，第29題12分，第30題11分，共50分。26.如下圖分別是細菌、酵母菌和蘑菇的結構示意圖，據(jù)圖回答（1）A的特殊結構中，具有保護作用的是[]____________。（2）A的遺傳物質是[]_____________，A靠__________進行生殖。（3）B和C都能產(chǎn)生____________用來繁殖后代，圖C中代表該結構的是序號_________。（4）A是原核生物，B和C是真核生物，區(qū)分的依據(jù)是A的細胞中沒有______________________。（5）從營養(yǎng)方式來看，大多數(shù)細菌和真菌不含____________（細胞結構），不能自己制造有機物，營養(yǎng)方式為______________。（6）制作饅頭或面包時，B酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的__________會在面團中形成許多小孔，使饅頭或面包膨大松軟?！敬鸢浮浚?）2莢膜（2）①.5DNA集中區(qū)域②.分裂（3）①孢子②.5（4）成形的細胞核（5）①.葉綠體②.異養(yǎng)（6）二氧化碳【解析】【分析】觀圖可知：A是細菌，其中1細胞質、2莢膜、3細胞壁、4細胞膜、5DNA集中的區(qū)域；B是酵母菌，其中①細胞壁、②細胞核、③細胞質、④液泡、⑤細胞膜；C是蘑菇，其中1菌蓋、2菌褶、3菌柄、4菌絲、5孢子?！拘?詳解】A是細菌，其中2是莢膜，具有保護作用，鞭毛和莢膜是細菌的特殊性結構?！拘?詳解】圖A的遺傳物質集中在5DNA集中的區(qū)域。細菌通過分裂的方式進行繁殖，也就是一個細菌分裂成兩個細菌，長大以后又能進行分裂。【小問3詳解】B酵母菌和C蘑菇都屬于真菌，圖C中的5是孢子，B和C都通過產(chǎn)生孢子來繁殖后代，并且都具有成形的細胞核，屬于真核生物。【小問4詳解】A細菌屬于原核生物，B酵母菌和C蘑菇都屬于真核生物，區(qū)分的依據(jù)是A的細胞中沒有成形的細胞核。【小問5詳解】大多數(shù)細菌和真菌不含葉綠體，不能進行光合作用制造有機物，都必須靠現(xiàn)成的有機物維持生活，因此營養(yǎng)方式為異養(yǎng)?！拘?詳解】做饅頭或面包時，經(jīng)常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹而形成小孔，使得饅頭或面包暄軟多孔。27.如圖為狗、貓、虎、豹的分類系統(tǒng)圖解，請回答下列問題：（1）在如圖中的分類系統(tǒng)中，最大的分類單位是______。（2）這些動物中，豹與虎的親緣關系比與貓的親緣關系近，原因是______。（3）貓與豹共同的分類單位是______；______是最基本的分類單位。（4）對動物的分類除了要比較______，往往還要比較動物的______。（5）比較圖中犬科和豹屬兩個分類單位，包含動物種類和數(shù)量更多的分類單位是______。（6）圖中可以將生活在不同生活環(huán)境中的狗、貓、虎、豹劃分為哺乳綱動物，原因是它們都具有______的生殖特征。（7）比較圖中的食肉目和貓科，包含動物相似程度特征更多的分類單位是______?！敬鸢浮浚?）目（2）豹與虎同屬，相似程度較大（3）①.科②.種（4）①.形態(tài)結構②.生理功能（5）科（6）胎生哺乳（7）科【解析】【分析】生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位，種是最基本的分類單位。分類單位越大，包含的生物種類就越多，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的親緣關系就越遠；分類單位越小，包含的生物種類就越少，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的親緣關系就越近?！拘?詳解】結合分析可知，生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。因此，題圖中的分類系統(tǒng)中，最大的分類單位是目?！拘?詳解】分類單位越小，生物的相似程度越多，生物的親緣關系就越近。所以，這些動物中，豹與虎的親緣關系比與貓的親緣關系近，原因是豹與虎同屬，相似程度較大。【小問3詳解】虎與豹都屬于貓科，故其共同的分類單位是科；結合分析可知，種是最基本的分類單位?！拘?詳解】生物分類是研究生物的一種基本方法。生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度（包括形態(tài)結構和生理功能等），把生物劃分為種和屬等不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結構和生理功能等特征進行科學的描述，以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系。所以，對動物的分類除了要比較形態(tài)結構，往往還要比較動物的生理功能。【小問5詳解】分類單位越大，包含的生物種類就越多。所以，比較圖中犬科和豹屬兩個分類單位，包含動物種類和數(shù)量更多的分類單位是科?！拘?詳解】哺乳動物的主要特征：體表面有毛，一般分頭、頸、軀干、四肢和尾五個部分；牙齒分化，體腔內(nèi)有膈，心臟四腔，用肺呼吸；大腦發(fā)達，體溫恒定，是恒溫動物；胎生哺乳。所以，圖中狗、貓、虎、豹劃分為哺乳綱動物，原因是它們都具有胎生哺乳的生殖特征?！拘?詳解】分類單位越小，包含的生物種類就越少，生物的相似程度越多。所以，比較圖中的食肉目和貓科，包含動物相似程度特征更多的分類單位是科。28.分析資料，回答下列問題：資料一：《中國自然觀察2016》評估了近15年間1085個瀕危物種的保護狀況。1085個瀕危物種中738個狀況變差；245個維持原狀；102個有好轉，大熊貓是狀況好轉的物種之一。生活在大熊貓自然保護區(qū)中的小熊貓、川金絲猴、羚羊等同時得到了保護，這種現(xiàn)象稱為“傘護效應”。狀況變差的瀕危物種受到的最主要威脅，來自生存環(huán)境的改變和棲息地的喪失。資料二：20世紀三十年代，朱鸛還廣泛分布在我國和日本等地，后來由于森林和濕地的急劇減少，1982年，我國僅存7只，近年來經(jīng)過野生動物繁育中心保護和繁育，數(shù)量有較大增長。（1）據(jù)資料可知狀況變差的瀕危物種受到的最主要威脅是______。（2）生物的多樣性包括生物種類多樣性、______多樣性和______多樣性，保護瀕危物種應從這三個層面采取措施。（3）資料一中“傘護效應”體現(xiàn)了保護生物多樣性最有效的措施是______。（4）由資料二可知，在我國，目前對朱鹮的主要保護采取的措施是______（選填“就地保護”或“易地保護”）。（5）作為一名中學生，你能為保護瀕危動物做些什么？（寫出兩點措施）①______。②______?！敬鸢浮浚?）生存環(huán)境的改變和棲息地的喪失（2）①.基因##生態(tài)系統(tǒng)②.生態(tài)系統(tǒng)##基因（3）建立自然保護區(qū)（4）易地保護（5）①.大力宣傳保護野生動物的重要性②.大力植樹造林，為野生動物的生存提供適宜的環(huán)境【解析】【分析】保護生物多樣性最有效的措施：建立自然保護區(qū)（就地保護）。其他措施：把瀕危動物遷出原地，遷入動植物園、水族館、繁育中心（遷地保護）。建立瀕危物種的種質庫。頒布和實施法律?！拘?詳解】由題干可知：狀況變差的瀕危物種受到的最主要威脅，來自生存環(huán)境的改變和棲息地的喪失?！拘?詳解】生物的多樣性包括生物種類多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性和基因多樣性。【小問3詳解】建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最有效的措施?！拘?詳解】根據(jù)“朱鸛還廣泛分布在我國和日本等地，后來由于森林和濕地的急劇減少，1982年，我國僅存7只，近年來經(jīng)過野生動物繁育中心保護和繁育，數(shù)量有較大增長?！边@段文字，可知，在我國，目前對朱鹮的主要保護采取的措施是易地保護?！拘?詳解】作為一名中學生，為保護瀕危動物應該做到：大力宣傳保護野生動物的重要性；大力植樹造林，為野生動物的生存提供適宜的環(huán)境。29.如圖表示植物的兩種生殖方式，請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖甲表示植物的______（填“有性”或“無性”）生殖過程。該圖表示植物的______（填“芽”或“枝”）的嫁接過程，其中A叫做______，B叫做______，要想讓A嫁接成活，關鍵是要讓A和B的______緊密貼合在一起。（2）如果果農(nóng)將一棵甜蘋果的枝條嫁接到酸蘋果樹上，來年嫁接的蘋果枝條結的蘋果的味道是______。（3）圖乙表示植物的______（填“有性”或“無性”）生殖過程。植物在完成傳粉后，花在粉在C中的柱頭分泌的黏液的刺激下開始萌發(fā)出[]______，該結構從珠孔的位置進入胚珠，后末端破裂釋放出______，與卵細胞結合形成受精卵。（4）傳粉受精后，子房將發(fā)育成果實，其中③珠被發(fā)育成______，④______發(fā)育成了果皮。【答案】（1）①.無性②.芽③.接穗④.砧木⑤.形成層（2）甜味（3）①.有性②.②花粉管③.精子（4）①.種皮②.子房壁【解析】【分析】生殖過程中有無兩性生殖細胞的結合是有性生殖和無性生殖的根本區(qū)別。經(jīng)過兩性生殖細胞結合形成新個體的生殖方式屬于有性生殖。觀圖可知：圖甲是嫁接步驟示意圖，A是接穗，B是砧木。圖乙中A是花，A到B過程表示傳粉、C是雌蕊，其中①是花粉、②是花粉管、題中給出③是珠被、④是子房壁，D是果實、E是種子、F是植物體?！拘?詳解】不經(jīng)過兩性生殖細胞的結合，而是由母體直接產(chǎn)生新個體，這種生殖方式屬于無性生殖。圖甲嫁接沒有經(jīng)過兩性生殖細胞的結合，屬于無性生殖。嫁接就是把一個植物體的芽或枝（接穗）接到另一個植物體（砧